形容大学生活的搞笑名言
1、一马当先考入大学，二话不说真学实练，三拳两脚打-倒难题，四面歌声迷倒一片，五湖四海都是兄弟，六六大顺风采动人，七步成诗让人艳慕，八斗之才无人能拦，九九归一勤奋铺垫，十分满意大学四年。
预祝学业有成，收获满满
2、你上，或者不上学， 学校就在那里，按时开学。
你念，或者不念书， 书就在那里，早晚得念。
你听，或者不听课，老师就在那里，不下课不走。
你学，或者不学习， 考试就在那里，不离不弃。
你来，或者不来， 点名就在那里，爱来不来。
默然上学。
寂寞无奈。
3、九月了……又到了这个学长勾引学妹，学妹勾搭学长，学姐垂涎学弟，学弟攀附学姐，学姐嫉妒学妹，学妹憎恨学姐，学长抛弃学姐，学姐报复学长，学长欺瞒学弟，学弟巴结学长，学弟追求学妹，学妹拒绝学弟的季节……5、亲，开学了，我保证您的大学生活是全新的，知识是货真价实的，快乐是终生包换的，烦恼是可以退货的，祝福您收到了吗，请给个好评吧，亲。
6、再有两天闷骚的学长们就会将凉拖板换成帆布鞋，将花裤衩换成牛仔裤，收起猥琐的笑容，隐藏闷骚的眼神，帮你引路，替你扛包，解你不解，答你疑惑，要你电话，问你扣扣，去你人人，加你好友
是的，学长们已经整装待发
7、开学热潮，激-情不减，热情依旧，望学校内外新生无数，课堂内外朝气勃勃，摩拳擦掌，激-情飞扬，欲与天公试比高，待明日，看你等风采，尽情展现，江-山-如-此-多-娇，引无数学子竞折腰 ，惜大二前辈，略输激-情，大三老生，风采不在，一代骄子，大四学子，只知埋头去考研，俱往矣数风流人物，还看尔等
8、告诉你一个惨不忍睹，呼天抢地，欲哭无泪，悲痛欲绝，绝对震惊，相当遗憾的消息：亲，你的暑期余额已不足10天，如需大量充值，还需再等5个月
9、开学就像坐牢、今天被判刑、明天就去蹲大狱了。
10、一个即将开学的我，怎么安慰一个即将开学的你
13、那些穿拖鞋上课的学长，他们只是率真，或许给你迎新那位衣冠楚楚的学长，每学期也就那一天穿鞋。
14、谁替我给老师请个假，我得了开学恐惧症。
15、求高温
求暴晒
求四十度
求木有雨
我们苦点没关系
一定要让大一的孩子们得到锻炼啊16、盼开学的人是因为异地有人，不盼开学的人是因为本地有人
17、总想对你说，就是没机会。
终于鼓勇气，咬牙说出来。
知道想说啥
连我都吃惊。
认识这么久，我要提醒你。
18、暑假君你不能死
不能死啊
你死了我怎么办啊
我不要跟开学先生走啊
我不要啊
暑假君你要抛弃我了吗…我要怎么活下去啊
开学先生离我远点啊
我不要跟你走
屎开……19、恭喜北京大学、大连理工大学、国防科学技术大学、华中科技大学、南京大学、厦门大学、山东大学、上海交通大学、四川大学、武汉大学、浙江大学、中国科学技术大学、中国农业大学进入开学第一梯队
20、开学咯，愿你士别三日刮目相看，单词背诵过目不忘，几何代数只用心算，作文 下笔如有神助，外加爱因斯坦的IQ附体
21、暑假作业其实就是你写一个月，老师写一个阅。
22、要开学了，用方子舟的话来说：谁同意你开学的
你有证据我们放过暑假了嘛
23、单身的大二男生不着急，因为学妹就要来了；单身的大二女生很着急，因为学妹就要来了……单身的大二男生不着急，因为学弟来了也没用；单身的大二女生很着急，因为学弟来了用处也不大。
24、好的学长是不去迎新的，那些你刚落脚就抢着帮你拎行李的，他们不是好学长，他们是好儿狼，最善良不过是卖电话卡的。
25、别跟我提开学，伤感情。
祖国尚未统一，没有心情学习.
