我们学校要举行外语节
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沈阳大学第三届外语节系列活动方案 为进一步活跃全校学生外语学习气氛，丰富学生的课余文化生活，教务处、校团委、外国语学院共同主办第三届沈阳大学外语节，为广大学子奉上全新改版的语言学习的饕餮盛筵，使学生进一步了解并体验外国文化，增强对外语的学习兴趣，不断提高自身素质，在活动中挑战自我，超越自我。
具体方案如下： 一、组织机构 主办方：教务处、校团委、外国语学院 承办方：校学生会及外国语学院学生会 二、活动内容 外语活动是外语节的重要组成部分，此次活动以“展现沈大师生风采，丰富校园文化生活”为目的，包括三大板块,共12项活动： （一）现场竞技比赛：1.“Big Mind”英语词汇比赛 2.“Golden Generation”英文演讲比赛 3. “Made in Heaven”外文朗读比赛 4. “Marvel”外文歌曲大赛 5. “Journey of the Soul”外文短剧大赛 （二）非现场竞技比赛:1.“Spirit”英文原创征文大赛 2. “Melody”英文书法比赛 3. “Our Home- DIY”寝室设计大赛 （三）非竞技活动 1.“The Theatre of Dreams”经典英文电影周 2. “Life Guide”专家论坛 3. “Chatting World”露天大型外语角 4．闭幕式暨颁奖仪式 三、具体活动方案 ——系列活动之一： “Big Mind”英语词汇比赛 一、参赛对象：我校各年级各专业学生，由各学院选拔或推荐5名参赛选手（英语专业每班推荐5名选手），于5月14日前报至外国语学院。
二、比赛形式：本次大赛分计个人成绩和团体成绩，团体成绩为各学院参赛选手个人分数总和。
测试内容包括主观和客观题，共100题，满分100分。
三、比赛时间：2010年5月20日（周四）17：00 - 18：00 四、比赛地点：南院N 03楼（外语楼），具体地点详见校内海报及广播站通知 五、评奖形式： 本次词汇大赛将评出非英语专业一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖10名; 英语专业一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名，优秀奖3名。
——系列活动之二： “Golden Generation”英文演讲比赛 一、比赛资格：2008级、2009级全体学生（分专业组和非专业组同时进行） 二、比赛形式： 1、各学院学生会自定时间、地点，选出本学院选手参加复赛，并将名单在5月21日前上报到外国语学院，同时提供选手参赛演讲稿一份。
2、各学院选出2名选手参加复赛，5月25日进行，具体地点详见校内海报及广播站通知。
3、复赛选出10名选手参加决赛，时间为6月2日，具体地点详见校内海报及广播站通知。
4、复赛和决赛的选手出场顺序均由当场抽签决定。
三、比赛内容： 1、定题演讲（3 分钟）。
2、回答问题（2分钟）：定题演讲结束后，用英语回答由评委现场提出的2~5个问题。
3、即兴演讲（3分钟），复赛无此项。
题目保密，选手在演讲前10分钟抽签选出。
四、题目要求： 1、选手在以下三个演讲主题中任选一个作为定题演讲的题目： 1．Education in the Information Age: My Personal Experience 2．My View on Opportunity 3.“Will perseverance make miracles ?” 2、演讲内容文体形式不限，可叙述、可议论，但要真实，有个性。
语言风格要求生动活泼，有感染力。
