鼓励孩子读书的句子
pain past is pleasure.无论多么艰难一定要咬牙冲过去，将来回忆起来一定甜蜜无比all things are difficult before they are easy.（凡事必先难后易。
）[放弃投机取巧的幻想。
]cheer up! our troubles will soon be over. (振作起来!我们的困难很快就会过去。
)come on,be a man
来吧，像个男子汉
don’t let one failure discourage you, try again. (不要因为一次失败就气馁,再试一试看。
)don’t look so blue and cheer up. (别那么垂头丧气,振作起来.)don’t lose heart, whatever happens. (不管发生什么都不要气馁。
)no matter what happens, don’t be discouraged. (无论发生什么事,都不要气馁。
)four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.（四个简短的词汇概括了成功的秘诀：多一点点
）[比别人多一点努力、多一点自律、多一点决心、多一点反省、多一点学习、多一点实践、多一点疯狂，多一点点就能创造奇迹
]god helps those who help themselves.（天助自助者。
） great hopes make great man. （伟大的理想造就伟大的人。
）i believe you can improve it. 我相信你能做得更好。
i must face the music and accept responsibility. (我必须勇于面对困难,承担责任。
)i must try and face problems properly – i am not scared of it. (我必须尝试着勇于面对困难—我并不害怕。
)i think you should go ahead. 我认为你应该继续干下去。
if at first you dontt succeed,try,try,and try again. 如果一开始你没成功，尝试，尝试，再尝试
nothing is impossible for a willing heart.（心之所愿，无所不成。
）[坚持一个简单的信念就一定会成功。
]storms make trees take deeper roots.（风暴使树木深深扎根。
）[感激敌人，感激挫折
]thats better than i can do. 你比我做得好多了。
the shortest answer is doing.（最简单的回答就是干。
）there is no reason to feel discouraged. 没有必要感到灰心。
while there is life, there is hope.生命与希望随行you have my whole-hearted support. 我全心全意支持你。
you need to take the bull by the horns. (你需要勇敢地面对困难。
)
关于青春的句子
关于青春的句子1、青春是打开了就合不上的书，人生是踏上了就回不了头的路，爱情是扔出了就收不回的赌注。
2、我有那无比绚烂的青春，于是我有了生机盎然的世界。
青春如一片丰收恬淡的庄园，硕大的希望与幸福等待着我的一闪而过而采撷满怀。
青春中没有等待的果实，只有昂扬的斗志去收获，青春里的我们虽没有指点江山的豪迈壮举但也不乏为了薄发而厚积的深沉。
3、青春，一半明媚，一半忧伤。
它是一本惊天地泣鬼神的着作，而我们却读的太匆忙。
于不经意间，青春的书籍悄然合上，以至于我们要重新研读它时，却发现青春的字迹早已落满尘埃，模糊不清。
4、时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程。
