药学专业，高等数学是很重要的课吗
本科药学都学什么内容
高等数学是公共课，基本上学理学或者的人都要。
重要程度一般，但是很培养逻维能力，能学还是认真的学一下吧。
如果你数学不太好的话，就保证自己能60分过就行了。
至于本科药学都学什么内容。
各个学校因为师资力量的不同，安排会有不同，而且也不知道你具体是哪个药学，是药分
药剂
还是药化
等等。
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如果你所学专业名称就叫做药学的话。
你本科应该会围绕着药学的药物分析，药物化学，天然产物化学，生药学，药剂学，药理学，毒理学等等展开。
希望我的答案对你有帮助。
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求一篇论文：对药学的认识与理解，及其看法
一般每一类别的都会表药，通过这个药物来让你认识这一类的药物，因此，只需要掌握这些代表药物就基本掌握了药理学的重点。
对于该类的其他药物，一般只要知道它属于哪一类，就能了解它的大致功能。
其次，要采取比较记忆的方法。
药理的选择题考点都比较细，只记住共同特点，应付选择题往往是不够的。
因此，我们要在掌握了同类药共同点的基础上，对比记忆它们之间的微细差别。
例如东莨宕碱和山莨菪碱，虽然只有一字之差，但前者主要作用于中枢，而后者主要作用于外周。
而这种作用上的差别，则主要是由其化学性质（脂溶性）之差所决定。
所谓结构决定性质，性质决定功能。
再次，要善于横向归纳和总结。
课本中的每一类药物，我们基本上都是按照作用机制、药理作用、临床应用、不良反应、禁忌症等顺序来学习的。
但是，各类药物之间又有着千丝万缕的联系。
不同的药物可能有相同的功能，治疗同一种疾病可能要用到多类的药物，这些药物的合用又可能产生相互影响。
因此，在学习的过程中，我们必须不断横向总结。
例如，哪些药物可以诱导肝药酶
哪些药物可以扩张血管
哪些药物有抗炎的作用，它们的抗炎机制有什么不同……这些横向和纵向的知识点穿插起来，渐渐就会形成知识网，让你在药理的海洋里游刃有余。
最后，还有一些药理学习的小窍门，若是应用的好也可以方便记忆。
例如，糖皮质激素有四大生理作用：升糖、解蛋、分脂、保钠；四大抗作用：抗炎、抗毒、抗过敏、抗休克。
至于它的不良反应，则完全可以利用书上的图画记忆，既简单又印象深刻。
大家好!我是河南大学药学院的，就要选专业了!有药学和药物制剂，我不太懂他们有什么区别因为他们的专业...
药学和制剂，如果在大的来话都属于药学的范畴。
在专的时候，药学着重物性质和使用等作为重点；药物制剂其实是药剂学，围绕药品生产的全过程，包括生产、检验等，着重讲药物的制剂，剂型设计、生产过程、生产过程异常分析等等。
两者都会对药物化学、分析化学、制剂分析等进行介绍。
至于工作问题的话我建议你学习药学，这两个专业出来的学生，如果讲专业对口的话，要么就是药品销售，要么就在药房或者药店，或者制药企业。
如果进医院的话肯定药学比较对口，进药厂的话制剂比较对口，医院会选择药学的，药厂的话都可以，只要你能力好。
工资待遇就目前来讲都不怎么好，希望随着药品行业的发展，制药和药学行业都有美好的明天。
求一份药学专业暑期见习报告
大暑期社会实践是促进大学生素质教育，加改进青年学生思想工作，引导学生健长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。
为帮助、引导青年学生投身社会，主动进行实践，丰富广大青年的暑期生活，充分发挥大学生的科技文化优势为社会服务，把所学知识运用于实际生活，为家乡、为社会经济发展作贡献。
本着这一目的，我院根据校团委提出的 “三下乡”社会实践活动安排，结合自身实际深入扎实地开展了2007年大学生暑期社会实践活动。
现将工作总结如下： 一、广泛动员 精心组织 我院始终把社会实践作为素质教育和大学生实践能力培养的重要部分来抓。
按照校团委的要求，我院团委认真研究，领会精神，精心策划，确定了本次实践活动的方案。
