部编道德与法治八年级上册期末考试试题 (2)
秘密★启用前部编道德与法治八年级上册期末考试试题(2)题号｜一｜二｜三｜总分｜满分值｜42分｜18分｜40分｜100分｜得分｜一、单项选择题（每小题只有一个最符合题意的选项，将所选选项前面的字母填在括号内,第1-14小题，每小题3分,共42分）1.祖国在我心，萨德入韩激民愤。
2017年2月，韩国乐天集团同韩国国防部正式签署“萨德”换地协议,乐天集团同意转让星洲高尔夫球场用于部署萨德系统，乐天集团的这一行动激起中国民众的不满。
有网络调查显示，95%的网友表示支持抵制乐天。
我国外交部在第一时间作出回应称，外国企业在华经营成功与否，要有中国市场和中国消费者决定，对于乐天集团的上述行为，作为中国公民的你，应该（）A.参与示威游行，打砸乐天商店B.抵制萨德入韩，制裁相关韩企C.维护国家利益，怒骂乐天员工D.增强国家观念，维护国家利益2.“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心”。
这是明代大学者顾宪成的句名言。
它给我们的启示是（）A.要参加社会实践，热心为公众服务B.要养成亲社会的行为C.事必躬亲，大事小事都要亲力亲为D.要关心社会发展,，关注国家大事，增强自己的社会责任感3.在家里，我是孩子，要孝敬父母；在马路上，我是行人，要遵守交通规则；在公园里，我是游客，要爱护花草树木······这些事例说明（A.C.A.▲（②附加刑有：罚金、没收财产、剥夺政治权利、驱逐出境（答到两个
与法治有关的名人名言有哪些
我们的时代是权利的时代。
人权是我们时代的观念，是已经得到普遍接受的唯一的政治与道德观念。
——[美]l.亨金 54、在民法慈母般的眼神中，每个人就是整个国家。
——孟德斯鸠 55、一个细小的、瞬息即逝的期望可以经常地从纯自然的环境中产生出来，而一个强烈而持久的期望，则只能来自于法律。
——边沁 56、带来安定的是两种力量：法律和礼貌。
——歌德（德）《歌德的格言和感想集》 57、你所说的话不一定正确，但我誓死捍卫你说话的权利。
——[法]伏尔泰 58、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。
——罗伯斯庇尔（法）《革命法制和审判》
部编道德与法治七年级下册-8.2 我与集体共成长 课时训练
1．学校组织的心理健康周活动，需要各班搜集相关资料，小群同学主动接过了这个任务，同学们纷纷为小群的行为点赞。
这是因为( )①他善于团结同学 ②他主动承担了关爱集体的责任 ③他善于表现自己 ④他通过自己的努力为集体做贡献A．①②B．①③C．②④D．②③2．每个人把自己的智慧和热情贡献给集体，集体就会展现出彩虹般迷人的色彩。
这意味着我们要创建优秀的集体，就应该( )A．有共同目标B．各尽所能C．团结友爱D．互助前行3．梅梅主动参加班委会竞选，并如愿担当班长一职。
梅梅的这一选择意味着( )①她将付出更多的时间和精力投入到班级管理中 ②她肯定会赢得更多的赞赏和尊重 ③她会获得更多的新知识，提高处理事务的能力 ④她的学习成绩短期内必然会下滑A．①②B．③④C．①③D．②④4．刚进中学，某校七(1)班同学经过讨论，制定了他们的班级格言：“进班一刻，七(1)班是我的；出班一步，我是七(1)班的。
”这句格言要求该班同学( )①努力为班级和老师学习 ②牢固树立主人翁意识③自觉维护班集体的荣誉和利益 ④学会参与，学会担当A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5．下列同学们的做法没能体现主人翁意识的是( )A．认真完成班集体交给的任务B．积极参加班级的各项活动AD
部编道德与法治七年级上册第四课 友谊与成长同行 同步测试2
部编道德与法治七年级上册第四课友谊与成长同行同步测试2一、判断题( )1.伴随着成长,我们的交往范围也在不断扩大。
( )2.与朋友的交往是快乐的、甜蜜的。
( )3.朋友带给我们温暖,给我们支持和力量。
( )4.朋友是我们一生的财富,是我们成长的伙伴。
( )5.朋友就是要快乐时彼此分享,不幸时相互避让。
( )6.朋友之间只有合作,没有竞争。
( )7.友情是双向的,需要彼此理解、尊重、忠诚和信任等。
( )8.君子之交淡如水,超越功利和世俗的友谊更显真诚和可贵。
( )9.友谊一旦形成,就不会随着时间的推移而改变。
( )10.对待朋友遇到的所有困难和提出的所有要求,我们都要毫不犹豫地帮助和答应。
二、单项选择题11.朋友正在做的事我们会关注,朋友觉得有趣的事我们会去尝试。
与乐观开朗的朋友相处,我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处,我们会变得富有爱心。
