幼儿园小班教师寄语
幼儿园小班教师寄语家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
1、李铼老师对帅帅的最初印象是：活泼好动、淘气调皮。
但是，老师错了，一学期下来，老师发现帅帅是一个很棒的小小男子汉
如果帅帅能够安静地坐在小椅子上听老师讲故事，就更棒了
宝贝，你是爸爸妈妈送到老师身边的小天使，老师希望我们的小天使每天都开开心心的
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
2、王秀峰你是一个活泼可爱的男孩，每天高高兴兴地来幼儿园，你乐意学习自己的事情自己做，你自己吃饭、穿脱简单的衣裤等。
你的小手很能干，会制作小玩具，搭各种各样的飞机……新的一年就要到了，老师知道我们的秀峰在新的一学期里将会有更棒的表现，对吗
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师
幼儿园教师评语评定要素
在平时的教学过，很多老师都有这样的体有的孩子非常，但是在教育活动中经常不纪律，让老师很头疼；有的孩子很听话，是老师喜欢的乖娃娃，但在思考问题时却不是很活跃，甚至从不举手发言。
对这些孩子我们到底应该怎样看待呢
这属于教育评价的问题。
随着幼儿园课程改革的深入，教育评价作为衡量教师教育效果的工具，得到了越来越多幼教人士的重视，新颁布的《幼儿园教育指导纲要》也专门增加了第四部分教育评价的内容。
在幼儿园教学实际中，教育评价的激励作用正在加强，教师在教育评价过程中更为关注如何通过教育评价来促进幼儿的成长。
但幼儿园教育评价到底应该怎样进行，很多教师不是很清楚。
因此，我们特地组织了“教育评价”的专题教研活动，希望我们和孩子一起，在评价中快乐成长
一、学习理论，提出困惑通过对《纲要》的学习，大家对幼儿园教育评价有了正确的认识，它是根据正确的教育观，运用科学的方法和适宜的途径对幼儿园教育的各要素进行价值判断的过程。
评价的目的是使教育者了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导，从而满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
同时，开展教育评价也是促进幼儿园教师专业化成长的有力手段。
为了让教师们对教育评价有一个更深入的了解，在教研活动之前，我请每位教师收集整理相关资料，在教研活动的“头脑风暴”环节与同伴交流分享，教师们感到大开眼界，受益匪浅。
接下来我拿出为教师准备好的几个案例，都是日常幼儿园教育评价活动中的典型事例，请大家找出教师对幼儿的评价存在的问题。
再请大家联系自己的实践谈谈自己在教育活动过程中对幼儿的发展评价有些什么困惑。
教师们纷纷从自己的工作实际出发，提出了自己在教育活动中最大的困惑，都是他们在教育活动中遇到的实实在在的问题，急需解决。
归纳起来有以下几点：（1） 评价内容单一，过多偏重学科知识在分领域的教学中，教师对幼儿的评价往往更注重技能掌握的好坏，忽视幼儿情感、态度、价值观方面的内容。
如在艺术领域中，教师对幼儿作品大多是用“××画得真好，跟老师的一模一样”、“××做得很像”。
（2） 评价标准过多强调共性和一般趋势教师经常这样评价孩子：“××和××画得很好”、“你们今天都很乖
”乖在哪里老师只字不提，评价敷衍而过，用整齐划一的标准评价，忽视幼儿的个性发展。
（3） 评价方法单一，多以口头评价为主评价多集中在集中教育活动中，更多的是教师对幼儿的评价，幼儿的自评和相互评价很少。
（4） 评价过于关注结果，忽视过程性评价老师们在评价过程中往往十分注重结果性的评价，如在艺术活动中批评某个孩子折的飞机没有别的小朋友折的好，而没有注意到这个孩子在折的过程是多么的认真。
