冰心，原名是( )，著名文作家，主要作品有诗集《繁星》，《 》等，她用格言
春水
冰心多用格式式的诗句歌颂母爱什么和大海
)此诗借一件兴起对历史的慨叹，个美女国家的命运，真可谓以小，别出心裁。
(2)作者用形象思维，用假设语气提出的议论句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
(3)东风指火烧赤壁事（或周瑜火攻赤壁大败曹操的事），诗中写到的历史事件是：赤壁之战(4)诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
(5)借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
(6)诗人借物起兴来对前朝人物和事迹慨叹的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
(7)试从即小见大的角度进行赏析杜牧的《赤壁》。
[答]这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨。
冰心写的《繁星春水》的写作背景
写作背景 冰心作为五四时代的著名诗人，她的诗名是和《繁星》、《春水》连在一起的。
《繁星》共164首，《春水》182首，主要发表于1922年的《晨报副刊》上，小诗均无单独标题，只按序号编排。
1923年两组诗歌先后结集，分别由商务印书馆和新潮社出版。
在当时引起了强烈的反响。
冰心的小说和散文已经赢得了广泛的读者和众多的赞誉，人们已经注意到，这个文坛新秀具有诗人的天份。
而她自己立意做诗，还是因为受到了《晨报副刊》的记者孙伏园的鼓励。
他把冰心一篇饶有诗趣的杂感，分行放在诗栏里，使冰心受到极大鼓舞，决心打开自己心中文栏与诗栏的界线，专门做起了诗人，用诗的形式采探索人生。
冰心在后来回忆了自己当初写诗时的情景。
在她求知欲最旺盛的时候，课上课下贪婪地读着各种书报，遇到自己喜欢的句子，就三言两语歪歪斜斜地抄在笔记本的眉批上，这样做惯了，有时也把自己随时随地的杂感和回忆写上去，日子多了，数量也就相当可观。
虽然大致不过三五行，但这三五行背后，总有些与亲身经历有关的事，看到这些字，便想起很亲切很真实的情景，舍不得丢掉。
这时她偶然在一本什么杂志上，看到郑振铎译的泰戈尔的《飞鸟集》连载，都是充满诗意和哲理的三言两语。
她心里一动，觉得自己记在笔记本眉批上的那些三言两语，也可以整理一下，抄录出来。
在抄的时候，她选择那些更有诗意的，更含蓄一些的，放在一起，因为是零碎的思想，就选了其中的一段，以繁星两个字起头的，放在第一部，命名为《繁星》。
当时的许多评论家也认为，冰心受了泰戈尔的影响。
但也许说她在泰戈尔的启示下，发现了自己的诗才更准确些，真正的源头还在于她自己那些“零碎的思想”。
郑振铎的看法更全面一些，他认为，除了泰戈尔以外，冰心还受到了古典诗词上绝句、小令的影响。
冰心10岁的时候就读了《论语》、唐诗，“发疯似的爱了诗”，看诗韵，学对对联，还在课外做了两首七绝，执拗地送给先生“改削改削”，深厚的诗词功底是她成功地创作小诗的原因之一。
另外当年周作人翻译的日本短歌俳句，流传极广，对冰心的影响也不少。
《繁星》和《春水》是冰心在探索人生的过程中灵光闪动的汇合，里面包含着她对生命真谛的认识和理解，包含着丰硕的哲理。
捕捉灵感的闪光，凝成短诗，这就是《繁星》和《春水》。
内容简介<<繁星春水>>的作者是冰心,内容是一些零乱的小诗,而且有很多人认为这本书写的很好.作者接受了泰戈尔清新的风格和自由的短小形式,从而形成了她自己的独特的艺术风格. 小小的花,也想抬起头来,感谢春光的爱---然而深厚的恩慈,反使她终于沉默.母亲呵!你是那春光吗? 母亲呵!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里. 母亲呵!撇开你的,忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿.
