先进教育工作者和技术能手评选办法
先进教育工作者和技术能手评选办法为深化教育改革，加强我院管理、服务、校产及实习实训等各项工作，提高教育教学质量，按照我院党政联席会议关于庆祝教师节活动的决定，制定我院学年度先进教育工作者和技术能手评选办法。
一、评选范围（一）从事管理、服务、校产及实习实训工作的管理人员、教辅人员及非教师系列的专业技术人员，在我院工作满两年以上的，可参加先进教育工作者的评选。
（二）在工勤岗位上工作的工勤人员，在我院工作满两年以上的，可参加技术能手的评选。
二、评选条件（一）先进教育工作者的评选条件1、拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，模范遵守职业道德规范，具有强烈的事业心和协作精神。
2、热衷于管理、服务、校产及实习实训等工作，具备崇高的职业理想、端正的职业态度、较强的职业能力、严谨的职业作风和良好的职业纪律。
德高身正，为人师表。
3、在管理、服务、校产及实习实训工作岗位上工作两年及以上，管理水平高、服务质量好、业务能力强，注重教育改革、实践与创新。
主动转变观念，改进方法，不断提高工作质量，工作效果优秀，职工评价好。
4、注重学习与研究。
近3年来，在地、市级以上刊物上发表与本职工作有关的论文1篇以上；或理论联系实际，创造性的完成年度工作目标和领导交办的各项任务；或承包、微利经营，委托经营的部门负责人完成经营任务后，超额上交100%及以上者优先。
5、献身于职业教育事业，积极发挥模范带头作用，识
优秀员工的荣誉名称有哪些?
从技术能手到管理精英的转变之路：技术以严谨求进，管理以艺术求精。
从技术到管理的转变，这是一个充满着痛苦与挣扎的历练之旅
技术人员和管理人员的差别不仅体现在工作内容上，还表现在工作时采用的思维方式和行动方式上，从习惯的养成到思维方式的转变，经历一次次的自我否定与升华。
作为管理人员，要做到有效管理：需要实践“对下属把关不设关、指导不主导、包容不从容，使用职权要到位不越位、授权不弃权”的方针引导下属和团队共同进步。
要抓住管理的特性：诚信铺垫基石、让下属忠心追随并指引正确方向、严以律己宽以待人，擅长把握时机、不断学习、更需长期的坚持和实践。
任何一个人要想成为一个管理者，都要走过不同的阶段：从让别人做事，到让别人心甘情愿的做事最终达到让大家开心做事的三部曲，这与我们企业倡导的“快乐工作，认真生活”有着异曲同工的味道；现实管理就是这样。
从技术人才转向管理，在自我提高同时，也不正是华丽转身的开始。
谁能写一份煤矿技术能手的发言稿啊
急用，谢谢啦
我是来自技术科的xxx，今天作为公司先进个人代表，在这里发言，我倍感自豪和荣幸，内心十分激动。
首先我代表此次获得荣誉称号的员工，感谢公司的培养，感谢领导的支持，感谢同事们的帮助
我们在工作中所取得的成绩，是领导以身作则，正确领导的结果，是同事们相互帮助，团结奋斗的结果。
成绩和荣誉应属于为公司做出贡献的每一个团队和每一位员工。
借此机会，请允许我向一直以来帮助、支持我们工作的各位同事表示衷心的感谢
向关心、培养我们的各位领导表示由衷的敬意
我们每天都在做着本职工作，被评选为公司的先进个人，是领导对我们工作的一种支持与鼓励。
在平时的工作中，其实身边还有很多人尽心尽力，认认真真的做着自己的工作，这些人都是我们学习的榜样。
2010年我从大学毕业来到xxx集团工作，这是我人生中一个重要的转折点，也是一个新的起点。
作为跨入社会的第一步，新的环境，给了我新的挑战与机会，在这里有很多东西需要学习，工作经验需要积累。
