幼儿园国学经典诵读园长发言稿
《中华诵国学经典诵读》这本书收录了十八首古诗和六则千字文，其中古诗有六种类型：采莲、清溪、劳者、边塞、气概、沧桑。
我喜欢采莲这类古诗：“江南可采莲，莲叶何田田……”它描写了夏秋之际江南水乡采莲的时节，采莲姑娘们劳动时欢快的心情，让人如见其人，如闻其声，如临其境，感受到生机勃勃的景象。
书中收录的千字文均为四字句，读上去朗朗上口，而又字字深奥。
它从开天辟地到各种自然现象，从远古时期的三皇五帝到百家学子，从社会历史到礼乐文化，都在有限的篇幅中向我们娓娓道来。
虽然这本书中作品的创作时间离现在很远，但是在诵读它的过程中，我能感受到中华文化的渊远流长，既让我增长了许多知识，又明白了许多道理。
非常幸运，与几位朋友(海光夫妇、伟哥、慧小姐)一道，应成都市机关二幼贺园长和成都市十六幼儿园余园长的邀约，参加了她们组织的国学经典诵读活动联合团队启动仪式的活动。
这一活动，让我看到了成都市最优秀的幼儿园与最杰出的幼儿园园长所精心设计与组织的活动，让我对成都市的幼儿教育有了一个新的认识。
活动中，“跟世界冠军学跑步，向国学经典借智慧。
”这一标语留给我很深的印象，很显然，跟世界冠军学跑步，一下子就把自己的起点定位很高，一下子就让自己的跑步技能进入最优秀的行列;向国学经典借智慧，一下子就给自己的“智力大背景”涂抹上一道最为靓丽的底色，一下子就把自己的发展建构在一个很高的平台上。
在这样的背景下，“常常让自己与伟人们在一起，想不伟大都难呀!”老师们有关幼儿园引进国学经典诵读利与弊的辩论，让我更清晰地认识到幼儿诵读国学经典的重要性，也让我更加冷静地看到了在幼儿园推进国学经典诵读的困难，还让我深深感受到两个幼儿园老师的整体素质的优秀;现场的诵、画、写、舞、说……让我看看这两个幼儿园老师的多才多艺。
听着两个幼儿园老师的辩论，我进入了沉思……我思考着，国学经典诵读的最大特点是什么?国学经典诵读的价值到底应当如何认识?我思考着，国学经典诵读到底能否走近幼儿园?幼儿园进行国学经典诵读最关键的问题是什么?国学的源远流长、博大精深，让我们显得特别地无知、肤浅;经典的底蕴厚重、气息宁静，让我们显得格外地浮躁、喧嚣。
走近国学经典，我以为，它最大的特点是：宁静、潜心。
只有具有类似特征的人们，才能真正走近国学经典;只有静得下来的人、潜得下来的人，才有可能从内心中容下国学经典。
当我们被现代社会许多时尚的、流行的、快餐的文化捆住自己的心灵、手脚的时候，当我们内心深处的小农意识、急功近利的心态没有消除的时候，我们不可能在自己的心中留住国学经典的脚步，更不可能在自己的生命中延续国学经典的精髓。
朋友们，让我们潜下心来、静下气来，与浮躁的心态道声再见，与快餐文化保持一定的距离，不仅走近、更要走进国学殿堂，与大师为友，和经典同行!国学经典高屋建瓴，国学经典朴实无华。
当我们走近国学经典的时候，我们发现，它对于我们每一个人的成长很有价值，我把这种价值归纳为“修身、养性、培气、弘志”。
从“修身”来看，国学经典可以增长我们的智慧，尤其是让我们的智慧含金量大幅度提升、纯净，系统学习国学经典，可以为我们奠定坚实的人文素养基础，可以不断增加我们语言的、情感的、音乐的、审美的智慧;从“养性”来看，国学经典可以有效地培植我们良好的心性，让我们面对生活更加快乐、与人相处更加友善、对人对己更加宽容、面对工作更有信心，使我们面对一切更加开朗、乐观、大方、自信;从“培气”来看，国学经典可以很好地培育我们做人做事所需要的“天生我材必有用”的底气、“自信人生二百年，会当击水三千里”的大气、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的骨气、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的灵气;从“弘志”来看，国学经典可以让我们从小立下“鸿鹄之志”，从“格物致知”做起，经过“修身养性”，最终达到“齐家治国平天下”的伟大目标。
博大的国学经典，让我等胸怀逐渐宽广，让我等心性逐渐纯净，让我等人生志存高远，让我等生活品质卓越。
