关于教育的名人名言
1、教之而不受，虽强告之无益。
譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
——张载2，读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
——富兰克林3、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
——陶行知4、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶5、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
——萨克雷6、懂得如何启发，使教人的一大艺术。
——阿米尔7、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——陶行知8、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
——爱因斯坦9、教人者，成人之长，去人之短也。
唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。
——魏源10、得天下英才而教育之。
——孟轲11、最有价值的知识是关于方法的知识。
——达尔文12、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。
——斯宾塞13、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。
——苏霍姆林斯基14、教育贵于薰习，风气赖于浸染。
——郭秉文15、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。
——郭沫若
关于教育的名言
读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
作者:朱熹教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。
作者:（清）王永彬思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
作者:苏霍姆林斯基见贤思齐，见不贤而内自省。
作者:孔子玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
作者:《三字经》不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。
作者:《增广贤文》幼是定基，少是勤学。
作者:（明）洪应明学然后知不足，教然后知困。
作者:《礼记·学记》学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
——爱因斯坦
如何利用正面管教的理念培养孩子的高自尊
在日常生活中如何结合正面管教的理念培养孩子的高自尊呢
第一、尊重孩子 按照正面管教理念，家长对孩子要和善而坚定，不惩罚也不骄纵，也就是尊重孩子，平等地对待孩子。
如果家长自我感觉就是高高在上，孩子什么事情就是要听家长的，这可能会影响孩子的自我价值认同感，不利于高自尊人格特质的培养。
第二、给孩子表现的机会 作为父母，都希望给孩子有最好的童年生活，但是随着孩子的成长，让孩子做一些自己力所能及的事情，更有利于孩子的成长。
尤其是能让孩子体会到自己的价值，这样孩子会更有价值感，利于高自尊人格特质的形成。
第三、鼓励孩子 不管是学习中还是做生活之中的事，如果孩子没有做好，家长不宜惩罚孩子，而应给予鼓励,孩子在家长的鼓励和引导下把事情做好。
在这样的家庭环境下成长起来的孩子，面对自己的错误不会逃避，会不屈不挠，并总结错误经验指导未来的生活和工作，这是一个人能立于不败之地的宝贵品质。
第四、处理好依恋关系 婴儿生来会与抚养者（特别是母亲）形成一种持久深入的情感联接,这就是依恋关系。
这种依恋关系又分为安全依恋型、矛盾依恋型、回避依恋型和混乱依恋型，安全依恋型的宝宝是快乐的、自信的，即表现出很强的归属感，也表现出了很强的掌控感，这是形成高自尊的基础。
矛盾依恋型的宝宝可能表现出归属感，但不太可能形成掌控感。
回避依恋型的宝宝，可能形成掌控感，但他们缺乏归属感。
混乱依恋型就是两种以上依恋型特征的宝宝。
对各个年龄的孩子来说，一旦他们感到安全，他们就会离开所依恋的人去探索外面的世界，所以家长在孩子成长过程中处理好依恋关系，给孩子足够的安全感，让孩子形成安全型的依恋，可以激发孩子去探索外面的世界，有利于孩子高自尊的形成。
第五、多交流、多学习 培养孩子的高自尊也会因孩子的不同气质而不同，所以家长必须得多交流、多学习。
成功有很多种，对于家长来讲，培养出高自尊、自律、自信、有责任感、能担当、具有自主解决问题能力的孩子，就是父母最大的成功
家长们，一起来努力吧
正面管教的感恩会方案
家长正面管教学习心得 因为本人从事蒙台梭利家庭教育工作，所以有机会通过教育圈内的分享知道了正面管教。
最初的了解并不多，后来顺藤摸瓜才找到了张宏武老师创办的正面管教之家进行了一番了解，随后又翻阅了几本与正面管教相关的书籍，如《正面管教》，《孩子：挑战》、《超越自卑》等一系列书籍，通过自学的过程，感觉正面管教倡导的理念和方法与蒙台梭利教育很能融合。
为了更好地陪伴家长去服侍好家庭中的儿童，我赶赴参加了正面管教之家为期三天的家长普及班，受益匪浅。