并积极动员、组织广大青年学生投身到社会实践活动中去。
在放假前，特召开了各班级班主任和团支书会议，强调暑期社会实践。
因为本次社会实践与以往不同，本次落脚点就是让学生真正深入到企事业单位、个体、私营、农村等进行最段为期一周的工作，因此，为充分调动广大学生投身暑期社会实践的积极性，我们从6月底开始，就利用班团活动，寝室橱窗，海报等形式对今年暑期实践活动进行了详实、细致的宣传与安排。
从号召广大同学投身暑期社会实践到集中组队报名流程，再到主题和主要内容、社会实践过程中的安全注意事项、社会实践报告的书写方法、今年暑期社会实践的总结评比办法，再到大学生参加社会实践的重要意义、往年暑期社会实践所取得的成绩都向各团支部做了具体说明，起到了很好的效果。
使暑期社会实践的组织更加有序，思路更加清晰，确保了我院今年暑期社会实践工作的全面开展。
二、重点突出，内涵丰富，形式多样，特色明显 今年是我院迎接国家教育部教学工作水平评估的关键一年，在这样的形势下，动员组织广大学生开展社会实践活动，对于引导学生培养和提升实践能力和创新精神，以及弘扬和培育民族精神，促进和谐社会建设，树立科院大学生良好形象，并进而为我校的建设和发展做出贡献，具有重要意义。
为此，我院今年继续以大学生素质拓展为核心，以“服务社会，完善自身”为宗旨，以“经风雨，见世面，受教育，长才干，作贡献”为目的，以“实践促成才 ，青春创和谐”为主题，积极动员、鼓励、组织全院广大学生投身社会实践，，以“面向农村、面向基层、面向科研课题”为方向，引导青年学生与祖国共奋进，与时代同发展。
把爱国热情和成长成才的强烈愿望转化为学习进步的实际行动，在实践中认识国情，提高素质。
1、点、面结合，灵活多样。
不论是各实践团队还是个人，他们围绕今年的暑期社会实践主题采取了灵活多样的方式，形成全面细致的整体实践成果。
2、内容丰富，覆盖面广，形式多样。
今年我校学生参加社会实践活动涉及工业、农业、商业的各个行业领域。
有深入厂矿进行生产实习的，有深入偏远山区进行科技文化援助的，也有到农村进行科教、医疗卫生宣传的。
有进行社会调查的，有开展文化服务的，也有开展技术服务的，涵盖了社会的方方面面。
另外，各专业学生并不仅仅局限于在所学学科范围内进行社会实践，而是做了许多探索性的尝试，思路更加开阔。
学电子信息专业的学生有从事市场营销调研的，也有到工厂学本领练技术的，也有为企事业单位开发软件管理系统的，丰富了大学生专业知识以外的其它行业的技术本领。
三、工作扎实，成果显著 2007年的暑期社会实践工作，同学们都能以认真负责的态度，扎实、持久地开展实践，在深入了解社会的过程中，进行有深度的探究，获得可贵的一手资料。
通过缜密的组织、认真扎实的开展实践，使社会实践活动实现了预期目的，取得了良好的效果。
1、通过参与社会实践活动，使广大同学对党的各项方针、政策有了更加深入的理解。
在实践过程中，同学们通过读书、阅读报刊、走访、座谈、听报告等方式，结合对党的各项路线、方针、政策及理论著作的学习，对党的各项方针、政策的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质的认识更加深入。
2、通过参加社会实践活动，增强了广大同学的民族自豪感，坚定了他们的爱国主义理想信念。
通过深入社会，了解社会，了解我们民族发展的历史，了解自力更生、艰苦创业的奋斗历程，使同学们的爱国主义热情高涨，为祖国腾飞而奋发读书的理想更加明确，增强了建设祖国，为社会做贡献的历史使命感和责任感。
3、通过实践活动，使青年大学生的人生观和价值观得到了体现，树立了青年一代大学生的良好形象。
不管去的是偏远的山区，还是繁华的都市，大学生们不怕苦、不怕累、全心全意为人民服务的工作态度给实践单位及更多的干部、群众留下了良好的印象。
他们通过认真投入工作，用自己的一举一动展现了自身的素质，很好的体现了一名青年大学生的价值。
4、实践活动的开展培养了大学生独立处世的能力。
大学生在社会实践过程中，通过独立生活、独立思考、独立自主的去面对问题，分析问题、解决问题，对社会的认识更加清晰。
