我们常会从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考。
在生活中，有哪些事给你
示例一;星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚，碧空万里无云，我正在逍遥自在地玩耍。
这时候，妈妈走过来对我说：“这里有一把生绣的菜刀，请你把它磨利。
”我心直口快地答应了。
俗语说：“看事容易做事难。
”我觉得这话一点也不假，刚磨了一会儿刀，双手就累得筋疲力尽，气得我哭笑不得。
我本来想要放弃磨刀，得过且过，顶多被妈妈骂一顿。
可是望着生锈的刀口，它好像在沾沾自喜地嘲笑我：“真弱智，做事半途而废。
”这时，我的脑海里又清清楚楚地浮现了老师在课堂上讲的磨杵成针地故事。
说得是李白小时候经常贪玩逃学，一次，李白逃学途中看见河边有一个老太太在磨铁杵。
好奇心使他身不由己地上前去，李白问老太太：“您为什么没事找事，磨起铁杵来了，这不是白费力气吗
”老太太语重心长地说：“孩子，我不是没事找事，我正用这根铁杵磨一根绣花针。
”李白听了，不由得哈哈大笑，还对老太太说：“这是不可能的，铁杵那么粗大，绣花针那么细小，要磨到何年何月呢
”老太太一本正经地说：“只要有耐心，坚持不懈，天大的事情也能做到。
所谓冰冻三尺，非一日之寒。
”李白听了，觉得很惭愧，因为他以前做什么事都没有耐心。
些后，他每天都奋发图强，春去秋来，终于成为了唐代著名的诗人。
我想，老太太有坚持不懈的精神，我为什么不可以呢
于是，我静下心来重新开始磨刀。
我把菜刀放在磨刀石上面，竭尽全力地磨着，磨刀石发出沙沙沙，沙沙沙的响声，好像春蚕在吃着桑叶。
我又全力以赴地磨着，沙沙沙，沙沙沙的声音更响亮了，好像春雨在滋润大地。
过了一会儿，刀口变得锋利无比，在阳光下显得金光闪闪。
望着锋利的刀口，它好像在心悦诚服地夸奖我：“小能人，真能吃苦耐劳。
“通过这件事，我懂得了：世上无难事，只怕有心人。
欲要看究竟，处处细留心。
示例二;一件事给我的启发生活好似一个小镜头.好似苦药。
但生活有时也像蜜糖一样甜，像衣服那么绚烂，正是因为他们，我从生活中收到了很多启示，每当我遇到一次次的挫折时，我就会想起那句话。
记得一次数学模拟考的时候，我的数学成绩不理想，连在回家的路上也垂头丧气的，好几个考坏的同学都说：“我不活了，我不活了，考的这么差，肯定被我妈妈K一顿
哎，随着一片叹息，我也像一只被驴子打败的老虎。
轻飘飘的试卷在我的手中一起一浮，如同“马虎”在嘲笑我，现在不管有多好笑的事我都笑不起来了。
一会到家，我就开始想为什么我的成绩这么差，别的同学的成绩这么好，算了，啃瓜子儿，闲乐。
看着书，我看见一个题目叫【我的烦恼】，我便看了起来：“这里描述了一个小学生考式考差，提心吊胆的回家，胆主动的承认错误....“世上无难事，只怕有心人”这句话从我的大脑里蹦了出来，从这件事以后，我开始对许多事都表现得很乐观，因为我明白了：遇到挫折，只要不放弃，勇敢地去面对，那么成功一定离你不远了，因为机会总是留给永不言弃的人。
追答实例三：在我成长的过程中，发生过许许多多的事，但有一件事至今让我记忆犹新，受益匪浅。
记得那时我还只是个五六岁的黄毛小丫头而已呢那是一个万里无云，鸟语花香的春天，我、爸爸和妈妈一起去爬南山。
爸爸骑着摩托车载着我们这幸福的一家子，不一会儿就来的南山脚下。
开始爬山了，我们开心极了一路有说有笑地向山顶爬去。
时间转瞬即逝，不知不觉中我们爬到了半山腰。
这时的我早已气喘吁吁，大汗淋漓了。
我多么想回家去悠闲地看电视啊
爸爸仿佛看出了我的心思，说：“孩子，你不能做什么事都半途而废，那么到最后你将一事无成，前面做的事都是徒劳的，你要记住‘世上无难事，只怕有心人’这句话。
”听了爸爸的话，我明白了。
我重新振作起来，继续向上爬。
爸爸妈妈看我理解了他们的用心，都会心的笑了。
终于，我们爬上了山顶，我站在山顶向下望，山下一块块田地，一座座房子，还有那蓝蓝的天空，原来珲春这么美丽啊
那天，我不仅领略到了南山山顶的无限风光，还得到了一个启示：一个人做一件事要坚持到底，量力而行，不能半途而废，不能做徒劳的事。
这次爬山，使我真正体会到了，感受到了“世上无难事，只怕有心人”这句话的含义：只要你认真去做，有完成那件事的信心，就一定会到达目地，世界上永远都不会有人类做不到的事。
那一天，我很快乐，因为我向爸爸学到了，在学校学不到的东西。
每次我去爬山时，都会想起爸爸那时说过的话。
从一则漫画中得到的启示
学语文五年级上册第四单元有关看漫画的习作要求是： 仔细观察这组漫画，你看到了什么
想到了什么和同学交流交流。
如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。
然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。
写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。
