初中班主任寄语 20字以内
初中班主任寄语：1、生活是河流，愿你是向前的小舟；生活小舟，愿你是个风雨无阻的水手。
2、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。
3、不学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。
4、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。
求个人读书计划（300字）
本人是六年级在校生，为人活泼开朗，成绩优异，遵守学校的纪律，尊师敬长，并且热爱帮助同学，热爱交有良好风范的朋友。
我认为，我能够明辩事非黑白，且没有不良嗜好，并能协助有不良习性的同学走上热爱学习、天天向上的阳光道路。
我一直认为我需要更多的努力来给自己争取更好的在各方面的成绩，不光是在校的试卷上的分数，更要在人际交往与为人处事方面做得更得体。
我的年龄虽小，可我一点儿也不觉得我没有变得与大哥哥大姐姐一样优秀的实力，因此，我想借助这次绝佳的机会-----招收小龄团员，来锻炼自己，充实自己，让我的小学时光更美好，更值得怀念。
早在还是少先队员时，在还是紧握右拳宣誓时，我就憧憬着，不辜负脖子上的红领巾，要为国家为社会，尽哪怕一丝一毫的努力。
在我听说到我是有资格入团时，十分开心。
我终于可以为少先队做些什么了
于是我不停地努力，提升自我综合素养，为能够成为共青团的一员而奋斗，为能够充实自我而奋斗
我不得不承认想要入团的我的想法----我认为这是十分光荣的。
我想要为了光荣而拼博
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开头结尾让老师给你搞吧。
写到这我都快恶心死了。
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中间很多需要加入你个人的情况。
只要够积极向上开朗活泼成绩优秀。
应该是没什么问题咯。
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不过文章这东西还是自己写好哦~
浅谈怎样培养提高小学生语文阅读能力
培养提高小学生语文阅读能力的技巧：小学语文教师在教学过程中，不仅要根据课文引导学生学习相应的阅读方法和技巧，更要指导学生开展课外阅读，灵活运用阅读方法和技巧，使其内化于心，深刻掌握。
小学语文教师在阅读教学过程中，应该做到以下几点：一、不断改进学生的基本阅读条件学生的基本阅读能力，包括对语文基本知识、基本的科学知识的掌握，以及运用工具书的能力。
1.帮助学生掌握语文的基本知识阅读的过程，就是和字、词、句、段、篇打交道的过程，学生从这个过程中不断获取知识。
如果学生字、词、句、段、篇这些基本的语文知识缺失，那么，面对阅读材料时就犹如在看“天书”。
小学高年级学生的词汇量如果达到3000，对于一般文章的阅读就不会有什么问题。
之所以有的学生阅读能力不好，大部分是因为掌握的字、词等数量、字义和词义不够，对句子、段、篇的多种变化形式不了解等。
因此，教师在语文教学过程中，要注重对语文基本知识的教学，使学生在有限的时间内，掌握更多的字、词、句等，帮助学生在阅读中扫除障碍，使他们不因不识字词、看不懂句子而“卡壳”。
2.帮助学生掌握基本的科学知识科学知识包括自然科学知识和社会科学知识。
随着素质教育的发展，学校教育越来越趋向各学科相互融合，这带来的结果就是，如果学生缺乏一定的科学知识，在阅读过程中就会遇到重重困难。
例如，学生的阅读材料中，可能会出现信息技术方面的知识，可能会出现生态平衡、大气环境的问题，这涉及生物、生态的基本知识。
面对陌生的名词、概念，学生别说是理解，就是读起来都觉得别扭，更不用说根据材料解答问题了。
因此，教师在教学过程中，要注重知识的延伸，多向学生介绍一些与现实生活结合紧密的科学知识，并寻找一些相关的课外阅读材料，拓展学生的科学知识视野，丰富学生的知识领域和范围，提高学生的语文阅读能力。
