幼儿园小班家规家训怎么写
开始全家晨起读经后，过去的二个月，家庭风貌有了很大的改观，我和先生两个每天都准时5：30起床读经，而两个小家伙可能还有点迷迷糊糊地，然后就在爸爸妈妈的读经声中，半自觉半不情愿地起床了。
半小时的全家读经时间过后，是两个小家伙各自的学习时间
有没有好的关于立家规，传家训，树家风几条好的句子
敦伦尽份，闲邪存诚这八个字，意义深远：“敦伦尽份”，“伦”是伦常道德。
我们人在世间有伦常道德，有五伦——儒家讲的君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友。
在这五伦的关系当中，我们处于什么位置就应该敦伦尽分，做好自己的本分事。
做父亲的，教育好子女就是你的天职本分——你不可能让你的子女自己去成长，你不管啊
把他交给大自然，让他自生自灭，那就是失去做父亲的本分了，养不教父之过
那么做子女的，你就应该要孝顺父母；做子女的要是不孝顺父母，那就不是人啦。
畜生就是这样的，生下来之后自己回到大自然去，互不相认。
人与动物相比，高明的地方就是人懂得伦理道德，能遵守人伦本分，能做自己的本分事情。
我们力所能及的，就是我们的本分事情。
“闲邪存诚”内心有邪念，要让这些邪念闲下来，停下来。
“闲”就是停，就是要除恶向善。
“存诚”，我们心中要存有诚敬心，要存有恭敬心。
能做到竭诚尽敬，自然可以得到很大的利益。
如何填写有关家风的格言诗句
苏轼 虞美人 归心正似三春草。
拭著莱衣小。
橘怀几日向翁开。
怀祖已瞋文度、不归来。
禅心已断人间爱。
只有平交在。
笑论瓜葛一枰同。
看取灵光新赋、有家风。
宋 释正觉 偈颂二百零五首 孤筇长作水云游，底事而今嗾下休。
一点破幽明历历，十分合体冷湫湫。
暗中须透金针穴，转处还藏玉线头。
劫外家风兹日辨，渠侬真与我侬俦。
治家严，家乃和；居乡恕，乡乃睦。
--清·王豫《蕉窗日记》 治家以和平两字为主。
--清·钱泳《履园丛话·治家》 觉醒的父母，完全应该是义务的，利他的，牺牲的。
--鲁迅《我们现在应该怎样做父亲》 家有一心，有钱买金；家有二心，无钱买针。
--明·徐渭《杀狗记》 富贵子弟无成者，失于姑息也；贫贱子弟易成者，习于严束也。
--清·陈荩《修匿余编》 养不教，父之过；教不严，师之惰。
--宋·王应麟《三字经》 修身而家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
--《礼记·大学》
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甲：还有呢
“出门前，我那徐娘半老的妈妈打扮得花枝招展，鬼斧神工到一点也看不出是个糟糠之妻．头顶羽毛未丰的爸爸也赶紧洗心革面、沐猴而冠，换上双管齐下的西装后英俊得惨绝人寰，鸡飞狗跳到让让人退避三舍．东施效颦爱漂亮的妹妹更是画虎类犬地打扮得艳光四射，趾高气扬地穿上新买的高跟鞋．我们一丘之貉坐着素车白马，很快到了动物园，不料参观者多到草木皆兵，害得我们一家骨肉分离，妻离子散的爸爸鞠躬尽瘁地到处广播，终于找到差点认贼作父的我和遇人不淑的妹妹．困兽犹斗中，我们螳臂当车、力排众议、推己及人地挤到猴子栅栏前，鱼目混珠拍了张强颜欢笑的全家福．．．．．．＂ 乙：得了，得了，别读了，就你这作文，还想得分呢
甲：（悲哀）连你也这样说
乙：成语哪能让你这样用，上课认真地上吧
甲：（委屈状）我很认真的，上课时，我认真到同桌的一言一行我还记忆犹新．记得那是数学课时，老师问：“统计是一门很有用的知识，我们学习统计，我们的目标是什么啊
”我同桌曰：“没有蛀牙
”还有我依稀记得那次老师大骂值日生不擦黑板，同桌说：“谁污染，谁治理
”乙（推甲一把）：上课是听老师的，谁叫你去注意你同桌的一言一行
收起追问追问太长咯
帝舞4870 2014-06-17281145分享甲: 我们家是吹牛世家!乙: 我们家还是吹牛专业户呢!甲: 我们家吹牛不纳税。
乙: 我们家吹牛还不交钱呢!甲: 不是吹,我一出生就会上厕所。
乙: 爬着去?甲: 谁刚生下来就会爬呀?乙: 那怎么去?甲: 床就当厕所了呗!乙: 这叫尿床!甲: 我三个月就会跑。
乙: 那准是个怪胎
甲: 三个月我妈就上班了,我只好奶奶家\\\/姥姥家两头跑。
乙: 就这么跑呀!甲: 要说吹牛,我可是没人能比。
乙: 我不信,你敢不敢在这儿比一比?甲: 在这吹?没问题!乙: 要说这饭量大,我一顿饭能吃五碗面条
甲: 我一顿饭能吃八斤水饺
乙: 哎呀,我发烧了
甲: 哎呀,我也发烧了
