以“弘杨高尚师德，潜心立德树人”为主题写一篇论文。
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谈班级管理中的“立德树人”
XUESHENGGONGZUO 谈班级管理中的劬立德树人 ◆沛县职教中心魏成超 胡锦涛同志在全国优秀教师代表座 谈会上指出，广大教师及教育工作者要坚 持育人为本、德育为先，把立德树人作 为教育的根本任务。
班主任在班级管理过 程中，要全面贯彻落实胡锦涛同志的讲话 精神，潜心培育班级德育工作新的“长 增点”，积极探索立德树人的新途径和新方 法。
建网络。
强队伍。
完善制度 健全的德育网络是落实立德树人的重 要保证。
班级思想政治教育应着力于搭建 一、个统帅，两个支柱，三片蓝天”的班 级管理平台，即以校党组织为统帅，班委 会处和团支部为支柱，打造德育、法制教 育和心理健康教育蓝天，形成班级思想政 治教育的大气候，全员参与，齐抓共管， 共同下好立德树人“一盘棋”。
“队一会”建设是落实立德树人的 三关键环节。
首先，培养一支有思想、负责 任、真心实意为学生谋利益的班干队伍， 作为班级思想政治教育的主力军；其次， 筹建设一支政治坚定、爱生敬业的专兼职 思想政治教育教师队伍，作为班级德育的 校内辅导员；再次，通过学校聘请校外人 员担任班级德育的
立德树人争做四有好老师
不忘初心立德树人各位领导，各位老师：大家下午好
今天我演讲的题目是《不忘初心，立德树人》。
师德是教师之魂，古往今来，一代代身正学高的师者丹心育才，撒播文明，推动着国家和民族不断进步，赢得了全社会的尊重和称赞。
可以说，教师是一个社会文明的引领者，是一个社会的道德榜样。
“俯首甘为孺子牛”、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这就是我们每一个教师的真实写照。
不忘初心，立德树人，需要教师自尊自爱，加强个人道德学识修养。
其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
面对形形色色的各种诱惑，教师要始终秉持高洁的操守，安心三尺讲台潜心育人;志存高远，用正确的价值观和人生信念净化学生的心灵，唯有如此，才能为人师表，不辱师道尊严。
在教学中，我不仅仅仅去传授学生知识、教授他们本领，更去以身示范如何立德，所立何德以及如何树人。
立德先立师，树人先正己，做好老师，要有理想信念。
我们要把学生培养成什么样的人，自己首先得是什么样的人。
对于马克思主义、中国共产党的领导和社会主义道路，我们自己首先要真学、真懂、真信、真用，才能让学生去接受。
所以我们要不断加强党的理论学习，不断提高自己的党性。
这不是说说而已的空话，日常的学习培训十分必要，而结合实际的思考和实践才能将理论落到实处。
今天我们的孩子生活在多元价值观共存、海量信息包围、发展日新月异的社会，更开放、更包容、更自由，也更危险。
这让我们的德育工作很艰难，但我们却责无旁贷
如何做一名四有好老师
想要以梦想去点燃，理想去唤醒。
一个抱有理想信念的教师，才能在孩子、青年的心中播下梦想子。
广大教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂， 我们的学生才有希望。
二、做好老师，要有道德情操 好老师要有道德情操。
正如总书记指出的：“好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。
”教师不仅要传授知识，更要以身作则，给学生们树立正确的价值观。
明辨是非、曲直、善恶、义利、得失是一个教师应当为学生起到的表率。
“教，上所施，下所效也;育，养子使做善”。
“德者，本也。
”做人做事第一位的是崇德修身。
这就是我们的用人标准为什么是德才兼备、以德为先，因为德是首要，一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。
