七言对联大全
（甲上台，边走边回头看，差点摔倒状。
走到台中间定了定神，然后从兜里掏出一把扇子，“啪”打开又合上） 甲：今天，我给大家伙说段相声，相声的名字叫《一主二仆》。
您说什么
两个女仆哪去了
不瞒您说，二位仆人正在忙着给我做家务活儿呢
不能来了。
各位对不起了（抱拳）。
这么着
今天由我给大家说段单口相声，大家说，怎么样
（这时两位女士走上台）我先给大家来句定场诗，“飒爽英姿没带枪，曙光初照舞台上，今天趁着二女都不在，老子要把男人（‘啪’一摔醒木）当一当。
” （这时两位女士站在甲旁边，甲学单田芳评书味道）话说今天这段相声，那是相当的好听，光说这“一主二仆”四个字，不用问
那绝对是仆人两旁站，主人立中央，要问主人姓什么
（“啪”一摔醒木，回头看见两边女士了，装胆小状） 乙丙：说阿，接着说啊。
甲：（犹豫）我说，我刚才说哪了
乙：你说，仆人两边站，主人立中央， 丙：要问主人姓什么
啪，（一摔醒木）姓什么呀，说啊
甲：这还用问吗
大家伙这不早就看出来了吗。
乙：丙：（迟疑状） 甲：啊
您想啊，这不正好是“一主二仆”，不，是“一仆二主”嘛
乙丙：（拍甲肩膀）嘴改得还挺快啊，有你的
（站回自己位置） 甲：好嘛，这两位姑奶奶，打哪儿钻出来的，差点没吓死我。
乙：哎
说什么呢
丙:大点声
甲：啊，没说什么说：这两天…我奶奶，打乡下…蹿过来了，差点…没找到家，吓死我了。
（擦汗）好嘛
她们这是什么耳朵啊. 乙：告诉你，今天本小姐在台上，你说话可要留点神。
甲：知道，知道。
丙：你听好了，今天本公主在场，你说话可要分个主次先后。
甲：明白，明白 乙：你既然知道了，还不快把本小姐介绍给大家 丙：你既然明白了，还愣着干什么，还不快把本公主向大家做个介绍。
甲：好嘛
她们比我还急呢
得，我先给大家介绍，介绍啊，（走向乙）这位小姐是 丙：（咳嗽） 甲：啊，这位公主是（走向丙） 乙：（咳嗽） 甲：这位小姐是（走向乙） 丙：（咳嗽） 甲：啊，这位公主是（走向丙） 乙：（咳嗽） 甲：我介绍不了啦。
你们两位这是得了“哮喘”病吧
啊
你们自己说，我应该先介绍谁吧。
乙：你想先介绍谁，就介绍谁
丙：你认为先介绍谁，就介绍谁
甲：好，好，好，这么着
（对观众）我看她们谁挣钱多，谁挣钱多
我就先介绍谁。
（转身对乙丙）你们二位听好了啊
我现在问你们，你们一个月挣多少钱啊
乙：八千。
甲：什么
八，八千块啊。
你呢
丙：一千 甲：一千
呸，还有脸说呢?。
人家八千块，你一千块… 丙：美金… 甲：啊，美，美金啊。
1美金等于8块钱人民币，1000美金等于8000块…块人民就…就币。
这不一样多吗
乙丙：（互相看了一眼） 甲：我再问问你们，听好了啊
你的职业是什么
乙：这么跟您说吧，单位里人员上下都是我说了算。
甲：干部
好啊，有权
好。
你呢
丙：解剖学家。
甲：医生
白衣天使，好啊，我再问你们，你们今年多大啊 乙：本小姐今年23岁整 丙：本公主今年24岁 甲：那是她大… 丙：差365天。
甲：这不废话吗
（对观众）我看这么问不行
干脆，我就直接问她们姓什么
什么职位
（转身对乙）哎，我问你
你姓什么呀
乙：我
姓“单”（dan） 甲：姓单
叫什么啊。
乙：单人旁 甲：有叫单人旁的吗
好嘛，这位感情是汉字偏旁部首啊。
我跟你说，姓单，不好
乙：怎么不好啊
甲：您想啊，姓单，是吧。
啊
“单乃独也，独乃孤也，孤乃寡也。
” 乙：你怎么说话呢
甲：反正姓单不好，赶紧把姓改了吧。
乙：那也得要我爸妈同意啊。
甲：哎
刚才你说，你是干什么来的
乙：单位里员工上下都是我说了算。
甲：您瞧您
怎不早说啊
哈哈… 乙：这位感情是看人说话啊。
甲：您说单位里的人员上下都是你说了算， 乙：对，而且我叫他上，他就得上，我叫他下去，他就得下去。
甲：您看我这张臭嘴，您是干部
干部姓单，好，好啊。
乙：干部姓单
就好啦。
甲：好，干部姓单，是吧。
啊，“单乃个也，个乃头也，头乃官也。
”姓单
好啊。
乙：什么人品呢
甲：哎
我再问您，您在单位里具体负责什么的
乙：我啊
负责人员上下啊。
甲：太好了，管人事的，以后用得着。
哎，我问您，人事调动归您管吗
乙：人事调动
你说的是调动工作吧。
甲：对，对，太对了。
乙：管不了，哪是属于人事部。
甲：那您是哪个部
乙：我，电梯部。
甲：咳，您说这么热闹感情您是开电梯的啊。