大学生活的独立责任感
论当代大学生的历史责任感 对于不同的时代，历史使命感也不同，对于当代大学生来说。
加强自身修养。
提高自身素质，为祖国更好的服务使自己的责任感。
增强自己的历史责任感首先要提高自己的文化素质，平时好好学习理论，把责任感提高到思想高度，其次要继承中华民族的传统美德 身处21世纪，当代大学生已不再是困于“象牙塔”之内、“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子了。
当代大学生已经逐渐把步入社会，参与社会实践，加强与社会的紧密联系，以培养自身的综合能力，提高自身整体素质作为大学阶段学习生活的最高目标。
因此，随之而来的是，在校大学生自己创业或参与各种勤工助学活动的现象屡见不鲜。
毋庸置疑，勤工助学对大学生各方面能力的培养具有重要作用，它有助于大学生综合素质的提高和人的全面发展。
尤其面向21世纪的教育要求培养出各方面综合发展的人才。
也就是说，21世纪的人才，不仅要掌握知识，更重要的要有完善的人格。
要关心环境、关心社会、关心他人，具有对环境对社会的责任感。
不无公允地说，其实中国历来都重视对年轻一代进行历史责任感的教育，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“天下兴亡，匹夫有责”等耳熟能详的格言警句无不蕴涵着有识之士的社会责任感和道德使命感。
然而，时至今日，现实与理想之间的差距越来越大，学生中自私、冷漠、懦弱等不良品性大量滋生;极端的后果是，近年来，大学生中各种越轨行为日益严重乃至对同伴、亲友的生命漠然视之，连基本的出于人道的社会责任感都丧失殆尽……所有这一切决不是危言耸听!这不能不引起教育工作者的反思。
重个人前途，轻社会思想，不是以主人翁的态度对待社会。
不可否认当代大学生是有理想的，他们希望自己成名成家，出人头地，但有的仅仅局限于实现个人理想的梦幻里。
当代大学生更重视个人理想，而轻视社会理想。
他们认为社会理想太远、太大、太空，可望不可及，而个人的现实生活才是最实惠的。
因而他们更多的是关心自己的命运，更多的是关注自身发展的状态和现时的利益，进而强调人首先应对自身、对家庭、对现实负责。
从本质上看，这些大学生是缺乏对个人理想与社会理想关系的认识，缺乏对自己负有历史使命的正确认识和建立在这种认识基础上的对社会应具有的主人翁的意识。
在人生的奋斗目标上表现为日益增强的个人意识逐步取代了整体意识和社会意识。
市场经济的发展，利益主体的多元化，使得个人的独立性、自主性地位逐渐得以确立。
在市场经济条件下，从事经济活动的人们必然从自身的利益需求出发选择自己的行为，人们必须学会根据社会、市场的需求和动态进行自我设计、自我发展。
个人的个性和地位真正凸现出来了。
越来越多的大学生正视并积极追求个人的价值尊严和利益要求。
当代西方个人主义伦理思潮的影响。
西方个人主义伦理思想家片面夸大了社会和他人对个人制约的“异己”力量，把“单纯利己”奉为评价人的行为是否道德的唯一标准，这种观念正好为道德判断能力较弱的青年大学生所接受，使部分青年大学生以“自我”为中心的思想，找到了理论依据。
于是，在这部分学生心目中，出现了关心自我，追求实惠，只要权利，不尽义务，为出人头地而学习的现象。
根据责任感形成的心理机制，学校教育在培养大学生责任感上应重视在学校生活中营造严格的教育责任机制。
即从学习到生活，从教育到教学，从管理到服务建立全方位的大教育责任机制。
有了这一全方位的教育责任机制的约束，必将使校园中一切不负责任的行为都因不可避免的“责任追究”而受到有效遏制。
惟有处于严格的责任机制中的人，才能时时感受到责任的情感态度体验。
这种外在的行为强化作用，其本质就是人的责任行为习惯的养成过程，也是有机体的刺激与反应之间的连接形式。
任何脱离这一教育责任机制的大学生都不会自动养成良好的责任感。
引导大学生参加社会实践，正确把握社会现象、社会发展的本质和主流。
大学生的价值观是在现实生活社会实践中形成的，也只有在现实生活和社会实践中才能改变。
社会现象是极其复杂的，有本质的、非本质的，有积极的、有消极的。
