教师格言大全。
如何加强美术课的育人功能 初中美术课是对学生进行美育的重要途径，它对于提高学生的审美能力，陶冶学生高尚的情操，培养学生良好的品德意志，提高学生的观察能力、想象力、形象思维能力和创造美的能力，具有重要的意义。
马克思指出：“社会的进步就是人类对美的追求的结晶。
”“人也要按照美的规律来建造。
”美术的教育品质将成为教育进步的标志，成为弘扬民族精神、提高全民素质、造就创新人才、推进先进文化、发展社会文明的一个重要因素。
一、加强美术欣赏课的教学，提高学生感受美的能力，塑造学生美好的心灵 初中美术教材中的美术欣赏课，内容丰富，要在教师引导下让学生认真学习，充分提高学生的审美能力、想象能力，体会作品的精神美，塑造学生美好的心灵。
如美术创作《太行铁壁》反映出我们伟大民族的觉醒、奋起和振兴；《开国大典》所记载的是那永垂史册的历史巨变；《未来世界》则寄情于对明天生活美好的憧憬。
二、让学生进行绘画写生活动，提高观察力，体验美，创造美和心灵美 美术的本质是审美的，美术知识的教授和技法、技能的训练都融合于美术审美活动中，在审美感悟中认识美术、理解美术、掌握美术，既能提高审美能力，又能形成艺术文化素质，发挥美术陶冶情操、净化心灵、培育想象力和创造思维的作用。
如校园内国旗、雕塑、教学楼、景点等内容的风景写生，让学生在美感愉悦、自由快乐中学习、生活与成长，在绘画过程中用心灵体验美、感受美、创造美，还能使学生爱校园、爱祖国的心情油然而生，从而达到陶冶学生情操的效果。
如给英雄画像，在作画过程中教师引导学生注重对人物心灵的表现，学生在设法塑造英雄心灵的同时也塑造了自己的美好心灵，达到了艺术美和精神美相融合的境界。
三、工艺制作，动手动脑，美化生活 多种多样的工艺制作，可培养学生利用常见的多种材料动手动脑创造美的环境、美的生活，从而达到热爱生命、热爱生活，体现劳动价值，体现自己的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 四、开展活动课，让学生学会做事、学会做人 可开展丰富多彩的美术活动课。
如绿化校园，师生一起植树、种花、种草、管理好树木花草，在活动的过程中提高了学生的劳动观念、协作精神、审美能力、管理水平；办好学校的宣传栏、黑板报、手抄报，让学校的每面墙壁都能说话，在活动过程中学生提高了意识，充分发挥了自己的特长，学会了做事，学会了做人；运动会前设计制作运动会校徽、会徽，发展学生的想象力，提高了学生的集体主义精神、创新能力。
五、开展兴趣小组活动，给学生一块自由发展的空间 让学生自愿报名参加美术兴趣小组活动，发展学生的特长，在活动中辛勤劳动与美感体验同步，磨炼了学生的意志，培养了学生的自信心，激发了学生的理想，陶冶了学生的情操，造就了特长人才。
六、办好美术展览，提高竞争意识，美化心灵 学校每学期办美术展览一次，展出前学生展开想象的翅膀，精心创作，然后选取优秀作品展览，展出的作品件件带有艺术性，件件总关情，唱出了学生自己心中的歌。
在展览会上学生广开眼界，既交流了美术技法、提高了竞争意识，又受到了思想教育，提高了心理素质。
七、学生美术素质的提高与全面发展 美术课属于美育的范畴，是对整个人的教育的一部分，它的内容、精神存在于教育的方方面面。
美术与科学教育相结合，会导致艺术与科学综合文化素质的形成，产生形象思维与逻辑思维，“情商”与“智商”优势互补，形成创造思维。
美术可以说是在追求真善美和谐统一上的人格教育的一部分，是在关注人的整体素质和个性自由全面发展上的素质教育的一部分。
因此美术具有教育的本义，是完整意义上的人的教育的重要组成部分。
优秀的美术作品向我们展示了环境美、意蕴美，观后让人感到了心灵美、精神美。
学生完成作业或作品的过程还是一个自我教育的过程，这是因为完成作业或作品的过程不但创造了美，而且是一个提高审美能力、产生美感体验的过程，其间或是对生活的热爱，或是对丑恶的憎恨，或是对往事的升华，或是对希望的追求，激荡着学生的心灵，陶冶着学生的情操。