乙: 晚上睡觉我盖着一床被子,第二天一看,被子烧了个大窟窿
甲: 晚上睡觉我手里攥着一把玉米,第二天一看,全成爆米花了
乙: 我比树高
甲: 我比楼高
乙: 我头顶天,脚踏地,伸手能抓大飞机
甲: 我上嘴唇顶着天,下嘴唇顶着地
乙: 那你的脸呢?甲: 吹牛的人不要脸了!乙: 哎!-----
传承家乡家风宣传语
1“班级公约”谁做主
毫无疑问，学生是制定公约的主人，但又不能完全由学生自定。
学生的意见是分散的，而且高一新生限于认知发展水平，对有的问题认识还过于肤浅，特别是关于个人修养的自我提高，几乎没有意识。
所以，必须通过班主任的价值引领，把一些问题的实质点出来，而不是简单地训诫，如不准迟到、自习课不准讲话等。
其实，守时、公共场所保持安静，既是纪律的要求，也事关个人素质和公德意识。
鉴于此，我决定由学生来搭建“班级公约”的基本框架，而我负责引领与升华。
换言之，必须是班主任和学生共同制定。
所以，除了综合学生的建议，我为这个公约加入了几组精神文化层面的短语，如：公德、修养、阳刚、担当。
采纳哪些内容
学生的建议很多，不可能全盘采纳，那么，应该把哪些内容纳入“班级公约”呢
一个班级制订什么样的公约，是根据这个班级的年级段、学生基本素质、班级整体情况而定的。
不同的班级，应该使用符合班级特点的公约，不能千篇一律。
我校已经有《学生手册》，涉及常规要求、学习态度、个人发展和处罚规定等方方面面，如果都写进“班级公约”，显然过于臃肿。
况且内容越多，越不容易记忆。
所以，公约必须力求短小精悍、简洁明了。
另外，我看了其他一些班级的“公约”，内容大多是不迟到、不早退、按时交作业、上课不玩手机等内容。
那么，我们班的“公约”应该提出怎样的要求呢
这个班级的特点是：就全市高中班级的整体水平而言，是比较差的；而就这所学校来说，又算是比较好的，属于“实验班”。
部分学生的习惯和能力并不太好，但与学校其他班级学生相比，还有一点儿优越感。
对班级公约的制定，我颇费思量：既要有基本规范的要求，又要有一定较高目标的追求，既不能全部是不迟到、不早退、不玩手机之类的底线，也不能好高骛远，华而不实。
一句话，在脚踏实地的基础上，还要仰望星空。
在公约里，既要有关于仪容仪表、迟到早退等基本规范的表述，也要有关于个人修养、公德意识的培养要求。
我把学生提出的“班级公约”内容作了分类整理，分成仪容仪表、文明礼仪、集体活动、个人修养几个方面。
除了学生的提议之外，我增加了交友和责任感培养方面的内容。
我认为，物以类聚，人以群分，高中阶段学生与什么人交友对个人发展的影响很大，而培养学生的社会责任感也是教育的重要内容，学生们需要这些内容。
3如何呈现
以什么方式呈现“班级公约”呢
首先，“班级公约”的功能决定了它必须是朴实无华的，特别是对中学生来说。
怎样在平凡中体现不平凡，把一件人人都做的常规小事做出特色来，是我要考虑的问题。
我不喜欢落入俗套，即使内容本身平实，也要想办法与众不同。
其次，“班级公约”多少年来一直是一副老面孔，充满着套话，能否在形式上有所突破呢
第三，“班级公约”常常是冰冷的铁板一块，充斥着规训、惩戒，人文气息较少，我班的公约能否在语气上做一点改变，使之不会过于生硬呢
最后，公约要通俗易懂，好读好记。
只有好记了，才能经常念叨，说多了，就印入脑海中了，否则，公约永远是挂在墙上的摆设。
鉴于此，我苦苦思考班级公约的呈现方式，把学生的书面建议反复看了又看，希望找到一点灵感。
突然，我脑海中闪现出《朱子家训》中的一段话：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。
既昏便息，关锁门户，必亲自检点。
”多么浅显通俗，而且读起来琅琅上口，成为诵读的经典。
为什么班级公约不能像《朱子家训》一样有亲和力呢
想到这里，我立即来了灵感——把“班级公约”的内容全部整合成四字短语。
为了好读好记，我给每句加了韵脚。
就这样，一份“班级公约”出台了。
为了尽量简洁，只用了九十六个字，故取名《九六公约》，名字也好记。
这次“班级公约”的制定，只能算是形式上有所创新，而把公约上的内容转化为学生内在的品质，还有很漫长的路要走……
希望有一个家规管理小孩
培养孩子不能用规矩，限制得越多只会越反感。
应该用教导或者规劝来教育（不知道你孩子几岁，太大的话这样效果很差）。
如果真的要立规矩，那就应该是全家一起实行的，比如自己的活自己做，禁止生活行为不正常的，维护家庭清洁等。
不要一开始就禁止晚归，禁止玩电脑，这些都是成效不大的。