从国学经典所蕴含的人生哲理，我们以为它完全可以走近幼儿;从国学经典所承载的格律音韵，我们以为它完全可以为孩子接受。
尤其是当我们把孩子看做是一张张白纸的时候，作为家长、作为孩子成长历程中最早的最重要的见证人——幼儿教师，责无旁贷应当为孩子铺垫上最靓丽的、最智慧的、最经久的生命底色。
用人类公认的、千百年历史已经见证的国学经典作为这样的生命底色，是我们对孩子一生真正负责的表现，是我们这一代成人必须承担的历史使命。
千百年来的儿童教育历程告诉我们：在幼儿时代，孩子们的学习很多时候、很大程度上，并不需要理解其本意，因此“不求甚解，只求熟读”这一重要的幼儿诵读教育原则至今仍然有用。
当我们的孩子从小就学习了不少经典以后，我们做大人的需要的是一份等待，这是一份美丽的等待;这是需要战略眼光的等待，需要我们付出时间与心血的等待。
亲爱的朋友，你可知道：在动物生长中的反刍原理，那就是一些哺乳动物预先吃下去的一些食物，在其胃里慢慢蠕动、消化，最后成为它所需要的养料。
将这一原理引申到人们的学习中，那就是知识的学习性消费是自然人的天赋本能，是自然人大脑对他人生产的知识产品的理解、消化、掌握、储存的一种思维，称之为大脑思维的反刍。
芬芳的白酒，往往都是人们等待需多年以后才能品味的，因为它必须在所有的原材料经过充分的发酵以后，才能酿成醇香的美酒。
幼儿时候囫囵吞枣的东西，积淀在我们神秘的大脑里，我们的大脑就像一个无形的酒窖，囫囵吞枣的东西会在时间里悄悄发酵，最后芬芳四溢。
我们今天与孩子们一起学习、诵读的国学经典，就是我们为孩子们在未来酿成醇香美酒所准备的最优质的原材料，时间会丢掉很多信息，但经典在记忆和精神里发酵。
忘记是正常的，具体话语忘了不要紧，重要的是把一种精神留下来了，语言感觉已经在心里留下。
朋友们，潜下心来，静下气来，与孩子们一道走近国学经典，一道走进国学经典，在人类最好的精神家园中找到回家的路，在中华最美的精神营养中滋养我们的灵魂，让我们的精神更健康、情感更富有、人生更绚丽!让我们的人生之路，永远有温馨相依，有温柔相伴，有温润相随，有温软相融，一路芬芳四溢，一路快乐幸福，一路……
求几篇以 诵读经典热爱生命 为主题的诗歌或文章要优美一点的谢谢啦
汪国真的《热爱生命》下面还有一些热爱生命也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤， 把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音， 仍在反复地低语：热爱生命。
也许经过人生激烈地搏斗后， 我死得比那湖水还要平静。
那请去墓地寻找我的碑文，上面仍会刻着：热爱生命。
我下决心：用痛苦来做砝码， 我有信心：以人生作为天平， 我要称出一个人生命的价值， 要后代以我为榜样：热爱生命。
的确，我十分珍惜属于我的那条弯弯曲曲的荒草野径，正是通过这条曲折的小路，我才认识到如此艰辛的人生。
我流浪儿般地赤着双脚走来， 深感到途程上顽石棱角的坚硬， 再加上那一丛丛拦路的荆棘， 使我每一步都留下一道血痕。
我乞丐似的光着脊背走去，深知道冬天风雪中的饥饿寒冷， 和夏天毒日头烈火一般的灼热， 这使我百倍地珍惜每一丝温情。
但我有着向命运挑战的个性， 虽是屡经挫败，我决不轻从。
我能顽强地活着，活到现在，热爱生命也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤， 把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音， 仍在反复地低语：热爱生命。
也许经过人生激烈地搏斗后， 我死得比那湖水还要平静。
那请去墓地寻找我的碑文，上面仍会刻着：热爱生命。
我下决心：用痛苦来做砝码， 我有信心：以人生作为天平， 我要称出一个人生命的价值， 要后代以我为榜样：热爱生命。
的确，我十分珍惜属于我的那条弯弯曲曲的荒草野径，正是通过这条曲折的小路，我才认识到如此艰辛的人生。
