一则影响我的名言课件怎么做
一
对于我们人类来说，只有几秒钟的事情。
每个人几乎都认为这一分钟过的非常快。
如果你是这样人为的话，那你就错了。
其实一分钟也会让你觉得很慢。
今天，老师跟我们玩了一个游戏：体验一分钟。
听了老师这句话后，我心里想：“一分钟，不是一会儿就到了吗
老师为什么要让我们体验一分钟呢
真是奇怪，老师今天是不是吃错药了
”(1)跳绳一分钟：我握好绳子，调整好姿势。
老师喊：“开始”。
我们就开始跳了。
刚开始时，我精力充沛，因为我知道一分钟很快就回到了。
可是，接下来发生的事情却出乎我的意料。
我跳到70多下的时候，时间居然还没有到，我自言自语：“是不是老师的表坏了
这时间怎么过的这么慢啊
”时间一秒一秒地过去了，直到我跳到116下时，老师才喊了：“停”。
这时的我可是累的气喘吁吁、气喘如牛，而且还满头大汗。
我抱怨说：“这一分钟怎么这么慢啊
”(2)写字一分钟：我拿好笔，只听老师喊开始，我们就开始写了。
我写啊写，写得手都抽筋了，但还是不停地写。
不一会儿，老师喊了停。
老师让我们看看各自写了多少字。
我用我那双已麻木的手数了数，只写了25个字。
我们班上写字最快的蒋雅雅写了55个字，所以我们大家都叫她“快手蒋”。
班上有的同学只写了一个字；有的连本子都还没拿上来；有的只写了题目；有的一个字都没有写：还有的写好题目正在思考内容该怎么写呢……(3)读书一分钟：接下来，进行的是读一分钟的书。
班上好几位同学纷纷拿出他们的“快嘴”来读。
开始了，教室里人声鼎沸，这时候的一分钟，似乎也过得很漫长。
过了许久，老师才喊了停。
老师教我们数数各自在这一分钟里一共读了多少字。
我数完后才读了350个字，那些用“快嘴”读的同学也没有办法把一篇课文全部读完，也只读了600个字而已。
(4)自由活动一分钟：开始自由活动了，我刚走到婷婷的座位上，和她聊了两句。
却没想到，这一分钟就到了。
然后，老师就叫我们回座位去坐着了。
那时候，我心里特别地不满，想：“这一分钟为什么过的这么快啊，刚才那三次体验的一分钟为什么过的这么慢啊
为什么这次过的这么快呢
”通过这次的事例，我明白了：一分钟的用处无处不在，关键是要看你懂不懂得利用这一分钟了
我也懂得——时间就是海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
鲁迅先生所说的这句名言的道理了。
所以，我们一定要好好地珍惜时间哦
谁有关于《给我影响最深的一句名言》的作文
马克思的名言：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。
”
有关名人名言的课件怎么做。
用PPT先介绍一个人以及突出贡献，然后引出话
我喜欢的一则读书格言
1)课文讲的是为学的事，可是从“天下事”起笔，为什么? 明确：开头从“天下事”写起，它包含着“人之为学”；“人之为学”只是“天下事”中的一个方面。
这样就由泛论天下事的难易引入到求学难易的问题上。
同时用两个设问句式，引入思考，把“天下事”和“为学”相提并论，显然是为了突出“为学”的主题。
论证均从正反两方面作答，鲜明对比，揭示了“易”、“难”相互转化的辨证关系，使阐发的道理更为深刻。
(2) “蜀鄙二僧”的故事有什么含义和作用? 明确：“蜀鄙二僧”的故事中，“蜀鄙”点出了二僧住于四川的边远地区，交通闭塞。
想到千里之外的南海，须经过千山万水，真是具有极大的困难。
贫富两和尚同时面对这样的客观难题，然而他们所持的态度截然不同，结果自然不一样。
贫和尚问富和尚“吾欲之南海，何如?”富和尚则反问“子何恃而往?”表示极大的怀疑。
贫和尚说“吾一瓶一钵足矣”，一个“足”字表现出贫和尚知难而进的勇气和敢于实践的精神。
然而，富和尚第二次问“子何恃而往?”在嘲讽他人中，充分表现了在困难面前强调客观 一、导入 1、教师讲述寒号鸟的故事，请学生思考寒号鸟为什么最终冻死了
——光说（想）不干 2、寒号鸟空有垒窝的志向，没有垒窝的实际行动，最终落得冻死的下场，那么我们人类之中有没有这样的人呢
请翻开书本P125，读一读课文《为学》，在文中找一找。
板书出示课题为学 二、朗读课文，检查预习。
要求：读准字音；读准节奏。
三、读二僧故事，理解内容 1、课文中有没有向我们提供寒号鸟式的人物
课文是怎样描写他的
找出相关语句读一读。
（1）为什么说富者是一个寒号鸟式的人物
富者空立南下志向数年，却缺乏实际行动，终于“之南海”成为纸上谈兵。
（2）富者有钱，有能力“买舟而下”，他为什么迟迟按兵不动呢
畏惧前去南海路上的艰难困苦。
一路风尘仆仆，舟车劳顿，不如在家安享清闲安逸。
富者有志向，但不坚定的志向，过于强调外在的客观条件，所以，他也下部了决心去做。
2、相对富者来说，贫者的举动就值得我们推崇了。
看看贫者是怎么做的。
贫者和富者不同在哪里
贫者想到了，就马上要去实施行动，他注重的是自身的主观努力，决心很大，所以，行动也很迅速。