还有一个重要方面，作业或作品的成功自然会产生自信，在学生相信“我能行”的时候，如果教师抓住时机，给以恰如其分的引导，又能发生迁移，激发学生对其它学科的学习兴趣，艰苦学习，奋力拼搏，全面发展。
许多教师都曾有过这样的体会，只是还没引起某些教师的注意。
美育的内容处处、事事有，愿我们每一个教师学习研究美育的新理念，抓美育，促进学生全面发展。
送给美术老师的教师节祝福语(长点的一段话)
一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过。
不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容，祝福您，亲爱的老师
如果说我们是彩虹，那您就是太阳，给予我们七彩之光，如果说我们是鱼儿，那您就是水中的空气，给予我们新的呼吸。
如果说我们是小草，那您就是春季的雨滴，给予我们生命的源泉。
心血育桃李，辛勤扶栋梁。
节日快乐，敬爱的老师
，描述师生情深，在那青涩的年代，是；老师郑重的嘱托为我们纠正了偏离的航向，是老师坚实的双手拖起我们灿烂的明天。
让阳光送去美好的期待，让清风送去我们深深的祝福，让白云和蓝天永远点缀你的饿生活，愿你的生活充满快乐
祝福是真心意，不用千言，不用万语，默默唱着心曲，祝教师节日快乐
想念您，怀念您――老师!对您的怀念与祝福将于日俱增,让一幕幕脉脉深情与祝福盈满,好人一生平安
面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个45分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环
如何提高美术教师教育自身素质
应该从四个方面提高美术教师素养1、切实提身业务文化素质。
美术老师首先应过多阅读美术理论、美术史、美学等方面的理论著作或学术论文，以提高对美术学科的认识。
其次，应从多种渠道接受美术信息，高中美术教师应该经常参观美术馆、博物馆所举办的展览，学会鉴赏、学会评论，以加深对美术的理解。
也可以通过上网查阅，获得各类美术信息，以开阔自己的艺术视野。
此外，还应积极思考，加强交流、不断地提高自身的艺术素养，以迎接高中美术课程改革提出的挑战。
2、要高质量地完成教学任务。
美术教师不是画家，而是美术教育工作者；美术教师不是裁判员，而是欣赏者；美术教师不是单一型的，而是复合型的。
具体地讲：（1）高中美术欣赏课，除了使学生正确理解作品的有关知识外，还要进行比较深入的艺术分析，以增强学生感受和鉴赏艺术美的能力。
（2）要鼓励学生积极参与教学过程，组织学生从自身实际出发开展对不同作品的比较和作品的评论。
（3）充分利用各种现代化的直观教学手段，最大限度地强化学生的视觉审美感受。
（4）努力做到课堂欣赏教学与组织参观当地博物馆、美术作品展览等活动相结合，使美术欣赏教学与课外实践活动相结合，提高欣赏水平。
另外，我希望能将美术欣赏课的成绩纳入学生的成绩范围。
3、必须掌握现代教育技术。
在教学中，教学手段要不断更新，多媒体进入课堂成为必然。
传统的美术教学模式中知识的传授、素质的培养，主要以教师的讲解、学生练习巩固为主，理性知识太多，感性材料太少，不能充分发挥学生认识的主体性。
而计算机的运用则可变单纯理性知识的传授为由感性材料到理性知识的传授。
我们可运用多媒体教学技术，把一些抽象的事物形象化，最大限度地调动学生学习的积极性，使美术课堂真正做到寓教于乐，美中育人。
4、应有较高的审美素质。
我国九年制义务教育《中小学美术教学大纲》将美术学科规定为是对学生进行美育的重要途径。
美术欣赏学科教育可充分发挥特有的认识功能、审美功能和形象表达能力的训练，对学生进行审美教育，使受教育者通过美术学科教学提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。
以美引善，提高学生的思想品德；以美启真，增强学生的智力；以美怡情，增强学生的身心健康，促进学生全面和谐的发展。
美术教师的审美水平，直接影响到学生的审美能力，因此作为一名美术教师必须具备较高的审美素质，才能对学生进行高层次的审美教育。