去，去… 乙：狗眼看人 甲：（走向丙）公主，您好。
别理那位，我告诉您，（笑）她是开电梯的。
丙：我早就看出来啦。
甲：是啊。
我问问您，您贵姓啊
丙：我
姓“双” 甲：她们这姓怎么都这么怪呀，您叫什么啊
丙：双立人 甲：双立人
好嘛，还是汉字偏旁部首。
告诉你，姓双
不好。
丙：怎么不好了
甲：您想啊，姓双，是吧。
啊，“双乃对也，对乃眼也，对眼乃缺陷也。
” 丙：谁对眼啊。
你看清楚了再说话 甲：您不是对眼
噢，那您就是鸡眼。
丙：你才是鸡眼呢
有把鸡眼长脑袋上的吗
甲：哎
您刚才说您是干什么来的
丙：解剖学家 甲：动刀子的，解剖学家
丙：对，您想解剖哪儿， 甲：我哪儿也不想剖。
好嘛，好好的大活人我凭什么要解剖自己啊。
解剖学家
姓双，好啊，好。
丙：怎么个好法啊 甲：您想啊，解剖学家姓双，是吧。
啊，“双乃偶也，偶乃像也，偶像乃名人也。
” 丙：什么乱七八糟的啊。
我的小伙伴作文206字
我有一个小伙伴,他叫何志标,他长着高高的个子,一张瓜子脸上长着一双炯炯有神的眼睛,眼睛下有一个高高的鼻子.说起这个何志标,他的确是一个助人为乐的人.记得有一个星期日,我和他一起去公园玩.在路上,我看见有一个沟渠盖没盖好,我就绕着走过去.走着走着,我突然发现在身旁的何志标不见了,我回头一看,见到他正在用力地把沟渠盖搬起来,想要把盖子盖回去,可是他不够力,搬不起来.我说：“何志标,咱们快走吧,已经二点半了,再不走就没时间玩了.而且那个盖子那么脏,还是不要搬了吧.”他听了我的话后,说：“我们应该助人为乐,我觉得这样做更加快乐.何况我们是少先队员,更加应该这样做.”我听了他的话后,惭愧极了,走过去和他一起把盖子盖回去了.我们刚走开,只见一群正在溜旱冰的小朋友飞快地经过这个沟渠盖,如果不把盖子盖回去,那群孩子很有可能会掉进沟渠里的.我的小伙伴还是个“书呆子”呢!有一星期六的早上,我和他一起去书店买书,当他看到《小学生作文宝典》这本书时,就高兴地买下来,在旁边津津有味地看起来,我在书店走了两圈,发现没有我想买的那本书,于是,我大声地说：“何志标,走,我们到别的书店买书.”可他都好像没听见一样,还在看他的宝贝书.看来,他已经被书中那优美的章节陶醉了.我只好一个人生气地到别的书店买书.等我挑了几本好书往回走时,只见他还在那儿贪婪地看着书.我没办法,只好在那儿等他,可他看完一本又拿起另外一本.直到十二点了,我才觉悟过来,大声地对他说：“十二点了,还不回家?”我喊了好几遍,他才问到：“什么时呀?”我有气没力地说：“十二点了……”他听了,才依依不舍地放下书.飞快地回家了.这就是我的小伙伴,你想和他做朋友吗?
当代青年应继承发扬中国优秀传统文化
如何看待我们的传统文化呢
我想就是坚持有破有立。
传统文化的优秀性。
我们的先人为我们留下了难以计数的文化瑰宝，就是现在的人，也未见的能够达到那样的思想高度，这些都是我们必须加以传承的精神财富。
比如孟子说，当一个国家不仁义的时候，持有正义的一国就可以高举正义之旗，前去讨伐，这一论点同现在国际上那种“人权高于主权”的观点何其相似乃尔；再比如中华民族在抵御外来入侵时所积淀出的精忠报国精神，与现在提倡的荣辱观也有一脉相承之处。
传统文化中也有糟粕。
由于中国几千年的封建历史，特别是农耕文明和官僚文化，重农轻商，过分仰仗士官阶层，没有建立起符合市场经济需要的商业文化，缺乏产权意识和诚信意识。
皇帝讲究的是分封诸侯，家庭讲究分家单过，因此中国人很难出现那种跨国超大型企业，考股份这种形式把分散的资产联合起来在中国则变得更加艰难，这些都是我们需要摈弃的。
因此，我们教育青少年在继承和发扬传统文化时，应采取“取其精华，去其糟粕”的科学态度，并在校开展传统文化教育，在全社会营造良好的氛围，将我们的传统文化发扬光大。
以经典诵读为先导。
中国素有“礼仪之邦”的美誉。
因此，千百年来尽管经历了封建社会的千锤百炼，但传统美德依然流传至今，并散发着无人能及的独特魅力，也正是这样浓厚的历史文化积淀，打造了国人“忠勤，仁义，厚德，睿智”的优秀品质。
为了更好地加强青少年对传统文化的理解，学校要针对不同年级学生的年龄特点，分别布置经典诵读内容。
从低年级的《论语》、《三字经》，到中年级的《千字文》、《唐诗》道高年级的《宋词》、《名人名言》。
要求学生每天利用晨读时间，饱览古今传统经典，理解内容，注重理论实践结合，阐述表达现实意义。