时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量；时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标。
时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。
5、那个可以任意挥霍的年纪，人们叫它‘青春’。
6、过去就像回形针，把青春一页页的固定，然后变成了一本不被出版的书。
7、青春是打开了就合不上的书。
8、青春是一场远行，回不去了。
青春是一场相逢，忘不掉了。
但青春却留给我们最宝贵的友情。
友情其实很简单，只要那么一声简短的问候、一句轻轻的谅解、一份淡淡的惦记，就足矣。
当我们在毕业季痛哭流涕地说出再见之后，请不要让再见成了再也不见。
9、这个年代的青春，无法被发掘，无法被品味，无法被正值青春的孩子们深深地印在脑里，刻在心里。
人们强调青春的美好，却忘了美好的青春若不细细品味，那与垂暮之年又有何分别呢
10、其实，青春就是这样，不听劝，瞎折腾，享过福，吃过苦，玩过票，碰过壁，使劲折腾，折腾累了，才发现自己转了一个大圈儿，却又回到了原地。
可是，却从不后悔，也并不埋怨，因为不转这个圈儿，我可能永远都不知道“原地”在哪里。
求优美动作的段落和描写人神态的段落。
100字左右.各一段
扬手，又是秋。
手扶斑驳的岁月，漫步时光回廊，倾听心音袅袅，一纸浅墨，绘不尽万千风景，断章残句，镂刻碎碎牵念。
用一季的守候，写满殷殷的期望，期望在一个轮回里，又是一树繁华的芬芳。
那一场匆匆的花事，仍留残香，秋韵的余味，犹在耳边回响，来不及回望，一抹心事，还来不及典藏。
人生的滋味，只有经历了冬的凛冽、春的烂漫、夏的狂热，才有秋的充实。
唯独喜爱枫香凌乱的季节，没有刻意地追求，也没有特意的停留，以一种优雅的舞姿勾勒出生命的轮廓。
岁月，因为走过而美丽;生命，因为经历而丰盈。
撷一枚落叶，品味秋的苍凉。
人生四季，苦过，才知甜蜜;痛过，更懂珍惜。
秋霜叶红，不在意欣赏，那是一种内涵的唯美;静水流深，不在意炫耀，那是一首隽永的诗。
叶落，虽伤怀，却是一种必然;风寒，虽切肤，却是一季时节;雪舞，虽美丽，却是一道风景。
品尽百味，而无味，因为看透;阅遍千山，而无景，因为看清;历经沧桑，而无伤，因为看淡。
时光在浅淡的笔墨里游走，岁月在清脆的歌声里沉浸。
花开花落，都有定数，草枯了，会长绿，人老了，却回不到过去。
秋去冬来，一年又一年。
一片片唯美的秋叶，香染了流年的梦;一段段回忆，缱绻了红尘的情;一缕缕思念，穿透了心灵的魂;爱了一天又一天，忆了一年又一年---- 落叶不悲伤，只因它更懂得岁月的交替，委婉的离开是最好的选择。
胸怀阳光的味道，觅一处桃园渡口，，且行且惜，且惜且悟，盈一眸恬淡，静守流年。
陌上枫红，曼舞流年，沿一路走过的时光，放逐记忆，那悠长又快乐的点滴，如枫红，入眼成媚，入心成颤。
习惯于在这样一个季节想你，看一朵相思，穿过心灵的千回百转，开成最美的暖。
生命在四季的更替中日渐繁华，又日渐殆尽。
回首的时候，才知道从前的那缕朝霞本该珍惜，从前的那抹夕阳不该轻易错过。
叹流年，吟沧桑，原来落叶飘零的秋天，荼蘼的夏伤终究成为永恒的定格，看不破的永远是如烟的红尘。
岁月流转，季节轮回，当微凉的风翻过了这一季的浮华，明媚静美的秋，如女子头上一朵温润而璀璨的钗头，既有浓郁的色彩，亦有温婉的姿态。
描写秋天的唯美文章篇2：秋天这季节 我在季节深处，匍匐仰望。
如春一般走过田野，如夏一夜穿过繁星，如叶落归根，一个不期而遇的转身，一句无关紧要的沉醉。
如遇秋，犹如拾掇起多年的信笺，不用思考，连指尖上都闪烁着，妥帖在心口上的点点泪花。
我在一片烟雨里静坐，观看叶落在雾霭里镌刻的诗句，一层一层薄薄的青烟，一潭的秋水连着一畦的秋露，凉了秋窗，透了秋帘。
我一季飘雨的落花，经过寸寸秋蝉的门扉，一声声嚼碎了秋夜里的细雨，想借着满山的野花在你梦境之尘今夜能否与你，窃窃私语? 我喜欢秋夜里的雨季，连同梦里都是暖暖的沉寂。
我从不认为秋天是萧条的开始，那些曾经庄严的姹紫，那些曾经肃穆的嫣红，行走亦如那些繁华的相遇，相思是牵走岁月里的一把红尘，坚持是自找的枷锁，留念是自寻的束缚。