作为刚刚进入这个行业的新人，虽然与所学专业相关，但一切都显得很陌生，各种生产设备、生产工艺，理论与实际相差甚远，可是这些却吸引着我。
在这一年多的时间里我学到了很多，也进步了许多。
这些进步离不开同事们的帮助，是他们一步一步教会我具体的操作，传授生产经验；也离不开领导的悉心指导，告诉我应该朝哪个方向努力，传授我做事的方式方法，耐心讲解生产中遇到的技术问题。
生产一线是我们学习的最好地方，很多问题都可以在这里得到体现，在日常的工作中，细心观察，做好生产记录，不断总结分析，从实践中学习，积累生产经验。
出现问题后，不能畏惧困难，要迎难而上，找到关键的症结所在，在解决问题的过程中完善生产工艺。
只有细心地观察，用心学习，才能在原有的基础上，不断进步，不断创新，为企业注入新鲜血液。
要想把事情做好，就必须有一个好的工作态度。
我们要继续努力，不论处于什么样的工作岗位，都能够恪尽职守，无私忘我，勤勤恳恳的工作。
从每一件小事做起，从点点滴滴做起，在工作中严格要求自己，不断丰富自己的操作技能，提高自身的技术水平，争做榜样，努力作一名优秀的企业员工。
今天我们被评为2011年度先进个人，但不会沉醉在今天的荣誉与掌声中，我们也还存在很多不足，成绩只能说明过去，昨天，我努力了，明天，我将更加努力，在此，我代表先进个人郑重承诺，我们将把过去的成绩作为新的工作起点，以更高的标准严格要求自己，虚心学习他人的长处，在工作中不断提高和完善自我，认真履行岗位职责，塌实工作，爱岗敬业，始终保持着旺盛的精神风貌和饱满的工作热情，全心全意的投入到工作中，以此来回报各位领导和同事们的鼓励和期盼。
谢谢大家
要评选中学特级教师需要什么资格、条件
特级教师评选条件： 第四条 政治条件 1、依法执教，遵守和有关法律，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国。
全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，成绩显著。
2、，树立献身人民教育事业的职业理想。
具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，志存高远，乐于奉献。
3、模范遵守的有关规定，以科学发展观为指导，自觉坚持社会主义核心价值体系，带头践行，模范遵守家庭道德、公民道德和职业道德规范，尊重同志，团结协作，学为人师，行为世范，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生，在学生和教师中具有人格魅力，在当地具有较高的声望和良好的社会影响。
4、坚持育人为本、德育为先的理念，在教育教学工作中满腔热情地关爱每一个学生，尊重学生的人格和个性发展，关注学生的心理健康。
在学生教育和班主任工作方面有突出的专长，成绩显著，曾获省级以上优秀教师（师德先进个人、优秀教育工作者或优秀班主任）或近五年来获得市（地）级以上优秀教师荣誉称号两次以上。
近五年的年度考核结果均为合格以上，其中至少有两次为优秀。
第五条 学历、资历条件 1、小学(幼儿园)教师应具有大学专科毕业以上学历；中学教师应具有大学本科毕业以上学历；教师进修学校、师范学校、单独设置的研究机构和其它教学机构的教师应具有大学本科毕业学历并取得。
后取得的合格学历，所学专业应与本人任教学科相同或相近。
2、担任高级专业技术职务(中学、高级讲师、副研究员)五年以上。
3、具备符合国家规定的相应的教师资格。
第六条 业务条件 1、能够高质量地履行现，教学工作量饱满，在长期的教学实践中形成了自己独特的教学风格，教育教学成绩突出，特别是在培养优秀生，转化学习困难生等方面成绩突出。