从“学而知”入手，逐步达到“知而行”，从而完成“行更知”的德育途径。
以校园环境建设为导向。
学校不仅要在理论上给学生提供更多更好的教材及图书，同时，也要注重校园环境的建设及传统氛围的营造。
结合班级的特色，把学生的日常行为与传统美德的学习结合起来，有批评，有表扬，有反省，有鼓励，有悔悟，有希望，真正实现了传统美德教育的针对性和实效性。
以校园文化建设为基础。
中华传统美德是我国传统美德文化的精华，将中华传统美德与学生的现实生活相联系，在自主创新中深化对青少年的德育教育，必须坚持以学生为主体，要适应身心成长的特点和接受能力，坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。
以课堂教学为主渠道，注重在思想品德课中渗透品德修养教育，在社会与生活中灌输中华传统美德教育，在语文课中升华爱国主义、革命传统教育，在音乐美术学科中身渗透情感教育、审美教育等，不断促进青少年心理素质的发展，提升青少年的精神境界，加强其对传统美德的认识及深化。
用丰富多彩的校园文化，使传统美德深入人心。
利用重大节日，不失时机地对学生进行传统文化教育和中华美德教育。
学雷锋纪念日的学生实践活动，“三八”妇女节母爱的教育、清明节祭扫烈士墓等。
为了更好地实现“古为今用”的教育理念，注重传统教育与现代教育的有机结合，让学生把传统美德的理论结合自己的实际生活并运用到实践中去。
培养学生爱祖国，爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，树立正确的世界观、人生观、价值观，立足于现在，着眼于未来，从小树立远大的理想。
以家庭和社区为阵地。
家庭教育是孩子接受思想教育的第一课堂，家庭教育在孩子思想道德教育中具有重要的作用。
重视家庭教育对孩子的影响，成立家长学校，定期为家长开设家校课堂，指导家长的家庭教育，为家长的家庭教育提供科学依据和行之有效的方法，形结合学校的办学特色，逐步向家长宣传和渗透传统美德教育内容。
在传统美德教育的初期，采取孩子做、家长看、共同感受中华美德的方法。
开展“三说三做”活动，“三说”即说三句话：“您好、您辛苦了、节日快乐”。
“三做”就是做三件事：“鞠躬、让食、抄三句话”。
要求学生完成规定动作，写下活动的感受，同时，要求家长虽然不参加活动，但要写下看到孩子参与活动后的感受。
在传统美德教育的中期，采取孩子做，家长同做的方式，共同实践中华美德。
开展以“我和父母同做”为主题的传统美德教育活动，由学生和家长一起探讨。
紧紧围绕“忠、孝、礼、诚、信”等内容，坚持明理、激情、导行的原则，使孩子和家长在活动中明白为什么要继承和弘扬中华美德，让他们了解和感受中华民族优秀传统文化的博大精深，树立民族自尊心和自豪感，并通过时间参与，让其知道怎样做才能继承和弘扬中华美德。
顺利推进青少年继承和发扬传统文化。
智、信、忠、孝、礼、义、廉、耻是几千年中华民族的传统美德，是中华传统文化的根，是我们民族的灵魂。
只有大力弘扬中华传统文化，才能使中华民族更加生机勃勃、更加和谐。
弘扬中华传统文化就是要高扬爱国主义旗帜，倡导一切有利于民族团结、祖国统一、人心凝聚的思想和精神，倡导一切有利于国家富强、社会进步、人民幸福的思想和精神，倡导一切用诚实劳动创造美好生活的思想和精神。
引导青少年树立以热爱祖国、报效人民为最大光荣，以损害国家和人民利益、民族尊严为最大耻辱的观念，更好的继承和发扬传统文化。
广州哪些公园是免费开放
、、文化公园、、、、等7个独立公园和内聚芳园、星海园等2个园中园 越秀区，白云区纪念公园，荔湾区荔湾湖公园、双桥公园，天河区，海珠区晓港公园(共6个公园) 白云区聚龙山森林公园、天河区火炉山、龙眼洞、凤凰山森林公园，黄埔区龙头山森林公园，萝岗区金坑、白兰花森林公园，番禺区大夫山、滴水岩、十八罗汉森林公园，南沙区黄山鲁森林公园，花都区九龙潭森林公园，从化市风云岭森林公园，增城市蕉石岭、南香山、中新、白洞森林公园(共17个森林公园)。
搞笑对联
写过几个关于大学时考试的：上联：十八岁满立大志下联：六十分足愿小人横批：逢考必过上联：愿为九零后神棍下联：祈求六十分及格横批：菩萨保佑上联：不须腰里千万贯下联：只求卷上六十分横批：知足常乐