记忆的背影基于时光的本能，相思留给相逢一场一些云淡风轻的背影。
唯有记忆，是不变的芬芳永恒。
对于秋，我喜欢你，亦如面对无言以对的回忆。
浅秋，风凉。
欣喜逆流成河，话语依旧。
我在秋阳的早晨与你久别重逢，你的秋天依旧温婉而静美，转身后不再盛开的陌路，是一座城市无法比拟的宁静庭院，时光深邃着小镇里的你来我往，直到形容不出你的轮廓。
秋雨抬头，一些声音依偎在我耳畔低声轻语，虽说我喜欢秋雨，但是不爱。
漂泊，只是一个形容词，来来去去，把牵挂的土壤撒向延伸去远方的铁轨，那是一种叫归属的东西。
仰望，一些奔跑的流云，光线里有些视线，还有眼眶中的山高，水长，风清，云淡。
秋风过耳畔，我在一些颜色里沉浮。
秋风声中，我看见满山的黄，漫山遍野。
秋雨追寻着枯黄，一边寻找一边回味，把一年的记忆锁进秋眸。
途经一路风景，美丽近在咫尺。
欢喜着一种状态，一遍一遍地梳理着季节的霓裳，钟情于一种季节，像是在等候一位不知归期的朋友，唯有等待，心才会美丽。
今年的秋季多雨，深秋的叶子一直饱含着泪水，浸透心扉里的都是一帧一帧的凉意，从头到脚都有风过的痕迹。
秋水的身影，让我仿佛看见了夏夜的背影，那些潮起潮落，那些月圆月缺，依旧日久弥新。
常常用一种低温的方式生活着，蛰伏于世间，听贯了半杯凉茶，闻贯了半盏酒香，听风沉吟，赏雨蹁跹，观云轻逸，看水流长。
生活，一半是墨守陈规，一半是放浪不羁。
描写秋天的唯美文章篇3：唯美是秋 送走了漫长而又酷热的夏，终于盼来了清爽怡人的秋。
一年四季中能够在我心中停留的恐怕只有秋天了，就像海明威《老人与海》中的主人翁，在他心里只有小木屋和大海。
秋天是思念的季节，秋天是回忆的季节，秋天是孤独的季节，秋天是伤感的季节。
秋天是如此的美妙如此的深邃，在四季变换中不能缺少的唯有秋，就如余秋雨大师所说，“没有一个像样的秋天，整个一年都遗憾”。
在秋天，能看到的只是那种经历了夏花般炫灿后的沉静，它收敛了春之媚，夏之骄，更像一个成熟而完美的女子，内敛的气质，使得不再需要任何美丽色彩来点缀。
小时候的秋天是无忧无虑的，因为那个时候亲人都在自己的身边，大了才发现秋天里有太多的惆怅和思念，因为这个时候在异乡。
好久都不知道家乡的秋是什么味道了。
知道的只有，家乡的秋天比这里来得更早一些更像样一些。
秋天的空气，比及春天要透明，比及夏天要清爽。
穿上一件单薄的外套足可以避免酷暑残留下来的温热和抵御随时来袭的寒冬的清冷。
不知道哪位哲学者说过一句话，“穿少点，走的快点”，我猜说话时间应该也是在秋天吧，因为冬天是不可少穿的，所以冬天注定要背着沉重的负担,注定要走得比秋天慢。
看着一片还未黄透的叶子飘落在我脚下，瞬时感觉孤单，它好像还没来得及跟大树告别就不得以匆匆离去.大地霜降，河水骤冷，已经是深秋了。
这时的风，柔和中略带些萧瑟。
树叶不再是夏天的那种嫩绿，成熟稳重，这时可以作为它们的修饰词。
在秋风中，它们还在摇曳着与大树依惜作别。
春雨绵绵，秋雨瑟瑟。
淅沥沥的秋雨，组织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
园子里绿油油的枣树桑树，葡萄藤，都不过代表着过去的盛夏繁荣，估计现在都已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨中洗刷着永远都摸不去的疤痕。
这个时候突然想起，屋前的桔子 应该熟了，曾经有幸在家尝过，至今都记得那个味道---甘甜可口，当然还记得和同学一起分享那个还未熟的青桔，酸酸的,涩涩的。
现在,以后，恐怕都没这个机会能赶得上家里的水果成熟的季节。
以后面对的都是城市里的钢筋混泥土，红灯和绿酒,偶尔的几片绿也叶。
中学生美句美段摘抄
自信篇自信，是火热的太阳，使我享受了温暖；自信，是心底的的一颗，什么时候用它，什么时候就会发光；自信，是征途的导航灯，指引我跨过一道道艰难的门槛；自信，是夜晚的灯光，让自己甩掉对黑暗的恐惧。
自信，人生不可或缺的动力。
没有自信，成功远在天涯；拥有自信，你已成功了一半。
