消费的名言
消费：节俭才是致富的捷径，浪费必然令节约失败 只花一元的顾客比花一百元的顾客，对生意的兴隆更具有根本的影响力。
——（日本电子之父）松下幸之助 正直的人厉行节约，注意细水长流，不会大手大脚、胡支滥花，他绝不会沦落到打肿脸充胖子或借债度日的地步。
（英国作家）塞缪尔·斯迈尔斯 简单淳朴的生活，无论在身体上还是在精神上，对每个人都是有益的。
——（美国科学家）爱因斯坦 这种记账的生活方式表明许多意志薄弱者的堕落，他们不能抵制消费一些目前无力支付的东西的诱惑，因而总是除欠。
——（英国作家）塞缪尔·斯迈尔斯 认为节俭是一种不漂亮的行为的人是最荒唐元稽的。
——（爱尔兰作家）萧伯纳 奢侈或许会帮助穷人得到面包，但如果没有奢侈，就可能不会有穷人。
——（美国法学家）霍姆斯
aisassa是什么鬼，看标就买了双，以为是亚瑟士，感觉被欺骗了，还贵，
我也上当了质量差的不是一点半点，以为是亚瑟士，前段时间以为是新百伦，结果是国产的新百伦领跑，钱没钱花气没少生，奸商啊奸商利用山寨赚取更多的外快。
普法宣传语主题:弘扬宪法精神,传递社会正能量,推动全名普法，让法制理念深入人心，标语、警句。
内容
1、弘扬宪法精神，增强法治观念 2、祖国在我心中，法律伴我成长。
3、您的权益需要法律保护，法律权威需要您的维护； 4、法是铁，律是轨，不循法律要出轨 5、加强法制宣传教育提高全民法律素质 6、加强法制宣传，服务经济建设，坚持科学发展 7、加强农民法制宣传教育服务社会主义新农村建设 8、有法可依，有法必依，执法必严，违法必究 9、开展普法教育，营造发展环境 10、人生道路千万条，学法用法第1条 11、知法铭心智，懂法正言行，守法创和谐。
12、没有规矩不成方圆，不守法律举步维艰 13、爱祖国学法律创和谐 14、人人学法用法，个个依法办事 15、有法可依，有法必依，执法必严，违法必究 16、弘扬法治精神，服务科学发展! 17、依法保障食品安全营造放心饮食环境 18、法律是灯，照亮征程;法治是桨，迈向期望 19、公正及时解决劳动争议促进劳动关联和谐稳定出处:,转载请保留。
20、人生行万里，法律记心里 21、加强法治文化建设，弘扬法治精神 22、送子孙高楼大厦，不如教其守法用法 23、立身德为首，处事法是先。
24、智者以法护身，愚人以身试法 25、崇尚法律权威，维护法律尊严，培养守法习惯，强化用法意识； 26、学法辨是非，知法明荣辱，用法处纷争。
27、正确行使公民权利自觉履行公民义务 28、人人守法，法守人人 29、弘扬民主精神，加强法治观念，坚持依法行事，维护法治环境；(真正的朋友是什么) 30、崇尚法律权威，维护法律尊严，培养守法习惯，强化用法意识； 31、加强法制宣传，传播法治理念，弘扬法治精神 32、正确行使公民权利自觉履行公民义务 33、传播法治理念，弘扬法治精神，建设法治文化 34、深入开展“六五”普法，全面落实科学发展观 35、学法懂法，心明眼亮;不学不懂，迷失方向。
36、坚持依法行政，发奋建设法治政府； 37、弘扬民主精神，加强法治观念，坚持依法行事，维护法治环境； 38、天天学法明是非，时时想法强观念，处处守法树礼貌，事事用法维权益； 39、深入开展法制宣传教育，不断提高全民法律意识和法律素质 40、完善残疾人保障机制落实平等参与共享精神 41、贯彻落实突发事件应对法营造安全祥和的生存环境 42、日忙夜忙，学法不忘。
43、依法生产，守法经营，合法发展。
44、弘扬法治精神促进科学发展 45、严厉打击知识产权侵权行为增强全社会知识产权保护意识 46、加强法制宣传教育提高全社会法治化管理水平(表达爱的句子) 47、事事有法可依，人人知法守法，各方依法办事； 48、普及法律知识，弘扬法治精神，推进法治建设； 49、尊重宪法，崇尚法治 50、依法治校，法育未来! 51、加强法制宣传，服务经济建设，坚持科学发展 52、开展普法教育确保公民依法行使当家作主的权利 53、以人为本营造和谐，以法为准彰显公正 54、深入开展法制宣传教育，全面推进法治建设进程 55、普及法律知识，弘扬法治精神； 56、开展法制宣传教育是全社会的共同职责 57、一切有理解教育潜质的公民都应当理解法制宣传教育 58、心中遵法，自主学法，办事依法，维权用法，诚信守法，和谐有法； 59、情动人，理服人，法育人 60、事事有法可依，人人知法守法，各方依法办事； 61、深入开展法制宣传教育，全力服务发展大局 62、与法同行，成长有保障。
63、为人守法，为事依法，为公护法，为国弘法。
64、学法守法知法护法，为你为我为大家； 65、大事小事依法办事，大节小节守廉为节。
66、弘扬宪法精神构建和谐社会(爆笑谷聊天记录) 67、学好法律明是非，依法维权不吃亏 68、用心学法，自觉守法，主动用法，诚心护法； 69、用心学法，自觉守法，主动用法，诚心护法； 70、深入开展法制宣传教育，不断提高全民法律意识和法律素质 71、依法治国，建设社会主义法治国家。
72、严厉打击知识产权侵权行为增强全社会知识产权保护意识 73、经营似行船，守法似船桨;只有撑好桨，才会不翻船。