五、评分方法： 序号 评分内容 配分 得分 1 演讲内容（The content of speech） 3.00 2 仪表、仪态（The appearance and the manner） 1.00 3 语言表达能力（The ability of expression） 3.00 4 回答问题（Question of Judges） 2.00 5 时间的控制（Time） 1.00 总成绩 10.00 各位评委的平均分为选手的最后得分，得分保留小数点后两位。
五、评委：由我校特聘外教及本校英语老师组成。
六、地点：二号楼一楼小报告厅 七、奖项设置： 一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，其他进入决赛选手为优秀奖。
——系列活动之三： “Made in Heaven”外文朗读比赛 一、比赛资格：2008级、2009级全体学生 二、比赛形式： 1、各学院学生会自定时间、地点，选出本学院选手参加复赛，并将名单在5月21日前上报到外国语学院，同时提供选手参赛演讲稿一份。
2、各学院选出2名选手参加复赛，5月25日进行，具体地点详见校内海报及广播站通知。
3、复赛选出10名选手参加决赛，时间为6月2日，具体地点详见校内海报及广播站通知。
4、复赛和决赛的选手出场顺序均由当场抽签决定。
三、比赛内容： 1、选手可自选内容进行朗读，时间不超过3分钟。
2、外语诗歌朗读（准备5首， 当场抽一首朗读） 3、外语绕口令（现场抽取一则饶口令，清楚流利地读出来） 四、评分方法： 序号 评分内容 配分 得分 1 朗读内容 3.00 2 仪表、仪态 1.00 3 语音语调 3.00 4 诗歌朗读 2.00 5 绕口令 1.00 总成绩 10.00 各位评委的平均分为选手的最后得分，得分保留小数点后两位。
五、评委：由我校特聘外教及本校外语老师组成。
（预计6名） 六、地点：待定 七、奖项设置： 一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，其他进入决赛选手为优秀奖。
——系列活动之四： “Marvel”外文歌曲大赛 一、比赛形式： 1、全校在籍学生均可参加，以个人、歌唱组合为单位，参赛曲目可为英语、俄语及日语歌曲，伴奏形式不限； 2、初赛：各学院学生会推荐2名选手，或自定时间地点进行初赛选出2名选手； 3、复赛：从全部选手中评选出10名进入决赛； 4、歌曲内容：积极健康的外文歌曲，节奏清新愉悦，现场效果佳； 5、技术要求：能正确掌握歌唱技术，音色优美；语音准确、清晰；感情饱满投入，能充分演绎歌曲内容； 6、效果：选手舞台形象佳，能通过演绎歌曲感染现场观众； 7、决赛时，现场跟随音乐伴奏演唱完整的曲目。
二、获奖形式： 进入复赛的选手全部为优秀奖。
决赛共设： 一等奖1名 二等奖2名 三等奖3名 优秀奖4名 全部决赛选手获沈阳大学十佳外文歌手大赛证书。
三、比赛时间、地点及报名方式： 复赛选手报名截止日期：5月21日，报名时提交选手信息及所选曲目的歌词一份 复赛时间：5月26日(周三) 具体地点详见校内海报及广播站通知 决赛时间：6月1日(周二) 具体地点详见校内海报及广播站通知 赛前1天进行比赛顺序的抽签 四、评委：由一至两名音乐评委及三或四名英语评委组成(共五名评委)。
决赛时待第三名选手演唱完毕同时给三名选手打分（分数保留小数点后两位），从第四名选手开始则每位选手演唱结束后即刻打分。
五、具体活动计划： 宣传： 1、由学生会宣传部协助制作外语节歌曲大赛宣传海报(包括赛制、赛程安排、奖项设置等)，并在决赛前海报张贴十强选手名单； 2、大赛的书面及口头通知由各院系学生会下发至各班班长，传达每名同学； 3、在各学院上报复赛选手名单前，每天中午通过校广播站播报大赛通知，并在复赛前及决赛前播报选手名单，公布比赛时间、地点。