我流浪儿般地赤着双脚走来， 深感到途程上顽石棱角的坚硬， 再加上那一丛丛拦路的荆棘， 使我每一步都留下一道血痕。
我乞丐似的光着脊背走去，深知道冬天风雪中的饥饿寒冷， 和夏天毒日头烈火一般的灼热， 这使我百倍地珍惜每一丝温情。
但我有着向命运挑战的个性， 虽是屡经挫败，我决不轻从。
我能顽强地活着，活到现在，范文二：热爱生命的诗歌《热爱生命》食指也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤， 把握不住自己命运的前程， 那请在凄风苦雨中听我的声音， 仍在反复地低语：热爱生命。
也许经过人生激烈的搏斗后， 我死得比那湖水还要平静。
那请去墓地寻找我的碑文， 上面仍刻着：热爱生命。
我下决心：用痛苦来做砝码， 我有信心：以人生去做天秤。
我要称出一个人生命的价值， 要后代以我为榜样：热爱生命。
的确，我十分珍爱属于我的 那条曲曲弯弯的荒槽野径， 正是通过这条曲折的小路， 我才认识到如此艰辛的人生。
我流浪儿般的赤着双脚走来， 深感到途程上顽石棱角的坚硬， 再加上那一丛丛拦路的荆棘 使我每一步都留下一道血痕。
我乞丐似地光着脊背走去， 深知道冬天风雪中的饥饿寒冷， 和夏天毒日头烈火一般的灼热， 这使我百倍地珍惜每一丝温情。
但我有着向旧势力挑战的个性， 虽是历经挫败，我绝不轻从。
我能顽强地活着，活到现在， 就在于：相信未来，热爱生命《热爱生命》 作者：汪国真 我不去想 是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想 能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想 身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想 未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中范文三：热爱生命的诗歌热爱生命的诗歌1、《热爱生命》汪国真我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中我知道欢乐是人生的驿站痛苦是生命的航程我知道当你心绪沉重的时候最好的礼物是送你一片宁静的天空你会迷惘也会清醒当夜幕低落的时候你会感受到有一双温暖的眼睛我知道当你拭干面颊上的泪水你会灿然一笑那时，我会轻轻对你说走吧你看槐花正香月色正明只要明天还在只要春天还在我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来我微笑着走向生活我微笑着向生活无论生活以什么方式回敬我报我以平坦吗我是一条欢乐奔流的小河报我以崎岖吗我是一座大山庄严地思索报我以幸福吗我是一只凌空飞翔的燕子报我以不幸吗我是一根劲竹经得起千击万磨生活里不能没有笑声没有笑声的世界该是多么寂寞什么也改变不了我对生活的热爱我微笑着走向火热的生活2、《热爱生命》夏溪如果你选择放弃成功便是一片孤迹如果你没有勇气应该寻找属于自己的位置如果你热爱生命远方的黎明会更美丽既然选择坚强便坚持到底也许远方的美丽很遥远既然目标是远方留给天空的只是彩虹但，只要热爱生命所有，都只是美丽3、《热爱生命》缘源圆我不去想明天是否风和日丽既然明天是未知的何不妨活在当下珍惜现在我不去想昨天的是是非非既然时间是不会倒流的勇往直前把昨日当作今日的羽翼我不去想心中的理想有多远只要热爱生命一切皆有可能4、《热爱生命》荀玉英我无法去计较生活曾经给予了我什么荆棘、杂草、悬崖还是峭壁跌跌撞撞终于走到了此时此刻没有伤悲和微笑的支撑我不去想是不是能够成功是不是能够符合心的希冀只是在路上只能选择风雨兼程三十年的蹉跎岁月，我再也顾不上去想明天会遭遇什么了哪怕凄风冷雨依然醍醐灌顶哪怕荆棘如林束缚如索既然不想放弃奔跑的希望当然就有坚持向前的理由我等待过奇迹的发生奇迹却从来不想青睐于我我祈求过上苍的怜悯上苍静默着和我对抗我试图趴下再也不起来可冥冥之中有一只愤怒的脚在踢我踢的我肉疼 