适合初中生的八字班训
埋头苦读 抬头做人 把握今天 争分夺秒 品求优秀 学争上游
为什么现在的初中生都喜欢八字脚
外八不可能，内八的话，给人一种可爱的感觉，某些非主流照片就是这种POSE
初中5班班级口号16字或八字
激情飞扬 超越 挑战极限 辉煌 百炼千锤 高三无悔 金魁 舍我其谁 刻苦拼搏 智慧无穷 零八高考 傲视群雄 四班心齐 所向无敌 无论评比 还是学习 激情澎湃 三五不败 斗志昂扬 三五最强 三六三六 无限锦绣 三六三六 热血铸就 搏击长空 翱翔万里 追求梦想 永不放弃 信心百倍 斗志昂扬 全力以赴 铸我辉煌 三九团结 破茧成蝶 气贯长虹 笑傲苍穹 学习竞赛 体育不怠 只要我在 三十不败 拥抱青春 挥洒汗水 看我十一 展我班威 扬帆把舵 奋勇拼搏 看我十二 气势磅礴 天行刚健 志在拿云 傲视群雄 唯我独尊 十四奋起 所向披靡 十四腾飞 无坚不摧 三年十五 沉舟破釜 零八佳绩 非我莫属 拼搏向上 自强不息 团结十七 共创佳绩 青春激扬 气势恢宏 决胜战场 十八最强 群雄逐鹿 威震四方 挥斥方遒 唯我十九 凌云腾飞 尽展光辉 万千学子 舍我其谁 三年二一 团结无比 释放青春 永争第一 艰难困苦 风雨无阻 亦文亦武 共展宏图 勇者无畏 成就梦想 仁者无敌 铸就辉煌 挥动激情 展翅高飞 青春无畏 逐梦扬威 厚德载物 自强不息 团结进取 永争第一 扬帆起航 劈波斩浪 二十六班 再创辉煌 青春如火 超越自我 看我精英 明日之星 激扬青春 超越梦想 天高地迥 任我飞翔 信心百倍 斗志昂扬 全力以赴 铸我辉煌 亦德亦才 自强不息 天下无敌 共创佳绩
初中生的成语怎样收藏教案
1. 认写本课生字，体会汉字的形体美。
2. 朗读课文、背诵课文。
教学准备 教师: 生字卡片、成语卡片，表达部分成语意思的图画。
学生: 收集以数字开头的成语，收集相关的成语故事。
教材简析 这篇课文收集了11条成语，都以数字开头，从一到十到百进行了有趣的排列。
大部分成语的意思对二年级的学生来说还不好理解，但有些成语如“三顾茅庐”、“四面楚歌”、“十面埋伏”等讲述了一个个历史故事。
教学时，这些有趣的成语故事，可以吸引学生，教师恰如其分地利用，可调动学生对成语学习的兴趣，激励学生的主动性。
在这11条成语中，包括了学生将认识的16个生字，这16个生字的结构比较多样，其中有独体字、半包围结构的字、左右结构的字和上下结构的字。
教学时，教师要善于启发学生运用多种识字方法积极主动地学习生字，并指导学生归纳总结记忆方法。
本课学习的重点是认写生字，背诵课文。
建议本课用1～2课时。
解读与提示 * 借助拼音，熟读课文。
朗读时，可采用多种形式，如: 开火车读、拍着手有节奏地读等。
* 出示卡片“一”、“两”、“三”……“十”、“百”，学生看数字说成语，然后背诵。
* 让学生初步了解成语有四字成语，也有八字成语（八字成语，中间多用“，”表停顿）。
* 识字教学，一要读准字音。
“庐”的声母是“l”，读二声；“楚”、“神”、“主”、“尺”是翘舌音，“楚”、“主”、“尺”是第三声。
二要鼓励学生用自己喜欢的方法记忆生字。
如: 按结构分类记忆; 部首归类记忆（玲、珑都是斜玉旁）; 形近字比较记忆; 把字分成两个部分记忆等。
* 鼓励学生尽量多组词语，以巩固生字，丰富积累。
* 重点指导“际”、“神”的书写。
“际”关注左耳刀的笔顺和在田字格里的位置，右边部分写舒展些。
“神”字左边是“”，不是“”。
* 借助拼音，熟读课文。
* 有节奏地朗读课文（－－－－\\\/－－－）。
* 勾出自己喜欢的词语或句子，读读记记。
教学思考与设计（参考）一、激趣导入，揭示课题 （老师）在我们的生活中，有很多有趣的词语。
比如说同学们熟悉的“助人为乐”、“五颜六色”、“拾金不昧”、“守株待兔”、“一望无际”、“八仙过海，各显神通”等词语，它们大都是由四个字组成的，而且形式固定不变，人们把这样一些词语叫做成语。
（板书课题。
） 今天，我们将学习《有趣的成语》。
请同学们打开书，仔细观察一下，这些成语有趣在哪儿。
二、学习课文 1. 学生活动。
⑴ 读书观察，这些成语有趣在哪儿
说一说。
⑵ 对照生字表，勾出本课的生字并自学。
⑶ 自由朗读课文。
2. 师生共同活动。
学习生字、生词。
⑴ 师生齐读课文。
⑵ 检查自学情况: 读词语卡片，读生字卡片。
可抽读、小组读、开火车读。
建议各学习小组之间开展竞赛，比一比，哪组小朋友读得整齐，读得准确。
获胜的小组奖励一朵小红花。
⑶ 指导学生学习生字生词。
方法: 可请小老师教。
老师主要是调动学生学习的主动性、灵活性，把学习与生活实际联系起来。
如: 教学“一望无际”的“际”，老师可提问: ⑴ 谁能读准这个汉字的读音
教同学们读三遍。