3.帮助学生学会使用工具书小学生的词汇量毕竟有限，在阅读过程中难免会遇到生字词，如果手中有一本工具书，如《新华字典》或《小学生词典》等，就可以适时地查一下，轻轻松松解决阅读中遇到的障碍。
此外，根据学生阅读的需要，教师也可以为学生准备一些类似的参考书籍，以备学生随时查看，帮助学生更深刻地理解阅读材料。
工具书使用得多了，查找起来就会慢慢变得熟练，阅读的过程也会越来越流畅。
但是，也不能使学生走入误区，一遇到陌生的字、词就查工具书，导致工具书依赖症。
在考试中，一般是不允许携带工具书的，一旦遇到生字、词怎办，只能联系上下文进行猜测。
因此，教师要教学生适当使用工具书，遇到生字、词，不是急着翻看工具书，而是联系上下文猜测字词的读音和意思，在此基础上查看工具书，看和自己的猜测是否一致，如此不仅能够锻炼学生的阅读能力，还能够帮助学生学习更多的字义和词义，丰富学生的语文知识积累。
二、不断丰富学生的阅读方法和技巧俗话说，授之以鱼不如授之以渔。
面对浩如烟海的阅读资源，即使教师带领学生学习了再多的文章、材料，在考试中也不见得能够碰上相同的内容。
因此，与其传授学生具体的知识，不如教给学生一定的阅读方法，使学生面对阅读材料，能够“见招拆招”，轻松、自主地解决阅读问题。
1.引导学生做好阅读计划小学生做阅读计划的能力还比较差，需要教师进行适当的引导。
在学习了一篇课文后，教师可以推荐一些与所学课文内容有关的科学小故事、人物传记等；可以围绕学生的爱好和特点，推荐一些相关的课外书籍，如童话故事、侦探小说等。
如此不仅能够提高学生课内阅读的兴趣，使学生课内阅读的内容更加充实，还有助于活跃学生的思维，提高学生的思考能力。
2.引导学生在阅读中勤于思考阅读的目的是理解和学习。
因此，教师在阅读教学过程中，应引导学生边读边想，力求理解，切忌一目十行、囫囵吞枣，不求甚解。
小学生的思想比较简单，如果教师不加以引导，阅读时极有可能不会去深层次地思考，这样也就达不到学习和成长的目的。
那么教师应该如何引导学生在阅读中思考呢
答案是：提问题。
例如：“这个词是什么意思
”“这句话说的是什么
”“这一段告诉了我们什么道理
”“作者真的是这么想的吗
要不是，那他的想法的到底是怎样的呢
”如此，一个问题紧跟这一个问题，学生思考的兴趣越来越高，从中获得的知识也越来越多，从而激发起更强烈的阅读欲望。
3.引导学生做好阅读笔记做阅读笔记一是能够加深对阅读内容的理解，加强对知识的记忆，使之内化于心；二是有助于积累丰富的资料，增强知识的运用能力，使之外化于行。
因此，教师要引导学生做好阅读笔记，帮助他们养成做笔记的习惯。
首先，引导学生摘录阅读材料中精彩的地方，包括优美词语、格言警句、富有深刻含义的段落等；其次，引导学生做批注、写简单的认识和体会；最后，引导学生缩写或扩写文章或文章的某一部分。
通过做阅读笔记，学生的专注力不仅得到了提高，概括、理解文章的能力也有了相应的提高。
此外，学生形成的书面笔记，更为作文提供了丰富的素材。
学生有了这诸多方面的积累，不论是阅读，还是写作，做起来都会得心应手、游刃有余。
浅谈如何打造小学书法写字高效课堂
1、一年级班级格言：讲卫生，爱学习。
2、班级格言就是起到促进学生成作用，鼓励学生学习，懂礼貌的效果，所以能够起到这个作用的话都可以作为班级格言。
3、一年级孩子格言要求做到通俗简单一看就明白，能够做到，不要太深奥，不符合孩子的年龄特点。
如何开展班队活动
教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。
在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。
的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。
”我们班有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。
一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。