忽视了幼儿的进步和努力程度，（5） 评价参与者评价标准不一致《纲要》指出：教师、家长、幼儿均是幼儿园教育评价工作的参与者，评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。
在家长眼中，自己的孩子永远是最棒的，跟教师对幼儿的评价经常不一致。
这一点很让一些年轻老师头疼。
（6） 评价范围不广，中间段孩子关注较少很多老师反映，班上最能干的和最弱的孩子老师关注比较多，而中间段的孩子却很少在老师的视线范围内，老师也不知道怎样来对这些孩子进行恰当的评价。
（7） 评价技巧不科学、不灵活老师们还提出了一个困惑，面对个别调皮儿童做出的极端行为，该不该点名批评
快放学的时候，如果发现了评价的教育契机该不该继续进行下去
……这些反映出教师们在对幼儿进行评价时不够科学，不够灵活。
二、同伴互助，谈经验，提对策针对老师们提出的这些困惑，我特意邀请了卢柳静老师作为本次教研活动的中心发言人。
卢老师查阅了很多资料，作了深入的研究，为大家作“怎样进行幼儿园教育活动评价”的专题发言。
老师们对幼儿发展评价有了更进一步的认识，思路也更加清晰了。
我请大家运用卢柳静老师讲的幼儿园教育评价方法，结合自己的经验，针对教师们在教育评价活动中提出的困惑进行讨论，大家齐心协力，一起想办法来解决。
李季湄、方钧君在《多元智力理论和幼儿园教育评价》中指出：“评价在教育实践中起着有力的杠杆作用，但这一作用却未必一定会把教育推向理想的方向。
评价是一把双刃剑，评价理念、评价目的以及评价的方法和技术等都影响着评价对教育的导向。
”教师们经过激烈的讨论，认为幼儿园教育评价过程必须注意以下几个问题：一、给评价一个恰当的定位评价的目的是为了改进幼儿园教育工作，使其更有利于促进幼儿全面素质的提高，而不是给幼儿和教师排队。
因此，幼儿园教育评价应更注重幼儿的形成性评价，在教育活动过程中及时发现存在的问题，及时改进、补偿，而不仅仅是在期末进行一次总结性评价。
二、如何评价一次教育活动这是教师们感到最为困惑的地方，我们集中讨论了如何评价一次教育活动。
我们认为，评价一次教育活动，需遵循以下几个方面：1、看活动是否体现“以人为本”的理念。
教师在活动中，要注意角色的转换，要从过去的主导、主角的地位向孩子学习的伙伴、朋友、知己的角色转换；教学评价过程要从过去的教师评价幼儿向幼儿自我评价、幼儿间相互评价转化。
2、看活动的教学效果是否让孩子乐于接受。
《纲要》非常重视幼儿情感、态度、价值观的培养，孩子在活动的过程中，是否乐于学，易于接受教师的引导，是衡量课程是否成功的一个重要标志。
教师在教学过程中要充满激情，保持一颗“童心”，激发孩子的情感，使幼儿在宽松、和谐、民主的氛围中保持健康心理，快乐成长
爸爸妈妈对幼儿园或老师的寄语怎么写
1、希望该在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友心求进，能以的成绩回报老师，回报父母。
2、希望老师多一点道德教育，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。
3、现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。
希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。
作为学子，应以学业为重，理当争分夺秒，那有缺课之理，违纪之言。
如不痛该前非，则家里将不再供学。
家居贫困山区，父母虽有小职，但微薄的工钱还往往不能如数到手，只能维持温饱。
且父常年有病在身，还要赡养老人，现在住房贷款，入学也贷款，妹妹又要高考了，条件只许节俭，不许奢华，如花钱不顾家底，超越所限，重负不堪，物极必返。
就学机会来之不易，如不再珍惜，不专心功课，不提高成绩，不但愧对苍天，而且将来也难立足社会。