74、营造良好法治环境，促进经济健康发展； 75、深入开展“法律六进”活动掀起全民学法用法热潮 76、深入开展法制宣传教育，推进经济社会协调发展 77、学法知法懂法事事讲法;守法用法护法人人普法 78、围绕中心，服务大局，深入开展“六五”法制宣传教育； 79、知法守法你我他，愉悦平安千万家 80、深入开展法制宣传教育，推进经济社会协调发展 81、扩大基础民主搞好村民自治 82、弘扬民主精神，加强法制观念，坚持依法行事，维护法治环境； 83、普及法律知识，弘扬法治精神； 84、普法教育你我他法治建设靠大家 85、做人以和为贵，做事以法为本 86、尊重和保护消费者合法权益营造安全放心消费环境 87、一言一行遵纪守法，生命一世清正做人! 88、知法守法用法，和平和美和谐 89、知法明礼，用法维善，护法除恶，守法心安。
90、法律是生产建设的有力保证。
91、切实加强监管依法保护环境 92、学法守法知法护法，为你为我为大家； 93、深入开展住房保障工作解决困难家庭住房难题 94、人人都是弘扬法制的宣传员，处处都是和谐**的风景线 95、开启法律明灯，照亮人生前程 96、法以民为本，民以法为天 97、开展法制宣传教育提高农民法制观念和法律素质 98、学法守法知法护法，为你为我为大家； 99、落实“六五”普法规划促进和谐社会建设 100、金贵银贵平安最贵，千好万好守法最好 101、违法，法如一把利剑;守法，法似一盏明灯 102、弘扬民主精神，加强法制观念，坚持依法行事，维护法治环境； 103、学法辨是非，知法明荣辱，用法止纷争 104、认真实施“六五”普法规划，扎实开展法制宣传教育 105、学法用法，做遵纪守法好少年! 106、深入开展法制宣传教育，推进经济社会协调发展 107、传播法律知识，培养法制观念，弘扬法治精神 108、开展普法教育，营造发展环境 109、播下法治的种子，收获和谐的果实! 110、深入开展“六五”普法，全面提高公民法律素质 111、学法让人生更完美，守法使社会更和谐 112、健康发展，依法经营，与时俱进，步步为赢。
113、完善残疾人保障机制落实平等参与共享精神 114、和谐与礼貌同在，法治与发展共存 115、百行德为首，万事法为先 116、假日出游依法维权 117、加强法制宣传，传播法治理念，弘扬法治精神 118、赚金山，赚银山，法律法规是靠山;你有理，他有理，学法守法是真理。
119、学法辨是非，知法明荣辱，用法止纷争 120、崇尚法律权威，维护法律尊严，培养守法习惯，强化用法意识； 121、学法懂法源自一点一滴，守法用法始于一言一行。
122、加强法治文化建设，弘扬法治精神 123、深入开展法制宣传教育，全面推进法治建设进程 124、传播法律知识，培养法制观念，弘扬法治精神 125、学法守法知法护法，为你为我为大家； 126、关注性命关注安全 127、诚是做人之道，法乃治国之本 128、营造良好法治环境，促进经济健康发展； 129、弘扬法治精神推进依法治国 130、围绕中心，服务大局，深入开展“六五”法制宣传教育； 131、学法护法者智，违法乱法者愚 132、遵章守法事事顺，违法犯规时时难。
133、深入开展“六五”普法，全面落实科学发展观 134、忽视法制吃苦头，依法经营有甜头! 135、守法，法有情有义;违法，法铁面无私 136、尊重和保护消费者合法权益营造安全放心消费环境 137、事事有法可依，人人知法守法，各方依法办事； 138、手拉手践行法治，心连心共建和谐 139、净化青少年成长环境，保护青少年健康成长! 140、学法以正，普法以诚，明法以精，尚法以恒。
141、深入开展“六五”普法，全面提高公民法律素质 142、普及法律知识，弘扬法治精神，推进法治建设； 143、弘扬宪法精神，增强法治观念 144、您的权益需要法律保护，法律权威需要您的维护； 145、落实“六五”普法规划促进和谐社会建设 146、普法情系千万家平安惠及你我他 147、关注交通保护性命 148、诚信是生活的通行证,法治是社会的安全网 149、学好法律明是非，依法维权不吃亏 150、学法以明道，用法以立身。
151、读书明理，普法医愚，守法律己，和谐添彩! 152、认真实施“六五”普法规划，扎实开展法制宣传教育 153、正确行使宪法权利依法履行公民义务
关于遵守法律法规的作文800字
法律是维护社会秩序的重要途径，德相比，法律更客观，范围较并且以手段发挥作用。
当维护社会秩道德力量不够的时候，需要用法律手段解决。
在公共生活中，法律具有指引作用，强制作用，预测作用和评价作用。
所以每个公民都应该知法守法，这样社会才能更稳定，经济才能更好更快地发展。
有人认为学法是一件无所谓有也无所谓无的事。
其实，这种观念是不正确的。
当今我们的家庭生活，学校生活，以及社会生活的方方面面都离不开法。
我们身边的学多问题都要依法解决。
所以，一个合格的公民必须是一个知法，懂法，且要守法的公民。
要有法制观念，要懂法律知识。
要养成依法办事的习惯。
对于香港这个有名的法制社会，大家都不会陌生。
可是大家知道吗
香港的法律是多么的井井有条。
无论是在生活中，学习中，还是在工作中，人们都依法规范自己的行为。
所以，香港的经济处于领先地位。
人们的文化素质也很高。
可见，法律是多么的重要
知法，守法是青少年学生健康成长的需要。
我们青少年是祖国的未来，人民的希望。