2、 设问：文章叙述故事时花了大量的笔墨详写他们的对话，而没有一句写贫僧怎样克服旅途中的种种困难。
为什么要这样写
这样写有什么好处
（作者写这个故事的目的在于突出“立志”的重要。
通过贫富二僧的对话，生动地反映出他们的决心是不同的。
“一瓶一钵足矣”，可见贫僧尽管条件极差，但决心很大。
而富僧的“子何恃而往
”反复出现，出现时的语气不同，既写出了他对贫僧的怀疑和讥讽，也说明他缺乏立志的勇气。
同时还造成一种悬念在：贫僧究竟能否成功
接着就写出他“自南海还”，写出了成功的结果，自然就包含着克服困难的种种艰辛。
这样劝导人无声色之厉，平易质朴，语重心长，增添了文章的说服力。
） 3、这个故事的启示：面对困难，关键在于“立志”，更在于具有“立志去为”的毅力。
这是战胜一切困难的根本所在：知难而进，勇于实践。
如何写好一件事情 中学生作文课件
中学生如何写好作文。
第一，培养兴趣，这是写好作文的第一步，也是最为关键的一步。
如果把一篇作文比作一栋大楼，兴趣无疑就是这块基地；盖楼是工程师在基地上开拓，写作文是我们在兴趣上建树。
要培养兴趣，就得多读，品读文学的艺术——文章的整体补局与框架，段落的衔接与过渡，字词的搭配与组合，各类修辞与素材引用等。
光读还不行，这里有一个原理，就是“兵在精而不在多，将在谋而不在勇”。
那种“通吃”的读法不行，这会落入“书海”之中，如此一来，对于初读者不但无法培养兴趣，反倒增添空泛无味，倒加反感。
但是，走马观花式的读法也不可取，这样如浮萍落海，任随其流，倒头来是迷失在外，无法归宿与写作的兴趣之上。
对中学生来说，我认为，应该是先有所选择对象，也就是说摘取一些适合中学生思想的书刊，比如说中学生报刊，优秀作文，名著等；然后是选读内容，对其中的一些文章或片断可反复的去读，深深体会蕴涵的道理，表现方式，用词造句等，同时，在品读中，把经典语句、故事、名言等记录下来，增加自己语言；最后，读后反思，这是兴趣的浓缩，回头想想是怎么突破主题的，是通过那种方式升华的，语言的精美是怎么表达的等。
第二，经常动手写作。
话说书读的多了，就有那种写作的欲望；有了欲望，必需迈出动手的步子，光想是不成文的。
常言说万事开头难，这一步确实很难，因为它决定了你能否以后写出好文章。
按古人之说，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”又云，“读书破万卷，下笔如有神。
”这两句话实际上道出写是建立在读的基础上，有了前文所谓的读作兴趣这一基础，那就要动工，这个“工程”是不可推三置四的。
没有写的念头，就要逼迫自己写；有了念头而只在坐着空想，不写也是不行的。
但这样就去写了，一般来说也是写不出好的东西来，因为这般写出来有种“强扭的滕结出来的瓜”的意思，不过，文章不是工程，工程搞错了后果是很严重的；但文章写的不好，却是可以再去修改润色的，直到完美为至。
这个时候，你会发现这中间的乐趣是无穷的，特别是自己品读自己写的文章。
第三，有了兴趣，有了欲望，有了能力，就要求在内涵上有所造诣，这就要求成文前先要有一个主题。
主题是一篇文章的核心所在。
一篇文章的质量如何，是受到诸多因素影响；但其真的优质度倒底如何，最主要的还要看他的主旨，这就是所谓的主题。
主题材的取舍不能感情用事，觉得只要注入情感就会“深入人心”，其实不然，因为写文章不能如流水浮去，任意流飘，有时候虽然觉得自己写的过隐，种种情感都从笔尖倾泄而出，但别人看后却是一片迷茫，因为读者不晓得你再写什么，是在表达什么样的情感，也就是说这种挥霍情感的写法不可取。
从做人角度来讲，那就是自以为是，过于自负高傲；文如其人，要求用情专义，专心至志。
最什么的一句话作文400字以上
我最爱听的一句话建国60年征文我最爱听的一句话--“下次继续努力!”上海市杨浦区苏之芯在我成长的道路上，妈妈和同学常对我说这样一句话：下次继续努力
现在，这句话已成为我最爱听的一句话。
记得有一次电脑课，老师板着脸来到我桌边，严肃地说：“你这次考得很不理想，只有70分。
”我一下呆住了，因为我的电脑成绩向来位居班级之首。
这回怎么会考了个“不及格”呢（75分就算不及格了）
想着想着，泪水在眼眶里打着转。
下课铃打响了，我低着头，无精打采地走出了电脑房。
可就在这时，耳边传来了熟悉的声音：“别泄气，下次继续努力
”回头一看，原来是好友文青和婧怡。
她们来到我身边，微笑着说。
是啊，我一定要继续努力，争取下次考个好成绩。
于是，我又恢复了自信，脸上露出了灿烂的笑容。
还有一次，我语文考试只得了80分，可害怕了，担心回到家妈妈会批评我。
但没想到的是，妈妈不仅没骂我，还笑着说：“没关系，下次继续努力
”听了这句话，我的心里暖暖的。
“下次继续努力
”是我最爱听的一句话，因为它给予我鼓励，让我捡回丢落的信心；因为它告诉我，妈妈和同学都在用欣赏的目光看着我走向成功。
