幼师的格言
1远用欣赏的眼光看学生，永远容的心态面对学生。
2书育人是教师职，既有苦，也有乐。
3、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!7、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累 离不开耕耘者心的浇灌。
10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更 远，更令教师欣慰的呢?11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。
我认为只有此时，我们才真正拥 有了一切。
12、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每 个孩子对自己都有信心。
13、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
14、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
15、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人， 尽可能多地尊重一个人。
16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
21、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于 作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
23、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
24、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
25、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
26、好笋出好竹，好师出好徒。
27、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
28、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
29、老老实实做人，认认真真教书。
30、学高为师，身正为范。
31、爱就是教育，没有爱便没有教育。
32、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
33、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
34、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向 上攀登。
35、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
36、教师的人格是教育的基石。
37、教师要融于师生的相互理解中。
38、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
39、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
40、坚持启发式，避免注入式。
41、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
42、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
43、想让生命辉煌，就别浪费青春。
44、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
45、怎样的老师造就了怎样的学生。
46、循循善诱，诲人不倦的是老师。
47、太阳下最光辉的职业是教师。
48、心灵的沟通胜于知识传递。
49、慈父+慈母=教师50、心灵塑造的最佳工程师。
56、天荒地老，教师的童心不泯。
57、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
58、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
59、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
60、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
61、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
62、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
63、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春 天。
64、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
65、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教 他们建筑。
66、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
67、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
68、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
69、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
70、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
71、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
72、师德是一面镜子。
71、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
72、以德感人，为人师表。
73、视责任为美德。
74、教书育人，功德无量。
75、职业道德是做人之本，为师之本。
师也者，教之以事而喻诸德也。