祖国和人民盼望我们健康成长，成为有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义事业建设者和接班人。
为了不辜负党和人民的期望，我们青少年学生不仅要有坚定正确的政治方向，高尚的道德情操和现代科学文化知识，而且要有法律知识和守法观念，懂得合法与非法，违法与犯罪等道理，自觉依法办事。
这样才能抵制各种不良影响，促进自己健康成长。
否则，就会成为法盲，就会自觉的或不自觉的做出损害国家，社会和人民利益的事情。
使自己陷入歧途，甚至走上犯罪道路。
如果社会成员不懂法，不守法，大家都随心所欲，为所欲为。
那社会就会陷入极端混乱之中。
那样社会就无法存在和平发展。
人们就无法生活，学习和工作，人民的生命，财产和各种权利就无法得到保护。
因此，知法、守法是我们每个公民应尽的义务。
为了祖国的明天，也为了我们自己，去学法、了解法，让我们每一个人都做一个知法守法的合 谈到法律，总会给人以神秘、威严、崇高的感觉。
其实，法律与道德、习惯、宗教、纪律一样，都在规范着人们的行为。
正是由于这些规范的存在，这个社会才变得有序；正是由于法律的存在，我们的权利才得到应有的保障。
作为当代中学生，我们有幸生活在中国改革开放的年代，亲眼目睹了改革开放20多年来中国法制进程的突飞猛进，300多部法律相继出台，“依法治国”被写进宪法，多么令人振奋
然而我们应该思考的是：在我们的成长道路上如何与法同行
有人可能会说：你多虑了，我们还是未成年人，只要不杀人不放火，法律就约束不到我们。
我说：不
法律离我们很近。
那些轻视法律作用的人，我想是没有真正意识到法律的重要性。
有一句人所共知的法律格言：“正义不仅应得到实现，而且要以人们看得见的方式加以实现。
”法律，就是实现正义、体现公平、正确规范人的行为的社会准则。
当今这个经济社会，人们在不断地淡化道德意识，甚至有人讨论起一些传统美德是否过时的问题。
这不得不促使我们呼吁法律来维护我们的社会秩序。
纽约，这个繁华的国际大都市，却是犯罪率最高的恶源。
有统计表明，每5分钟，就有一场抢劫上演。
而在我国学生群体中也存在着一些触犯刑法的不良现象。
如：强要同学钱财，参与抢劫，更有甚者结帮犯罪。
据报道：今年4月30日，海南省万宁市17岁学生温某，因持塑料枪打劫被判有期徒刑5年。
近年来，青少年结帮犯罪现象也呈上升势头，加入黑帮犯罪的一般是18岁以下的在校学生。
来自公安机关的一则统计数字表明，80年代后期到现在，未成年人犯罪呈低龄化发展趋势。
在上海，14－16岁的少年犯已占未成年人犯罪的64．2％。
尤其让人心惊的是，刚刚进入法定处罚年龄的14岁孩子竟占了其中的15．l％。
犯罪，无疑永远威胁着我们安定的生活。
但是，我们应当坚信的是，法律永远维护正义。
诚然，就我国现阶段的法律体制而言，的确存在一些疏漏，也有一些人为了金钱，为了一个“利”字，背离职业道德，背离良心，钻法律的空子。
但我仍要说，我们的法律正在不断地健全和完善，我们应当毫不动摇的坚信法律的正义性，并学会捍卫它
而作为中学生的我们常常讲要遵纪守法，可见遵纪是基础。
我们千万不要忽视遵纪的作用，“以小见大”的道理人人都懂。
如果你认为“现在违反一下学校纪律没什么大不了，只要我以后不违法就行”，那就请你赶快打消这种念头吧
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，现在小小的放松很可能在将来会酿成一次大的失足，何苦要等到法律制裁的时候才悔恨呢
所以我们现在只有从一名合格的中学生做起，将来当我们走出校园，融入社会这个大集体后，才能真正成为一名知法、懂法、守法的好公民。
总之，法律在我们的一生中是维护自己权利的武器，同时又是规范自己行为的社会准则。
因为权利在规则中行使，义务在规则中履行，自由在规则中拥有。
同学们，从今天起，从这一刻，让我们一起踏上与法同行的道路吧
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－法制伴我行 桃城区邓庄中学 靳 勇 你从荆棘中绽放，你从崎岖中走来，我们的法制进程。
你束起凌乱的长发，披上遮体裘衣；结绳以记事，刻骨以铭文，铸鼎而铭记。
终有那世袭替代禅让，高低贵贱始有分别，赢得泱泱大国“礼仪之邦”的赞誉。
然“对‘太阳’之咒骂，对酒池肉林的痛恨，烽火戏诸侯的儿戏中”，国之厦为之倾斜。
“窃钩者盗，窃国者诸侯”各地诸侯历新法强国力，秦盛商鞅裂，吴兴李悝亡。
“劳力者食人，劳心者食于人”。
始皇立而一统天下，君主制立于中国。
“焚书籍，坑儒生”，一统钱币经济兴，一统文字文化盛，皇权集于一身，开始了文明古国千年封建之旅，终难脱人治大于法治的绳缚。
江山代改，人才辈出。
在重兵压城城欲摧之时，南唐后主不思励精图治，变法兴国，以跪拜佛堂而抵兵戎，以吟诗作画而自醉，一江春水不敌兵，终败送大好河山。
宋太祖赢得大宋一统，但沉疴难除，旧疾不去，法之立服务于高主，黎民广大难逃重压。
君主悟而臣子励，王安石受命危难，为振兴国力，欲破而后立，不惜以身战旧法。
张居正“一条鞭法”为黎庶，为百姓，众说纷纭。
精美设想，英雄无数，只能改经济不能改政治，政体不变，经济之变革如昙花一现，香存而花败。