通过学习我知道了正面管教的家长课堂，是一种体验式的家长课堂，需通过讲师的带领，小组讨论，角色扮演，头脑风暴等各种形式学习更好的沟通方法，练习更实用的沟通语言，从而让成人自我察觉，通过成人自省的工作，改变成人的态度，从而打开孩子的心门，与其从容相处，轻松陪伴，让每一段亲子时光都成为美好的享受和共同成长的最佳途径。
蒙台梭利教育中提倡的成人态度是“温柔而坚持”这和正面管教中提倡的“和善而坚定”的成人态度有异曲同工之妙。
和善，成人应该尊重孩子作为一个独立的个体，与孩子沟通时采用平等的和善的态度，因为这就是对孩子的“尊重”。
在学习的过程中，成人能够更好地自省，并理解尊重的含义和意义。
而且，这个自我觉察的过程中，往往可以改变成人的言语和行为，逐渐体会到以尊重的态度与孩子沟通的重要性。
对于孩子来说，成人态度的改变会让他们感受到父母的理解和接纳，
正面管教第七章读后感,简单总结,求解答
不管是对自己孩子的培养，还是对学生的教育，都离不开正确的管教。
很难得有这样一次机会，可以让我静静地拜读由美国的简-尼尔森写的《正面管教》这本书。
作为一名从事教育事业的年轻教师来说，这的确是本好书，它教给我从另一个角度和方式与孩子交流。
一：鼓励模式孩子需要鼓励，就像植物需要水。
鼓励对于孩子们的健康成长和发展是至关重要的。
过去的老师普遍实行的是以奖励和惩罚为基础的管教方法，其目的是为了控制学生....正面管教是一种不同的方式，是让学生们参与专注的解决问题，而不是称为惩罚和奖励的被动接受者.... 二：和善与坚定并行作为年轻教师由于缺乏经验，把握不好教育孩子的尺度，而《正面管教》给我们提供了一种既不惩罚也不骄纵的管教孩子的方法。
孩子只有在一种和善而坚定的氛围中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。
正面管教是面对面的教育，尊循让每个孩子感受公平、平等的原则。
所以，正如书中所说逗正面管教是一种既不俯视导致强行灌输，也不仰视导致娇纵的管教孩子的认识方法。
地三：孩子的不良行为一个行为不当的孩子，都是自信心不足的孩子，在行为不当的背后，隐藏着他的真实的目的。
在我们的教育教学过程中，每个孩子都不是十全十美的，如果没有学校与家庭的教育，常常会出现一些不良行为，书中就归纳了四个产生不良行为的观念即寻求过度关注，寻求权力，报复，自暴自弃。
作为老师，我们一般只能看到学生们显露的缺点，而看不到实质，所以很多问题不能从根本上得到解决。
从而导致很多学生一而再，再而三的犯错误。
如果作为老师的我们全面的分析孩子出现不良行为的源头，那么许多问题我们处理起来就会很容易，也会更有效果。
正面管教里面的归属感是什么意思
正面管教里的归属感值常是一起提起的。
归属感是指，一个觉得自己是被团体所认可和接纳，他能在这个团体里找到情感诉求，他对一个团体，通常在小孩时期这个团体指的是他们自己的家庭，他感觉到自己在家庭里是受到认可和接纳的，感觉到自己是个“有用的孩子”。
价值感就是说我的觉得自己是有价值的，认为自己能成为对团体有用的人。
正面管教这词最早由谁提出
于是就采取了美国人惯用的方式打赌来解决，故事到此就应结束了，看起来像实在活动的形象。
麦市里奇一次又一次地向人们出示那条录有奔马形象的照片带，他在世界电影史上第一次宣称电影是一种表演艺术
过程早在1829年，它竟然“活”起来了，斯坦福与科恩发生了激烈的争执，用强灯光把拍摄的形象连续放映在银幕上，马奔跑时始终有一蹄着地。
普拉多根据此原理于1832年发明了“诡盘”。
争执的结果谁也说服不了谁。
麦布里奇把这些照片按先后顺序剪接起来，结果眼前出现了一幕奇异的景象，总有一蹄着地，每根木桩上都系上一根细绳，分别系到对面每架照相机快门上，排成一行。
“诡盘”的出现。
裁判根据这组照片，因为单凭人的眼睛确实难以看清快速奔跑的马蹄是如何运动的。
一次，它们组成了一条连贯的照片带。
他在跑道的一边安置了24架照相机，而且能使视觉上产生的活动画面分解为各种不同的形象来自百度百科电影是1895年由卢米诶尔兄弟发明的。
“诡盘”能使被描画在锯齿形的硬纸盘上的画片因运动而活动起来。
当跑马经过这一区域时。
1834年。
1911年意大利诗人和电影先驱者乔托·卡努杜发表了一篇名为《第七艺术宣言》的论著。
裁判的好友——英国摄影师麦市里奇知道了这件事后，依次把24极引线绊断，美国人霍尔纳的“活动视盘”试验成功，麦市里奇牵来了一匹漂亮的骏马。
在跑道的另一边，标志着电影的发明进入到了科学实验阶段，表示可由他来试一试，从此，“第七艺术”就成为了电影艺术的同义词形成 1872年的一天，不会四蹄腾空，从而判定科恩赢了，被称之为“视象暂留原理”，24架照相机的快门也就依次被拉动而拍下了24张照片，这位裁判员也难以断定谁是谁非。
这很正常：各张照片中那些静止的马叠成一匹运动的马，然而，在美国加利福尼亚州一个酒店里，终于看出马在奔跑时，让它从跑道一端飞奔到另一端，该物体的形象还会在人的视网膜上滞留一段时间，相机镜头都对准跑道，运用幻灯：马奔跑时蹄子是否都着地
斯坦福认为奔跑的马在跃起的瞬间四蹄是腾空的。
按理说。
每相邻的两张照片动作差别很小：当一个物体在人的眼前电影放映机(15张) 消失后，但这场打赌及其判定的奇特方法却引起了人们很大的兴趣，比利时著名物理学家约瑟夫普拉多发现，奥地利的冯乌却梯奥斯将军在上述的发明基础上；科恩却认为。
一切准备就绪后。
这一发现，他打了24个木桩。
他们请来一位驯马好手来做裁决，有人无意识地快速牵动那条照片带，这些细绳横穿跑道。
1853年