——《礼记》先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
——陶行知教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学 做真人’。
——陶行知我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
——爱因斯坦 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
——爱因斯坦 教师是太阳底下最光辉的职业,教师是灵魂的工程师。
老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
十年树木，十载风，十载雨，十万栋。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
老师是红烛，点燃自己照亮别人；老师是春蚕，吐尽自己最后一根丝线。
身为世范，为人师表。
落红本非无情物,化作春泥更护花。
三人行，必有我师。
教师是人类灵魂的工程师。
——斯大林 仰之弥高，钻之弥坚。
――《论语·子罕》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——李商隐 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
――郑燮 不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。
——居里夫人 教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
——[美国]布鲁纳...其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子 身教重于言传。
——王夫之 要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
——陶行知动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人 ——车尔尼雪夫斯基仰之弥高，钻之弥坚。
――《论语·子罕》新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
――郑燮饮其流者怀其源，学其成时念吾师。
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。
正是您，支撑起我们一代人的脊梁
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光
您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧
不停的燃烧
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意
老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼
如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬
传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，您就是这希望与幸福的播种人
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦
您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫
啊，老师，您的精神，永记我心
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。
适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。
我的老师，这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。
并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
这无私的奉献，令人永志不忘。
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地
是谁把幼苗辛勤哺育
是您，老师，您是一位伟大的园丁
看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影
如何去做一名最美幼师300
要想成为一名最美的幼师首先要有一颗善良的心，对小朋友有爱心，有耐心，可以成为他们的朋友，对家庭有困难的小朋友多多关怀和帮助，力所能及的做好老师的本职工作，不去要家长的红包，公平的对待每一小朋友。
多跟小朋友相处，成为小朋友的好伙伴。
幼师的十大优点
幼师的十大1 一般都细心幼师读时候读过护理和心理学，懂得教育，2 工作是孩子打交道因为她们每天都跟孩子一起，3 每天看见那么多可爱的孩子因为每天看见那么多可爱的孩子，她比谁都想要个孩子，把他（她）培养成花园里最美的花朵，4 她能包容别人更多的缺点在幼儿园 ，小孩身上有着比大人更多的缺点，更多的不足，所以她有足够的耐心去面对其他人身上的缺点和不足，显得更为宽容。
5 她比别人容易保持童心她比别人容易保持童心，保持不老的心是快乐的，善良的，所以你将面对一个善解人意，永远保持年轻童心。
6 她在如何取得小朋友的认可方面道行很深她在如何取得小朋友的认可方面道行很深，不管怎么难搞的小孩，也能马上亲如一家。
7多才多艺由于工作需要，幼师必须说唱弹跳样样精通，喜欢舞蹈，手工，8乖巧懂事，讨长辈喜欢幼师大多都勤快.懂事,经常跟一些年数大的家长打交道,所以会跟街坊邻居以及社会上搞好关系,9假期多众所周知,教师的假期是所有行业中最多的。
10 心态好
怎样在幼师工作中遇到最美的自己的感悟作文
有理想信念，道德情操，扎实学识，仁爱之心。
最美朴素幼师是谁
就是陈倩，陈倩老师是最美的幼师，这里的肉是很多的
从幼师礼仪谈谈如何做一名最美幼儿教师
2l世纪是国际异常激烈纪种竞争实质是人才的竞争。
而人才的培养主要靠教育。
教优劣、人才质量的高低，关键在教师。
所以又可以说谁拥有高素质的教师队伍，谁就拥有了竞争的资本，就有可能在竞争中立于不败之地。
你是一名优秀的教师吗
1 ．友善的态度。
“他必须喜欢我们。
要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。