班级活动的开展对于集体的建设和营造班级健康的学习氛围有着非常重要的影响，但是如果活动组织不当或时间安排不合理则会起到相反的作用，以下就我这几年来所开展的班级活动经验进行交流：一、班级活动开展的内容（一）学校直接开展的大型活动，如运动会、“六一”节等等。
（二）根据班级自己的特征及需要，开展班级内部或年级内部的一些集体活动，如朗诵比赛，棋类活动和篮球比赛等。
二、要取得好的效果，在开展时应注意的问题（一）活动准备时间不能太长，以一至两周为宜，避免影响正常的学习。
我班曾经在两年前的学校“六一”节上取得了优秀的成绩，获得了很多奖项，但是，活动过后，发现有很多负面效应随之而来，如学生过于投入，一时还不能把思维从比赛和演出中转移到学习中来，在排练节目时又花费了大量的时间，落下了许多的功课，我后来反思过后，发现这次活动之所以会对学习有如此大的影响，跟准备时间过长有一定的关系。
（二）活动最好能以全班同学都能参加为宜，培养学生集体主义精神，同时避免出现小组织，小团队现象，给以后的班级工作留下隐患。
在开展班级活动时，经常会出现总是小部分同学比较踊跃参加的现象，而对于大部分同学来说，并没有多大的意义，而积极参加的同学又因为经常在一起而容易产生小组织，小团队，这种现象对于班集体的建设是非常不利的，所以，在班级活动中，我尽量选择一些集体参加的项目如合唱、下棋、朗诵等，使每个同学都能积极参与，培养集体荣誉感和主人翁意识。
（三）所组织的活动要有一定的教育意义，使学生能在这些活动中展示风采，感受快乐，并能起到一定的教育效果。
比如开展朗诵比赛可以提高学生的阅读兴趣，感受文字语言的优美，进一步提高学生学习的兴趣；再如，本次班级文化建设中，我和宣传委员共同设计，决定让每位同学画出自己最喜欢的叶片，写上最喜欢的格言，贴在墙上，经过一番努力，教室变得漂亮起来，同学们在周记中都表示，能够自己亲手把我们的家园布置的这么漂亮，由衷地感到高兴，也使同学们更加热爱自己的班级，班级凝聚力得到了增强。
（四）注意培养班干部的组织能力。
不管是校园文化艺术节还是田径运动会，凡是比较大型的活动，我都注意把班干部组织起来，进行明确的分工，如体育委员负责报名和动员工作，宣传委员负责写稿，生活委员负责买饮料和点心并分发给每位同学，卫生委员负责好当天的会场卫生，而班长和其他班委则负责全部的协调和组织及监督工作，使每项工作都具体到位，责任明确，这样一来，在运动会时，由于准备工作比较充分，当天就会忙而不乱，井井有条，既能取得较好的比赛成绩，班干部的能力也得到了锻炼和提高，整个班级也体现出了良好的精神风貌。
同样，对于校园文化艺术节这样的大型活动，把项目分分类，由不同的班干部进行组织协调，负责到位，既可以锻炼班干部队伍，也不至于集中到几个人身上，影响正常的学习与工作。
（五）班主任要主动积极参与。
尤其是在低年级班级，班干部能力还不够强，班主任更是要颇费心思，面面俱到，甚至要亲自组织，虽然烦琐，但我认为这也是非常必要的，因为班主任的在这里的作用首先是一个“范”，在你做的同时，班干部和同学就会跟着学到一些方法，从而提高自身的能力，今后再有类似的活动时，就可以放手让同学们独立完成了；此外，我认为班主任的积极参与还可以大大地激发学生的热情。
在班级活动中，我都会主动参与其中，并且为他们进行动作的指导，而同学看到老师都这么积极，所以他们也更加注重自己的成绩和班级的荣誉；再如，今年的六一歌会，唱歌并不是我们班的长项，同学们的兴致也都不高，在准备过程中遇到了很多困难，但是，我并没有放弃，而是想法如何调动学生的积极性，我认为好的歌曲是非常重要的，正巧，一个偶然的机会，我找到了这首《蜗牛与黄鹂鸟》，于是，从选歌到排练到最后担任指挥，我都热情参与，最后取得了第一名的好成绩。
这些成绩的取得，使同学们认识到班主任在班级取得荣誉里发挥重要的作用，为今后班级工作的开展打下了好的基础，也进一步拉近了我和同学之间的关系。
此外，在班级活动组织的过程中，会发现各种各样的问题，活动组织的越多，暴露的问题也越多，这也使班主任能更清楚的认识到班级的特点，并能针对这些问题和特点及时做出相应的管理措施和方法的改变。