原来的教学设计 教学目标：指导学生注意写清漫画内容，并结合习作表达自己从中得到的启发。
教学准备：挂图 教学重点、难点：了解漫画内容，注意表达自己从中得到的启发。
教学过程（表格） 过程 具体步骤 意图 一．揭示教学内容 1．上节课我们说到一件小事、一句格言会引起我们的思考，从中获得启示外，还有哪些情况也会让人很受启发
（生）一本好书 、 一幅画、一篇报道、一次活动…… 2．这节课我们进行P73教学 二．启发思路 这次习作的关键是什么
（讲清它给你留下的深刻印象，以及从中得到的启示。
） 正确引思路 三．出示漫画指导习作 1．示图，看图。
2．指名说图上内容，其它学生补充 3．谈谈图画给你的启示。
突出重、难点 四．命题指导 1．一幅漫画 2．一幅（ ）的漫画 3．（ ）的启示 拓宽命题 五．当堂写作 结果，写启示的学生没有把看漫画得到的启示作为重点来写，而编故事的学生又生硬是把自己得到的启示（不分写作人称）插写在结尾。
写得不伦不类。
反思这次作文教学，失败在于重难点预设不够准确，因而教学过程指导不到位，造成学生写作方法模糊，文章的重点内容把握不对。
教后再设教案,重新指导。
教学目标：指导学生注意写清漫画内容，并结合习作表达自己从中得到的启发。
教学准备：挂图 教学重点、难点：A了解漫画内容，注意表达自己从中得到的启发。
B区别两篇文章的重点内容和写法 教学过程（表格） 过程 具体步骤 意图 一．复习引入 1．上节课我们说到一件小事、一句格言会引起我们的思考，从中获得启示外，还有哪些情况也会让人很受启发
（生）一本好书 、 一幅画、一篇报道、一次活动…… 二．启发思路 这次习作的关键是什么
（讲清它给你留下的深刻印象，以及从中得到的启示。
） 正确引思路 三．出示漫画，知习作要求 1．示图，看图。
2．指名说图上内容，其它学生补充 3．谈谈图画给你的启示。
4．读习作要求，明确写作方向。
（1）看漫画，写启示 （2）看漫画，编故事 审明写作要求 四．悟写法 1．师让生回忆以前写过的看图作文，一般采用的写法。
（看画面，想画外，对画面内容作必要的细节描写，以突出主题） 2．比较两篇文章在写法上的同、异之处。
（画面内容、材料的安排、写法等 ——写启示文，画面内容简单介绍，重点落在联系实际写启示，如同写读后感） ——看图画，编故事，就是看图作文，客观描述，具体描写，不加议论。
让读故事的人自己去体会漫画的含义（注意第一人称写法与第三人称写法有不同） 比较中突破重难点，让生明白写法 四．命题指导 1．一幅漫画 2．一幅（ ）的漫画 3．（ ）的启示 4．…… 拓宽命题 五．当堂写作 六．评讲习作 （下一课时） 教后启示：教前一定要深研教材，把握好教学重点，充分考虑学生学习中可能会遇到的难点，并针对难点设想有效的教学方法。
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五年级上学期,从一件小事，一句格言，一组漫画得到启示的口语交际
我们常会从生活中获得启示一件小事一句格言一幅漫画都能引起我们的思考在生活完了书上的这幅漫画，我沉思了许久。
我想，这个伐木工人的头里一定有“虫”，这种虫不是一般的虫，而是人类脑子里的“金钱虫”“贪婪虫”。
现在，许多工厂为了多赚钱，少花成本，就少买排污管，把污水都排到附近的小河里。
是许多水都不能饮用了。
我们的母亲河黄河现在已经变的浑浊不堪了，大量的采沙船也都纷纷涌入河道，在黄河里采沙，是许多鱼都因此而死，还造成了大量的水土流失。
现在，也有许多伐木场为了多造一次性筷子多赚钱，就不顾鸟儿等动物的生存，对森林滥砍滥伐，还造成了大量的水土流失和沙尘暴。
在我们教室里，有的同学的本只用了十几张，就随手扔掉了。
在饭店里。
有的人拿起一双一次性筷子，一掰开，后面有一点没有掰好，就扔掉再去拿一双筷子掰。
我想：如果我们都节约用纸，少用一些一次性筷子，是否就能让伐木场少砍一些树，多让树木为我们做贡献呢
地球已经发怒了，正在用沙尘暴、洪水等灾难来报复我们，让我们知道，破坏生态和平，只会给我们带来更多的灾难
我们常会从生活中获得启示，一件小事，一句格言，一幅漫画，都能引起我们的思考。
从下面的建议中选择一个
一件小事
有关启示的名言警句，漫画，事情
人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而，能达到自身的完善。
——马克思 ● 就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
——马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。
——马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。
——马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。