没有规矩不成方圆，言行穿戴必须大众化。
听从老师教诲，遵守学校要求。
成才之道，为人之本定当铭刻在心。
幼儿园教师寄语大全小班关于六月份的
本文目录1幼儿园小小班教师寄语2幼儿园小班寄语3幼儿园小班寄语第1篇:幼儿园小小班教师寄语作为幼儿园的教师，我们时时牢记着自己肩负的职责，处处提醒着自己要用快乐去迎接每一天，要用心去与他们交流，因为我们是他们成长中的启蒙者；要用宽容去接纳他们每一次成长中的过失，因为他们稚嫩的心灵需要更多的呵护……
让微笑与赞美陪伴每一个孩子,让自信和快乐伴随每个孩子快乐成长! 太阳每天都是新的，面对充满挑战和希望的明天，我们只有不断的创新、超越自我，我们才能赢得新世纪的辉煌! 亲爱的小宝贝们，老师们会像妈妈一样爱你们祝蒲英小小班的小朋友在我们这个温馨的大家庭中健康、快乐的成长
第2篇:幼儿园小班寄语亲爱的蒋鸿翼： 首先欢迎宝贝来到我们小一班哦，这是你和我们小一班每个小朋友和老师的一种缘分。
已经在这里学习生活了一个月了，宝贝习惯了吗?有没有爱上小一班呢?记得第一天见你，老师就好喜欢你，你的笑容很甜很甜，非常的阳光。
因为宝贝的老家是外地的，所以讲话方面还带着家乡的口音，这可让老师们为难了。
我们说着说着也变成了宝贝的家乡话了，哈哈，惹得小朋友们都哈哈大笑，你也笑起来了。
刚进来的时候，宝贝都不肯睡觉，一睡觉就哭，不会脱-衣服也哭，不会穿鞋子还是哭，老师知道宝贝一定是在害怕。
没事，老师会帮助你的，现在的宝贝能干多了，会自己吃饭，穿衣服，脱-衣服了。
真是个好孩子。
宝贝很聪明，上课现在也一天比一天专注了，念儿歌的声音真大声，很棒哦，做作业的时候宝贝也能认真完成。
就是宝贝有一点，老师希望你能改正，坐在小椅子上的时候要做端正哦，小眼睛要看老师哦。
老师期望宝贝能越来越棒，在小一班天天开心，加油哦! 当早晨的第一缕阳光叫醒沉醒的大地，妈妈也唤醒了酣睡中的你，带着希望，带着憧憬，妈妈牵着你稚嫩的手，我们共同走进了这个崭新的地方——大地幼儿园。
树枝是小鸟的乐园，大海是鱼儿的乐园，夜空是星星的乐园，真心希望这里是你的乐园。
在这里，有好多的游戏等你去挑战，有可爱的老师等你去亲切，有知识的甘露等你去吮吸，有思维的天空等你去翱翔，有智慧的宝库等你去开启，有未知的世界等你去解谜。
亲爱的宝贝!可爱的老师会努力让你健康成长，让你的心灵得到更多的滋润和启迪，让你在这片爱意浓浓，放飞希望的青草地上拥有最佳的人生开端，所以 今天，你是一只快乐的小鸟，就从这里起飞吧! 今天，你是一艘幸福的小船，就从这里扬帆吧! 今天，你是一匹奔腾的小马，就从这里奔蹄吧! 亲爱的老师，让我们共同： ( 书村网 ) 为爱努力、为爱加油吧! 为爱打气、为爱奋斗吧!第3篇:幼儿园小班寄语亲爱的子睿宝贝： 你的聪明、上进、幽默、可爱给老师留下了美好的印象。
聪明、机灵的你是一个非常讨人喜欢的小男孩，你做事即沉稳又不失活泼，是一个特别有礼貌的好孩子。
每天早晨来园，晚上离园时，你总是声音响亮地与每一位老师打招呼、告别，从不间断。
有的小朋友的爸爸妈妈对你印象特别好，对老师说：那个小男孩真懂礼貌，真文明。
知道老师有多喜欢你吗?你乖巧、聪明，懂得的事那么多，而且小脑袋中充满了那么多成人无法理解的“小问号”，你通情达理，无论遇到什么事情老师和小朋友跟你商量，你总是能一口答应：“恩”“好”“行”是你常说的字。
有时后，你还会把这三个字串起来说，一边点头，一边严肃的说：“恩、好、行”。
老师常常被你可爱的样子逗笑，你也会跟着笑起来，还故意捂着嘴巴笑，真逗! 每一节课都可以看到你举手举得高高的声音响亮地回答问题。
还记得你当班长时特别负责任，给老师当检察员时检查的非常仔细......想想这些，老师实在是太幸福了。
宝贝，好好努力把你的聪明、上进、认真的态度继续下去，你会成为好样的!