教育教学水平与业绩在地区同级同类学校名列前茅，得到广大师生公认，在本地区教育界有一定声望。
2、刻苦钻研，严谨笃学，对所教学科具有系统、扎实的理论基础和丰富的教学经验，教学水平高，在本学科领域形成特色，并处于领先地位。
能用先进的教育理念为指导，系统总结自己的教学经验，并在市(地)级以上专业会议上交流，得到同行的认可。
教学经验具有推广价值，能有效地指导本单位及本地区同行，形成骨干教师群体。
做过市(地)级以上公开课(观摩课、示范课、辅导课等)三次以上，是市(地)级以上骨干教师或教学能手。
对于年龄在40周岁以下的申报者，必须是省级以上骨干教师或省级教学能手。
3、树立理念，自觉更新教育教学观念，具有较高的职业素养和较强的创新精神。
及时把握现代教育理论及知识更新趋势和学科发展前沿动态，始终站在教育教学改革的前沿，以先进的教育理念为指导，深刻理解和准确把握基础教育课程改革的要求，积极参加基础教育课程改革并发挥示范、引领和指导作用,其教改成果得到市（地）级以上教育行政部门认可并具有推广价值。
能有效组织和指导校本教研，是校本研修、校本培训活动的骨干力量，具备开发校本课程的能力。
4、具有指导中学高级教师进行教育教学和教育研究工作的能力，积极承担指导青年教师的任务，有明确的培养对象和培养目标，有具体的培养计划和措施。
在培养提高青年教师思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面取得显著成绩，至少有两名青年教师经其培养后进步明显，并获得同行公认和教育行政部门的认可。
能开展教育教学专题讲座，以自己先进的教育思想和丰富的教学实践经验影响、指导周围的同事，为中小学教师队伍建设做出了贡献。
5、积极探索，勇于创新，具有很强的科研意识和教育科学研究能力。
曾主持地市级或参与省级以上课题研究，取得既有创新性又有实效性的教育教学研究成果，并善于把教育教学研究成果转化为教育教学实践行为。
结合教育教学实际，写出具有一定研究深度、对本学科教学有实际指导意义的经验总结、科研报告等，并得到有关专家的鉴定和认可。
6、能熟练掌握现代化信息技术教学手段，并能运用于教育教学实践和研究工作之中。
7、中小学教师进修、研究机构中的教研员申报特级教师除具备上述1至6项条件外，还应具备下列条件： (1)担任教研员前，曾在中小学校任教6年以上，是所教学科的骨干教师。
(2)任教研员后，坚持参加中小学教学、教研活动，引领、示范作用突出，或经常上示范课、公开课，经常开展和指导本学科的校本教研活动，本人负责的学科教研活动具有鲜明特色，在该地区处于领先地位。
(3)具有先进的教育教学理念，教育教学改革思路清晰，特别是在中小学课程改革实践中，能针对教师在课改实践中的困难与问题开展教研活动，本学科教育教学工作在其引领下取得显著成绩。
(4)教育教学研究成果在本地区处于领先地位。
8、中小学校级领导申报特级教师除具备上述1至6项条件外，还应具备下列条件： (1)担任领导职务之前有丰富的任教经历，是所教学科的优秀教师，并被所在市(地)同行公认。
(2)担任领导职务后，熟悉并深入研究教育教学业务，经常深入教学第一线，听课、评课，指导各项教育教学活动，具有较强的课程领导能力。
(3)坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针；办学思想端正，重视全体学生的全面发展；具有履行校长岗位职责所必需的政策法规观念和教育科学理论基础，掌握教育管理和学校管理的基本规律和方法；坚持德育首位，管理措施得力；坚持以教学为中心，大力推动教育教学改革，教学质量稳步提高；充分依靠广大教职工办学，重视教师队伍建设，领导班子团结、务实，群众反映好。