——马克思 ● 利用时间是一个极其高级的规律。
——恩格斯 ● 社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。
——恩格斯 ● 在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。
任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心的喜悦，但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的时候，他的喜悦就完全不同了。
——恩格斯 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。
——列宁 ● 把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。
——高尔基 ● 不经巨大的困难，不会有伟大的事业。
——伏尔泰 ● 不要在已成的事业中逗留着
——巴斯德 ● 不知道并不可怕和有害。
任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。
——托尔斯泰 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。
——爱因斯坦 ● 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。
他们的独创精神可能来自他们的博学。
多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。
——贝弗里奇 ● 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。
——巴斯德 ● 冬天已经到来，春天还会远吗
——雪莱 ● 读书而不思考，等于吃饭而不消化。
——波尔克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。
——笛卡尔 ● 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。
——爱因斯坦 ● 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。
——契诃夫 ● 儿童游戏中常寓有深刻的思想。
——席勒 ● 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。
——巴而扎克 ● 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。
——爱迪生 ● 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。
——爱因斯坦 ● 好动与不满足是进步的第一必需品。
——爱迪生 ● 好奇心造就科学家和诗人。
——法朗士 ● 合理安排时间，就等于节约时间。
——培根 ● 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。
——罗曼·罗兰 ● 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。
——马尔顿 ● 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。
——诺贝尔 ● 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。
——歌德 ● 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。
——裴斯泰洛齐 ● 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。
——泰勒 ● 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。
——杜威 ● 科学没有国境，但科学家有祖国。
——巴斯德 ● 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。
——巴甫洛夫 ● 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。
——巴甫洛夫 ● 浪费时间是一桩大罪过。
——卢梭 ● 理想的书籍是智慧的钥匙。
——托尔斯泰 参考资料：学生王国网
我们常会从生活中获得启示。
一件小事，一句格言，一幅漫画，都能引起我们的思考，从下面，的建议中选择一
科学如同大海，要求奋不顾身的拼搏。
—— 兰道
从一件小事衣服漫画一句格言得到的启示的作文450
友谊，好比一瓶酒，封存的时间越长，价值则越高；而一旦启封，还够一个酒鬼滥饮一次。
—— 梁晓声