幼儿园放暑假老师寄语
亲爱的宝宝们和爸爸妈妈们： 宝宝们的暑假就要开始了。
今年的假期为7月4日～8月31日，我们相信宝宝们一定会过得很愉快的。
在家过暑假的宝宝，老师希望你能每天早睡早起，天天睡午觉，自己的事情自己做，还可以帮助家人做力所能及的事情，养成良好的生活习惯。
如果你想念老师，可以打电话给我们；如果你想念好朋友，可以邀请她们来家做客…… 而在幼儿园上暑假班的宝宝，请于7月14日拿好自己的被子来上学
在园的暑假生活，爸爸妈妈可要在8：30之前送宝宝来园，下午离园时间为16：30前接走宝宝。
同时我们希望宝宝们，能和这么多老师生活、学习，做大家的懂事宝宝。
9月1日可是我们正式上学的时间，千万不会忘记喽
我们将迎来中班新学期，那时我们就是中班的哥哥姐姐了，老师会在那迎接大家的到来，相信你们再也不会象上小班时那样哭哭涕涕的上幼儿园了，因为你们长大了
新学期的开始之后，你们会更加快乐，也会变得越来越聪明能干、活泼健康、自信且富有创造性……，让我们期待新学期的开始吧
今年的暑假还是以预防手口足病为重点工作，爸爸妈妈一定要配合幼儿园做好此项工作哦
幼儿园家长对老师的寄语要怎么写
篇一 从第一天踏入人生中的第一个学校,离开家人的怀抱和呵护走进集体,不再享受特殊的待遇,不再受到特别的关注,学会生活如何自理,如何与人相处,更真实的体会到自己和他人的之间的区别.更多的体验与他人合作,与他人分享的快乐.入园有三周了,每天都是快乐的入园,即使第四天被同学咬了还告诉妈妈:我还要上学,在幼儿园很快乐.喜欢老师,那是女儿对老师工作的肯定,是因为在学校她感觉是安全的,是可以依赖的,在这里向我们小四班的老师说声:谢谢!辛苦了!在幼儿园的生活,爸爸妈妈希望孩子有一个快乐的童年,自信而又健康的成长.激发孩子多样的兴趣.将来有可能更充分的实现自我. 篇二 “望子成龙，望女成凤”是 每个家长的心愿，我也是如此。
李浩铭我想对你说说老爸的心里话。
从小到大爸爸把自己为了的心愿全都寄托在你的身上。
我小的时候由于家庭和社会的原因，没学到什么特长，但在你身上爸爸舍得花钱，愿意拿出时间去陪你学习一些知识和能力，叫你去尝试学每样东西。
在幼儿园的时候你学过小主持，在大班的时候开始学二胡，到北京读一年级开始学轮滑和跆拳道，在二年级的时候开始学钢琴和电脑，后来为了你更好的学习生活，转来常州三年级的时候学小主人报小记者，在四年的时候学街舞，在的时候爸爸带你去学游泳，你可知道老爸在这个年龄还自学陪你都是为了你长大以后，能经历起社会的考验，在社会的长江大河里奋勇拼搏。
浩铭这些只是你人生当中学的点点滴滴，更重要的在你自己的把握和坚持，虽然有的我们没有坚持下来，虽然你比别的小朋友少了些童年的玩乐时间，但这些都是你长大以后能用到的，也是你一辈子的快乐所必须拥有的本领。