(4)在学校管理等方面成绩显著，在本市(地)校级领导干部中出类拔萃，有很高的威信和声望。
在本地区起示范作用，本人任职期间被评为市(地)级以上骨干校长或优秀教育工作者，所在学校的教师专业化成长、教育教学等工作取得明显进步，学校多次被评为市(地)级以上先进单位。
第七条 在同等条件下，符合以下情形之一者，给予优先。
1、国家级、省级劳动模范或国家级优秀教师、优秀班主任及其相当荣誉获得者。
2、在师德方面做出优异成绩，先进事迹特别突出，入选省级以上师德报告团及其相当荣誉获得者。
3、坚持在农村学校从事教育教学工作10年以上的教师，或城镇教师支援农村教育一年以上并表现突出者。
优秀教师与教学能手相比有什么不同
优秀教师与教学能手都是教师的荣誉称号。
优秀教师是综合的称号，教学能手是教学方面的称号，是教师专业水平的标志。
在评比的时候，可以护卫互为条件。
当然，教学能手是教师永恒的称号，优秀教师只是暂时的。
党组织“五个基本建设”是什么
织“五个建设”是指健全基本组织、建强基本队伍、开本活动、完善基本制度、落实基本保障。
要很好地解决基层组织建设中仍然存在的一些“不适应”、“不符合”和“不完善”问题，必须结合实际，突出基层基础这个重点，抓实做硬“五个基本建设”。
（一）抓好基本队伍建设。
一是加强基层班子建设。
选好配强基层党组织书记，及时整顿软弱涣散、不起作用的基层党组织，大力加强理论和业务培训，不断提高基层领导班子整体素质，提高班子的创造力、凝聚力和战斗力。
二是加强党员队伍建设。
做好发展党员工作，注意在生产一线发展党员，注意发展年轻党员，加强对党员的教育、管理、监督和服务，认真做好处置不合格党员工作，引导党员自觉履行义务，保障党员充分行使权利。
三是加强党员教育管理队伍建设。
选好配齐党员教育职能机构工作人员和基层党务工作者，充分发挥他们在党员经常性教育中的骨干作用。
按照素质较高、数量适当、结构合理和专兼职相结合的要求，建立一支党员教育师资队伍，有计划地组织他们深入基层开展党员教育培训工作。
同时加强对党员教育队伍的培训和管理，帮助他们不断提高思想政治素质和业务能力。
四是加强后备干部队伍建设。
对农村后备干部队伍要实行“递进培养”，注重把致富能手培养成党员，把致富带头人培养成农村基层干部。
广泛吸纳各类优秀人才，储备一支年纪轻、素质高、潜力大的后备基层干部人才队伍。
五是加强入党积极分子队伍建设。
做好入党积极分子队伍的培养、教育和管理工作，着力解决农村党员“青黄不接”和年龄老化的问题。
（二）抓好基本阵地建设。
一是建立固定的党员学习教育场所。
每个基层党组织至少要有一个管理规范、功能综合的党员活动室。
同时要充分发挥各级党校在党员经常性教育中的重要作用，县市党校要把党员教育培训作为主要任务。
利用各类院校、培训机构、革命纪念地和科技示范基地等方面的教育资源，建立党员教育基地。
二是建立党员发挥先进性作用的实践阵地。
要建立党员责任区、示范岗和教育实践基地，建立党员联系困难群众、老党员和老模范的联系点，建立下岗职工党员“双建双带”、党员互动、结对帮扶、技能培训等基地。
三是建立基层党组织建设的宣传阵地。
每个党组织要建立宣传栏，宣传党的路线方针政策，弘扬先进文化和先进典型。
（三）抓好基本活动建设。
除常规性活动外，各基层党组织还要开展岗位练兵、技能比武、自主创新、结对帮扶、双培双带、双为双争、设岗创星、党员干部“心联户”等各有特色的、与党员和群众利益密切相关的主题实践活动，力争一个类别一个主题，一个地方一个特色，提高基层党员参与的积极性和群众的支持度，增强党组织的凝聚力号召力。