这说明( )A.只要朋友做什么,我们就跟着做什么就行了B.朋友对一个人的影响很大C.我们要时刻准备协助朋友D.友谊地久天长12.“友谊是天地间最可贵的东西,友谊是人生最大的安慰。
”这句名言告诉我们( )A.友谊十分宝贵,我们任何时候应不惜一切代价维护它B.友谊的价格最高C.友谊十分宝贵,D.C.四、分析说明题③与正直、诚信和见识广的人交朋友
王忍之关于大学生思修道德与法治教育的名言
越多越好
1、宪法，就是一张写着人民权利的纸。
——列宁2、世界上唯有两样东西能让我们的内心受到深深的震撼，一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德法则。
——康德3、在民法慈母般的眼神中，每个人就是整个国家。
——孟德斯鸠4、法律研究的目的是一种预测，即对公共权力通过法院的工具性的活动产生影响的预测。
——【美】霍姆斯《普通法》5、法律的真谛，就是没有绝对的自由，更没有绝对的平等。
——我国著名法学家郭道晖6、法律就像旅行一样，必须为明天做准备。
它必须具备成长的原则。
——著名大法官卡多左7、法律所传达的是一种超越暴力，超越权利的声音，它所划定的权利边界虽然无形，却深深地刻画在人们的心灵之中。
——著名的法律学者8、法律之内，应有天理人情在。
——安提戈捏9、法不禁止即自由。
——法谚10、法无授权不得为，法无禁止不得罚。
11、举证责任之所在，即败诉之所在。
——法谚12、在民主的国家里，法律就是国王；在专制的国家里，国王就是法律。
——马克思13、在世界各主要文明中，中国是距离法治最为遥远的一种，甚至与欧洲形成了两极相对的反差。
——滋贺秀兰14、无论何人，如为他人制定法律，应将同一法律应用于自己身上。
——阿奎那15、真想解除一国的内忧应该依靠良好的立法，不能依靠偶然的机会。
——亚里士多德16、宪法是一个无穷尽的、一个国家的世代人都参与对话的流动的话语。
——劳伦·却伯17、解释法律系法律学之开端，并为其基础，系一项科学性工作，但又为一种艺术。
——萨维尼18、法律是人类为了共同利益，由人类智慧遵循人类经验所做出的最后成果。
——强森19、法治意味着，政府除非实施众所周知的规则，否则不得对个人实施强制。
——哈耶克20、有理智的人在一般法律体系中生活比在无拘无束的孤独中更为自由。
——斯宾诺莎21、法律显示了国家几个世纪以来发展的故事，它不能被视为仅仅是数学课本中的定律及推算方式。
——霍姆斯22、宪法创制者给我们的是一个罗盘，而不是一张蓝图。
——波斯纳23、法律提供保护以对抗专断，它给人们以一种安全感和可靠感，并使人们不致在未来处于不祥的黑暗之中。
——布鲁纳24、民众对权利和审判的漠不关心的态度对法律来说，是一个坏兆头。
——庞德25、在一个法治的政府之下，善良公民的座右铭是什么
那就是“严格地服从，自由地批判”。
——边沁26、一项法律越是在它的接受者那里以恶行为前提，那么它本身就越好。
——拉德布鲁赫27、自由就是做法律许可范围内的事情的权利。
——西塞罗28、由于有法律才能保障良好的举止，所以也要有良好的举止才能维护法律。
——马基雅弗利29、法律解释者都希望在法律中寻获其时代问题的答案。
——拉伦茨30、立法者三句修改的话，全部藏书就会变成废纸。
——基希曼希望对你有所帮助，望采纳
小学道德与法制教学反思
《道德与法治》教学反思在经过两个月的教学，在七年级道德与法治课的教学中我的反思如下：一、指导预习，为课堂教学打下基础预习是让学生了解课堂内容非常重要的一步，尤其是对于七年级的学生，让学生对教学内容有大致了解，知道重点是什么，疑难有哪些，问题在哪里。
带着问题进入学习，才能做到“心中有数”，有效地进入课堂。
首先，教师必须在讲授新课前，预留五分钟的时间，指导学生统一进行预习。
其次，在教学过程中，要明确课堂的主要内容，直接指出这节课的页码和段落。
最后，预习将就的是指导方法，先给学生指出这节课中需要解决的问题，让学生带着书中要求的问题浏览通读全文，梳理点出问题的答案，勾画重点，并将问题与答案做读书笔记。
二、紧扣课标，展示课堂教学（一）生动的引出教学主题。
第一、用故事导入，引起学生兴趣；第二、用周围的新鲜事导入，贴近生活；第三、用时事导入，让学生多了解时事，并培养学生的爱国情怀；第四、用问题导入，让学生产生疑问，自主解决问题；第五、用名言警句导入，启发学生思考，合作探究。
因此作为教师必须多读课外书，多看新闻，不断的扩大自己的视野，这样才能使课堂变得生动。
（二）多使用多媒体辅助教学多媒体播放声像资料鲜活、生动、真实、直观，其作用是其他教学手段望尘莫及的。
七年级的学生的所见的东西很少，有些东西说了以后他们根本不知道是什么，只有亲眼所见，这样就有必要让我们借助一些现代教学手段来上好一节道德与法治课。