法制之改革不动根本，难植新芽。
在盲目与固执中，枪炮声响彻耳畔，强盗闯进家园，掠走珍宝，窃贼分割了土地，痛苦的呻吟中，雄师觉醒。
戊戌变法学西洋，改旧习，可刚一触及旧统治者利益，法治便又为人治。
“百日维新”成了“戊戌变法”的代名词。
民国初立，国权归于民，但 为了新法之立，孙逸仙出生入死，出广州，战军阀，以血肉之躯抵旧思潮的炮火，民国终于站立。
“民族，民权，民生”，孙先生为立新法除旧制，鞠躬尽瘁，死而不已，随着先生的故去，新法也被“蒋氏”政权遗弃，民不聊生，法虽立而无用武之地。
黑夜终会逝去，曙光定会来临。
春雷阵震，雄师跃起，伟大民族屹立东方，毛主席振臂高呼，中华人民共和国成立，法制步入正轨。
当人大代表步入会堂，当新宪法诞生，我们泪飞流而心欢喜，不再沉迷，不再壅塞，民权合乎民意，欣欣向荣，春芽萌发，法治社会逐步建立。
事事终须磨砺，芬芳出自严寒。
十年浩劫，法被践踏，人被压抑，从高官到小民无不被黑云笼罩，你——法的进程几乎停滞。
伟大的中国人民终究挑开乌云见月明，人心思进出新生。
书记领导下，十一界三中全会出台利国、利民新法律，家家欢呼，人人雀跃。
社会主义法制社会日新月异。
江书记“三个代表”壮心志，新社会有法可依，有法必依。
胡锦涛书记带领我们开创未来新世纪。
和谐社会，法制社会，人人欢喜。
看蓝天下，从小儿垂髫到耄耋白发，《未成年人保护法》让儿童健康成长；《老年人保护条例》，社会保障系统让老人安心安逸；《经济法》保障社会主义市场经济；《选举法》让你行使政治权利；《兵役法》保国为民，《消费者权益法》让你放心去消费生活。
走在街头，游于园中，无时无刻我们不被法律呵护。
中国的法制历程，历尽千载风尘，吐故纳新绵延不绝，法制社会人心所向。
我深爱的祖国，你的春天鲜花烂漫；法制社会让你四季如春.
求一篇，增强法律意识，弘扬法制精神的作文
法律意识是社会意识的一种形式，它是人们的法律观点和法律情感的总和，其内容包括对法的本质、作用的看法，对现行法律的要求和态度，对法律的评价和解释，对自己权利和义务的认识，对某种行为是否合法的评价，关于法律现象的知识以及法制观念等。
大学生群体对法、法律或其现象的反应形式，即心理、知识、观点和思想，包括对法律的情感、认知、评价和信仰等的内心体验。
这种反应和体验是积极的，能动的. 大学生法律意识是我国社会主义法律意识的重要组成部分，它既具备社会主义现代法律意识的基本内容和特征，又有自己的特征，同时还区别于一般社会群体的法律意识。
就其主体而言，大学生的年龄层次、受教育程度有别于其他社会群体或社会公众；就其内容而言，由于大学生尚未形成成熟的科学人生观和世界观，致使观察问题、分析问题还不够全面，因此，他们的法律意识带有明显的易变性和不成熟性。
虽然客观上讲，大多数学者都认为法律意识必然包括法律思想体系的理论内容，但就实际状况而言，在当代大学生的法律意识中，法律思想体系理论内容的比重还是较低的。
八荣八耻”的重要论述，涵盖爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了中华民族传统美德和时代要求，反映社会主义世界观、人生观、价值观，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，是马克思主义道德观的精辟概括，是新时期社会主义道德的系统总结，是以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观的重要组成部分，是新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针。
引导人们摆正个人、集体、国家的关系，正确处理好个人与社会、竞争与协作、先富与共富、经济效益与社会效益等关系。
“八荣八耻”针对社会上哪些消极现象提出来的
针对拜金主义、享乐主义、见利忘义、损公肥私、不讲信用、欺骗欺诈等消极现象和社会公害提出来的。
小学三年级广播稿
大家好我是xxx在xx班我是一个活泼可爱，乐于助人的小女生今天我要讲的是xxxxxxxxxx
北京 2010 政治会考 资料整理
政治试题解题方法 一、选择题 1、审清题干、题肢，抓关键词语。
2、一眼看下去就知错误的选项，首先要排除（逆向选择除外） 3、题肢本身无错，但不符合题干者，亦排除。
4、相信第一选择，除非的确搞错，否则不要随便改动。
二、简答题 1、弄清题目的蕴涵性。
通常包括：是什么
为什么
怎么样
2、把握题目的限制性 3、从紧扣题目中的关键词人手，揭示出题眼 4、分层 5、注意答题的全面性 6、行文过程可简洁明了。
三、辨析题 通常考学生辨证的或阶级分析的知识。
有合理的有不合理的、有本质有现象。
1、用全面观点分析，抓关键词，力求找到合理的地方和不合理的地方。
2、凡牵涉资本主义，国家、民主的，必须注意阶级性。
答题时注意： 1、发现过程中下结论 2、运用课文原理 合理的：原理+扼要分析（说明为什么合理） 不合理的：原理+分析（说明为什么不合理，并指出合理的是什么） 四、论述题 1、审题 （1）逆向审题：先搞清楚题目问什么
有几问
然后带着问题阅读材料。
（2）抓关键词语，力求搞清每段材料的中心含义。