（启发积极性，读准字音。
） ⑵ 想一想，用什么样的方法能帮助我们记住这个字呢
（鼓励学生主动学习。
） ⑶ 同学们还在哪些地方见过这个字
（加深印象。
） 老师对难点、重点加以强调。
3. 师生共同活动，学习课文。
⑴ 朗读课文。
齐读，抽读，开火车读。
⑵ 简单理解一些常用成语的意思，并练习说话。
成语意思的理解方法: 用图示或讲故事（有典故的成语）的形式。
如: 教学“一望无际”，可这样帮助学生理解词语的意思。
首先展示图画: 看不到边际的一片田野 老师指图讲解: ⑴ 这是一望无际的田野，它一直向远处延伸，没有尽头。
一望无际就是一眼看不到边，非常辽阔。
⑵ 除了田野一眼望不到边之外，还有什么也是一望无际的
建议: “两全其美”、“五彩缤纷”、“六神无主”、“八面玲珑”、“九霄云外”、“百尺竿头，更进一步”这几个成语可简单讲解。
“三顾茅庐”、“四面楚歌”、“十面埋伏”可用配图讲故事的方法帮助学生初步理解成语的意思。
关于成语意思的理解不求深刻，学生只要大致了解即可，不能理解也不强求，千万不能死记硬背词条。
4. 课堂游戏。
比一比，看谁说得快。
方法: 老师手持数字卡片（一、两、三、四、五、六、七、八、九、十、百）学生看到一就说一字开头的成语。
以小组为单位，一个接一个进行。
哪一组接得最快，所用时间最短，哪一组就取胜。
5. 课堂作业。
完成课后第二题、第三题。
三、自主实践，知识迁移。
收集数字开头的成语，告诉小伙伴。
阅读有趣的成语故事，讲给小伙伴听。
参考资料 ★ 成语是人们长期以来约定俗成的、形式简洁而意思精辟的定型的词组或短句。
它有极强的概括和表现能力，既生动形象又精练深刻，为人们所喜闻乐见。
成语大多由四个字组成，一般都有出处。
★ 课文中部分成语的意思参考如下: 一望无际: 一眼看不到边。
形容辽阔。
两全其美: 做一件事顾全两个方面，使两个方面都很好。
三顾茅庐: 东汉末年，刘备请隐居在隆中（湖北襄阳附近）草舍的诸葛亮出来运筹策划，去了三次才见到。
后用来泛指诚心诚意，一再邀请。
四面楚歌: 楚汉交战时，项羽的军队驻扎在垓下，兵多粮少，被汉军和诸侯的军队层层包围起来，夜间听到汉军四面都唱楚歌，项羽吃惊地说: “汉军把楚地都占领了吗
为什么楚人这么多呢
”这个成语比喻四面受敌，处于孤立危急的困境。
五彩缤纷: 指颜色非常的多。
六神无主: 形容惊慌或着急而没有主意。
七折八扣: 折扣很大。
八面玲珑: 原指窗户宽敞明亮，后来形容人处世圆滑，不得罪任何一方。
九霄云外: 形容远得无影无踪。
十面埋伏：周围布置了重重埋伏。
百尺竿头，更进一步: 勉励人们不要满足于已取得的成就，还要继续努力，不断前进 ★ 下面提供一些数字开头的成语: “一”开头: 一败涂地 一本万利 一本正经 一笔勾销 一笔抹杀 一臂之力 一表人才 一波三折 一步登天 一尘不染 一成不变 一触即发 一刀两断 一帆风顺 一干二净 一鼓作气 一呼百应 一落千丈 一举两得 一马当先 一毛不拔 一鸣惊人 一模一样 一目十行 一日千里 一面之词 一穷二白 一身是胆 “两”开头: 两败俱伤 “三”开头: 三长两短 三纲五常 三姑六婆 三教九流 三令五申 三生有幸 三思而行 三人成虎 三头六臂 三言两语 三心二意 “四”开头: 四分五裂 四海为家 四面八方 四平八稳 四通八达 “五”开头: 五谷丰登 五光十色 五湖四海 五花八门 五马分尸 五体投地 五颜六色 五十步笑百步 “六”开头: 六根清净 六亲不认 “七”开头: 七步之才 七零八落 七拼八凑 七窍生烟 七上八下 七嘴八舌 “八”开头: 八拜之交 八面威风 八仙过海，各显神通 “九”开头: 九牛一毛 九泉之下 九死一生 九五之尊 九霄云外 九牛二虎之力 “十”开头: 十恶不赦 十拿九稳 十年寒窗 十全十美 十室九空 十万火急 十字街头 十年树木,百年树人
适合初中生的座右铭
在我们日常学习、生活中，一旦发现内或外，应注意及时进行纠正，如果父母某方本身就是内或外，必须密切注意走、跑姿势，发现问题，及时纠正。
在任何治疗矫正前，应该先弄清楚自己是什么原因导致的内八字，不要盲目的相信某一种方式可以改变所有的问题。
矫正腿型的关键，在于恢复下肢正常的力线，也就是，让骨头回到它正常的位置。
崔清国采用“微创矫形针刀”。
内八分为先天因素和后天因素，先天因素主要是遗传性和婴幼儿时期疾病因素造成，大多属于骨质改变性。
而后天因素最常见的就是不良的生活习惯和姿势导致，多属于软组织失衡性。
其次是类遗传因素，父母有内八字，孩子在学习走路习惯模仿行为，也会导致变成内八字，这个也属于软组织失衡性内八字腿。
崔清国采用“微创矫形针刀”。
治疗O型腿或X型腿。
中学生走路“内八字”怎么纠正呢
那就要自己走路的时候注意一下了。