你今天的每一点进步，每一点成绩都和你的坚持、学校老师的教育、爸爸妈妈坚持不懈的努力分不开的，在你以后的人生中，我们三个还要手挽手肩并肩的努力，争取把你培养成一个对家庭负责，对国家对社会有用的人。
篇三 经过了一年的小班生活，你学会了自己吃饭、自己穿衣服;学会了见人打招呼，更懂礼貌了;学会了欢快的儿歌，会跳快乐的舞蹈;知道了什么是秋天，什么是春天等等很多;有了好朋友，变得会和小朋友交往了;学会了动手动脑。
更重要的是幼儿园的有规律的生活让你身心的各个方面都在健康成长，爸爸妈妈很为你高兴。
现在升入中班了，你也变成中班的哥哥了，可更要好好表现吆。
在老师的支持鼓励和帮助下，我们相信你也会变得比以前更懂事，更有礼貌，每天都会快快乐乐，也会变得越来越聪明勇敢、活泼健康和自信坚强。
1.宝贝，现在你上学了，老师和同学将会陪你度过美好的幼儿园生活。
爱老师，爱同学，守纪律是每一个优秀的小朋友必须做到的。
告诉你一个秘密老师就喜欢爱吃饭、诚实、勇敢的男子汉。
2.新学期的脚步近了，爸爸妈妈看着你一天天的长大，非常欣慰。
希望你在新学期里：健康快乐的成长，在幼儿园里好好学习知识，做一个懂事听话的孩子。
你快上小学了，希望你在这学期更加努力学习，越来越讨人喜欢。
篇四 芊芊，我最宝贝的女儿：你诞生在令人难忘的08年，诞生在春光明媚的四月，诞生在我们所有人的爱和期待中。
你就像这一样，那么温暖、那么灿烂、那么阳光。
爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆都好爱好爱你，所以，我们给你取名叫“思涵”。
我们希望你长大后能成为一个有思想有内涵的人。
芊芊，你刚刚出生时眯着眼睛嘴里吐泡泡的样子仿佛还在眼前，可转眼你居然已经一周岁了。
现在的你白白的皮肤、黑溜溜的眼睛、红艳艳的小嘴，漂亮又可爱;现在的你会叫“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”“外婆”“阿姨”“哥哥”“姐姐”“妹妹”……现在的你开心时会咯咯咯地笑，委屈时会扁着小嘴哭;现在的你看到苹果会叫“apple”，看到皮球会说“拍拍”，看到玩具会说“玩玩”;现在的你听到音乐会咿咿呀呀地唱歌，会挥手跳舞，会摆手弹琴;现在的你爬起来那么快，一会儿就从房间的这头爬到了那头;现在的你会自己站起来，会自己爬上爬下，还会扶着东西摇摇晃晃地走;现在的你会和人再见，说“拜拜”，会做飞吻，会做谢谢;现在的你已经认识了灯、空调、冰箱、挂钟、还有好多小动物。
天哪，才一岁的你，怎么已经学会了这么多的本领。
妈妈真是为你感到骄傲!