（四）抓好基本制度建设。
推行村民自治、村委会“直选”或“海选”之后，农村党支部在行政村的核心领导地位受到了一定的冲击和挑战。
一些村级“两委”关系出现了错位、推诿，甚至对立等不协调的新矛盾，导致农村基层班子的创造力、凝聚力、战斗力下降。
一些村干部作风不民主，习惯于“家长制”、搞一言堂，有的甚至落实政策“缺斤少两”，群众埋怨情绪、抵触情绪大，导致村民集体上访事件时有发生。
有的则因村务不公开、公开不真实、不完全、村级管理不规范而导致群众怨声载道或集体上访。
村级管理亟需民主化、制度化、规范化。
要结合基层党建示范点创建和新农村建设，着重抓好村级组织的“三化十二制”建设，即在村党支部工作中，建立支委会工作、两委联席会、村级重大事项联章联签、村委会向党支部报告等四项制度，推进党支部工作规范化；通过建立民主选举、民主决策、村委会工作和村民管理等四项制度，推进村民自治法制化；通过建立村务公开、民情恳谈会、民主评议村干部和村级财务委托代理等四项制度，推进民主监督程序化。
（五）抓好基本保障建设。
一是经费保障。
采取财政拨一点、乡镇支一点、党费出一点、联系单位帮一点、自己筹一点的“五个一点”的办法，保障基层组织建设活动经费，落实党务工作者的报酬。
二是政策保障。
有关部门对党员的就业、再就业与创业要提供政策扶持，对基层党员干部的工作、生活、家庭困难等给予支持和扶持。
三是组织保障。
进一步推行党员“三卡”管理，对基层党组织和党员实行目标管理，对党员干部和无职党员科学地设岗定责。
同时要健全基层党建工作机制，配齐配强党务工作人员，建立党建工作的评比、督查、考核机制。
对推进“五个基本建设”，可以采取先试点后推开的方式，办好农村、机关、事业单位、企业、社区5类示范点，特别是新农村建设的试点村要结合“三级联创”、“五个好”的要求，先走一步、搞好示范、积累经验，然后逐步在全州基层党组织中推开，真正把党的基层基础工作做到位，进一步夯实我们党的执政基础。
专业技术岗位等级首次晋级基本条件
专业技术岗位等级首次晋级基本条件1、热爱祖国，忠诚人民的教育事业，全面贯彻党和国家的教育方针，认真履行职责，遵纪守法，具有良好的职业道德。
2、2006年-2008年年度考核合格，具备相应的专业技术任职资格，并承担相应的专业技术工作。
如专任教师不在相应的专业岗位上任教，不得参评本岗位最高级，在原岗位任职5年以上且距法定退休年龄不足2年并符合订立聘用至退休合同条件的人员，因学校工作需要不在相应专业岗位上任教，可参加对应岗位的聘用。
3、聘任到三级岗位必须在正高岗位任职3年以上，聘任到六级岗位必须在副高岗位任职3年以上，聘任到五级岗位必须在副高岗位任职6年以上。
其中，50周岁以下人员聘用到三级岗位必须获得省特级教师及以上荣誉；50周岁以下人员聘用到五级岗位必须获得市级学科带头人或市优秀教育工作者及以上综合性荣誉；40周岁以下人员聘用到六级岗位必须获得市区教学能手或其他市区级及以上综合性荣誉。
5、聘任到九级岗位必须在中级岗位任职2年以上，聘任到八级岗位必须在中级岗位任职4年以上。
其中，35周岁以下人员聘用到八级岗位必须获得市区教学新秀及以上荣誉。
6、聘任到十一级岗位必须在初级岗位任职2年以上，具备硕士研究生学历的人员聘任到十一级岗位必须在初级岗位任职1年以上。
7、聘期内年度考核基本合格，下一年度岗位等级下降一级，直至现专业技术最低岗位；年度考核不合格，下一年度下降至现专业技术最低岗位。
8、2006年7月1日至岗位