复赛： 1、参赛同学将伴奏磁带或CD等及舞台氛围的要求提前3天报到大赛工作组；(问题：场地及伴奏条件，是否需要选手自行准备伴奏) 2、复赛前1天进行比赛顺序的抽签； 3、比赛当天，所有工作人员需提前半个小时到场，对会场环境进行熟悉，并做好充分的准备工作； 4、 主持人在复赛中主要起各个选手间的连接作用，要使比赛快速不拖沓地进行； 5、在所有参赛选手出场完毕，统计得出比赛结果期间，邀请评委对复赛进行总结； 决赛： 1、赛前1天进行比赛顺序的抽签；（教师两名，学生两名） 2、决赛前半天布置好舞台，且做好赛场出入口，评委使用的打分牌及其它物品发放的准备工作；（所需工作人员具体人数由场地及舞台设备情况决定） 3、决赛当天下午进行彩排以保证演出的顺利进行； 4、选手自行决定是否更换决赛时演唱的歌曲，但需在抽签前2天报至工作组。
六、幕后人员分工： 1、场监（1名）：负责协调及监督整个会场工作，且要对比赛具体细节十分熟悉； 2、入场组（4名）：负责签到并带领选手、评委等人入席； 3、舞台布置（由场地及舞台设备情况而定）：负责前期的舞台布置及主席台必需品的准备（如饮水等）； 4、道具组（2人）：负责更换伴奏光盘\\\/磁带； 5、催场组（2人）：预先通知下一组比赛人员，保证比赛连贯进行； 6、司仪（6名）：负责为领导和评委引位及颁奖服务。
七、评分细则： 序号 评分内容 配分 得分 A 音色、音准及节奏 2.00 B 歌曲选择及演唱技巧 2.00 C 台风及服装、化妆 2.00 D 英语语音（一）（单字发音的准确度和有无吞音现） 2.00 E 英语语音（二）（演唱时歌词的清晰度及节奏） 2.00 总成绩 10.00 五位评委分别负责a、b、c、d、e各项的评分，每位评委所打分数最高为2分，各位评委的分数相加即为选手最后得分。
——系列活动之五： “Journey of the Soul”外文短剧大赛 一、参赛对象：全校08、09级学生 二、参赛时间：复赛：一天 5月31日 决赛：半天 6月4日 三、参赛形式： 1、初赛：各学院学生会内部自定时间、地点，进行第一轮海选。
最终每个学院于5月26日前选出或推荐1个短剧，参加复赛（可要求有指导教师） 2、复赛：5月31日进行，角逐出8个优秀短剧参加决赛 3、决赛：6月4日晚进行 比赛场地：具体地点详见校内海报及广播站通知。
四、参赛要求： 1、题材新颖、主题突出、内容健康，具有感染力；参赛剧目不应局限于原版国外喜剧的改编上，可大胆应英语演绎中国传统戏剧，也可自主原创。
2、表演自然流畅，表现力强，服装得体，道具协调，表演有机的融合教育性； 3、英语口语流畅，语音语调标准，剧本内容表达清楚； 4、各节目主要演员不超过2人（演员人数4~6人），场景不超过3幕，时间不超过10分钟，服装、道具、伴奏带自备； 5、以院、系为单位参赛，每院、系选送1个短剧，上报时请将剧本中英文对照版本一并上交。
五、比赛形式：参赛选手选择任何形式的英语短剧（或短剧片段）表演，将根据表演、英语台词、服装道具等评定最终比赛成绩。
六、评分标准： 序号 评分内容 配分 得分 1 口齿清楚，语音语调标准 3.00 2 语感好，表演技巧娴熟 3.00 3 故事情节 2.00 4 服装、道具 2.00 总成绩 10.00 各位评委的平均分为选手的最后得分，得分保留小数点后两位。
七、评奖形式： 本次比赛将评出： 1、集体奖——最佳短剧奖一、二、三等奖 2、单项奖 最佳男演员奖1名 最佳女演员奖1名 最佳表演奖1名 最佳创意奖1名 进入决赛的选手全部为优秀奖 ——系列活动之六： “Spirit”英文原创征文大赛 一、参赛对象：我校各年级各专业学生，由各学院选拔或推荐3份作品（英语专业推荐5份作品），于5月24日前报至外国语学院。
二、比赛形式：题材不限，字数在200词以内，重在原创
三、评奖形式： 本次原创征文大赛将评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖若干名。
——系列活动之七： “Melody”外文书法比赛 一、参赛对象：我校各年级各专业学生，由各学院选拔或推荐5份作品，于5月24日前报至外国语学院。