家长对幼儿园教师评语
我也是一名幼儿老师，对于这种你说的情况。
说真的，这种现象在我们内行人看来，很正常不过。
说它正常，是因为。
站在我们老师的角度，一天活动真的很累，班上少说30个幼儿，整天就在唧唧咋咋的环境中，吵得心里很累。
一旦孩子不听话，捣蛋，真的那一刻火很大
但有一点，这个老师她只是想吓唬一下而已，因为她没有打孩子。
只是想让他睡觉，这种心理还是能理解。
你说的扔被子、扔鞋子，这个老师我想，她第一很年轻，在孩子心目中还是缺乏一点点威信，至少中午午睡，你的宝宝还没有进入状态。
第二她可能缺乏一点耐心和方法。
站在家长的角度来看，很吓人，恐怖。
我把宝宝交到你们老师手上，只希望你们教好，不希望你们老师这样对待孩子，让他受到委屈和伤害···为什么老师就不能对孩子好好说，而这种举动对他的不好影响有多大。
作为家长，我觉得，你既然知道这一情况，可以和老师沟通一下，就孩子午睡表现情况交谈一下。
可以问一下孩子在园表现谈谈，看有什么办法实施一下。
回家后也可以和宝宝交流一下，争当乖宝宝
毕竟只有交流了才能解决问题，不然作为家长看到这一幕，心里也不舒服，对老师也有一些意见。
作为当时的老师而言，她并不知道自己的这一举动导致家长心里这么大的感触多沟通，家园联系多一点
幼儿园家长对老师的寄语怎么写
1、评语写给谁大人都以为语是写给家长的。
而我们认为，评语既要幼儿家长，更要面向幼评语评价的是幼儿，我们要通过评语让家长了解幼儿各个方面的情况，同时，也要借助家长之口，让作为听众的幼儿了解到老师对他的肯定和期望。
很多情况下，家长都很重视幼儿园老师对孩子的评语，会读给孩子听，让孩子认识到自己的优缺点，并激发孩子努力做到更好。
既然评语是给幼儿家长读和给孩子听的，那我们的评语就要作两方面的考虑。
1）让家长乐意接受家长是幼儿评语的主要读者，我们评语中所用的文字就必须考虑家长能否理解、接受，并且能否让家长产生共鸣、引起重视。
常见的遵守规则、爱学习等评价式语言虽说言简意赅，但这对于多数幼儿来说都是用之不错、品之无味，毫无个性可言，家长也不能从中清晰地认识到孩子的表现到底是一个什么样的状态。
评语应展示孩子的一些具有典型性的事例，让家长看到孩子的具体表现，同时也可结合孩子的情况巧妙地提出需要注意的问题和具体的操作性建议。
这样的评语才有可能吸引家长的注意力，帮助家长认识了解孩子，与教师达成共识，并在产生共鸣的基础上积极配合教师对幼儿进行教育。
2）让孩子理解喜爱孩子对语言文字的理解水平有限，所以，评语中所用到的语言要尽量浅显易懂，要充满感情色彩。
看你跳起舞来多像美丽的小孔雀，你的笑脸像太阳，照得老师和小朋友心里亮堂堂的， 你是我们的小小智多星，无论什么问题都难不倒你类似的语言，能让孩子从中感受到老师对自己的肯定和喜爱。
我们常说孩子的心是玻璃做的，所以，在评语中如果对孩子要提出期望和要求，语言一定要委婉，把握分寸，既能让孩子知道自己在哪些方面需要改进，又不能伤害他们稚嫩的自尊心。
比如，当老师提问的时候，如果能看到你高高举起的小手，老师该多高兴啊
、 要是你能让小椅子陪你一起安静听讲，那你的本领可就大了
简而言之，对于评语的语言方面有以下几个要求：一是描绘的事例具体又有典型性，二是言词简洁又充满感情，三是评价中肯而又带着信任和激励性，四是建议具有针对性和可操作性，实现因人而异。
1）自由发展中的小宠儿上课时东东总是不举手就抢着插话，老师多次提醒也没用；游戏时东东看到旁边表演区里出现了可爱的动物手偶，他马上把厨师帽一丢，就跑去抢小朋友手里的手偶，说自己的故事讲得最棒了，还要教其他小朋友表演 像东东这样的孩子，聪明活泼、反应灵敏，十分好动而又缺乏自我控制能力。