（3）一大段材料的要分层并弄清每层意思。
（4）材料的注释包含很多信息，不能忽视。
2、答题时注意 （1）凡问现象的，看到什么，就回答什么，不展开。
（2）凡是“分析”、“评述”的，就要求用原理扣材料分析，如是哲学部分的，还要在原理后加方法论要求。
要回答是什么
为什么
怎么样
即要分析和解决问题。
（3）要分层回答，注意行文规范，答案准确。
选择题的三种解法 当前，选择题日益呈现出两大特点：一是题干情景化。
每个题几乎都设置了具有时代感的情景材料，以利于更好的考查学生运用知识解决实际问题的能力。
二是综合性增加。
以情景为依托，以问题为中心设计多个组合型选择题。
我们在解答选择题时应注意运用以下几种方法： 第一，坚持具体问题具体分析，有针对性的答题 答题前先要理解题干的材料，将题干中的材料与题肢联系起来综合考虑，这样才能有效的避免题干与题肢分离造成的错误。
第二，运用排除法，增加选择的准确性 在正确审题的基础上，运用排除法不失为增加准确性的一种好方法。
通常情况下运用排除法有三个层次，一、排除观点本身错误的题肢；二、排除本身观点正确，但与题干无关的题肢；三、排除本身观点正确，与题肢也有关系，但不符合题干规定的题肢。
选择题带有一定的综合性，尤其是组合选择题选项的角度多，涉及的知识点分布广，跨度大。
这就要求同学们适应知识点之间的转换和跳跃，克服思维的单一性，学会根据角度的变换，实现思维的转换。
例：安徽阜阳等地有许多婴儿因使用劣质奶粉出现营养不良综合症，并造成多名婴儿死亡。
有关部门对劣质奶粉的生产、经营者依法进行了严厉查处。
据此回答1－2题 1、制售伪劣奶粉的行为（ ） ①侵犯了消费者的生命健康权 ②侵犯了消费者的人格尊严 ③违反了法律规定的诚实信用原则 ④违背了社会主义道德 A、①② B、②③④ C、①③④ D、①②④ 2、有关部门依法查处劣质奶粉说明（ ） A、法律维护公共秩序 B、法律规范消费的行为 C、法律保护社会主义公共财产 D、法律维护正常的经济秩序 分析：1题中的4个选项，变换了4个角度——消费者的合法权益、公民的人身权利、经济活动的原则、道德建设。
1题与2题之间又涉及“制售伪劣奶粉”和“打击制售伪劣奶粉”两个角度。
可见角度转换跨度大。
答题时必须将题干与选项一一对应起来，思维也要根据要求实现转换，这样才能顺利地完成答题。
1题的正确答案是C，2题是D。
巧解图类开放性试题 答好开放性试题要走“三门” 1、看好“家门”，夯实基础，点面结合力求适度 所谓看好“家门”，就是要立足教材，在全面精读、熟悉教材的基础上，将各课、各节、各框的知识点梳理出来，按相互联系的顺序排列，形成知识体系，并弄清各个知识点在教材中相应位置，把握教材中的基本概念、观点、原理，及内在联系，使知识系统化、网络化。
在复习时，首先应确立以新课标为“纲”，以考试说明为“据”，以教材为“本”的指导思想，将重点放在考试说明指导下对课本有关内容的学习上，对考点进行全面复习。
要求点面结合，少死记多理解，夯实基础知识。
其次，对原先不系统不连贯的知识，加以概括、归纳、综合，重新建成条理、有序的知识体系，理解和贯通基本知识，以利于知识的存储、记忆和提取。
比如：资本主义三次科技革命的时间、标志、实质、影响等内容的列表比较；有关社会主义初级阶段的知识点系统整理等。
2、适当“串门”，找准结合，横向联系注重宽度 所谓适当“串门”，就是要把握政治学科与其他学科知识之间的结合与联系，提高综合能力和知识的横向联系。
比如：政治学科与历史学科的结合，我们可以用历史有关资料来帮助理解政治观点和原理，提高学习效率；政治学科与语文学科的结合，我们可运用语文知识去进行政治小论文的写作。
还比如“西部大开发过程中应注意哪些问题
”这一综合性试题，跨学科集政、史、地、生为一体，跨年级其中涉及初二政治中的法律知识及初三我国的人口、资源、环境等国情和相关政策。
这样全面考查学生素质，提高学生分析解决问题的能力，答案具有开放性。
3、寻找“热门”、关注焦点，能力训练讲究梯度 所谓“热门”，就是人们普遍关注的社会热点、焦点问题。
中考政治不回避社会热点问题，不少试题以使用新情景，新材料题干为主设计开放性试题，引导学生关注社会、激发责任意识，这是今后中考政治考试逐渐强化的趋向。
近几年中考也一直关注着国家建设、科技发展中与初中生实际生活贴近的社会热点。
如：“三个代表”的重要思想；公民道德建设；未成年人保护和预防未成年人犯罪；环境问题；建设社会主义新农村；建设资源节约型社会和环境友好型社会；建设科技创新型国家；义务教育；台湾问题等。
这样使试题把握时代脉搏，贴近社会、贴近生活、贴近学生，具有浓郁的时代气息和生活气息。
因此，注意找准热点与考点的最佳结合点，培养学生理论联系实际能力和创新精神，学会多角度提出问题，思考并分析解决问题，是中考政治复习中必须抓好的重头戏。
初中思想思想品德漫画题解题方法及训练 漫画类试题是近年中考常见的题型，它利用漫画形象生动的特点对某些思想、行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺和批判，或对某些行为加以肯定、表扬，从而给人以启迪和教育。
