有关合作与学习的格言警句
合作学习经典名 ●夸美纽斯《学论》：寻求并找到一种教学的方法教员因此可以少但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，多具闲暇、快乐和坚实的进步 ●巴班斯基《中学教学方法的选择》：在教师的日常生活中惯用的一句话：“我选了某种教学方法”，实际上则意味着，选的是好几种方法的一定结合，在这种结合中必有一种方法起着主要作用。
(他还说，班级教学是教学过程的基本组织形式，但也必须区分面向全班的、分组的、个别的三种工作形式，了解它们的优缺点。
在具体教学中，应视具体情况，以某一种形式为主，将三者结合起来运行) ● 《学记》：是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也.故曰：“教学相长也.”兑命曰：“学学半.” 时观而弗语，存其心也 今之教者，呻其占毕，多其讯，言及于数，进而不顾其安 道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 记问之学，不足以为人师.必也其听语乎
力不能问，然后语之.语之而不知，虽舍之可也 ●南宋著名哲学家、教育家陆九渊：自为之，不若与人为之；与少为之，不若与众为之，此不易之理也。
与众人焉共进乎仁，则其浸灌熏陶之厚，规切磨砺之益，吾知其与独为之大不侔矣。
●泰戈尔：唯有具有强烈合作精神的人，才能生存，才能创造文明 ●全国合作教学研究会会长王坦教授：许多人也都承认合作学习是一种有效的学习方式，但操作了一段时间后，却不了了之。
主要原因是不能坚持，要有耐心。
合作学习的操作应用是一个系统工程，需要老师的用心研究和实施 ●夸美纽斯《大教学论》：假如任何事情他只听到或读到一次，它在一个月之内就会逃出它的记忆；但是假如他把它教给别人，它便变成了他身上的一个部分，如同他的手指一样，除了死亡以外，他不相信有什么事情能够把它夺去。
所以他的劝告是，假如一个学生想获得进步，他就应该把他正在学习的学科天天教别人，即使他的学生需得雇来，也应去教 ●陶行知：既要使人明白，自己便自然而然得格外明白了 ●巴洛赫《合作课堂让学习充满活力》：在一个小组中确实有帮助，因为有些事实一个人永远也想不出来，但通过合作学习和观点的交流，就可以达到更多的理解
要些关于激励学生学习的名言警句
1、为而斗争是人大的乐趣。
布鲁诺2、好脾气是一在社交能穿着的最饰。
—— 都 德3、要不断提高自身的能力，才能益己及他。
有能力办实事才不会毕竟空谈何益。
故事的结束总是满载而归，就是金榜提名。
——方海权4、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。
——但丁 5、人的知识和人的力量这两件东西是结合为一体的；工作的失败都起于对因果关系的无知。
——培根6、人生有世，事业为重。
一息尚存，绝不松劲。
东风得势，时代更新，趁此机，奋勇前进。
—— 吴玉章7、百学须先立志。
——朱熹8、不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。
——司马迁9、不患人之不己知,患不知人也。
——孔子10、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
——阿卜·日·法拉兹
有关自立的名言警句
1、天时不利，地利不如人和。
——先孟子 2、团结力量。
——谚语 3、一个人像一砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是 要被人一脚踢开的。
——艾思奇 4、单丝不成线，独木不成林。
——俗语 5、二人同心，其力断金。
——《易经》 6、万人操弓，共射一招，招无不中。
——《吕氏春秋》 7、民齐者强。
——荀况 8、唯宽可以容人，唯厚可以载物。
——薛宣 9、聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。
——法国谚语 10、一致是强有力的，而纷争易于被征服。
——伊索 11、若不团结，任何力量都是弱小的。
——拉封丹 12、上下同欲者胜。
——孙武 13、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
——奥斯特 洛夫斯基 14、人心齐，泰山移。
——中国谚语 15、能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。
——三国.孙 权 16、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。
——邓中夏
中学生行为规范的格言
聪明出于勤奋,天才在于积累 爱拼才会赢 吃得苦中苦，方为人上人... 众人拾柴火焰高. 团结就是力量 星多夜亮人众智广。
不积滴水难成江海。
刻苦攻读众志成城。
学而不厌，诲人不倦。
绳锯木断，水滴石穿。
它山之石可以攻玉。
敏而好学，不耻下问。
二人同心，其力断金。
人多山倒，力众海移。
尺有所短,寸有所长。
(屈原)敏而好学,不耻下问。
(孔子敏而好学，不耻下问——孔子 己所不欲，勿施于人——孔子 读万卷书，行万里路——刘彝 读书百遍，其义自见——《三国志》 千里之行，始于足下——老子 造烛求明，读书求理。
