用“究竟”写一个带问号的句子，怎么写
1、这究竟是怎么回事
在场竟然没有一个人知道。
2、究竟我哪儿做错了，王老师竟然这样狠狠地批评我
3、小强被王老师狠狠地批评了一顿，究竟他错在哪儿了
4、我们至今还没有决定究竟哪一天出去郊游。
5、他突然气冲冲地冲出了教室，这究竟是怎么回事呢
6、他做什么事情都老是针对我，他究竟怎么了
7、小丽如此伤心，她究竟发生什么事情了
带问号的句子有哪些
带有问号的句子问号的用法 1、表示疑问的问话中，含有称呼的，不论称呼在前还是在后，问号一律用在句尾。
（1）小刘，你到过上海吗
（3）王涛，你吃饭了吗
（2）你到过上海吗，小刘
（4）你吃饭了吗，王涛
2、叹词“啊” 、 “咦”等单用，并带有疑问语气时，也是疑问句，后面要用问号。
（1）咦
我的钢笔怎么不见了
（2）啊
怎么会是他
3、选择疑问句：问号一般只用一个，放在全句的末尾，各项之间用逗号。
把下面的句子改成带问号的句子。
1、汶川大地震让我们伤心落泪；2、“嫦娥一号”卫
那个 。
1.汶川大地震怎能不让我们伤心落泪呢
2.你好像没有打完吧
不过方法可以加上“怎能”之类的反问词。
努力想想吧 。
P.S.下次提问完整一点哦，sorry、由于第二句不完整，帮不到你咯。
改为带问号的句子： 汶川大地震让我们伤心落泪 “嫦娥一号”卫星发射成功，全国人民激动不已
汶川大地震怎能让我们不伤心落泪
“嫦娥一号”卫星发射成功，全国人民怎会不激动不已
改为带问号的句子:汶川大地震让我们伤心落泪
汶川大地震难道不让我们伤心落泪的吗
问号的用法
一、问句的末尾 特指问是有所指而问，句中常用“什么、怎么、怎哪、几、多少”等疑问词作疑问点，句末有时可加语气词“呢”以示强调。
特指问要求针对疑问词所提的问题作具体的回答，不能单纯表示同意或不同意。
(1)采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜
(罗隐《蜂》) (2)什么样的社会才是最理想的社会呢
(陶铸《崇高的理想》) (3)今天怎么回来得这么晚
(孙犁《荷花淀》) (4)三妹，小猫呢
(郑振铎《猫》) 例(1)(2)(3)用疑问词“谁”“什么样”“怎么”构成特指问句。
例(4)是特指问的简略式，在形式上没有疑问词，但句末有语气词“呢”，是在问小猫在哪儿或怎么样。
不是所有带疑问词的句子都是疑问句，例(5)的问号可改为句号或逗号，例(6)的问号可为叹号。
*(5)现在的问题是下一步怎么办
他对此没有明确的答案。
*(6)王振义呀王振义，看你这 280 多万元怎么还
一个疑问句不能在两处使用问号。
例如： *(7)他是谁
对我这样一个平日被人轻视的工人那样诚恳地劝告
这是一个疑问句，第一个问号要改为逗号，或者在“对我这样一个平日被人轻视的工人那样诚恳地劝告”前头再加疑问词“为什么”，使其成为另一个疑问句。
二、用于是非问句的末尾 是非问句由陈述句带疑问语调，或带“吗”“吧”等疑问语气词构成，要求对所陈述的意见作肯定或否定的回答。
可以用“嗯”“是”“是的”“不”“不是”“有”“没有”“对”“不对”等作简单的回答。
(1)李有才在家吗
(2)李有才还在家吧
(赵树理《李有才板话》) (3)你们真的要办药厂
(沙叶新《陈毅市长》) (4)就在这里睡觉
(陆定一《老山界》) 例(l)(2)分别用“吗”“吧”构成是非问句，用“吗”是单纯的提问在不在家，疑多于信，用“吧”含有揣测大概还在家的意思，信多于疑。
例(3)(4)不带疑问语气词，靠升调来发问，疑问信息由语调承担。
使用降调的是非问句，疑问信息由“吗”等疑问语气词来承担。
三、用于选择问句末尾 选择问句是列出两项或几项，让人选择其中一项来回答，不能用单纯表示同意或不同意的词语来回答。