心也疼已经奔四了我还在等什么去的已去 来的来着我还有理由浪费这最后的残阳什么还将能阻挡这生铁似的鞋子余命只能如火如荼5、《热爱生命》小溪芝畔既然昨晚的黑暗遮不住今朝的黎明那就让这灿烂的光明照亮今天绚丽的风景要珍惜生命不管暮鼓还是晨钟要执爱生命笑过春夏欢度秋冬6、《热爱生命》李佳宁我不想说能否取得成功既然选择了目标便只有迎难而上我不想说是否可以采撷爱情既然拥有火热的心就勇敢的道出心声我不想说身后是否有风言冷语只要梦想在远方留给世界的只能是背影我不想说前方是宽阔还是曲折只要热爱生命一切都把握在手中7、《热爱生命》沙打旺你说过你不再流浪心翔天涯那是过去的承诺热爱生命热爱自己这是无法更改的属性其实你并非一无所有无所畏惧地生活你原本可以这般坦然洒脱不再虔诚地跪拜命运你的头顶阳光依然葱笼而那根维系未来的红绳子就在你的手中8、《热爱生命》偶遇花期当黑夜遮去了光明当狂风入侵我的家园当幽灵在我的心尖上舞蹈我依然坚定的仰望蓝天象鹰一样勇敢雷电交加时搏击长空为生命画一弯亮丽的彩虹当玫瑰的刺洞穿我的心房当命运抛我于无人的荒野当世俗的尘埃迷却我的双眼我依然不放弃对美好理想的追求我依然坚信明天定能走出人生的低谷迎来柳暗花明如果雨季淋湿了我的衣衫如果风霜染白了我的青春我还会顶风冒雨守候在生命的渡口给过往的船只引路为每个撑起的帆上虔诚地绣满希望的字眼并非所有的鲜花都会守候在我经过的路口并非我到达的每个驿站都将春色满园当我前行的路上荆棘密布当我几乎被死神亲吻步入绝望之境哪怕只有一丝光明我仍然要面对太阳执着地写下热爱生命9、《热爱生命》飞黄在地动山摇的一瞬世界翻转了呼吸凝固了生命停滞了象经历了战争的重创一切都满目疮痍死寂凄凉然而微弱的生命之火在废墟下顽强地燃烧着擎着一颗流血的心热望生命的重生热爱生命吧所有活着的生灵10、《热爱生命》诗人乔子那在原野上奔跑着的强壮的生命之花我慨叹你的强盛
那在河床上奔流着的祥和的生命之水我敬畏你的宁静
苍茫的大地混沌的世界生命沸腾之后如此纯美
生命呵
我热爱着你为你歌唱甚至为你哭泣我愿孤独一人去黄沙满天的戈壁只为寻找你的踪迹
我愿孤独一人去杳无人烟的深地只为欣赏你的壮丽
曾有一位诗人给予我一个心痛的启示：热爱生命倾心死亡一夜沉默之后忽然觉得不对于是在那飘满云彩的天际落下了一滴晶莹的泪11、《热爱生命》鱼吻水当我黑亮的眼睛闪耀在黑暗中却被黎明刺瞎了视觉神经我依然会用干瘪的种子在肥沃的土地上写下热爱生命当沙漠的黄风吹裂了我的双唇我依然用滚烫的泪珠在金黄的沙地上写下热爱生命12、《怒放的生命·潇忆》四季花儿开放与凋谢昙花一现不复重来人生没有凋谢只有无休止的开放有的人是鲜花怒放对着每日的阳光只需那么一缕阳光就足够温暖整个心灵有的人如行尸走肉只是无力的花蕾托住暗淡无彩的花瓣得过且过我不敢谈论人生我也没有资格芸芸众生又有谁真正懂得只待老去才如梦初醒我只知道活着很好小的时候怀揣的无数梦想长大了却变得遥不可及生活依旧要继续用我的余生至少我不想让自己失望* 热爱生命格言* 热爱生命好词好句* 热爱生命的好句好段范文四：热爱生命诗歌朗诵词机制三班一组朗诵稿《热爱生命》热爱生命杨：我不去想是否能够成功既然选择了远方 便只顾风雨兼程迪：我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚郭：我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线 留给世界的只能是背影严：我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中鑫：我知道欢乐是人生的驿站 痛苦是生命的航程阚：我知道当你心绪沉重的时候 最好的礼物是送你一片宁静的天空彬：你会迷惘也会清醒当夜幕低落的时候 你会感受到有一双温暖的眼睛坤：我知道当你拭干面颊上的泪水 你会灿然一笑那时，我会轻轻对你说 走吧 你看槐花正香 月色正明杨：只要明天还在只要春天还在 我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了一切 太阳还可以重新回来鑫：只要生命还在我就不会悲哀 纵使陷身茫茫沙漠 还有希望的绿洲存在严：只要明天还在我就不会悲哀 冬雪终会悄悄融化 春雷定将滚滚而来 我微笑着走向生活 合：我们微笑着面向生活无论生活以什么方式回敬我们迪：即使迷了路也不把忧伤刻在额前 星星终会升起来的 我们也总会知道 哪边是北哪边是南郭：我们走着，一天又一天 听风传递着雨的消息 听雨敲打着湖的鼓面 那岁月的缆绳终会成为我们抛向空中的闪电。
