阴阳的互根，对立，平衡、消长、转化的含义是什么
他们之间的关系表现形式是什么
根据你的问题，让我想起当初我学习阴阳理论时的焦头烂额，下面我简单的帮你理顺一下阴阳之间的关系;阴阳学说的基本内容包括阴阳对立、阴阳互根、阴阳消长和阴阳转化四个方面。
阴阳对立即指世间一切事物或现象都存在着相互对立的阴阳两个方面，如上与下、天与地、动与静、升与降等等，其中上属阳，下属阴；天为阳，地为阴；动为阳，静为阴，升属阳，降属阴。
而对立的阴阳双方又是互相依存的，任何一方都不能脱离另一方而单独存在。
如上为阳，下为阴，而没有上也就无所谓下；热为阳，冷为阴，而没有冷同样就无所谓热。
所以可以说，阳依存于阴，阴依存于阳，每一方都以其相对的另一方的存在为自己存在的条件。
这就是阴阳互根。
阴阳之间的对立制约、互根互用并不是一成不变的，而是始终处于一种消长变化过程中的，阴阳在这种消长变化中达到动态的平衡。
这种消长变化是绝对的，而动态平衡则是相对的。
比如白天阳盛，人体的生理功能也以兴奋为主；而夜间阴盛，机体的生理功能相应的以抑制为主。
从子夜到中午，阳气渐盛，人体的生理功能逐渐由抑制转向兴奋，即阴消阳长；而从中午到子夜，阳气渐衰，则人体的生理功能由兴奋渐变为抑制，这就是阳消阴长。
阴、阳双方在一定的条件下还可以互相转化，即所谓物极必反。
比如，某些急性温热病，由于热毒极重，大量耗伤机体元气，在持续高烧的情况下，可突然出现体温下降，四肢厥冷、脉微欲绝等症状，就是由阳证转化为阴证的表现。
可以说，阴阳消长是一个量变的过程，而阴阳转化则是质变的过程。
阴阳消长是阴阳转化的前提，而阴阳转化则是阴阳消长发展的结果。
学校校长的思想品德素质主要体现在哪几个方面?
有自己“办学理念”，其次是“师德”，再三是“知人善用”。
帮我想一句话给校长，能体现出我已经悔过自新，想好好学习，简洁还能打动校长
校长是一校之魂，一个什么样的校长定会带出什么样的学校。
校长负责制的教育体制改革为校长们施展才能创造了条件和机遇，但也给校长工作提出了更高的要求。
在新的历史时期，呢
我认为应有如下几方面的素质。
一、具有高度的政治素质 政治理论是领导干部必须具备的基本素质，校长作为教育事业的基层领导，首先要讲政治，始终保持政治上的清醒和坚定。
必须熟悉教育政策法规，正确贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，并结合学校实际，用科学的理论指导实践。
政治理论上的模糊必然导致行为上的盲目。
马克思主义并不是死板的教条，而是科学的认识论和方法论，是指导实践的强大理论武器。
一个校长，如果没有一定的政治理论素养，就很难全面理解党的路线方针政策，也就更难以做到正确贯彻执行。
同时，校长作为学校行政的最高领导者，要廉洁自律，自觉接受监督，使学校成为一个廉洁的、有战斗力的集体。
二、具备较好的业务素质 业务素质是校长的最重要的资本，这主要反映在教育教学与学校管理上。
校长是学校的管理者，必须具有较强的专业技能素质，具体表现在如下几方面： 1.有较高的教育教学水平。
校长首先应是教学能手，懂得教育教学的规律，熟悉各方面的教学工作，深入课堂教学第一线，掌握教学的第一手材料，坚持和师生共同研究教学教育问题，参与指导开展教研工作，创造良好的教学竞争气氛，让教师在实践中和竞争中增长才干。
2.科学管理学校的能力。
校长必须具有很强的管理能力。
校长处事要有战略头脑，深思熟虑，在决策时要有科学远见，统观全局，协调好整体利益和局部利益，事事讲原则、讲风格，体现校长的领导风范。
在对人的管理方面，要注意处理好校长与中层干部之间，校长与教师、学生之间的关系，对中层干部的选拔和任用，要做到任人唯贤，人尽其才，达到整体优化的目标，保证学校目标的实现。
3、具备一定协调能力。
随着政治体制和经济体制改革的深入，学校与社会各方面的关系越来越密切，要求校长要具备良好的协调能力，在系统内部、直线关系上要处理好与上级教育行政部门的领导之间关系，从思想上、感情上、工作上加强沟通。