不管在实践过程中遇到挫折还是成功，对他们都是一种收获，明确了优势同时也发现了不足之处，面对社会更加自信。
今年的暑期社会实践活动已经基本结束了。
在此次社会实践过程中，我院大学生能够围绕主题，扎实开展工作，深入实践，锻炼了能力，展现了大学生的青春风采，达到了社会实践的目的。
为总结经验，巩固和深化社会实践成果，我们将继续对此次社会实践活动进行深入细致的总结，加强社会实践经验的相互交流，共同探索社会实践的开展方式、方法。
并加强成果的宣传，组成社会实践成果宣讲团在各团支部内进行宣讲，扩大影响，为下一年工作的深入开展打好基础2 3
我学历大学本科 药学专业 请问我可以找什么工作
药剂师职业生涯规划书 1、职业定位： 在药剂师这个特殊的行业里，从业面还是挺广， 主要在医院药房，医药公司，零售药店，政府部门里工作，我从个人各方面分析和考虑，我会去医院和医药公司就职，主要考虑，家庭情况比较苦难，以自己的能力帮父母减轻负担。
就业相对稳定，工作生活规律，能够自我安排时间! 2、实施策略： 制定实现职业生涯目标的行动方案，要有具体的行为措施来保证。
没有行动，职业目标只能是一种梦想。
要制定周详的行动方案，更要注意去落实这一行动方案。
3、评估与反馈： 整个职业生涯规划要在实施中去检验，看效果如何，及时诊断生涯规划各个环节出现的问题，找出相应对策，对规划进行调整与完善。
职业理论对中专毕业生职业生涯规划带来了许多启示： 首先，职业生涯规划要进行自我定位。
其次，职业生涯规划是一个动态变化过程，变化总比计划快。
再者，中专毕业生职业生涯规划的重点内容是职业准备、职业选择与职业适应。
①职业准备期：②职业选择期：③职业适应期：④职业稳定期：⑤职业结束期： 中专生要对职业进行物质、心理、知识、技能等各方面充分的准备，还要根据各方面的分析与自己的职业锚合理客观地对职业做出选择。
对即将踏入的职业活动要有一定的合理的心理预期，包括学习态度。
工作性质、劳动强度、工作时间、工作方式、同事以及上下级关系都要快速适应，迅速成为一个成功的职业者。
4、50年规划： 根据自己的兴趣和所学专业，在未来应该会向医学方面发展。
围绕这个方面，本人特对未来五十年作初步规划如下： 1、2011-2016年学业有成期：充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备。
(具体规划见后)。
2、2016-2019年，熟悉适应期：利用3年左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到合适自身发展的工作环境、岗位。
5、完成主要内容： (1)学历、知识结构：提升自身学历层次，从中专走向研究生，专业技能熟练。
普通话过级，开始接触社会、工作、熟悉工作环境。
(2)个人发展、人际关系：在这一期间，主要做好职业生涯的基础工作，加强沟通，虚心求教。
(3)生活习惯、兴趣爱好：适当交际的环境下，尽量形成比较有规律的良好个人习惯，并参加健身运动，如散步、跳跳舞、打羽毛球等。
3、2019-2061年，在自己的工作岗位上，踏踏实实的贡献自己的力量，拥有一个完美的家庭。
6、最后总结： 计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。
任何目标，只说不做到头来都会是一场空。
然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。
其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负;每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。
一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。
成功，不相信眼泪;成功，不相信颓废;成功不相信幻影，未来，要靠自己去打拼!