怎样讲解诗歌
（急需）如冰心的，或古代诗词
中国现代诗歌主要指新体诗。
其特点是用白话语言写作，表现新时代的内容，打破旧诗词格律的束缚，形式上灵活自由。
新体诗诞生于五四新文化运动。
最初试验并倡导新诗的杂志是《新青年》，继之《新潮》、《少年中国》、《星期评论》、《诗刊》、《诗选刊》、《星星诗刊》、《诗江湖》等刊物也发表新诗。
现代诗歌在20世纪各个年代的代表人物(现代诗人\\\/当代诗人) :20世纪20年代: 徐志摩 闻一多 李金发 穆木天 冯至 20世纪30年代: 林徽因 戴望舒 李广田 艾青 卞之琳 何其芳 南星 辛笛 覃子豪 纪弦 20世纪40年代: 王佐良 陈敬容 杜运燮 穆旦 罗寄一 郑敏 唐祈 袁可嘉 牛汉 屠岸 20世纪50年代: 周梦蝶 羊令野 方思 余光中 洛夫 罗门 蓉子 痖弦 昌耀 林泠 20世纪60年代: 郑愁予 任洪渊 杨牧 叶维廉 食指 20世纪70年代: 江河 北岛 芒克 多多 舒婷 刘自立 严力 杨炼 梁小斌 顾城 20世纪80年代(上): 周伦佑 于坚 翟永明 王小妮 欧阳江河 廖亦武 孙文波 吕德安 韩东 骆一禾 20世纪80年代(下): 孟浪 陆忆敏 陈东东 万夏 杨黎 张枣 李亚伟 西川 海子 小海 20世纪90年代(上) 诗阳 李元胜 马永波 臧棣 树才 伊沙 余怒 吴晨骏 戈麦 蓝蓝 桑克 西渡 杨键 徐江 安琪 20世纪90年代(下) 孙磊 木朵 康城 朵渔 胡续冬 巫昂 范想 廖伟棠 沈浩波 吕叶 马兰 庞培 宋非 杨小滨 章平 一、朗读的初步尝试阶段（初步了解学生对诗歌的把握的程度）先叫一个学生来读（此学生必无准备，朗读多有缺失之处）老师纠改（仅限纠音）再叫一个同学来读（完成纠音阶段。
但不能满足，因为这时学生还没能真正领悟诗歌情感）二、详解诗歌，诗歌朗读的把握阶段（引导学生把握诗歌的内容情感）1、知人论世。
诗歌的背景与内容结合，整体把握诗歌情感。
指出朗读中的情感基调。
如是高昂或是低怨。
同时通过内容讲解，把握情感的变化，是先喜后悲，先悲后喜。
2、由意象意境入手鉴赏诗歌。
从而指出朗读中个别词句微妙情感变化，若读到这词句是由喜转悲，节奏就由急放缓。
若是有那个词对情感有突出抒发作用，应强调，则重读。
3、若为古诗，点明此诗隔句押韵，还是一韵到底。
隔句押韵有利于诗歌情感的跳跃变化，一般为低怨基调。
一韵到底有利于诗歌情感抒发的畅泻，一般为高昂基调。
并让学生默读领悟。
若为现代诗则是对长短句，句子中词语分隔，词语的长音停歇等的把握。
4、范读，或由学生点评或由教师指明范读的优缺点。
三、诗歌朗读的检验阶段（检验学生对诗歌的把握）1、叫一个学生来读，检验讲解的效果，若不好，指正，鼓励其重读，达到更好。
或者索性来一个小竞赛，比比谁更好。
（这一比赛也可留到下次上课时检验）2、全体朗读完成课文。
例证后续诗歌鉴赏题考纲陈述：(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2)评价文章的思想内容和作者的观点态度【第一步】准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：（1）上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。
再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。
注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想）；（2）下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。
（3）中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词（如：孤独自寂）。
后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。
（即我们平时讲的五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。
）【第二步】明了答案构成要点（即给分点）。
小口径问题什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点：●（1）采用的写作手法：常见写作手法(技巧)见后面所附四大类13小类。
●(2)手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。
●（3）所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。
（内容方面的作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远。
形式方面的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答）（注意：不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是回答的重点；且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。
一般情况下，我们要写明白：此诗写了什么内容，用了什么手法，表达了什么感情。
）【第三步】】诗歌鉴赏简答题：根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。
◆第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）常式问：这首诗歌营造了哪些意象
变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面
或：这首诗歌描写了什么样的景物
注意诗歌中有固定含义的意象：⒈离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。
⒉情爱类：莲（音同“怜”表达爱情），红豆（男女爱情或友谊），红叶（传情之物）。
⒊人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁）,松（傲霜斗雪坚守节操），⒋悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭），猿（悲伤）。
⒌其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚犯），柳营（军营）。
东篱（高雅，洁身自好）■第二种类型：分析意境类（意境＝意象＋情感）常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围
变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面
表达了诗人什么样的思想
这首诗歌描写了什么样的景物
抒发了诗人怎样的情怀
A. 意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。
B. 思想感情术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
■第三种类型：分析主旨型（含情感及寄寓义）诗歌就题材（内容）的不同，可分以下10类，据此可了解诗歌主旨：⑴咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。
（写古迹古人，多用典故）⑵托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。
（常有松、竹、梅等意象）⑶边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。
⑷羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。
（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写⑸送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。
⑹田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。
⑺即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。