漫画题设计新颖别致、构思精巧，能全面考查学生的阅读，理解和运用知识解决实际问题的能力，特别是透过现象看本质的能力，有利于考查学生思想觉悟和是非观念，解答好漫画题成为提高中考成绩的一个关键。
解答漫画类试题必须做到以下几个方面： 1、看：透过现象看本质，读懂漫画的寓意。
漫画虽简单但寓意深刻，读懂漫画的寓意尤为重要。
一看漫画的标题,因为标题是漫画寓意的灵魂；二看漫画中的文字注释，它能为你提供非常重要的信息；三看漫画的关键落笔点，特别要注意漫画的夸张之处或特别显眼的信息。
2、概：由表及里概括出漫画的中心意思及其引申义。
3、联：根据漫画的寓意及其引申义和课本知识相结合，特别是漫画型简答题,要多角度、多层次和课本知识结合,用课本所学知识分析解决问题。
4、答：答题要尽可能用政治术语回答问题；要根据所给分值确定所答内容的多少；要分条答题，把相对重要的排在前面。
下面就 2006年中招政治试题中的三个实例来共同探讨一下漫画类试题的解题方法。
例（2006年南通市）“五一”假期，初中生小李帮妈妈干家务，爸爸认为他“不务正业”，对他进行了一番耐人寻味的“思想教育”（见下图）： （1）小李的爸爸不让他干家务，你是怎样看待这种“疼爱”的
（2）请你谈谈对“将来你也干这个
”的认识。
主观性漫画类试题，应做到“一析二联三解”三大步。
析即剖析漫画，这是解题的前提和基础。
只有仔细审题，通过对漫画画面的观察，分析漫画的本意，引申说明漫画所蕴涵的寓意。
1、漫画中的人物、文字指代的是什么
2、人物的思想动机是什么
3、漫画中的人物有没有实施动机的行为
4、其行为将会产生什么样的后果
等等。
“联”即联系教材，看看漫画反映的主题与教材中的哪些知识点相联系，找准切合点，找准理论依据。
一般来说，试题中漫画所蕴涵的道理，往往是我们在教材中学习过的基本观点、基本原理等。
因此，在解题过程中，我们应结合漫画画面，进行全面分析，看看漫画的寓意与教材中的哪些观点、原理相吻合，找准切合点。
“解”即解答问题，根据以上的分析，恰当地运用教材中的有关知识解答题目所提出的问题，做到紧扣教材知识，结合漫画内容加以阐述。
当然，对主观性试题做答时，还要紧扣主题、层次分明、简明扼要，组织答案时要注意逻辑清楚，语言规范等。
【参考答案】 例1、D 例2、B 例3：（3）①这种“疼爱”是一种溺爱，不符合家庭保护的要求，家长应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，我们应该正确对待父母的教育。
②我们青少年要以热爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻(或是“八荣八耻”社会主义荣辱观要求)。
③劳动是公民的基本义务④勤劳是民族精神和社会主义道德的要求。
⑤我们应该自立自强，培养实践(动手)能力。
(考生只要答出其中的四点即可) （2）即使我将来也从事这类职业，我认为也是光荣的。
因为在我国，职业只有分工不同，没有高低贵贱之分，没有等级差别。
各种正当的职业都是社会主义建设事业的有机组成部分，都要有人去做，都要做得好。
我们应该摒弃世俗的偏见，善于创造条件，适应社会，服务社会，力求在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩。
【题型训练】 1、漫画《家教》中父亲的言行(如图) A、符合时代发展的要求 B、体现了对孩子的关爱 C、违背了义务教育法的有关规定 2、据漫画“辩”的寓意，请你作出判断：到底谁应成为破坏生态环境的被告 A、人类 B、白天鹅 C、被告席上的癞蛤蟆 3、漫画《新工人安全生产第一课》的寓意是 A、该厂经营有方，讲求经济效益，值得肯定 B、该厂管理得法，关心职工健康，值得鼓励 C、该厂生产的食品存在质量问题，应受法律追究 4、右边这幅漫画说明 A、美国关心和尊重别国的人权 B、美国利用人权问题维护世界和平 C、美国人权报告是虚伪的，其实质是推行霸权主义 5、看漫画，回答问题（如图） （1）根据治安管理处罚条例的规定，吸食鸦片、注射吗啡等毒品的行为属于什么行为
（2）“吸毒一口，掉入虎口。
贪图一时痛快，毁掉一生幸福。
”联系这条禁毒格言和右边的漫画，请你谈谈怎样做到“珍爱生命，拒绝毒品”。
6、有一商家，对下边漫画的创意大为赞赏，并决定以此构思 做商品广告。
对此，有人赞成，有人反对。
你是怎样看的
简要说明理由。
【参考答案】 1、C 2、A 3、C 4、C 5、⑴妨害社会管理秩序的行为(2分) ⑵要充分认识吸毒的危害性，远离毒品。
一方面要依法律己，决不吸食、注射毒品；另一方面要积极同制毒、贩毒等犯罪行为作斗争。
6、商家的做法是一种违法行为。
它违背了法律规定的经济活动参与者必须遵守的平等、公平、诚实信用的原则。
因其虚假广告而侵害消费者合法权益的，要依法追究其法律责任。
三类简答题的解法 简答题的选材多种多样，设问角度灵活多变，答案简明扼要，是中考政治的常见题型。
根据简答题的整体表现形式和考核要求，我们可以将其分为模拟实践、材料解析、归纳概括三大类，下面就分类分析各类简答题的命题思路以及解题方法。
一、模拟实践类 此类简答题强调运用知识解决实际问题，答案的开放性比较强，对学生观察生活、参与生活的能力要求比较高。