作为一名国家培养多年的人民教师，张丽莉正确处理个人与集体、小我与大我的关系，履职尽责，不辱使命，在平凡的岗位上，在平凡的小事中，创造了不平凡的业绩，给人们带来无数次的振奋和感动，在教书育人、无私奉献 中不断提升自己的道德高度和精神标尺。
三、做好老师，要有知识素养 教师不能只满足于师生之间“一桶水和一碗水”的知识传授关系，一定要培养学生的创新意识和创新能力。
我们要培养学生的创新意识，开发他们的创新潜力。
同时老师自己也要自由探索，勇于创新。
自古以来，身为一名合格教师，其首要一条就是具备深厚而广博的学识，这是一名教师最基本的业务素质。
一名理想的教师的知识结构应包括三个方面：广泛深厚的文化科学基础知识，扎实系统精深的专业学科知识，全面准确的教育科学知识和心理科学知识。
这就要求教师不但对所教课程有精深的认识，还要有广博的知识。
所谓“精”，就是要对专业知识不仅知其然，而且知其所以然。
所谓“博”就是要触类旁通，具有相关学科的有关知识。
为了走在时代的前列，不做知识的落伍者，这就要求我们具备“学会学习、善于学习”的能力，不断汲取知识，扩大学识，做一个有渊博知识的教师，善于更新知识结构，树立并实践终身学习的理念，以适应时代发展的要求。
第四，做好老师，要有仁爱之心。
爱是教育的灵魂，教育的原点就是爱，教师肩负着立德树人的任务，有爱才有责任，爱教育、爱学生是每一个教师应尽的义务。
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
教育，需要一些连接教育者和受教育者的纽带和桥梁。
亲其师才会信其道。
爱，正是最能连接、沟通师生心灵交流的纽带和桥梁。
爱是滋润学生心田的甘甜雨露，是伴随受教育者健康成长的清新空气和灿烂阳光。
提到这一点，陶行知先生“爱满天下”的感人情怀以及名言名句，又谁人不知，谁人不晓呢?
相见欢全文
年代】： 【作者】：李煜 【 题 】：相见欢 【内容】： 林花谢了，太匆匆。
无来寒雨，晚来风。
胭脂泪，相留醉，几时重。
自是人生长恨，水长东。
无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院，锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味，在心头。
[译文] 姹紫嫣红的花儿转眼就要凋谢， 春光未免太匆匆， 无奈禁不住早晨的冷雨，夜晚的风
春花雨，美人泪，给人留下多少醉， 如今何时再重逢 人生本长恨，恰如春水日日流向东
此词将人生失意的无限怅恨寄寓在对暮春残景的描绘中，是即景抒情的典范之作。
起句“林花谢了春红”，即托出作者的伤春惜花之情；而续以“太匆匆”，则使这种伤春惜花之情得以强化。
狼藉残红，春去匆匆；而作者的生命之春也早已匆匆而去，只留下伤残的春心和破碎的春梦。
因此，“太匆匆”的感慨，固然是为林花凋谢之速而发，但其中不也糅合了人生苦短、来日无多的喟叹，包蕴了作者对生命流程的理性思考
“无奈朝来寒雨晚来风”一句点出林花匆匆谢去的原因是风雨侵龚，而作者生命之春的早逝不也是因为过多地栉风沐雨
所以，此句同样既是叹花，亦是自叹。
“无奈”云云，充满不甘听凭外力摧残而又自恨无力改变生态环境的感怆。
换头“胭脂泪”三句，转以拟人化的笔墨，表现作者与林花之间的依依惜别之情。
这里，一边是生逢末世，运交华盖的失意人，一边是盛时不再、红消香断的解语花，二者恍然相对，不胜缱绻。
“胭脂泪”，遥按上片“林花谢了春红”句，是从杜甫《曲江对雨》诗“林花著雨胭脂湿”变化而来。
林花为风侵欺，状如胭脂。
“胭脂泪”者，此之谓也。
但花本无泪，实际上是惯于“以我观物”的作者移情于彼，使之人格化——作者身历世变，泣血无泪，不亦色若胭脂
“相留醉”，一作“留人醉”，花固怜人，人亦惜花；泪眼相向之际，究竟是人留花抑或花留人，已惝恍难分。
着一“醉”字，写出彼此如醉如痴、眷变难舍的情态，极为传神，而“几时重”则吁出了人与花共同的希冀和自知希冀无法实现的怅惘与迷茫。
结句“自是人生长恨水长东”，一气呵成益见悲慨。
“人生长恨”似乎不仅仅是抒写一已的失意情怀，而涵盖了整个人类所共有的生命的缺憾，是一种融汇和浓缩了无数痛苦的人生体验的浩叹。