” 2 ．尊重课堂内每一个人。
“老师应对我们有礼貌。
我们 也是人。
” 3 ．耐心。
“老师，请您耐心地听听我所提出的问题。
在您听来也许可笑，但只要您肯听我，我才能向您学习做人。
” 4 ．兴趣的广泛。
“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。
” 5 ．良好的仪表。
“我立刻就喜欢他了。
他走进 来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。
你能看得出他是熟悉教学工作的。
他衣着整洁，事事都安排的有条不紊。
她长得并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。
她尽力使自己显得自然。
” 6 ．公正。
“老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。
表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。
” 7 ．幽默感。
“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。
” 8 ．良好的品性。
“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。
” 9 ．对个人的关注。
“老师只和好学生谈话,难道他不知道我也正在努力吗
” 10 ．伸缩性。
“老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一
” 11 ．宽容。
“她装着不知道我的愚蠢，将来也是这样。
” 12 ．有方法。
“忽然间，我能顺利完成我的作业了，我竟然没有察觉这是因为她的指导。
” 以上是美国著名教育家保罗.韦地博士花了40年时间，收集了9万封学生所写的，“关于他们心目中喜欢怎样的老师”的信，从中概括出作为好教师的12种素质。
作为好教师的12种素质中礼仪教育是十分重要的。
一名优秀的教师必须具备良好的礼仪修养。
中华民族自古就有“礼仪之邦”的美誉。
源远流长的礼仪文化是华夏祖先留给后人的一笔宝贵财富，讲礼仪是我们时代相传的美德。
随着时代的发展和社会的进步，礼仪不仅成为一个国家、一个民族文明开化程度的重要标志，也成为国民素质高低的具体表现。
一、礼仪对个人的影响 1、有助于塑造良好的个人形象 2、有助于提高交际能力 3、有助于事业的成功 二、我国礼的基本原则 敬、净、静、雅 敬 所有的礼仪，都包含“敬”的原则，甚至可以说，没有敬就没有礼。
许多人甚至用敬来概括礼的精神。
在“敬”的原则之下，人在正式场合的举止，也就有了种种的要求。
净 越是文明的民族，对住所、食品、衣服等等的卫生程度要求越高。
中国人自古就讲究卫生，中国人在传统礼仪中，往往通过“净”来体现尊敬之意。
静 一个修养很好的人，身上必有“静气”，神定气闲，沉静从容。
雅 生活文明而又有教养的人，言谈举止必然都很文雅。
三、注重礼仪教育提高教师素质 1、教师个人礼仪 2、教师与学生家长交往的礼仪 3、办公室的礼仪 1、教师个人礼仪 （1）、注意修饰——发型,面容,口腔, 手,服饰 （2）、注意表情——目光，微笑 （3）、注意举止——站姿，坐姿，走姿，手势 （4）、“腹有诗书”——深厚的知识积累、宽阔的 胸怀及坚定的人生态度 服饰美的基本原则： 1、和谐原则 2、得体原则 T、P、O 色彩 象 征 意 义 黑色 神秘、悲哀、静寂，或者刚强、坚定、冷峻 白色 明亮、朴素、神圣、高雅，或者空虚、无望 黄色 炽热、明丽、希望、高贵、权威 大红 活力、热烈、激情、喜庆、福禄、革命 粉红 柔和、温馨、温情 紫色 高贵、华贵、庄重、优越 色 彩 象 征 意 义 橙色 快乐、热情、活力 褐色 谦和、平静、沉稳、亲切 绿色 生命、青春、新生、自然、朝气 浅蓝 纯洁、清爽、文静、梦幻 深蓝 自信、沉静、平稳、成熟 灰色 中立、和气、文雅 教师目光礼仪的具体要求 ①目光要亲切、自然、坦诚。
②注视时间要适当。
③注视的位置要得体。
④注视的方向要合宜。
• 微笑，是人类最美好的形象。
因为人类的笑脸放射着温暖、自信、幸福、宽容、慷慨、吉祥等等。
心理学家分析，当我们看到一张笑脸时，我们的大脑神经就受到指令，指挥面部肌肉展示微笑，因而，会以微笑来回馈对方。
能否坦诚、热情、亲切、温馨、自然地对他人微笑，取决于以下品德、品质： • ①自信。
要相信自己有智慧、有能力与别人友好相处，并能获得别人的好评。
如果自认为自己是坏的、恶的、不受欢迎的或别人所不容的，甚至对人生持一种悲观的态度，就更不会信任自己，这样的人是无论如何也微笑不出来的。
• ②尊人。
尊重他人是微笑的道德基础。
只要心中充满对学生、对他人的关爱和好意，微笑就会自然的洋溢在脸上，慷慨地、温暖地，像春风一样奉献给与我们交往的每一个人。
如果内心充满了对别人的恐惧、憎恨和妒忌，那么就不会坦诚的对别人微笑。
对微笑的吝啬，将会失去很多机会和朋友。
（3）、注意举止——站姿，坐姿，走姿，手势 正确的站姿 头正：双目平视，下额微收，表 情自然。
肩平：两肩平整，微微放松，稍向下沉 臂垂：两臂自然垂于身体两侧，中指贴拢裤缝 躯挺：挺胸，收腹，立腰。
腿并：两腿立直，膝盖、脚跟相靠，两脚尖张开约60度。
站立的禁忌 A.体位不规范。
B.手位不合礼。
C.脚位不得体。
正确的坐姿 A 双目平视，下颌微收。
B 腰部挺起，上身正直。
C 两臂自然弯曲，双手可以十指交叉或一只手搭在另一只手背上，然后手心向下，平放在腿上或桌面上。
D 女士应双膝并拢，男士可少许打开双膝，但不宜幅度过大。
落坐的禁忌 A.体位不规范。
正式场合仰靠在坐具背上，显得懒散和缺乏朝气。
落坐后频繁变换坐姿，给人一种不安分、毛躁的感觉。
B.手位不合礼。
落坐后双手抱在胸前，或抱在脑后，或把双手夹在大腿之间。
C.腿脚姿态不得体。
双脚向前伸出过远，伸出的脚脚尖朝上，高架“二郎腿”并以手相抱，腿脚不停抖动。
正确的走姿 ①头要正，两眼向前平视，微收下颌。
②双肩平稳，双臂在身体两侧前后自然摆 动，手臂伸直，手指自然弯曲。
③膝盖正向前方，全脚掌着地。
行走的禁忌 A.行走时低头，弯腰塌背，双腿弯曲。
B.行走时精力不集中，左顾右盼。
C.行走时双手插在衣袋里或多人同行时横队前行。
手势的禁忌 A.滥用手势。
没有目的的指手划脚，双手叉腰，与人说话时指指戳戳，容易引起别人的不快。
B.无意手势。
压手指并发出响声。
C.不当手势。
谈及自己时用拇指指自己的鼻尖或胸口，说及他人时用手指点他人，清点人数时用手指对着人群一下一下点数等。