常用“……还是……”“是……是……”等句式。
供选择的项目有时在前面加“是”，在末尾加“呢”以表示强调，有时不加。
供选择的两项之间有时有停顿，有时无停顿。
例如： (1)先有鸡，还是先有蛋
(宋健主编《现代科学技术基础知识》) (2)几年来，潘老师对王翔有了一种特别的感情，这种感情是爱，是怜，还是敬呢
(李心田《永不忘记》) (3)德国统一：欢乐还是忧愁
(《参考消息》1998.8.12) (4)是虎是虫
(《新闻出版报》1998.9.2) (5)药店骤增：是喜是忧
(《光明日报》1998.6.8) 例(1)提供两项选择一项，例(2)提供三项选择一项，这两句关联词“还是”前面有停顿。
例(3)“还是”前无停顿。
例(4)(5)是由“是……是……”构成选择问句，语句简短，结构紧凑，两项之间不能加逗号表示停顿。
几个选择项也可以构成句群，以强调各项的独立性。
例如： (6)到底是称赞我的什么呢
是有几处画得好
还是勇气可嘉，什么都敢画
或者根本就不是称赞，只是一种对于失败者的无可奈何的安慰
（于是之《幼学纪事》 (7)是美
是艺术
是黄金
（《中国翻译》1993\\\/3） 例(6)的后三句通过“是”“还是”“或者”构成选择句群。
例(7)的三个问句没有关联词语，在形式上是并列关系，靠意合组成选择句群。
选择问采用句子还是句群的形式，作者有选择的自由。
例如： (8)“照像”还是“照相” (《语文建设》1996\\\/6) (9)照相
照像
(《语文学习》1996\\\/4) (10)里海到底是海还是湖
——沿岸五国为争夺石油资源争论不休 (《参考消息》1998.8.12) (11)里海是湖，还是海
(《人民日报》1996.12.6) (12)是海
是湖
——制约里海石油开发的法律症结(《光明日报》 1997.12.12) 例(8)是句子，例(9)是句群。
例(10)(11)是句子，一句在“还是”前有停顿，一句没有，因为“还是”与前面的“到底”连用。
例(12)是句群。
四、用于反复问句的末尾 反复问句又称正反问句，用谓语的肯定部分和否定部分重叠(S不S)的方式来提问，让人作肯定或否定的答复。
因为是从一正一反中选择一项，所以反复问被认为是一种特殊的选择问。
例如： (1)王掌柜，晚上还添评书不添啊
(老舍《茶馆》) (2)觉不觉得这花园有点家乡味道
(萧乾《枣核》) 五、用于设问句的末尾 设问是明知故问，以引起人们对问题的注意。
设问要作回答,一般是自问自答。
例如： (1)是我故意夸大其词吗
不
我以为我倒是不折不扣地道出了客观真理。
(唐弢《作家要铸炼语言》) (2)座中泣下谁最多
江州司马青衫湿。
(白居易《琵琶行》) (3)难道我们就万事不如人吗
不是。
(宋龙玲《谈“比较”》) 上述三例分别是由是非问、特指问、反问构成的设问句。
六、用于反问句的末尾 反问又叫激问，是用疑问的形式表达确定的意思。
反问与设问都是无疑而问，设问是从正面提出问题，反问是从反面提出问题，语气比设问强烈。
反问从结构和语调上看是问句，但一般不要求回答。
用特指问、是非问、选择问构成的反问句，答案已包含在反问之中：用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。
(1)我怎么知道
(2)我怎么不知道
(3)明白人别说糊涂话，开炮是我闹的
(老舍《茶馆》) (4)今天依然屹立的金字塔不正是奴隶们的劳动和智慧的结晶吗
(小学语文《埃及金字塔见闻》) (5)难道那些荷叶就不值得歌颂么
难道它们只能作为一种陪衬出现在古人的诗中么
(郑伯琛《荷叶咏》) (6)我跟你是亲戚，是朋友，还是我欠你的
(曹禺《日出》) 例(1)(2)是特指问，例(3)(4)为是非问，例(1)(3)用肯定的形式表示否定的意思，例(2)(4)用否定的形式表示肯定的意思。