二、比赛形式：每位选手上交一张在A4纸上书写的外文书法作品，书写内容不限。
三、评奖形式： 本次原创征文大赛将评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖若干名。
——系列活动之八： “Our Home- DIY”寝室设计大赛 一、参赛对象：此项比赛报名以学生寝室为单位，报名截止日期5月31日 二、比赛形式：外文格言，海外文化招贴画并陈设布局等 三、评奖形式：各参赛寝室将设计好的寝室拍摄照片，上交电子版到指定邮箱并存档，组织评委集中评奖。
将评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名 ——系列活动之九： “The Theatre of Dreams”经典英文电影周 该活动将在5月末连续放映电影5天（恶劣天气除外），在晚间六点至七点间开始，地点南院外文楼前，欢迎大家参与。
——系列活动之十： “Life Guide”专家论坛 主题：英国、美国文化见闻；语言学习的规律、奥秘、乐趣。
届时将邀请校内外英语教育专家，学者做讲座。
具体时间地点另行通知 ——系列活动之十一： “Chatting World”露天大型外语角 选择晴朗的下午在大型露天场地举行，邀请多名外教和本国外语一线教师与学生面对面 free talk,不规定固定环节和程序，自由组合用英语畅谈。
——系列活动之十二： 第三届大学生外语节闭幕式暨颁奖仪式 6月9日将在南院礼堂举行隆重的闭幕式及颁奖典礼，届时将有英日俄三个语种的获奖节目精彩演出，还将有师生同台献艺，不容错过。
仅供参考~~~~
校园纪律总结
在全校振奋精神、加快步伐，确保大学城校园如期开学，各项工作如火如荼进入冲刺阶段的紧张情况下，结合我校“夯实基础，突出重点，求真务实”抓好固本强基工程，各级党组织高度重视、精心组织、科学安排、联系实际、注重实效，如期完成了今年纪律教育学习月活动各项学习任务，达到了预期目的，取得了阶段性的成果。
一、校党委高度重视，各单位精心组织，全体师生员工积极参与，创新方法，活动深入，圆满地完成了纪律教育学习任务一各级党组织高度重视，组织落实，安排周密，工作扎实为加强教育学习月活动的指导和落实活动的各项组织工作，保证纪律教育扎实有效开展，校党委常委会议专门通过并印发了《关于2004年我校开展纪律教育学习月活动的意见》，成立了纪律教育学习月活动领导小组和办公室。
5月17日校党委召开了动员大会，校党委副书记、纪委书记代表党委，就如何开展今年的纪律教育学习月活动进行了动员部署，明确今年学习的主题是“为民、务实、清廉”，要求广大党员、干部认清形势，统一思想，进一步提高党风廉政建设和反腐败工作重要性的认识。
邀请了省纪委常委、秘书长在动员会上作了专题辅导报告，从理论和实践的高度，从我国反腐败斗争和党风廉政建设形势和任务的特点及要求出发，以大量实例从正反两方面论述了开展纪律教育学习月活动，特别是学习教育活动进校园的意义等问题作了深入的、详细的阐述。
对今年我校开展的纪律教育学习月活动具有很好地指导意义。
各二级党委、党总支根据校党委的要求精心组织，成立了领导小组，合理安排工作，保证有足够的学习时间。
各单位的书记带头作动员辅导报告，认真组织师生员工观看教育片，组织开展讨论。
继续教育学院、机电工程学院分别组织教师前往**监狱参观，听取服刑人员剖析自己走向犯罪的过程和忏悔，使大家接受了一次深刻的警示教育，许多人的心灵受到很大震撼。
经济管理学院结合固本强基工程，采取院内学习与走出去接受教育相结合的形式，组织全体教师党员和学校“固本强基”试点学生党支部的学生党员到钢琴厂，听取他们对加强党建工作和反腐倡廉工作的经验介绍。