⑻闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶。
（我们认为不会考，但是课本中有，我们还是要了解一点。
）■第四种类型：表达技巧类(着眼于全篇整体或局部)常式问：这首诗歌采用了何种写作手法
变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）
或：诗人是怎样来抒发自己的情感的
写作手法（技巧）是一个十分宽泛的概念，大致包括4类：第一种：描写景物的方法：⒈从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；⒉运用修辞手法：比喻对比夸张比拟）（高考常考）借代双关反问设问、反问、互文；3．运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、铺陈，白描。
4．从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动；（高考常考）5．从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；空间的上下结合，高低结合。
⒍从调动感觉的角度来写：视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉；或通感。
第二种：描写人物的方法⒈从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；2．运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写⒊运用修辞手法来写人：比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语；⒋运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托象征、铺陈，白描。
第三种：抒情方式1、直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感2、间接抒情：托物言志(寓理)，借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考）第四种：结构（构篇）方式对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，（高考常考）过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑、
名言警句大全
一.读书篇 1.读书好，多读书，读好书。
——冰心 2.书是人类进步的阶梯。
——高尔基 3.书籍是全世界的营养品。
——莎士比亚 4.读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。
5.读书破万卷，下笔如有神。
6.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
7.读书有三到，谓心到、眼到、口到——朱熹 8.书读百遍，其义自见。
9.学而不思则罔，思而不学则殆——孔子 10.读万卷书，行万里路. 11.黑发不知勤学早，白发方悔读书迟—— 12.书到用时方恨少，事非经过不知难.——陆游 13.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
14.为中华之崛起而读书。
15.我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。
二.时间篇 1.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
2.一年之际在于春，一日之计在于晨。
3.少壮不努力，老大徒伤悲。
4.莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞 5.你热爱生命吗
那么请别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
－富兰克林 6.盛年不再来，一日难再晨。
7.明日复明日，明日何其多
我生待明日，万事成蹉跎。
8.合理安排时间，就等于节约时间。
—— 9.花有重开日，人无再少年。
10.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
11.任何节约归根到底都是时间的节约。
——马克思 12.时间，就像里的水，只要愿挤，总还是有的。
——鲁迅 13.放弃时间的人，时间也放弃他。
——莎士比亚 14.辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。
——布莱克 15.时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
——郭沫若三.勤奋篇 1.一勤天下无难事。
—— 2.勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
——华罗庚 3.天才出于勤奋。
——高尔基 4.人生在勤，不索何获－－张衡 5.业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 －－ 6.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
7.天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 －－爱迪生 8.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
9.你想成为幸福的人吗
但愿你首先学会吃得起苦。
－－ 10.好学而不勤问非真好学者。
11.成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 12.自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
13.勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。
－－达·芬奇 14.人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 15.智慧源于勤奋，伟大出自平凡。
四.理想篇 1.一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
—— 爱因斯坦 2.世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
——苏格拉底 3.先相信你自己，然后别人才会相信你。
—— 4.志当存高远。
—— 诸葛亮 5.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
—— 曹操 6.冬天已经到来，春天还会远吗
—— 雪莱 7.生活的理想，就是为了理想的生活。
—— 8.做人不可有傲态，不可无傲骨。
——（清）陆陇其 9.人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
—— 萧楚女 10.君子喻于义，小人喻于利。
—— 孔丘 11.天行健，君子以自强不息。
12.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
13.生活中没有理想的人，是可怜的。
14.理想的书籍是智慧的钥匙。
15.生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
—— 列夫·托尔斯泰五.爱国篇 1.为中华崛起而读书。
——周恩来 2.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——文天祥 3.天下兴亡，匹夫有责。
——顾炎武 4.我是中国人民的儿子。
我深情地爱着我的祖国和人民。
—— 5.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹 6.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