如何促进临床药学专业带教药师能力的提高
你去看博客吧，医生群英会的博客，那有一篇论如何促进临床药学专业带教药师能力的提高应该对你有帮助，这里不让发地址和链接具体内容毕业实习作为临床药学本科教育的重要阶段，对学生将来进入社会是否能够承担起临床药学工作的任务有着举足轻重的影响。
该文拟通过探讨如何提高教师的实习带教能力以确保临床药学专业实习工作的顺利展开，最终实现满足新时代临床药学人才需求的教育目标。
关键词：临床药学；带教药师 能力 临床药学是近几十年来迅速发展起来的一门新兴综合学科论.文。
它是一门以药学与临床医学为基础，以促进医学和药学相结合为目的，指导临床合理用药，提高临床治疗水平，推动医学与药学共同发展为目的的桥梁学科。
临床药学专业学生的临床实践，是高等临床药学专业教育的一个重要环节，是将药学与医学知识融会贯通的重要阶段，也是临床药学人才培养是否成功的关键。
而学生实习质量的保证，离不开一支专业化、规范化、优质化的带教队伍。
因此，必须建立一个不断优化的带教师资库。
第一附属医院作为安徽省最大的一所集临床医疗、教学、科研于一体的综合性三级甲等医院之一，药剂科临床药学教研室作为一个重要的教学部门，肩负着安徽医科大学药学院本科学生的实习带教工作。
毕业实习作为临床药学本科教育的重要阶段，实习内容的安排，实习带教的质量，对实践能力的培养，对学生将来进入社会是否能够承担起临床药学工作的任务有着举足轻重的影响。
本教研室在以往的实习带教过程中，努力为实习学生创造优良的实习条件，积极探索教学改革，不断加强教学管理，实习带教质量不断提高，得到了学生和大学的充分肯定。
同时作为卫计委临床药师培训基地，具备丰富的在职临床药师带教经验，并建立起完善的临床药师培训体系。
2012年安徽医科大学开始招收首批临床药学专业本科生，临床药学教研室也承担起该专业学生的实习带教工作。
为此，教研室在总结以往的实习生带教及临床药师培训工作经验的基础上，展开了积极的探索，拟通过提高教师的实习带教能力以确保临床药学专业实习工作的顺利展开，最终实现满足新时代临床药学人才需求的教育目标。
1.临床药学专业的开设背景及特点 近年来，国内外医院临床药学工作有了突飞猛进的发展，从以往的单一供应型模式逐渐向科技服务型转变。
临床药学学科的迅速崛起，对于促进临床合理用药，避免药源性疾病的发生，进一步提高医院的医疗质量，保证人民的身心健康具有重大意义。
然而我国传统的高等药学人才培养模式尚未脱离化学模式的轨道，与国际上成熟的生物医学或生物一心理一社会医学培养模式还相距较远，药学生的临床医学知识及临床实践能力严重缺乏，无法承担现阶段医院药学和社区药学工作。
只有通过药学教育改革，开设临床药学专业，才能满足社会发展的需求。
临床药学专业既不同于临床医学专业，也不同于传统的药学专业，它是一门医学与药学相结合的的临床应用学科。
我校临床药学本科专业学制五年，课程设置上更注重于知识的全面性和合理性，加强了医、药交叉课程的学习。
实习安排上，也不同于以往的药学实习。
毕业实习时间为1年，除了要求熟悉药事管理相关法律法规及药品调剂工作规范，掌握各种常见药物的药理作用、用法用量、注意事项等，还需努力学习临床常见疾病的诊断方法及临床思维的建立，并跟随带教药师学习个体化药物治疗方案的制定及药学监护的实施，最终实现提高学生的实际临床药学工作能力的教育目标。
2.带教药师能力的影响因素。
2.1 专业知识因素我院带教药师大多接受的是药学教育模式，学习的内容偏重于药理学和药代动力学等基础学科，临床医学知识及临床实践能力相对欠缺
.此外，大部分的带教药师开展临床药师工作时间尚短，缺乏丰富的临床经验及缜密的临床思维，遇到临床问题时总是习惯从药物的角度出发，较难做到根据患者的具体情况分析药物治疗方案的合理性，因此开展工作时具有一定的局限性。
2.2 非专业知识因素我院带教药师大多是从安徽医科大学药学院毕业，即非师范专业出身的教师，只经过短期的教师岗前培训，人文知识掌握不够丰富，欠缺交流沟通技巧，对于心理学、教育学知之甚少，对于最新的教学方法及手段也不太了解。