阚：我(转载于:热爱生命诗歌朗诵词)们走着 一年又一年 看冰雪沉默的冬天响亮春 天看春天把冰雪融化 在大地的字里行间 那季节的色彩终会被我们泼洒成斑斓画卷合：我们走过的足迹将会风化成一个传说一种风采 一句格言生活并不简单 我们勇往直前杨：梦想的翅膀总是轻盈的有无穷尽的幸福与满足 我们可以驾驭轻快的翅膀 任天空遨游，任自我高唱 彬：现实的脚步总是残忍的有无休止的痛苦与烦恼 我们只能放慢沉重的脚步 任大地践踏，任自我低吟 迪：人们在梦想与现实中徘徊不知是梦想创造现实 还是现实摧残梦想坤：那年冬天 我迈开了脚步虽然不知会僵硬在何方 但还是迈出了第一步 别无他求只想找到一点温暖 来融化冰凉的心严：今年冬天 我寻找足迹虽然身后有一串串深深的脚印却不知哪是我的 没有目的只想知道哪是我前进的路鑫：来延续我的脚步明天应该是灿烂的 我肯定郭：昨天和今天我都在抗击风雨风雨之后应该是彩虹 明天应该是辉煌的 我坚信阚：昨天和今天我都在赶路赶在日出时分是最美的 明天应该是我的出现 我保证合：昨天和今天我们就有所准备准备我们人生中的每一刻朋友，坚定地相信未来吧相信不屈不挠的努力 相信战胜死亡的年轻相信未来，热爱生命郭政宏 杨国胜 阚玉伟 严黎明 李彬 韩玉鑫 韩迪 张连坤篇二：热爱生命诗朗诵 热爱生命汪国真我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中纸船——寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸,总是留着——留着,叠成一只一只很小的船儿,从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿, 沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着,总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲, 倘若你梦中看见一只很小的白船儿, 不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山, 求它载着她的爱和悲哀归去。
你是人间的四月天——一句爱的赞颂 林徽因 我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那篇鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天我骄傲，我是中国人
男：在无数蓝色眼睛和褐色眼睛之中，我，有着一双宝石般的黑色眼睛。
我骄傲，我是中国人
女：在无数白色皮肤和黑色皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人
男：我是中国人——黄土高原是我挺起的胸膛，黄河流水是我沸腾的热血；长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。
女：我是中国人我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘。
我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。
合：在我们的民族中，男：不光有史册上万古不朽的孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，女：还有那文学史上万古不朽的花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。