具体又可分为两种形式： 第一、行为要求类 例：运用所学法律知识，说说你遇到下列情况应该怎么办
（请写出正确做法，要合情、合理、合法、切实有效。
）（1）你的同学王某经常逃学到网吧打游戏。
（2）自己买到假冒伪劣商品（3）放学路上遇到同学们打架斗殴。
分析：设有一定的生活情境，让同学们根据情境提出具体办法或提出建议是这类题型的特点。
只要按照要求，分析情境，确定知识范围，运用所学知识说出怎么办就可以了，但要力求考虑全面。
回答（1）时，应指出网吧经营者违反了《未成年人保护法》。
一方面应向家长、教师反映，使王某受到教育。
另一方面应向执法部门反映网吧的违法行为；回答（2）时要明确销售者违反了《消费者权益保护法》等法律。
可直接与销售者交涉解决，如不能解决科向消费者协会投诉。
在不能解决，可向法院起诉；回答（3）支出同学的行为违反了《治安管理处罚条例》，可进行劝解或打110报警等。
第二、活动设计类 例：《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布后，某班决定组织一次以“营造文明校园，提高道德素质”为主题的社会实践活动。
班长将全班分成三组：第一组负责搜集相关资料；第二组负责对本校学生的思想道德状况进行调查；第三组负责召开一次主题班会。
请你根据所学知识和自己的经验，负责完成以下任务： （1）为第一组提供搜集资料的两个途径。
（2）为第二组设计至少四项调查内容。
（3）为第三组写一份主题发言提纲。
分析：此类简答题强调学生参与实践，参与生活，重点考察学生的社会实践能力和创新能力。
这种题型一般涉及活动的主旨、形式、途径、方法、程序等，如设计板报、组织主题班会、开展调查活动、组织宣传活动、撰写倡议书（发言稿）等。
解答此类简答题时，首先要明确各问题的具体要求；其次要回归教材，联系教材内容；第三要紧密结合自己的生活经历和实践。
答案提示：（1）查阅报刊资料、访问、座谈、实地调查、网上获取资料、问卷调查等。
（2）对学生思想品德状况的调查；对行为表现状况的调查；对遵纪守法状况的调查等。
（只要符合提议均可）（3）略。
二、材料解析类 此类题的所用材料通常因子教材的重点内容、重要文献或生活实例，从不同角度设计问题，要求学生理解分析材料，解读有效信息，完成答题。
此类体的解题要领是：第一，要认真阅读材料，准确把握材料的中心意思，提取关键词；第二，依据材料中心意思，按照设问的要求确定答题范围；第三，回归教材，结合教材相关内容，找准答题的角度，确定答案要点。
根据材料形式，此类题可分为三种，即文字材料题、图表材料题、漫画材料题。
第一、文字材料题 例：2005年11月某市市政府3部公务员效能投诉电话，共接听投诉电话276件，属于受理范围的85件，已经办理完成的74件，11件正在办理中。
从投诉内容看，投诉工作态度不良的30件，占36%；投诉工作效率低的23件，占27%；投诉执法不公的14件，占17%；其他18件，占21%。
办理完成的74件投诉中，共有21人受到不同程度的处理。
其中，受到批评教育18人，通报批评2人，调离工作岗位1人。
（1）材料表明市民在运用法律赋予集资的什么权利
（2）市政府认真办理市民投诉有什么意义
（3）从两个方面分析说明，材料对青少年参与社会生活和学习、成长有什么指导意义
分析：此题的材料取之当地的媒体，使社会生活事实。
按照分析材料－形成观点－自身行为要求设计问题，涉及到初二、初三两个年级教材内容，跨度大，综合性强。
问题（1）答案比较简单，主要指公民的监督权、批评建议权；问题（2）可从以下方面回答：加强政府同人民群众的联系，更好的为人民服务；促使国家机关及其工作人员勤政、廉洁，市政府取信于民；有利于依法治国，建设法治国家；提高人民参政议政的意识，更好的体现人民当家作主；问题（3）可从增强权利意识、提高参政议政能力、学会依法行使民主权利、为建设法治国家作贡献等方面回答。
第二、图表材料题 例：材料一：美、日、中三国科技实力比较表： 国家 美国 日本 中国 分值 89.30 58.57 32.50 材料二：三国符合科学素养条件人口比例表： 国家 美国 日本 中国 比例 6.9% 4.4% 0.3% （1）材料一、二分别说明什么问题
（2）结合材料谈谈您的感想。
分析：解答图表材料题的关键是正确度表，由图表的标题、数据、关键词准确把握材料中的有效信息，找准突破口。
然后根据材料所反映的问题，回归教材，寻找答题所需的理论依据、原理等。
最后将材料与观点有机结合起来，完成答案。
答案提示：（1）说明中国与美国、日本相比，科技实力相差较远；符合科学素养条件的人口比例小，也存在较大差距。
可见我国的科技发展水平和劳动力的受教育程度还不高，所以必须实施科教兴国和人才强国战略，切实把教育和科研放在优先发展的战略地位。
对于问题（2）只要与教育、人才、科技联系起来，并结合自身谈感想就可以了。
第三、漫画材料题 例：认真观察漫画，根据初二政治课的关知识，回答下列问题： （1）漫画反映了什么问题
（2）这种情况下消费者的哪些权利会受到侵犯
（3）请你为维护食品安全提几条建议。
分析：解答漫画材料题，应从三方面入手：第一，要明确漫画的本意。
