具有凝聚力的名人名言
班级是学校教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级管理在学校教育教学管理中有着举足轻重的地位。
马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。
” 就如何提高大学班级的凝聚力，观点：精神指路，活动生成，目标激励，核心引导。
首先，根据每个班的具体情况，应该提倡一种精神，让这种精神能贯穿到班级成员的学习生活的各个细节中去。
班级精神的建设者应是全体学生，他们是真正的主人，应该让他们自己去筹划、去设计。
通过开展一些活动，让他们去发现自身的不足，发现自身或班级最需要什么精神，去发现班级与众不同的风格。
如果说提高班级凝聚力是一种目标，那么班级精神就是一盏明灯，它指明了前进的方向，然而还要借助于各项活动不断地强化这种精神。
在活动中，让同学们去经历，去体验，去生成，真正内化为自己的追求，那么，实现“我在集体中，集体在我心中”的理想境界就不远了。
其次，必须精心组织有特色的班级活动。
班级组织的特色的活动，能使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖，从而更加热爱这一集体。
我国早期教育史上就有组织学生课余活动的记载。
《学记》记载：“时教必有正业、退息必有居学”，并提出：“故君子之于学也，藏焉，修焉，息焉，游焉。
夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，故以虽离步辅而不及也”。
要求学生学习与游憩相融合。
这样才会使学生感到学习生活愉快，从而亲其师，乐其友，达到信其道坚定不移的目的。
班级活动形式可以多种多样，包括教育活动、教学活动、文娱活动等，开展时必须要有个整体的计划。
应针对学生的特点，精心安排和设计活动。
再次，确立班级的共同奋斗目标。
共同的奋斗目标是班集体形成的基本条件和前提，没有制定班级的长期目标，就没有了全班学生奋斗的方向，从而使学生在奋斗过程中少了共同前进时所需的凝聚力，作为辅导员，也难于把握班级工作的整体思路。
共同目标是通过个体目标的实现而实现的。
个体目标与个体现状的差异体现了学生发展与追求的差异。
集体目标源于个体目标，又高于个体目标。
两者的差异又会诱导学生产生新的追求与需要，调整设置新的目标。
在确立班级奋斗目标时，一定要根据本班具体实际，注意制定的目标切实可行，不要太高以至于无法实现，从而产生不良的影响。
还要注意根据不同学生，分类要求。
对于有的学生可能在努力的过程中反复性很强，这就需要辅导员有足够的耐心，很好地跟踪和及时地总结，只有这样，才能让全班学生一起进步。
最后，培养班干部，形成核心力量。
大学班级的班干部相对于高中时期的班干部，其工作的主动性、工作方法、工作职责等方面都有着很大的差别。
在日常班级工作中，没有人比同学更了解同学，因此，在每个班培养出一个优秀的班委会，能在极大的程度上发挥班级龙头的领导作用。
在培养班干部的工作能力上，我认为：辅导员大胆地放手使用班级干部，不但可以使他们经受锻炼，增长才干，而且还可以使自己从繁忙琐碎的事务中解脱出来，有较多的时间研究带有倾向性的问题，钻研业务。
指导班干部开展班级工作，需要热情、耐心，需要细致入微。
50句激励团队的名人名言
谢谢
个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。
高尔基 凝聚产生力量，团结诞生希望
广告词 只有美的交流，才能使社会团结，因为它关系到一切人都共同拥有的东西。
席勒 青春没有亮光，就像一片沃土，没长庄稼，或者还长满了荒草。
吴运铎 为了达到伟大的目标和团结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。
恩格斯 只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。
列宁 人民是土壤，它含有一切事物发展所必需的生命汁液；而个人则是土壤上的花朵与果实。
别林斯基 个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。
列夫·托尔斯泰 一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。
列夫·托尔斯泰 人的巨大的力量就在这里——觉得自己是在友好的集体里面。
奥斯特洛夫斯基 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。
哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。
奥斯特洛夫斯基 不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。
奥斯特洛夫斯基 凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。
莎士比亚 礼貌是一种语言。
它的规则与实行，主要要从观察，从那些有教养的人们举止上去学习。
洛克 学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。
马寅初（现代学者教育家）转引自年月日《北京晚报》 学习知识要善于思考,思考,再思.我就是靠这个方法成为科学家的。
爱因斯坦 要时常听时常想时常学习，才是人生真正的生活方式。
什么事也不抱希望，什么事也不学的人，没有生存的资格。
佚名 人生最宝贵的是生命，人生最需要的是学习，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友谊。
斯大林 必须记住我们学习的时间是有限的。
时间有限，不只由于人生短促，更由于人的纷繁。
我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事。
斯宾塞 德可以分为两种:一种是智慧的德，另一种是行为的德。
前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。
亚里士多德 “先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
” 陶行知 必须记住我们学习的时间是有限的。
时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。
我们应该力求把我们所有的时间用来做最有益的事。
斯宾塞 在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。
歌德 古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。
邓拓
关于赞扬坚定信念的古今中外的名人名言
“路漫漫长其修远兮，吾将上下而求索。
”在科学的道路上没有平坦的大道只有不畏劳苦，勇于向上攀登的人，才有可能到达光辉的顶点
如何提高团队凝聚力和执行力
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮二人同心，其力断金。
——《易经》能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。
——三国.孙 权