在漫天雪花中，数梅花最自信；在茫茫天穹中，数老鹰最自信；在平原君门下，数毛遂最自信；在众多科学家中，数爱迪生最自信……从古到今，从远到近，所有的事物都充满自信。
微微一笑，铸就不屈的灵魂，为生活点亮明灯。
当你掀开人生的又一页绚丽的篇章，是否仍在苦恼的寻求自己的价值所在；是否仍在感叹自己的悲哀；又是否仍在这喧嚣纷杂的世界中彷徨。
从现在开始，重拾你的信心，带着你的自信，以一副全新的姿态去重新审视自己的人生。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
既然上天塑造了你，就必须有你的价值所在，任何时候都不要看轻自己，相信自己，欣赏自己
精彩极了和糟糕透了作者听了不同的评价会想什么
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计小学五年级语文上册 教学目标： 1、学习课文，了解课文的主要内容，弄清巴迪的父母亲的不同评价对孩子分别起了什么作用。
2、通过反复朗读，联系上下文体会句子中含义深刻的语句的含。
学情分析：本班有69个学生，学生学习语文的积极性较高，但部分学生成绩较低。
学生大都十一、二岁，爱听表扬。
本课的学习，在学生理解课文的基础上，对学生也是一种教育。
教学过程： 一、读题，质疑导入 同学们，黑板上写了两句话，谁愿意读读——“精彩极了” “糟糕透了”。
（指名读）“精彩极了”、“糟糕透了”这两句话分别是在什么情况下说的
该用什么样的语气来读
（指名说并试读）板书“和”。
今天我们要学习的课文题目就是——请同学们读课题。
读了课题，你想知道什么呢
（指名说） 二、整体感知课文内容 师：让我们带着这些问题打开语文书101面。
我们已经预习了课文，下面请同学们快速流览课文，说说通过预习你已读懂了什么
（指名说：课文主要讲了谁的什么事
是按什么顺序写的
可分为哪几部分
课文主要讲了作者七八岁时写了一首诗，妈妈说“精彩极了”，爸爸说“糟糕透了”，作者在这两种不同的评价中成了有名的作家。
课文是按时间顺序写的，分“童年的故事”和“后来的认识”两部分。
） 可见同学们预习得很认真
那么对于自己在预习中还没有弄懂的问题，老师希望通过这节课的学习可以帮助同学们解决。
三、品读“童年的故事” 1、现在就让我们随作者一起走进他“童年的故事”
和作者一道来分享他童年的喜怒哀乐好吗
请同学们认真读课文1-14自然段（童年的故事），边读边思考： （1）、当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的
“我”的表现怎样
（2）、父亲又是怎样评价的
我有什么反应
（3）、画出有关描写母亲、父亲及作者动作、语言、神态的词句，并在旁边写一写你的体会。
2、请同学们按要求自学。
师巡视指导。
3、检查自学情况：（学生汇报） （1）、当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的
（指名朗读:“母亲一念完……”）（板书：母亲） 请女同学一起读读这句话： 从这儿你体会到了什么?（指名说:母亲特别开心,赞美我的诗精彩极了）你能读出母亲兴奋地赞美我的语气来吗?(指名读) （2）、听了母亲的赞美,“我”的表现怎样
（请同学们读读这句话：“腼腆”是什么意思?“得意扬扬”又是什么意思
） （3）、父亲又是怎样评价的
（指名朗读:“我看这首诗糟糕透了” 请男同学读读这句话： ）（板书：父亲） （4）、听了父亲的评价我当时有什么反应
：请同学们读读这句话，你从中体会到了什么
（指名说） （5）、作者听完母亲的赞美还有点腼腆呢，为什么听了父亲的话会有如此强烈的反应呢
同学们联系上下文体会一下，谈谈你的理解。
（6）、对我写的第一首诗父母的评价竟截然相反，为此还发生了争吵，有关作者父母争吵的这部分对话我想请两个同学分角色来读读。
（指名读对话） （7）、听了父母的争吵，我当时有什么反应
指名读：你从中体会到了什么
（指名说） 师：此时作者的心情可以用什么词形容
生：失落、伤心、难过、没面子…… 师：请同学们带着这种复杂的心情读读这句话。