合：我骄傲我是中国人
男：我是中国人我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论，也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊着合：“中国得分”。
男：当掌声把中国的旗帜送上蓝天，合：我希望我是中国人
女：我是中国人我那长城一样的巨大手臂，不光把采油机钻杆钻进预言打不出石油的地心， 也把通信卫星送上祖先们梦里也没有到过的白云。
当五大洋倾听东方声音的时候，合：我骄傲，我是中国人。
男：我是中国人我是莫高窟壁画的传人，让翩翩欲飞的壁画与我们同住。
女：我就是飞天，飞天就是我们。
范文五：热爱生命诗歌短一些从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获的幸福我也愿面朝大海，春暖花开我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切,都在意料之中从小，我就知道，人的生命不是很长。
还在襁褓中时，我便体弱多病，医生告诉父母做好夭折的准备。
但我还是活过来了，尽管挺艰难。
由于心脏不好，不能随别的孩子跑跑跳跳，我童年的天空一直阴霾密布，常常一个人躲进角落里偷偷地哭。
孱弱和孤独化作绵绵忧丝在我幼小的心灵里辗转复回，使我在那个年龄过早地懂得了生和死，懂得了生命对我竟是那么吝啬和残酷。
再后来，我就长大了。
长到一个落花时节，灿烂的秋阳里我苍白的面上有了点点红晕，我考上了大学，圆了儿时没有敢奢望的梦。
再后来我就恋爱了。
那是个很善良的男孩，宽厚、豁达而执着。
我非常幸福地享受着做一个女孩子的快乐，也享受着拥有一个男孩子无边的满足。
在他温暖的臂弯里，我脸上的红晕一直没有退。
很长一段时间，我几乎忘了自己曾有过一个不堪的童年，也曾有着一个弱不禁风的病体。
直到大学最后一年的那个春天，我和男友去野外踏青。
我们背靠着背坐在草地上，看蓝天和白云，看松林和远远的牧羊童。
我们亢奋地唱着歌：“------希望你能爱我到地老到天荒，希望你能陪我到海角到天涯-------”唱到动情处，男友激动地揽我入怀，轻轻的在我耳边细语：“今生今世相守，不离不弃 ------好吗
”生命的那一刻，是那么的绚烂和温馨，又是那么的谴绻而温柔。
蓝天与绿草之间，我知道我的心如花般勃然怒放了，展示了我从未有过的美丽。
但就在那个春天的夜晚，我凭窗而立，听窗外远远的虫鸣，遥对一轮满满的月，无限神往眷恋地回忆那蓝天白云，那草地，羊群------而后，我流泪了。
关于孝的经典诵读
关于孝的诗歌很多。
朗诵的话，自己加点过度话语就可以把相关的诗串起来，还可以分为古代的和现代的两篇。
下面是我收集的关于孝的相关片段，希望可以帮到你。
古语有云：“百善孝为先’.中国自魏晋开始，至唐、宋、元、明、清一直下来，就提倡“以孝治天下”。
清兵入关，从上到下所有官员，有三本必读的书，其中之一就是《孝经》。
《孝经》中告诉我们怎么样才算孝呢
不仅仅是对父母要孝，还要扩而广之大孝于天下，爱天下人才为大孝。
也就是说，你孝敬父母长辈，这是小孝。
等你长大成家，你就有了两方的父母，你能用同等的心去孝敬双方的长辈，这算是中孝。
普天下的人都会老，你也要做父母，父慈子孝，你能用平等的心孝敬天下的父母，视天下父母如同自己父母，用慈爱的心对待天下所有的人，视天下儿女如同自己的儿女，主管视员工就像自己的儿女一样，这才算大孝。
所以，你作为企业的一名员工，要做一个孝子，你不仅仅要对父母好，你还要尊敬你的长辈，尊敬你的上级，热爱你的顾客、热爱你的部属，热爱……，这才算大孝。
古代的：慈母爱子，非为报也。
〖汉〗刘安十月胎恩重，三生报答轻。
《劝孝歌》一尺三寸婴，十又八载功。
《劝孝歌》母称儿干卧，儿屎母湿眠。
《劝孝歌》母苦儿未见，儿劳母不安。
《劝孝歌》老母一百岁，常念八十儿。
《劝孝歌》尊前慈母在，浪子不觉寒。