故在实习带教中，可能存在着教学安排不够合理，教学方法单一，也不善于与学生进行积极的沟通与互动，这对提高实习带教质量都有较大的影响 3.临床药学专业带教药师能力提高的举措 如何提高临床药学专业带教药师的教学质量，为社会培养合格的临床药学人才，使我院的临床药学教育与国际药学教育相衔接，成为本教研室深化教学改革的重点工作之一。
3.1 加强专业知识水平培训 随着科技发展，使得医药学有了飞速的发展，从而产生了许多新的医学理论及对疾病有了更为丰富的认识。
作为带教药师就要不断地通过关注医药学动态，查阅相关文献以及积极参加各种学术活动来汲取这些知识，使自己与时俱进，第一时间掌握新的资源，从而丰富自己的教学内容，帮助学生开拓视野。
建议可通过以下几种方式提高带教药师的专业知识水平： 定期邀请院内外的医药学专家讲授疾病的最新诊疗进展及药物的最新动态。
目前本教研室现已形成每月1次的医学专家讲座模式，让药师通过学习疾病的发生、发展及转归，掌握最新的诊疗指南，逐步建立系统的临床思维；（2)定期开展药师文献阅读会。
2013年6月19 15教研室已开展了第一期的药师文献阅读会，通过组织带教药师与科室其他年轻药师积极阅读最新的专业英文文献并在读书会上进行交流，可起到事半功倍的效果。
这种读书会的形式受到参会药师的一致欢迎，以后将每周举办一次，从而全面提高药师的英文阅读水平和掌握最新医药学知识的能力；（3)积极参加医院的疑难病例讨论和会诊。
目前医院每周举行一次多学科疑难病例会诊，教研室要求所有临床药师必须参加并积极做好会后记录。
通过疑难病例讨论及会诊，药师可大大提高自身治疗复杂疾病的综合用药能力，建立更为系统的临床思维。
3.2 加强教学方法的培训 定期聘请教育教学专家讲学论.文.服.务.QQ:81995535，通过对先进教学理论、方法、政策法规的学习，为带教教师教学能力的提升做好充分的理论准备。
3.2.1 PBL教学法培训 以问题为中心教学法。
based learning,PBL)是在传统学习方法基础上，在20世纪50年代国外医学院校专业教学中逐步推行起来的一种全新的教学方法。
基于问题学习法，就是由导师引入一个临床问题，再通过该方法来学习隐藏于问题背后的医学、药学知识，形成解决临床问题的能力。
PBL教学模式对教师提出了更高的要求，教师的教学方式和教师的综合素质面临着严峻的挑战。
教师必须通过转变角色、更新观念、与时俱进，不断的提高自身业务素质才能真正担当教学的组织者、资源的引导者和任务的咨询者本教研室于2008年首先在安徽医科大学药学院2004年级临床药理专业学生的实习中展开教学，后又应用于临床药理专业、药品监督与管理专业及临床药学专业研究生的培养教学活动中。
学生普遍反映基于PBL教学法激发了学生的学习动力，在发现、分析和解决问题的过程中培养了独立思考和实践能力、探索新知识的能力，接受类似于将来工作条件下的专业训练，实际工作能力得到极大提高。
3.2.2 CBL教学法培训 以病例为中心教学法，CBL)是基于PBL教学法的原理发展而来的，目前在国外医学院校普遍实施并显示良好的效果，对于培养和提高现代医学生的能力训练具有重要的作用。
CBL教学法继承了PBL教学法以学生为主体进行启发教学的优点，又克服了其在一定程度上与临床实践过程割裂的不足。
教学法将病例施之于教学中，引导学生运用有关的理论知识进行分析探讨，从中获得经验教训，可充分激发学生自主学习的能力和对实践知识运用的能力，目前正成为医学教育改革的方向之一。
同时案例教学法也给带教老师提出了挑战，不仅要求带教老师具有丰富的药学知识，还要具备医学基础知识和临床知识，并且能够将临床知识合理运用到教学中 .但临床实际病例多较为复杂，怎样构建高水平的病例和问题是CBL教学模式在教学中应用的关键问题。
应对带教药师进行CBL教学法的培训，学习如何选择和设计高质量的典型病例，既能整合医学和药学的相关知识，又能体现设计者的思路和预期的教学目标。