例(5)两句是非问，一句用否定的形式、一句用肯定的形式表示反问。
例(6)是选择问，三个选择项都是用肯定的形式表示否定的意思，即表示都不是。
由反复问构成的反问句，表达的意思是肯定的还是否定的，靠语境来确定。
例如： (7)你看弄成这个样子伤心不伤心
(赵树理《登记》) (8)把车子弄成这样，人家还骑不骑
(《现代汉语八百词》) 例(7)的意思是“伤心”，例(8)的意思是“不骑”。
七、用于疑问形式的祈使句的末尾 (1)你到底赞成不赞成吧
(《现代汉语八百词》) (2)来回总共要多少天吧
(北京大学中文系现代汉语教研室编《现代汉语》) 这类句子是祈使句，不是疑问句，句末均带有语气词“吧”，省略了“你说”“你快告诉我”没有直接说出，有催促对方快点回答的意思。
因为祈使语气是以疑问的形式表示的，要求回答，所以句末要用问号。
八、用于叹词构成的疑问句的末尾 (1)“嗯
”老杨的眉毛拧了个结。
(徐光兴《枪》) (2)哦
什么时候
(列夫·托尔斯泰《穷人》) 九、表示疑问语气，不表示句末停顿 疑问句被引用充当一个更大的句子的成分，问号可以保留。
如果这个疑问句不是出现在句末而是出现在句中，它所保留的问号只表示疑问语气，不表示句末停顿。
如果出现在句末，所保留的问号兼表句末停顿。
例如： (1)说“你去吗
”就符合汉语的组织规律，说汉语的人都能理解，而不能有“吗你去
”或“你吗去
”之类的说法。
(陈望道《文法简论》) (2)今天讲的题目是“怎样学习语法
”要回答这个问题，必得先回答“谁学习语法
”“为什么学习语法
”甚至“要不要学习语法
”这样一系列问题。
(吕叔湘《怎样学习语法
》) 例(1)的“你去吗
”“吗你去
”“你吗去
”和例(2)“谁学习语法
”“为什么学习语法
”“要不要学习语法
”是作为句子成分出现在句中，所带的问号仅表示疑问语气，不表示句末停顿。
例(2)的第一个句子中“怎样学习语法
”充当宾语，也是句子成分，因为出现在句末，所带的问号兼表句末停顿。
十、表示存疑或不确定 问号对某个数据、说法、词语等表示存疑或不确定，这样使用时不表示语气和停顿。
例如： (1)米海洛夫斯基先生在结束他对唯物主义者的“批评”(?
)时，又一次企图歪曲事实，颠倒是非。
(列宁《什么是“人民之友”以及他们如何攻击社会民主主义者
》) (2)作者马致远 (1250
—1321)，大都(北京市)人，元代戏曲作家、散曲家。
(初中课本《语文》) (3)是不是表示作者(编者
校者
)还拿不定主意呢
(吕叔湘《错字小议》) (4)atoll环状珊瑚岛，环礁[Maldivian ＜
Malayalam adal uniting](陆谷孙主编《英汉大词典》) 例(1)的问号对能否称为“批评”表示怀疑，带有否定的意思。
例(2)的问号表示出生年份“1250”不确定。
例(3)的问号表示也可能是编者或校者，不能肯定。
例(4)的问号表示词源不确定或未经证实。
十一、叠用问号以加强语气 问号很少叠用，叠用时具有强烈的感情色彩。
例如： (1)是谁发动了这场战争呢
是掠夺者，是英国和德国的掠夺者。
（列宁《在罗戈日区群众大会上的讲话》） (2)难道这还不是恬不知耻吗
（列宁《布尔什维克能保持国家政权吗
》） 这两句叠用问号是为了加强疑问的语气，表达作者的愤怒情绪。
带问号的诗句
1.秋天的风，温柔而清爽，给树叶涂上灿烂的金黄；冬天的雪，纯洁而灵动，给世界蒙上神秘的霓裳 3.如果我是一缕清风，就要为世界吹走一丝炎热；如果我是一支蜡烛，就要为世界消灭一些黑暗。
5.朋友是什么
朋友是闲暇日子里的一株花朵，尽情为你绽放生活的快乐；朋友是什么
朋友是伤心日子里的一抹阳光，默默为你驱散生活中的阴霾。
我会的都给你写上了。
希望采纳
谢谢