《劝孝歌》万爱千恩百苦，疼我孰知父母
《小儿语》白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。
〖唐〗韩愈母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。
《格言集锦》慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
〖唐〗孟郊昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
《三字经》母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。
字严世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。
字严成功的时候，谁都是朋友。
但只有母亲——她是失败时的伴侣。
郑振铎哀哀父母，生我劬劳。
《诗经》无父何怙，无母何恃
《诗经》父之美德，儿之遗产。
字严父母德高；子女良教。
《格言对联》有子且勿喜，无子固勿叹。
〖唐〗韩愈人见生男生女好，不知男女催人老。
〖唐〗王建天下无不是的父母；世间最难得者兄弟。
《格言联璧》为人父母天下至善；为人子女天下大孝。
《格言联璧》父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。
《诗经》父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则妇不顺也。
〖南北朝〗颜之推人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。
〖宋〗吕公著父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我亲厚之。
《格言联璧》谁言寸草心,报得三春晖 孟郊《劝 孝》瞻养慰籍莫等闲,亲如红日已西山。
门前流水依然在,日向西山不再还。
董孝子黯复仇贺知章十年心事苦，惟为复恩仇。
两意既已尽，碧山吾白头。
孝敬皇帝挽歌刘祎之戒奢虚蜃辂，锡号纪鸿名。
地叶苍梧野，途经紫聚城。
重照掩寒色，晨飙断曙声。
一随仙骥远，霜雪愁阴生。
孝和皇帝挽歌贾 曾新命千龄启，鸿图累圣馀。
天行应潜跃，帝出受图书。
礼若传尧旧，功疑复夏初。
梦游长不返，何国是华胥。
江陵孝女张 籍孝女独垂发，少年唯一身。
无家空托墓，主祭不从人。
相吊有行客，起庐无旧邻。
江头闻哭处，寂寂楚花春。
读孝经方 愚星彩满天朝北极，源流是处赴东溟。
为臣为子不忠孝，辜负宣尼一卷经。
现代的：1 京城的雨浇湿我疼痛的心脏裤兜里的双手支撑着我无力的臂膀卷曲的长发遮不住流下的眼泪心痛扭曲着我的脸庞醒来吧我的父亲 您知道我有多想我多想给您我全部的力量再为您捶捶背 再为您捏捏腿求老天再给我们一些尽孝的时光醒来吧我的父亲 您知道我有多想我多想给您我全部的力量那一纸病重通知不会把我们压垮对吗我的血液里流淌着和您一样的也是您所赋与的坚强您终于醒了 我要感谢仁慈的上苍您是妈妈和我们唯一的力量既然今生注定我们一路风雨我只企求路长 只求路长 一路风雨又何妨2 脚下的白雪印出他串串的足迹刺骨的北风似万把钢鞭无情的抽打他那坚毅脸颊急促的呼吸和着冷风使他的粗眉和胡须变成银色他继续走着走在小兴安岭的山间小道上我知道他的脚下本无路鹅毛般的大雪淹没了他的脚印不远处又印出了新的一串宽宽的肩上一捆砍下的柴本来挺拔的身体不免有些弯曲粗而有力的大手握着一把板斧他继续走着不知何时北风卷着雪花回了家阳光又洒到巨人的身上你不能给我财富可在你的怀里我感到安全又幸福永远爱你----我的父亲
小学二年级可读国学经典有哪些
二年级的孩子一定的理解能力了是古文对于他们来说依然不容易。
给二年级孩子看的国学书，最选一些短浅有趣又经典的小古文，深入浅出，读起来朗朗上口，同时图文并茂，孩子才有兴趣学。
我给孩子买了很多国学书，最后这些是我觉得适合三年级孩子读的：（三字经）、（弟子规）、（小学生小古文200课）系列。