（生读、齐读） 4、学习课文写法，进行课堂小练笔。
师：同学们，作者通过抓住人物神态、动作、语言的细致描写已让我们体会到了人物的内心，这种写法真不错，我们也来学学这种写法好吗
。
请同学们根据前面的语言，辨析人物的心情，续写出人物当时的神态、动作、语言。
（指名口续） （1）听到“营训”这个好消息，我——————————————。
（2）看到妈妈买回的生日蛋糕，我——————————————。
（3）等了半天，他还没来，我————————————————。
四、研读“后来的认识” 1、同学们，对巴迪写的一首诗，母亲和父亲为什么会有不同的评价
父母不同的评价对孩子分别起了什么作用
请让我们带着这些问题来研读课文15－17自然段（即后来的认识这部分）。
认真自读课文15－17自然段，先独立思考，然后分学习小组讨论： （1）、对巴迪写的一首诗，母亲和父亲为什么会有不同的评价
父母不同的评价对孩子分别起了什么作用
（2）、划出文中你认为含义深刻的句子读一读，并在旁边写上你的理解和体会。
2、学生自学、讨论，师巡视指导。
3、全班汇报、交流（指名说） （1）、母亲赞扬他只是想鼓励他，母亲的赞扬不是对诗，而是对一个七八岁的孩子写诗的这种行为，是对孩子的激励和鼓舞。
（板书：热情鼓励）父亲的评价是针对这首诗的本身，是一种客观的、理性的评价，是对孩子的严格要求。
（板书：严格要求） 请 女同学读读课文15自然段。
师：是啊
正是因为有母亲的鼓励，我才热爱上了写作；也是因为有父亲的警告，我才能从严要求自己，使自己成长为了一名作家。
（2）、请同学们一起读读课文最后两段，好好体会文中你认为含义深刻的句子，待会儿我要请同学说。
（学生齐读） 指名说： （随机出示句子点拨理解：） ：“我越来越体会到我当初是多么幸运。
”（“幸运”
作者为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”
这句话表达了作者什么样的感情
（指名说） 我们应带着什样的语气来读这句话
（请男同学读读） 文中“两种声音”指的是哪两种声音
“它们像两股风不断地向我吹来。
我谨慎地把握生活的小船，使她不被哪一股风刮倒。
”这句话是什么意思
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
为什么
（指名说：“精彩极了”是母亲对作者的鼓励，是一种慈祥的爱；“糟糕透了”是父亲对作者的批评，是一种严厉的爱。
只有母亲的慈爱和父亲的严爱融合在一起，才能使作者茁壮成长，最后成为了一名大作家。
）） 请同学们认真读读这句话，把自己理解和体会到的感情读出来。
（3）、同学们试想：假如父母都说“精彩极了”或“糟糕透了”，又会怎样呢
（指名说） 五、拓展延伸: 联系自己生活，体会不同的教育方式 师：确实如此，生活中的每一个人都需要不同的爱，我想同学们一定有被父母、师长鼓励、赞扬、批评、训斥，甚至责骂的事，你能联系自己的生活实际，讲一讲你喜欢母亲这种鼓励的方式，还是父亲的这种严格要求
（指名说） 六、总结全文： 同学们，读了这篇课文，你懂得了什么
（学了课文，我认识了严父与慈母的爱，正是他们的爱让巴迪成为了大作家。
因此，在生活中，我们要正确的看待不同的爱。
） 师：有一首诗，正说明了这一点： 敌视伴随着孩子，他学会争斗；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆； 鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方； 认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大方； 诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。
师：是呀
同学们，爱有许多种，他会产生不同的力量。
一个人能成为一个怎样的人，他童年所受的教育往往起着很大的作用。
七、作业：小练笔 同学们，学了课文，我们知道了巴迪后来的成功，与他童年时所受的教育分不开。
