朗读英语句子
读英语句子方法—— 先按照意群划分断句。
朗读时，看句子单词要有提前量。
朗读中，注意连读，失去爆破，重读等发音现象。
注意准确朗读和连贯流畅。
我是班上的英语课代表，每天早上领读是我最害怕的时候。
.....从自己身上找找问题。
不是你不够有威信就是你的同学太顽劣。
如果是没威信的话，我劝你别在温柔 下去。
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如果是同学的问题，还是要跟老师说说情况。
要不换人，要不就让他们配合点。
。
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不过我就没碰到这样的事，还是老话人善被人欺，马善被人骑~~~
我是班里的英语课代表，每星期有两天早晨要领读
呵呵，有同感，因为我高三时候也是英语科代表，是物理班的，楼主你这样就说要发脾气也太那个了吧，你想想你们文科的都说难管理，那我们理科班的呢，不用说了，都一样的，也是一团遭
谁愿意去读啊
几个调皮的简直吵吵闹闹的
还有就是可以看出楼主是个自尊心比较强的人。
其实别人不想读也是可以理解的，别把他看的太重。
他不读就不读洛。
想开点吧
是这样的
那段时间其实谁都不愿意学习。
你只要做好自己的职责就行了，因为还有一些人是愿意学习的，既然有人要学习，你就要尽职，继续早读，即使一两个人读也要继续，因为你如果不读的话就是把整个班的那一点小火苗也扑灭了，长久这样肯定以后也没人愿意跟你早读了
还有就是要以大局为重。
记得我当时就是这样熬过来的：早上没几个人读书，我是不管他的，我只会坚持领读，如果那些调皮的人吵闹的话，也是不理他的，因为那些人，你越管他，他反而跟得意的吵吵闹闹。
我的做法就是领着剩下听我指挥的同学继续读下去，用更大的嗓子掩盖吵闹声，这样的话那些吵闹的人也会觉得没意思，他睡觉是他的事，别影响其他愿意读书的同学就行了。
如果确实是很吵的话，你可以停下来，让后大声的对全班人说（要严肃点哦）：同学，你不读书是你的事，我没权管你，但请你别在我的早读课上影响其他同学。
你可以睡觉
别吵就是了
说完后你就装没事发生继续带读就是了
因为你个人作为科代表地位十分重要，一旦你泄气了，大伙儿也会跟着你泄气
后来呢，大部分同学都跟我读书，只是几个别的人不读而已，我们读书声比他吵声还大，自然他就睡觉洛
（每个班都一定有这样的人渣，这个是真理哦）还是那句话，尽职
别人学不学习不关我们事
以后的路也是他们自己走
给你点建议，读书时候别只顾着你自己读（就是别老低着头那种），我呢是一边读一边巡视周围的同学的。
比如别老站在讲台上，要下去走走。
巡逻巡逻。
还有就是做人要圆滑点，要想同学听你的 ， 你就要跟他们关系好点，也不用刻意去讨好那种，别闹僵就是了，平时自己以身作则，这点很重要。
相信自己吧，祝楼主你也能成功
我那是后也是这样走过来的
英语朗读的规则有哪些
在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。
连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。
如:not at all这个短语。
连读时听起来就像是一个单词。
注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。
在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。
如:Please take a look at it.这个句子中take a look at it是同一个意群,那么take与a可连读,look与at可连读,at与it可连读。
在There is a book in it.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。
(二)连读的详细情况1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。
如:2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发\\\/r\\\/音,并与其后的元音音素相拼。
如:here and there连读时往往读作\\\/。
hiEr End `TZE \\\/。
a pair of shoes连读时读作\\\/E `pZEr Ev `FU:z\\\/.英语连读规则短文、对话都是由一个个句子组成的，会读单个句子，也就会读短文和对话了。
朗读句子是有很多技巧的，在语流中，有些单词之间有连读现象，有些单词中的某个辅音没有念出声来。
这两个造成“音变”的因素就是连读和不完全爆破。
一、 连读在同一意群中，前一词以辅音音素结尾，后一词以元音音素开头，在说话或朗读句子时，习惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来，这种语音现象叫连读。