前两个是名篇必读，但是不全面，（小学生小古文200课）可以作为课外书来读，涵盖所有经典的古文、诗词，配上有趣的插图，图文并茂的形式可以帮助孩子理解，加强记忆，最适合三年级的孩子看了。
国学经典诵读篇目都有哪些
启蒙班：三字经、百家姓、千字文育德班：弟子规、、孝经、大学、育才班：论语、道德经、尚书、孟子、千家诗、春秋礼乐班：礼记、诗经增广班：易经
教小孩子读国学经典有什么好方法
我在2010年8月，结缘了育心经典，找到了一种好的方法，这个方法非常简单，每天半小时，读经典也变得特别简单。
这个方法就是137累积式教育法。
累积式教育法是著名国学专家赖国全老师首先系统提出的一种科学、简单、高效的教育方法。
赖国全老师根据自己的学习经验，结合儿童心理学、生理学的特点，在培养自己的女儿赖思佳学习国学经典时提出，经过不断完善，渐成系统。
至今累积式教育法已经影响全球上百万的家庭，成为风靡海内外的著名儿童教育方法之一。
累积式教育法应用在国学经典的学习上又被称为“137学习法”。
“1”就是每天至少读一遍，最多7遍；一样约十分钟，不超过十分钟； “3”就是一天可以选择读三样，最多读7样；如同时读《论语》、《易经》、《老子》； “7”就是指连续7天重复相同的内容。
如从星期一到星期日重复读《论语》、《易经》、《老子》里相同的内容。
不管孩子熟记不熟记，背诵不背诵，读完7天就进入下周学习。
如此，孩子两年左右就可以熟记甚至背诵《论语》，《大学》，《易经》，《中庸》，《道德经》，《三字经》，《百家姓》，《千字文》，《朱子治家格言》，《笠翁对韵》等将近十多部经典。
学习量：累积法主张一天的学习量为400字左右。
不过学习量是一个参考值，不同的孩子、不同的学习阶段，根据孩子的接受能力，可以灵活掌握。
学习时间：采用离散教学的原则，一次学习时间约十分钟，一天二、三次，每天学习时间约为半小时。
学习内容（读哪些经典）： A、六经四书：赖国全老师提出，六经四书，是必须学的，是主粮，而且必须先学习群经之首——《易经》。
六经是指《易经》、《黄帝内经》、《诗经》、《孝经》、《道德经》、《金刚经》。
此六经，以儒家为主，涵盖佛家、道家内容，与传统的六经——《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》有所不同。
四书是指《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》，与传统的四书没有区别。
除此之外，可吃些小菜。
何谓小菜?如唐诗，宋词，庄子，墨子。
B、经典按功能分类：培养一个人跟建房子一样，要打地基，做结构，最后才是装修。
1、基础类：包含《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》，也包含《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》。
这一类经典都是教做人的，做人才是基础，学知识学做事都是后面的事。
2、结构类：这就是经。
《易经》、《孝经》、《诗经》、《道德经》、《金刚经》、《黄帝内经》等。
3、装修类：先秦的诗、唐诗、宋词、古文观止、史记、资治通鉴等。
C、三个线程的学习：培养孩子应该要有一个总体规划：到底怎么样把你的孩子完善地培养起来
“137学习法”中间是3，所以是有三个线程的学习。
第一个线程就是学这些“经”，《易经》＋《黄帝内经》＋《道德经》＋《孝经》，这是经类的。
第二个线程是学“典”的，《论语》+《大学》+《中庸》+《孟子》这一类，难度也是介于中间。
第三个线程是学装修类：《三字经》+《百家姓》+《千字文》+《弟子规》+《成语接龙》+《诗词启蒙》+《文学启蒙》这一类的，装修类的，比较基础的。
遵守这三个线程，用两年时间就可以学得非常扎实，如果担心时间不够，可以学三年，第三年巩固，是可以学得非常好的。
这样，我们孩子人生的地基结构，我们用两三年的时间就把他打下。