在座的同学们，你们是否也有过类似的感受，好好翻看一下记忆的匣子，联系自己的生活实际，学习本文的写法，写一写自己曾经历过的爱的故事，以及你从中汲取了怎样的力量。
八、教后反思： 我一直认为，语文课堂应该是很美的，教师的语言要很美，学生的朗读要很美。
在语文课堂上，师生的身心应该是一种美的享受。
但有时候，面对学生的不作为，我会批评学生，会发火，美的气氛随之被打破，我不知道，是我的唯美理想有问题，还是个人修养不到家，亦或是驾驭课堂的技巧有所欠缺
鼓励孩子阅读的一句话
1、 书，生活中最要好的朋友，人生最忠诚的朋友,读本好书就交一益友,增长知识悟人生道理，获取快乐赢得幸福,世界读书日祝君多读书,读好书。
2、 读“正版书”，做正派人；读“精装书”，做精品人；读“简装书”，做简朴人；读“纪实书”，做实在人；读“传记书”，做传奇人。
呵呵，世界读书日，开心读书，潇洒做人
3、 鸟欲高飞先振翅，人欲上进先读书；马欲前进先食饱，人欲发财先读书；草欲发芽先播种，人求真爱先读书。
世界读书日，祝你官运亨通，财源滚滚，爱情美满。
4、 读万卷书，如行万里路；写万卷书，如人生铺设幸福路；品万卷书，事业成功，好运提速；世界读书日，以书为友，时时读书，益处多多。
5、 生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀,书是促进成长的基源,世界读书日请大家都能多多读书，汲取书上的知识，健康成长
6、 读书可以令人陶醉,读书可以陶冶情操,读书可以获得快乐,读书是一种享受，读书是一种快乐，读书是一种幸福。
四月二十三日,世界读书日到了,祝愿快乐读书。
7、 多读书、乐读书、会读书、读好书 ，感受文字之美，尽享读书之乐 。
与经典同行，为生命阅读 。
读书，让生活更和谐 。
8、 科幻书，读出美丽的梦想；故事书，读出动人的微笑；感情书，读出浪漫的爱情；小儿书，读出纯真的幸福
世界读书日，多读多收获
9、 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯 。
与书同行，汲取知识，增长才干，传承美德，树立良行，做一个快乐的读书人。
10、 读天下书知天下事，读万卷书行万里路，世界读书日到了，静心去翻阅一本好书，逐句逐行细分析，一理能通百理通，未来一定能成功。
11、 好友如书，散发着岁月的芬芳，读着读着，醉了心房。
每字每句，镌刻着友情的清香，品着品着，填满心扉。
世界读书日，愿你与书为伴，幸福翱翔
12、 4月23为世界读书日，多读书，读的知‘书’达理；多阅读，像四‘书’五经；多写作，成为一介‘书’生；愿你以后成为‘书’香门第之家，祝你永远开心快乐。
13、 好读书，书读好，勤奋读书才叫好。
精读书，书读精，钻研读书才叫精。
熟读书，书读熟，用心读书才叫熟。
世界读书日，愿你勤奋好读、钻研精读、用心熟读群书，祝你读好快乐、读精喜乐、读熟欢乐人生
14、 世人都道读书好，读书不会有烦恼。
小儿读书不努力，老大真会徒伤悲。
若问读书为何故
只为真实快乐幸福故。
4月23日为世界读书日，劝君多读一本书。
优美段落摘抄200字要有感悟的优美段落摘抄
小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。
” 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。
琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
关于跳绳人物动作描写的句子大全
1、裁判一声哨响，我们的绳子就飞快了起来，犹如条条彩龙在啪啪啪”绳子落地，尘地飞扬。
‘呼呼呼“，耳边只听绳子甩动声。
无数绳子组成了绳网，让数的人眼花缭乱，就只好看脚来数。
看脚也不简单哦，五花八门的，有的单脚跳，有的双脚跳，有的跑步似地跳，有的还花样跳呢。
2、刚开始我跳的时候摇的绳子总是被我的脚绊住，不是我的手摇的快，就是我的脚跳的快，总是对不上点。
没一会儿就把我弄得手忙脚乱、满头大汗，我都有些泄气了。