二确实落实“党风廉政教育进校园”，树“廉洁从政、廉洁从教”楷模为使我校纪律教育学习活动针对性更强，成效更好，促进广大党员、干部和师生进一步提高思想道德水平，我校开展了“廉洁从政、廉洁从教”警句格言征集活动，通过这一活动，广大师生在查阅、挑选、思考的同时就是一个学习的过程，同时，将部分优秀警句格言在学校的公共活动场所进行张贴，并通过校园网、校报、宣传栏等校园媒体进行了广泛宣传，促进了广大党员、干部和师生进一步学习、继承和发扬中华民族的优良传统和美德，提升了思想道德修养，提高了拒腐防变和抵御风险的能力，更好地推进了我校的党风廉政建设。
三各二级单位认真准备，广纳良言，开好民主生活会各二级单位认真贯彻落实学校党委对纪律教育学习月活动的统一部署和要求，把召开领导班子民主生活会作为活动的一项重要的内容。
为保证民主生活会的质量，十分重视征求群众对领导班子的意见和建议，注意改进征求意见的方式方法，保证征求意见的广泛性。
除了书记、行政负责人找人个别谈话外，不少单位采取召开党支部、教研室专门会议的形式征求意见，使意见更有广泛性和针对性。
各单位把征求到的意见进行了分类，对班子成员的意见反馈给个人，在会上对照检查，对班子的意见，书记、院长（行政负责人）在会上作了对照检查。
同时纪委办、组织部组织人员参加了各单位的班子民主生活会，各单位领导班子成员都能认真作书面发言准备，总结和查摆个人在遵守党的纪律，发挥党员先锋模范作用方面存在的问题，结合各自的思想作风、工作作风、领导作风和生活作风进行剖析，从如何正确对待权力、地位和自身利益，如何强化党纪观念和法制观念，如何增强廉洁自律意识、拒腐防变抵御风险的能力等方面谈了各自的认识，并联系工作实际，找出工作中的不足及今后的努力方向。
环境科学与工程学院等单位的领导班子，在民主生活会中敢于开展批评和自我批评，书记和院长对班子成员工作的不足提出了批评和建议，同时也虚心接受班子成员的批评意见，对学院今后党建工作，学科建设，科研工作，尤其是对进一步加强本科生的教学工作提出了很好的建议。
四拓宽教育覆盖面，纪律教育学习对象首次延伸至学生为全面落实党风廉政教育进校园，今年首次在学生中开展纪律教育学习月活动。
各学院通过组织学生党员观看两个《条例》的学习的辅导报告，认识学习两个《条例》的重要意义，理解和把握《条例》的基本依据、指导思想和方针，加深了对条例中列举的10种违纪行为的理解。
同时，结合学生党员中所存在的问题，通过召开民主生活会和组织生活，进一步增强党组织的凝聚力，引导学生党员以共产党员的标准严格要求自己，模范遵守学校规章制度，使学生党员真正成为广大学生的先锋模范，在促进校风、学风、考风和学生生活作风中起表率作用。
学生们通过观看两个条例学习的辅导报告录像片，还从一个侧面了解我党反腐败斗争的历程，增强对党的本质和党风廉政建设意义的认识。
为了使教育活动与两课教育、思想政治教育课结合起来，校党委副书记、纪委书记专门到社科部召集有关人员，对如何把纪律教育学习的内容贯穿到两课教学工作中的做法进行了座谈。
各教研室进行了集体备课，研究了在现有的课程体系中，如何把党风教育学习的相关内容结合进去，在理论与“三个代表”重要思想概论有关党的自身建设的内容中，如何把近年来党风廉政建设的有关措施讲深讲透。
本着创建良好的校园文明环境，培育积极向上的校园诚信文化，进一步深化校风建设的总体目标，学生处首次组织策划了全校范围内开展的大学生“法制与道德教育大讨论”活动。
活动围绕“自律修身，诚信守法”这一主题，在学校、学院和班级三级组织的交叉配合下深入开展，让每一位同学都经历和参与到讨论中来，在全校学生中掀起了一场轰轰烈烈的法制道德大讨论热潮。
结合学校纪律教育学习月活动月的要求和部署，由机电学院主办了题为“诚信与我的”讲演比赛，在学生党员中组织开展了两个《条例》的多种形式、各种类型的学习与讨论活动。
自动化学院师生以DV的形式，自编、自导、自演了校园警示短剧《现实》，把校园生活中不文明、不道德行为模拟再现，使观众在笑声中反思什么是道德与不道德，什么是粗俗与文明，什么是虚伪与诚信；计算机学院党委专门组织了全院党员参与的有关反腐倡廉知识的竞赛，以上做法，充实了纪律教育学习活动的内容，对今后在学生中开展此项进行了探索。