在横向关系上，要认真自觉协调处理好与各级党委、政府及其职能部门的关系。
几年来，我校和镇党委、镇政府的关系处理得非常妥当、融洽，充分调动了镇党委、镇政府抓好教育的积极性。
三、具备深厚的文化素质 （一）全面、系统的文化知识。
作为校长不仅要具备很好的学校管理知识，还应具备全面的科学文化知识，做一个博学多才的校长，才能在师生中树起很高的威信，发挥自己的影响力。
（二）有继续学习的能力和水平。
使自己能永远站在教育改革的前列。
（三）有很好的语言和书面表达能力。
校长的口头表达能力很重要，它往往能使自己工作得心应手。
另外，还要具备很好的书面表达能力，让自己能从理论上系统地总结工作中的经验和教训，以便交流学习。
四、具备良好的心理品质 校长工作的成功，还要具备良好的心理品质。
首先，要有健康的情绪。
学校工作千头万绪，校长可算得上是个日理万机的大忙人，无时无刻会受到成功喜悦和挫折的困扰，校长一定要保持平衡的心理状态，做到喜怒有常、喜怒有度。
其次，要有坚强的意志。
学校工作的复杂性和繁重性，决定了校长工作在时间上的连续性，空间上的广泛性，方法上的随机性，要挑起学校这副复杂而又繁重的担子，校长必须有坚强的意志。
只有这样才能在战胜挫折、克服困难中，不断积累才华，增长才干。
再次，要有宽阔的胸怀。
校长要有全局意识，有宽阔的胸怀，忠诚党和国家教育事业，只求奉献，不求索取，以热情、忘我的态度、科学的精神、优良的作风，投身到学校工作中去。
学校校长的思想品德素质主要体现在哪几个方面
品德素质是校长有的思想意识、思想方法和思为以及由此而形成的独特的思想作风作作风等。
良好的思想品德素质，是校长应该具备的最基本的素质，也是推动其自身成长的精神支柱和工作动力。
校长是学校活动的组织者和管理者，是国家教育方针的贯彻者和执行者。
学校校长的思想品德素质主要体现在以下五方面 1.政治思想素质 校长的政治思想素质是指校长关于自身的政治方向、政治立场、政治态度、世界观、价值观等方面的综合。
校长的政治素质是其素质的灵魂，对其他素质起着统帅的作用。
优秀校长要具有较高的政治觉悟和政治理论水平，重视政治理论的学习，树立科学的世界观，坚持坚定正确的政治方向、自觉贯彻执行党和国家的各项方针政策。
校长必须具有良好的政治素质，才能自觉地坚持党的基本路线，认真贯彻党的教育方针政策，坚持社会主义的办学方向。
2.教育思想 教育思想是办学的灵魂。
教育思想是校长在办学实践中形成的思想体系，使其对学校教育现象、教育规律、教育问题的认识和看法。
校长应该具有正确的教育思想，尊重教育规律，形成独具特色的成功的办学理念。
3.道德品质 校长的道德品质是校长在自己的职业活动领域中，通过一系列的道德行为所表现出来的比较稳定的、一贯的特征和倾向。
表现在道德认识、道德情感、道德动机、道德信念等方面。
优秀的校长具有优秀的道德品质，他们严于律己、宽以待人，言行一致、表里如一，品行端正、秉公办事，心胸宽广、宽宏大量，洁身自好、清正廉明，对同事赤诚相待、乐于助人，对自己为人以则，具有自知之明。
4.人格魅力 一个成功的管理者，应该有其鲜明的个性和工作风格，并以这种个性与风格来潜移默化的感召被管理者。
校长权利无外乎两种：一种是外在权利，由校长职位所决定，是一个常量；另一种是内在权利，由校长个人素质所决定，只通过校长的人格、威信、能力、学识等因素而形成的，是一个变量。
优秀的校长总是以德服人、以学识服人、以自己的言行来吸引人，注意塑造于培养自身的人格，以特有的魅力来吸引人、感动人。
可以说，一位优秀的校长，不仅是一个领导者，更是一位导师、一位长者，一个可以值得信赖的朋友，一个有真诚的人。
5.奉献精神 奉献精神是事业心和责任感的集中体现。
党和人民把教育的重担交付给各位校长，既是对校长莫大的信任，也是对他的考验。
作为校长必须以事业为重，不计个人得失，胸怀大目标，生命不息，奋斗不止。
必须认真履行职责，团结依靠教职工，千方百计把学校办好。
不仅要全力以赴做好当前工作，而且要面向21世纪，构制学校发展的蓝图；不仅要抓好常规工作，而且要有新的创造和建树。