他语言表达能力强，乐于主动与人交往，喜欢表现自己，但往往总为了满足自己的需要而把规则抛于脑后，因此经常给别人带来麻烦。
这一类孩子是家庭中的宠儿，父母特别是祖辈给予他们过多的宠爱，他们的想法和要求永远是第一位的，因此他们常以自我为中心，规则意识较差，不能很好地融入集体。
我们希望孩子能保持积极表现的一面，但同时也希望通过家园配合教育孩子养成一定的规则意识，并学会心中有他人。
因此，我们给东东的评语是这样的： 在学习中你的反应总是邢么敏捷，常常带给我们惊喜；在游戏中，你兴趣广泛，如果你仔细听其他小朋友的想法，能让你的游戏更有趣。
2） 宅式培育下的含羞草蒙蒙喜欢美术活动，不论什么时候他都会选择绘画、剪纸、捏泥，而且一拿到材料就独自一人坐在小椅子上投入地画啊剪啊。
不过他的作品真的很不错，常常能引来一些小朋友的围观，大家羡慕地纷纷请教他怎么画、怎么做，可这时候的蒙蒙却总是不知所措地不断交替着抬眼看看小朋友和自己的作品，两只小手紧张地搓着。
老师鼓励蒙蒙大胆地把自己的做法告诉大家，可蒙蒙却轻声地支支吾吾，同伴们谁都听不清他说些什么。
这样的孩子大多出现在中小班，有一定特长，兴趣指向明显，并且在这一方面得到了同伴的认可。
但是，他们往往又兴趣单一，除了自己所喜爱的活动，在其他活动中都显得不太积极，而且不善于与他人交流，不够大方和自信。
作为教师，我们为孩子有擅长之处而高兴；同时，也为他们的缺点心存担忧。
现代快节奏的社会生活致使许多年轻父母都忙于工作，很少带孩子外出，再加上有些祖辈过度保护和圈养的方法，使孩子在免受他人欺负的同时也失去了与同伴交流交往的机会，常此以往，这些孩子将会以个人兴趣作为盾牌，在更多的时间里都沉浸在自己的世界里，对他的社会性发展极为不利。
因此，我们有必要提醒家长关注这个问题，通过家园合作提高幼儿的交往能力。
3） 赏识教育下的小能人像成成这样聪明能干但又骄傲自负输不起的孩子多出现在大班。
他们认为自己非常了不起，但在别人需要同情帮助的时候，他们又不会顾及别人的感受；当别人在某些方面超过他们的时候，却又会心生妒嫉，发脾气。
如今不少父母都很重视赏识教育，给孩子创设了许多学习的机会，使孩子在许多方面都表现得强于同龄人，他们听到最多的就是父母的赞扬： 你真棒
、 我们的宝贝就是最聪明的
长此以往，这样的孩子已习惯于成功，对未来的胜利充满渴望而且不允许自己失败，甚至对别人的成功无法接受。
这样的孩子缺少正确的交往方法，常以居高临下的姿态出现在同伴之间，在能力较弱的群体中，他成为了领袖，但在与能力相当的同伴相处时，往往会因为只顾自己的想法、无法实现合作而使得同伴们对他敬而远之。
总之，这样的孩子虽然能力很强，但是心理发展不够完善，这对于正处于个性形成关键期的幼儿来说，是值得引起老9币和家长共同关注的问题。
因此，我们给成成的评语是这样的： 威威，你真是个聪明能干的小男子汉，无论什么事你都能自己拿主意，在游戏的时候你盘经常能旗得陛利。
老师萁为你感到骄傲，老师推荐你和妈妈一起读一读《龟兔癀跑》的故事，然后你可以发挥你的聪明才智，再续编故事，想像一下，当兔；发现自己鞴了，接下集叉会发生什么事惰-?你知道吗，其实我们身边每个人都有他独特的优点，你知道爸爸妈妈有什么厉害的本领鸣7你能发现咱们班每个人最厉害的本领是什么做个小调查告诉老师吧，老师也很好奇哦。
评语中饱含着教师对孩子深深的爱和深入的了解，它能以短短百十个字描绘出孩子的个性特点，同时也给孩子带来自信和激励，还能让家长了解老师眼中孩子的优缺点，明确以后家园共育中需要着重注意的方向，以及可操作的办法。
成功有效的评语，将是家园共育中不可或缺的重要桥梁，将使家园共育达到事半功倍的效果。