3、记得我刚开始学跳绳的时候，很笨拙。
拿起绳子，握紧绳柄，心里数着：三二一，开始
我用力地将绳子向前一甩，不小心把绳子勾到了脚差点摔了一跤，我拿起绳子接着跳，绳子一会儿甩到我的手臂，疼得我哇哇直叫；一会儿又像蛇一样缠绕在我的脖子上，冰凉冰凉的，让我倒吸了一口气；一会儿像章鱼一样缠着我的脚，又像海草一样缠住我的手，真可怕啊
4、手握绳把，轻快地跳起来。
跳到最后的时候，他好像没有力气了，一个一个的跳起来。
5、我一上场，先用基本姿势跳了几下，接着双手交叉来了几个编花，就发生了很多次失误；而爸爸一上场，不但没有失误，还跳了几个”双环“的。
”双环“就是一跳起来使劲抡两圈，我也想学，可是总也学不会，还没跳过绳子就掉了下来。
6、每天早上起来，我都要跳绳三千下。
这三千下，可不是那么好跳的，中间不能休息，要连着跳，还要跳得快。
每次跳到一千下的时候，我就累得不行了，气喘吁吁的。
7、先用两手分别握住绳子的两头，让绳子紧贴着后脚跟处，然后双手往前抡绳子，当绳子落到脚下的那一瞬间，小芳就赶紧一抬腿，绳子就从她脚下一闪而过，她跳的飞快，那姿态似雄鹰展翅，轻如燕飞。
8、第一个闪亮登场的是黄依冰，围观的人都不言语，只听哨声一落，所有的选手都跳了起来。
黄依冰的手飞快地摇着绳子，脚也不停地跳着。
9、这时候，绳子似乎也更听我的话，手和脚也成了好朋友。
绳子在我的头上脚下一闪而过，像彩环似的上下翻飞起来，我越跳越快，向前甩动的绳子，发出呼呼的响声，脚尖踩着地面发出哒哒哒的响声，就像乐队在演奏乐曲呢。
我就像一只小蜜蜂在跳八字舞，又像一只敏捷的小燕子在疾飞。
10、我拿起跳绳，学着奶奶的样子跳了起来。
可这根绳子好像专门和我作对似的，不是绊住我的脚，就是缠住我的腿，我急得汗都出来了，开始在心里埋怨着不听话的跳绳。
我真的着急了，生气地把跳绳往地上一扔，嘴巴撅得老高，一屁股坐到了地上。
11、我从被窝里钻了出来。
来到院子里开始跳绳。
开始时我的手脚被冻麻木了，浑身哆嗦，跳不好。
等身子渐渐暖和了，手脚也灵活了，我就继续跳。
后来，我的绳子居然一下比一下舞得快。
12、你瞧，小刚同学跳得飞快，那绳子扇了一阵风，”呼……呼……“吸引了观众们的目光。
13、她从老师的手中接过绳子，两手抓住绳头，量了一下绳子的长短，发现绳子太长了，就用手挽了一圈，然后她就抬起手把绳子甩到了背后，手举过肩头，用力把绳子向前甩，双膝微弯，脚尖踮起，然后就跳了起来，这样反反复复地跳。
同学们数着一个、两个、三个、四个，这样数着数着竟然跳了53个。
14、跳绳既是一项锻炼身体的运动，又是一项提高协调能力的运动。
一开始时我只能跳两三个，学校开运动会时，我们班只有我没参加跳绳比赛，感到丢人极了。
后来我抓紧锻炼，经过两个星期，我终于能跳70到90个了。
一个月后，我连贯起来能跳到140多个，我高兴极了。
()15、绳子在他的手上不停地晃动，发出”呼呼“的响声，打在地上”劈啪“直响。
绳子晃动极快，简直叫人眼花缭乱。
徐涛的表演博得了大家阵阵掌声。
16、我双手拿着绳子的两端，然后把跳绳放在小腿的后面，再往上一甩，双腿使劲向上一蹦，跳绳就像乖巧的孩子一样听话，我顺利地跳了过去。
我心里美滋滋的，比吃了蜜还甜。
17、我觉得跳绳是一项很好的运动，可以锻炼腿和胳膊，冬天还能暖和身子。
假如今后学校开运动会，有跳绳这个项目该多好啊
到时候我一定参加，争取得冠军。
18、你看他那”高兴跳绳“一蹦一跳离地足有半尺多高，真像一名跳高运动员。
你再看那”青蛙跳绳“更是有趣，只见他扭动着胖胖的身子蹲在地面上一蹦一挑。
绳子上下摆动，连续跳了好几下。
他一不小心，被绳子绊了一跤，又接着一个前滚翻，引得大家捧腹大笑。
19、我开始学跳绳的时候老跳不好，手和脚不协调，绳子总是被挡在脚前面。
后来妈妈教我，我经过认真地学和练，慢慢地才学会。
刚开始只能跳三四下，经过反复练习，现在不用说双腿跳，就是单腿跳也能跳六七下。
20、只见那绿色的跳绳被奶奶甩得上下翻飞，她的脚底就像按了两个弹簧，快速地跳起、落下、又跳起、又落下……轻盈得就像一只机灵的小鹿。
奶奶越跳越快，还不是地变换着花样，忽而双腿跳.