通过观察漫画，包括标题及文字说明，找出漫画的关键点，将漫画所表现的信息进行综合，准确概括出漫画的寓意；第二，结合教材知识，从多角度分析，推论出漫画的引申意；第三，面对漫画所反映的问题，亮出正确的观点，多角度、多层次进行思考和回答。
答案提示：（1）漫画反映了当前食品质量令人担忧的现状，有相当一部分食品存在着安全隐患，严重侵犯了消费者的合法权利（2）安全权、知情权、公平交易权。
（3）①政府职能部门必须加大执法力度。
②国家应进一步健全食品卫生、安全的法律法规，更好的做到有法可依③加强行业自律。
④食品生产者、经营者要依法生产和经营，树立良好的职业道德。
⑤消费者要增强法律意识和维权意识等。
三、归纳概括类 此类试题一般要求学生从材料中归纳、总结、概括出观点。
重点考察学生联系生活，透过现象看本质的能力和一定的分析概括能力。
解答时应注意：第一，认真分析材料，经材料分出层次，明确每个层次的意思即段落大意；第二，回归教材，与教材相关内容结合起来，提炼出现象和事实隐含的观点或原理，最后按要求组织答案。
例：孙青，男32岁，青岛人，260元起家，12年前开始创业。
目前经营的常青快餐店拥有9家连锁店，连续三年被评为青岛市青年兴业领头人。
最初，孙青开办了一个15平方米的小店，经营蔬菜和调味品。
店中没有床铺，他就在旧沙发上睡了8年。
每天早晨4点，当别人还在睡梦中，他已经蹬着自己的旧自行车踏上了进货的道路。
午夜，当别人已经入睡，他还在整理货物，结算账目。
尽管开调味品店是薄利，打他从不经营假冒伪劣产品，更不搞价格欺诈，所以顾客越来越多。
随着经验和资金的积累，他开始向中餐快餐发展。
他认真学习快餐的经营方式、从原料采购、加工制作、餐具消毒、环境卫生、员工培训等方面都力求达到国家标准。
经过多年努力，常青快餐赢得了群众的信任，在社会上有了一定的知名度，规模也在不断扩大。
到目前为止，孙青的连锁店已经发展到维客超市、北方国贸等大商场，员工超过了150人，其中包括下岗失业人员80多人。
在他的帮助下，5位下岗人员担任了分店经理。
阅读材料，结合所学知识，从4个方面指出孙青成功的经验，并结合孙青的做法简要阐明理由。
分析：此题的材料是一个具体的生活实例，解答此题应将孙青的经历分出层次，找出这一事实体现出来的教材观点或原理。
答题时，可从艰苦奋斗、诚信服务、合法经营、善于学习、勇于创新、为国分忧等多方面进行回答。
辨析题的解法 辨析题是初中思想品德命题中常见的一种题型，其目的在于考查学生运用已有知识对观点辨明是非并进行分析说理的能力。
辨析题根据题肢的多少又可分为单一型和复合型的两种。
如： 辨析题一（单一型）：有人认为：“公民享有自由和权利，就是想干什么就干什么。
” 辨析题二（复合型）：刑法与宪法就各自的地位争论不休。
刑法说：在法律家族中我是最严厉的，所以我是国家的根本大法。
宪法说：我在国家法律中具有最高的法律地位和法律效力，我才是国家的根本大法。
辨析三（复合型）：在义务教育问题上，小明（初中生）说：受教育是我的权利，上不上学别人管不着。
父亲说：尊重孩子的选择。
老师说：孩子必须上学。
下面就以上述三例来说明如何解答初中思品辨析题。
第一步，判断正误（辨）。
（是什么
） 准确判断是正确说理的前提和基础，判断一旦失误就有可能满盘皆输。
初中阶段受学生认知水平和思维能力的限制，要判明的观点一般较明确，只需作出“此观点正确或错误”的判断即可。
如题一观点错误；题二中刑法的观点是错误的，宪法的观点是正确的；题三中小明和父亲的观点是错误的，老师的观点是对的。
有下列几种情况值得注意：（一）这句话是对（错）的，思品判断的是观点而不是语法或其他是否有误。
（二）前半句是对的，后半句是错的。
能分清前后半句的尚可，但有时一句话有几个分句，又怎么知道哪是前半句，哪是后半句呢
（三）观点较多时，如题三，最好是分别判断，尤其是一时拿不准的更应如此。
这样可以避免因小失大、局部影响整体，大大降低出错的机率。
第二步，分析说理（析）。
（为什么
） 即要说明某观点为什么对或为什么错的原因，这是解答辨析题的重点和难点所在。
可以从如下几个方面入手。
首先，抓住关键，突出中心。
如题一中“想干什么就干什么”；题二中“法律地位”；题三中“权利、管不着、尊重、必须”。
其次，回归教材，提炼答案。
如题一中可联系“公民必须在法律许可的范围内行使自由和权利”；题二联系宪法与普通法律的区别；题三联系“受教育既是公民的权利又是公民的义务。
义务教育的含义、特点（强制性）、家庭和学校的责任”等。
再次，说理详略得当，言简意赅。
如题二是一道比较型的辩析题，不宜分开说理，而应放在一起围绕宪法与普通法律的地位谈两者的区别；题三观点较多，集中起来难以说清，适宜分开析理、各个击破。
第三步，摆明观点。
（怎么做
） 即强调正确的观点或正确的做法是什么，也就是在“知其所以然”后重申要“知其然”。
语言要高度精炼概括，做到首尾（第一步和第三步）呼应、保持一致。
如题一中要强调公民要在法律许可的范围内依法行使自由和权利；题二中可强调宪法是国家的根本大法；题三观点较多，宜在对各自观点析理的基础上紧随其后强调正确看法或做法。
总之，辨析题大体上可遵循“是什么－为什么－怎么做”的思路去尝试着解答。