——陆游 7.祖国如有难，汝应作前锋。
—— 陈毅 8. 宁做流浪汉，不做亡国奴。
——丰子恺 9.风声、雨声、读书声、声声入耳。
家事、国事、天下事、事事关心。
10.我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
—— 周恩来 11.常思奋不顾身，而殉国家之急。
—— 司马迁 12.国家是大家的，爱国是每个人的本分。
——陶行知 13.人不仅为自己而生，而且也为祖国活着。
——柏拉图 14.人类最高的道德标准是什么
那就是爱国心。
——拿破仑 15.最大的荣誉是保卫祖国的荣誉。
——亚里士多德 六.哲理篇 1.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
2.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
3.走自己的路，让别人说去吧
4.不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人 5.博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 6.抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算 7.一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
8.择善人而交, 择善书而读, 择善言而听, 择善行而从。
9.海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
10.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
11.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
12.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
13.海内存知己，天涯若比邻。
14.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
15.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
： 1).劝人珍惜光阴 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 少年易学老难成，一寸光阴不可轻 一寸光阴一寸金，存金难买存光阴 少壮不努力，老大徒伤悲 (2).告戒人要诚信 1.志不强者智不达，言不信者行不果。
--墨翟，战国思想家 2.内外相应，言行相称。
--，战国哲学家、教育家 3.善不由外来兮，名不可以虚作。
--屈原，战国诗人 4.真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。
--庄周，战国哲学家 5.人背信则名不达。
--刘向，汉朝经学家 6.伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。
--韩婴，汉朝诗论家 7.以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。
--畅泉，晋朝隐士 8.人无忠信，不可立于世。
--，宋朝哲学家 9.多虚不如少实。
--陈甫，宋朝哲学家 10.以实待人，非唯益人，益己尤大。
--杨简，宋朝学者 11.诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。
--，英国作家 12.言忠信，行笃敬。
--论语 13.欺人只能一时，而诚实却是长久之策。
--约翰雷，英国学者 14.生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。
--海涅，德国诗人 15.老老实实最能打动人心。
16.对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。
--莎士比亚，英国戏剧家 17.没有诚实何来尊严
--西赛罗，古罗马政治家 18.人如失去了诚实，也就失去了一切。
--黎里，英国散文家 19.诚实最好的政策。
--弗兰克林 20.人若能摒弃虚伪则会获得极大的心灵平静。
--马克吐温 (3).劝人宽容，凡事要看得开 日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦 记住该记住的，忘记该忘记的。
改变能改变的，接受不能改变的 后悔是一种耗费精神的情绪.后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误.所以不要后悔 (4)坚强的意志\\\\坚定的决心 我成功是因为我有决心，从不踌躇。
拿破仑一世 名言警句 人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。
-《人性的弱点》 名言警句 使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋里的一粒沙子。
-佚名 名言警句 三军可夺帅，匹夫不可夺志也。
-《论语.子罕》 名言警句 (5)关于爱情 真正的爱就要把疯狂的或是近于淫荡的东西赶得远远的。
柏拉图 名言警句 (6)关于修身 君子之修身，内正其心，外正其容。
-（宋）欧阳修 名言警句 盛年不再来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。
-（晋）陶渊明 名言警句 品德，应该是高尚些；处世，应该坦率些；举止，应该礼貌些。
-（法）孟德斯鸠 名言警句 静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
-诸葛亮 名言警句 (7)人要时常自省——认识自己
一些刻苦努力取得成功的成语、名言
若要功夫深，铁杵磨成针。
—— 曹 学《蜀中广记·上川南道彭山县》绳锯木断，水滴石穿。
—— 罗大经《鹤林玉露》人生在勤，不索何获－－张衡 ★于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 －－韩愈 ★天才就是无止境刻苦勤奋的能力 －－卡莱尔 ★聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 ★好学而不勤问非真好学者。
★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
★勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 －－达·芬奇 ★形成天才的决定因素应该是勤奋 －郭沫若 ★人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 ★你想成为幸福的人吗
但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 ★灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” －－列宾 ★贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
★成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 ★宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
★自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 －－爱迪生 穿壁引光、刺股读书、冬寒抱冰，夏热握火、钝学累功、顿学累功、 攻苦食淡、攻苦食俭、刮摩淬励、积雪囊萤、坚苦卓绝、艰苦卓绝、 聚萤积雪、聚萤映雪、绝甘分少、刻苦耐劳、刻苦钻研、口不绝吟、 匡衡凿壁、临池学书、埋头苦干、磨砺自强、磨砻淬砺、驽马十驾、 勤学苦练、深自砥砺、十年寒窗、十年磨剑、孙康映雪、铁面枪牙、 卧薪尝胆、衔胆栖冰、宵旰攻苦、悬梁刺股、雪天萤席、引锥刺股、 饮胆尝血、圆木警枕、凿壁借光、枕戈尝胆、枕戈饮胆、志坚行苦、