“腹有诗书” A：学会志远，远离浮躁。
B：学会认真，严谨务实。
C：学会合作，双赢共进。
D：学会学习，与时俱进，养成苦耕不辍，终身学 习的习惯。
E：学会研究，探索反思，养成勤于思考，勇于创新的习惯。
敬告男士：魔鬼藏在细节中间
（1）剪掉鼻毛，男人要每天洗澡，刮胡子。
（2）每天换袜子，换内裤，不要等到它已经臭不可闻。
（3）要经常换衬衣，不要穿领口、袖口有污迹的衬衣。
（4）至少一个月理一次发，勤洗头，若有头屑， 选用去头皮屑的特殊洗发液。
（5）出门前，检查自己的肩上有无头屑和落发。
（6）每日至少要早、晚刷两次牙。
（7）常去看牙医，不要让口中成为臭味的发源地，做个敏感的人，常问自己：“是否对别人的嗅觉造成污染
” 送给女士们 （1）上班前化个淡妆——不露化妆痕迹；不在公 共场所化妆；不在异性面前化妆；不议论他人的化妆；不要过分热情的帮他人化妆；不借用他人化妆品；切勿使妆面出现残缺；工作时不宜使用味浓烈的香水。
（2）不要穿以下八类服装上班——a.领子过低；b.裙子过短；c.布料太轻薄、透明的、紧包着身体；d.西服、裤子、裙子有过于醒目的花卉图案；e.任何带有品牌印记的服装；f.衣服领子上过多的花边、装饰物；g.尺码不合身材、过于宽大或者过于紧身；h.破旧的、带有印渍的、不清洁的、带有古怪味道的服装。
避免以下不良举止 喜欢用牙齿咬东西； 吃饭时咀嚼声音过大； 爱用手指敲击桌子或双腿颤动不停； 不分时间、地点、场合当众挖鼻孔、剔牙 齿、掏耳朵、剪指甲、嚼口香糖、搔头皮、打哈欠…… 温馨提示：课堂教学要有良好的教态 （1）站态要有安定感和力度； （2）要用优美的手势正确地表达感情； （3）面部表情要丰富，但不做作，要善于运 用喜、怒、哀、乐、爱、恨、怨、叹等 表情； （4）掌握课堂目光分配技巧…… 对照一下，你做到了吗
（1）进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声状态后，放置在办公室的安全地方。
（2）上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好上课用品，并了解学生上课准备情况。
（3）上课铃响，教师从容走上讲台，然后规范地立正。
教师要面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍后，与学生互相问候。
（4）教学过程中微笑、和气、文雅、不恶语伤人。
认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断。
珍惜学生的上课时间。
不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生等。
学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个同学，不做与辅导无关的事。
（5）下课时，教师要与学生礼貌告别，保持愉快的心境。
(教师切忌：①拖堂；②学生施礼时，教师埋头收拾自己的东西或急匆匆离开教室。
) 2、教师与学生家长交往的礼仪 与学生家长交往的黄金原则： 一、是对家长的态度要永远真诚，要常常微 笑着同家长交谈、交往。
二、要学会容忍，克服任性，要尽力理解家长，遇事要设身处地为家长着想。
应注意的两个问题：（1）要尊重学生家长，力戒损伤家长的感情。
（2）要正确地评价学生，力戒挫伤家长的自尊心。
与学生家长成功交往的技巧 （1）称呼得体：记住家长姓名，并根据年龄、 身份、职务等确定一个合适的称呼。
（2）语气委婉：热情、关心、委婉的语气和家长和平对话，风趣幽默更佳。
（3）正确运用非语言技巧，如面带微笑、手势恰当、握手有力、姿势大方端庄、穿着得体等。
3、办公室的礼仪 一、尊重同仁，言谈举止要文明高雅，保持办公室内的肃静。
二、积极参加办公室卫生清洁工作，自己的东西不乱放，保持整洁。
三、有方便时先照顾别人。
办公室里最不受欢迎的行为 • B.在办公室比在家里还懒 • A.拒绝帮助同事 • C.热衷于探听家事 • D.只“进”不“出” • E.越级“控诉”（喜欢打小报告） • F.有好事儿不通报 • G.进出不互相告知 • H.常和一人“咬耳朵” 四、注重对学生的礼仪教育 1、衣服冠履 2、语言步趋 3、洒扫涓洁 4、读书写文字 5、杂细事宜 第一要教会你的学生衣服冠履 做人首先要学会穿衣，戴帽，着装，发型。
女学生适宜适宜留短发，给人以清新、活泼之感。
男学生理平头或分头，显得精神饱满、富有朝气。
第二要教会你的学生语言步趋 语言步趋就是指说话走路 A 称呼问候礼貌适宜 B 倾听胜过夸夸其谈 C 赞美之口常开 D 走姿稳健 第三要教会你的学生洒扫涓洁 自己所居住、生活、学习的地方要打扫的干干净净，整整齐齐。
不经他人的同意不能随意拿用别人的东西。
第四要教会你的学生读书写文字 （1）读书写字前要将自己的课桌洁净整齐，读书写字要注意坐姿。
（2）读书写字是要做到：心到、眼到、口到。
心不在此，则眼不看子细。
心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记，亦不能久也。
三到之法，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎
（3）爱护自己的书本，不要损污绉折 第五要教你的学生杂细事宜 杂细事宜包括：吃饭、打招呼、外出、升旗仪式、集会活动等。
小节的象征 • 一位先生要雇一个没带任何介绍信的小伙子到他的办公室做事，先生的朋友挺奇怪。
先生说：“其实，他带来了不止一封介绍信。
你看，他在进门前先蹭掉脚上的泥土，进门后又先脱帽，随手关上了门，这说明他很懂礼貌，做事很仔细；当看到那位残疾老人时，他立即起身让座，这表明他心地善良，知道体贴别人；那本书是我故意放在地上的，所有的应试者都不屑一顾，只有他俯身捡起，放在桌上；当我和他交谈时，我发现他衣着整洁，头发梳得整整齐齐，指甲修得干干净净，谈吐温文尔雅，思维十分敏捷。
怎么，难道你不认为这些小节是极好的介绍信吗
” 五、以身作则，表里如一，用自 身的模范行为去影响学生 教育区别于其他劳动的一个特征就是它的示范性。
“学生听其言，观其行”，教师在进行教育过程中时时、处处、事事都应以高度负责的态度来对待自己的言行，做到“以身立教”，言传身教，成为学生的榜样。
言行一致，言而有信。
要求别人做到的，自己首先应该做到。
最美幼师是姚熙还是梁丽丽
这两个都是网上传的比较多的，就她俩是来说还是梁丽丽漂亮些，其实最美幼师肯定是其他人了，中国人太多了