由于生活范围和视野的局限性，一些学生容易把非本质、非主流的社会现象当做社会的本质和主流，形成一些错误的观念，同时，又以这些观念来指导自己的行为。
高校德育工作者的职责在于，组织学生参与社会实践，把社会主导的现象、观念加以归纳整理，引导学生正确把握社会发展的本质、主流，理解社会主导的价值观;认识到社会上暂时存在的一些问题产生的条件、原因，党和国家采取怎样的措施来限制、解决这些问题;引导学生站在时代的高度认识社会发展的趋势和社会发展的前景。
增强当代大学生的历史责任感。
有谁知道关于“大学生活”的名言,急用!!非常谢谢
爱因斯坦这样大学：学校应该永远以目标：学生离开学校时是一谐的而不是一个专家。
耶士培在他的《大学的理念》中再三强调：大学必须具有“知识上自由的流”。
蒙罗指出：学术自由之存在，不是为了大学教师的利益，而是为了他服务的社会的福祉，最终则是为了人类的福祉。
怀海德说：大学的存在就是为结合老成与少壮以从事创造性之学习，而谋求知识与生命热情的融合。
培克把大学描绘为：纯粹学术之圣杯的堡垒，把教师誉为奉事圣职的骑士。
大学不在训练人力（manpower），而在培育“人之独立性”（manhood）。
大学教育在知识以外，更应重视德性的问题。
——赫钦斯，被誉为“20世纪最具人文情怀的大学校长”。
1929年起担 任芝加哥大学长期间，采取了卓有成效的教育改革措施 大学必须经常给予社会一些东西，这些东西不是社会想要的（wants），而是社会需要的（needs）。
——弗兰克斯纳，美国著名教育家，1930年创建了普林斯顿高级研究中心 大学之所以称为大学，关键在于它的文化存在和精神存在。
大学的文化是追求真理的文化，是严谨求实的文化，是追求理想和人生抱负的文化，是崇尚学术自由的文化，是提倡理论联系实际的文化，是崇尚道德的文化，是大度包容的文化，是具有强烈批判精神的文化。
——杨福家，复旦大学前校长，英国诺丁汉大学校长，首位英国大学华人校长 大学应该抛弃其研究职能，把精力集中到从事自由教育和专业教育上。
——悉尼?胡克，法兰克福学派著名学者，美国实用主义哲学家 大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而在于它一代一代人的质量。
——詹姆斯?科南特，曾任哈佛大学校长。
二战期间，他是组织美国科学的中心人物 诸君皆系大学生，然所谓大学者，非校舍之大之谓，非学生年龄之大之谓，亦非教员薪水之大之谓，系道德高尚，学问渊深之谓也。
——马相伯，1903年创办震旦学院。
1905年创办复旦公学，并两度担任该校校长（监督） 一个大学的历史存在于什么地方呢
在书面的记载里，在建筑的实物上，当然是的。
但是，它同样也存在于人们的记忆中，相对而言，存在于人们的记忆中，时间是有限的，但它毕竟是存在，而且这个存在更具体，更生动，更动人心魄。
——季羡林，著名古文字学家、历史学家、作家 判断一所学校，我看人，不看大学。
——陈丹青，当代艺术家 我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我的意识，是康桥给我胚胎的。
——徐志摩，中国诗人、散文家。
代表作有《再别康桥》 大学能培养一切能力，包括愚蠢。
——契河夫，19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家 建一所大学，等于毁掉十所监狱。
——雨果，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家
高尔基《我的大学》中的名言名句有哪些
1、不要慨叹生活底痛苦
---慨叹是弱者......高尔基 2、常求有利别人，不求有利自己。
谢觉哉 3、充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。
赫胥黎 4、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。
一息尚存须努力，留作青年好范畴。
吴玉章 5、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
李白