2010年起本教研室开始承担卫计委临床药师的培训带教工作，并于2011年开始在培训工作中引入以病例为基础的CBL教学新模式。
带教药师以临床中的典型病例作为教学活动的核心，让学员在分析病例的同时掌握相关的医学药学知识。
实际的临床问题可能没有标准答案，但可启发学员进行发散性思维，引导学员变注重知识为注重能力，这对理解医学和药学知识的应用环节、提高解决临床用药问题的能力有很大帮助。
3.2.3 双语教学培训学科的发展需要交流，需要学习国外先进的教学管理和学科建设理念。
医学双语教学是高等医学教育教学改革的重要内容之一E12-16].采用双语教学不仅可以提高学生的外语学习能力，熟练阅读外国文献、了解国外最新科技发展动态，也可以提高学生以后科研工作能力的培养。
同时也可以促使教师对英语的学习热情，有利于教师自身专业知识、能力水平的提高、有利于开展国际合作与交流及科室科研能力的提升。
我院从2012年起，已举办了两届双语教师培训班，带教药师也应积极参与，努力培养双语教学能力。
3.3 加强沟通技巧培训 沟通是建立在文学、心理学、社会学、语言学和传播学等学科之上的综合性学科。
而沟通技巧则是把抽象的理论总结精简，使之易于交流并传承n 引。
作为临床药学人员，由于沟通技巧的缺乏可能会在实际工作中导致很多问题甚至引发医患纠纷。
带教药师必须具备良好的交流沟通能力，除了能够提高自身素质，增强与学生的沟通交流水平，同时也是融人目前传统的以医生和护士为主体的治疗团队的必备条件本教研室已经连续三年进行沟通技巧培训。
通过培训，带教药师深深体会到药师沟通的重点应始终围绕以患者为中心，需要熟练掌握听、看、说三种技能，在与患者沟通的过程中应从礼貌的问候开始，耐心倾听患者的诉求，建立起信任关系，从而获得患者的重要信息作为评估患者的健康状况及治疗方案有效性的重要依据，体现药学监护的真正内涵。
3.4 加强职业道德培养带教质量的高低与带教药师的职业道德密切相关论.文.服.务.QQ:81995535。
带教药师应积极加强职业道德培养，树立以患者为中心的服务思想，对待患者要有耐心、同情心；在日常药学工作中应态度严谨，决不可弄虚作假；与医务人员相处时应谦虚好学，相互取长补短，共同提高业务水平。
带教药师在每一个工作、生活的细节中给学生做出榜样，使学生充分认识到对患者与工作的真诚热爱和强烈责任感是一名合格药学工作者应承担的职业义务，从而树立爱岗敬业、救死扶伤、乐于奉献的精神风貌 3.5 建立教学工作量评估体系 目前医院尚无临床教学评估标准，而不能对临床药师教学工作情况予以量化测评。
因此，有必要建立临床药师教学工作量评估体系。
教学工作量的计算，实际上是对教师教学工作的一种肯定和激励。
评估体系可将教学讲座、教学查房、病例讨论等临床教学活动进行量化统计。
此外，以问题为中心教学（PBL)、以病例为中心教学法（CBL)以及双语教学等教学方法正在逐步开展和应用。
由于这些教学方法确实使带教药师花费更大精力和时间，在设定权重时应赋予更多的分值 3.6 建立教学质量监控评价体系 应当参照临床药学教育国际标准和专业协会认证的标准，建立一套符合我院实际的以学生发展为中心的临床药学实习教学质量监控评价体系。
教学质量测评的形式可多种多样，如专家督导，同行评价，学生评教以及带教学生实际工作能力测评等，还可定期召开由医院领导和带教药师参加的工作会议，总结和交流实习带教经验，表彰优秀和淘汰不合格带教老师。
4.结语 临床药学毕业生在医院的实习阶段是所学理论知识与工作实践有机结合的过程，也是养成学生良好工作习惯和工作方式的重要阶段。
在实习带教过程中，带教药师应不断提高自身的文化素质和学习先进的教学方法，同时医院也应健全配套的教学工作量评估体系和教学质量监控评价体系，这样才能真正提高带教药师的带教水平和工作积极性，提高医院整体的临床药学带教质量，能为国家培养满足新时代要求的临床药学人才，实现临床药学专业本科的教育目标。