如：We have an English friend.这个句子有两处连读：前一处是have的尾辅音\\\/v\\\/与an的开头元音\\\/ә\\\/连读为\\\/vә\\\/；后一处是an的尾辅音\\\/n\\\/与English的开头音素\\\/i\\\/连读为\\\/ni\\\/。
还有一种连读叫\\\/r\\\/连读。
在短语或句子中，前一词以-r或-re结尾，后一词以元音开头时，可将\\\/r\\\/与后面的元音拼读。
如：They looked for it here and there.这个句子也有两处连读：前一处是for it合读为\\\/fәrit\\\/，后一处是here and合读为\\\/hiәrәnd\\\/。
连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件，也不连读。
如：这个句子中的hope it就不连读为\\\/hәupit\\\/，因为主句I hope是一个意群，后面的从句是另一个意群。
连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可吞音。
(连读符号：~)(1)“辅音+元音”型连读在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。
(2)“r\\\/re+元音”型连读如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发\\\/r\\\/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。
(3)“辅音+半元音”型连读英语语音中的\\\/j\\\/和\\\/w\\\/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是\\\/j\\\/开头，此时也要连读。
(4)“元音+元音”型连读如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。
(5)当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。
二:不完全爆破 (一)什么是不完全爆破。
爆破音是指发音器官在口腔中形成阻碍,然后气流冲破阻碍而发出的音。
这些音有6个,即\\\/p\\\/, \\\/b\\\/, \\\/t\\\/, \\\/d\\\/, \\\/k\\\/和\\\/g\\\/。
但在某些情况下,发爆破音时,气流不必冲破阻碍,而只是发音器官在口腔中形成阻碍,并稍做停顿,(也就是说,做好要发出这个爆破音的准备,但不要发出音来),这样的发音过程叫作不完全爆破失去爆破6个爆破音有3对\\\/p\\\/，\\\/b\\\/，\\\/t\\\/，\\\/d\\\/，\\\/k\\\/，\\\/g\\\/ɡ失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，爆破音在一定情况必爆破出来，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。
就是说气流不必冲破阻碍，而只是发音器官在口腔中形成阻碍，稍作停顿后马上过渡到后面的音。
不完全爆破可发生在单词内部，如bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等。
括号中的辅音字母对应的辅音音素\\\/k\\\/，\\\/t\\\/，\\\/p\\\/稍作停顿，没发出音来。
不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况非常多。
(1) “爆破音+爆破音”型6个爆破音中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音（前面一个爆破音的阻碍还没有消除，就发出第二个爆破音）。
如：两个相同的爆破音相邻时，以双倍长的口腔闭塞时间发出一个爆破音就够了。
若两个不同爆破音相邻时，单从第一个爆破音的闭塞过程，就足以说明它与第二个爆破音有所不同。
(2) “爆破音+摩擦音”型。
如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如\\\/f\\\/，\\\/s\\\/，\\\/θ\\\/，\\\/ð\\\/，\\\/h\\\/等，英语中有10 个摩擦音），发摩擦音时，发音器官并不形成阻碍而只形成一个很狭小的缝隙，让气流从缝隙中摩擦而出。
如果一个爆破音与摩擦音相接，它爆破冲出的气流只能从狭小的缝隙中通过，这种爆破也是不完全的。
前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全发出。
(3) “爆破音+破擦音”型(4) 爆破音+鼻音型以上回答供您参考
希望对您有所帮助
杭州图书馆
有没有朗读英语的APP，就是放一段英语进去，就能读出来的。
安卓的
“英语流利说”“口语发音教练”“疯狂英语”“多邻国”“英语从头学”都可以的，本人一直在用，很好用的，内容是一节一节的，很仔细，希望采纳，谢谢…