五加强制度建设，健全制度保廉政为有效地实施党对现代大学政治、思想和组织领导，把学校各项工作引入法制轨道，提高党领导现代大学能力，去年9月，学校制定和实施了《大学招投标工作管理办法》和《大学对外签署经济合同规定》，进一步规范了我校对外的经济活动行为。
这次校党委通过了《大学党政联系会议制度》，是我校二级学院工作的一项重要制度，是学院党政领导班子依法行政、按章办事、民主、科学决策的重要保证。
颁布了《大学学院、部、处财务管理办法》，规范全校各级单位的财务，进一步提高我校的财务管理水平， 学习月活动中，我们提出了二级单位的制度建设问题，特别是要求建立和健全经费的管理和使用制度，重大事项集体讨论决策的制度等。
继续教育学院认真对照检查，边学边整改，强化制度建设，突出财务管理的规范性。
经济管理学院通过召开领导班子民主生活会，听取教师职工意见，完善了《经管学院关于院务公开与民主监督制度》，把院情通报，定期向全院职工通报财务状况，由院党总支、工会对学院财务实行监督审查等事项列入了制度化管理。
自动化学院修订并完善学院教学科研补贴和岗位津贴分配方案，还制定了《关于党务公开的规定》、《学生党员形象工程实施方案》、《关于对新进教师进行培训教育的办法》。
机电学院制定了《党政工作制度》、《班导师工作条例》、《教职工会议管理制度》、《班主任工作细则》。
环境科学与工程学院实施的会议制度也很有成效，他们深深体会到，学院的工作、管理要规范、民主、透明，重大事项要集体讨论决定。
六发挥宣传媒体作用，营造浓厚教育氛围为了使学习有内容，有重点，有指导，学校纪委为全校党员（包括学生党员）发放《为民、务实、清廉教育读本》共3700多册；向各单位发放了《不朽英魂》、《忏悔与警示》和《学习<中国共产党党内监督条例>（试行）辅导报告》等教育片。
各单位的党员干部和学生在认真学习有关文件的同时，积极撰写学习体会和心得，结合本职工作从不同的角度谈到了如何加强学习、加强廉洁自律意识、加强服务意识，到目前为止，共收到各单位学习心得300多篇。
党委宣传部、纪委办在校园网上专门开设了“纪律教育学习月活动的专题”宣传网页，并出版了2期“纪律教育学习月活动简讯”和宣传板报，将党员干部和学生党员的学习心得体会精选报道。
纪委办组织了“廉洁从政、廉洁从教”警句格言的征集活动，全校师生员工积极响应，踊跃投稿，共征集到警句格言346条。
通过学习宣传活动，在全校营造了浓厚的学习氛围。
二、着力健全“教育、制度、监督”的反腐败工作体系，纪律教育学习活动效果明显一分层次，有针对性地开展教育活动，取得纪律教育学习全面成果对各级领导干部着重进行树立正确权力观、自觉接受监督的教育。
各级领导班子通过中心组学习、专题学习会、民主生活会等形式，集中学习了胡锦涛同志在中央纪委三次全会的讲话，学习两个《条例》和“四大纪律八项要求”等规定，加强了对权力运行的监督。
对组织部、人事处、财务处、基建处、研究生处、教务处、招生办、设备处、总务处、继续教育学院、后勤产业集团等掌握人、财、物调配权和处置权的单位，进行了艰苦奋斗、反腐倡廉教育。
坚持了以师生为本的办学理念，牢固树立服务意识，提高管理科学化水平，严格工作纪律，改善服务态度，提高服务质量和效率。
对其他党员干部和教师，突出抓好理想信念和严谨治学教育。
对学生党员重点开展理想信念教育和两个《条例》的学习，正确理解和把握党内监督的基本依据、指导思想和方针，理解和把握党内监督的重点内容、监督职责、监督制度和监督保障机制，使学生党员真正成为广大学生的榜样和模范，进一步增强了党组织的凝聚力，促进校风、学风、考风和学生生活作风的明显进步。
二加强制度建设,坚持依法治校胡锦涛总书记指出，“坚持依法治国、依法执政，是新形势新任务对我们党领导人民更好地治国理政提出的基本要求，也是提高党的执政能力的重要方面”、“坚持依法治国、依法执政，关键要抓住制度建设这个重要环节”、“各级领导干部要努力提高依法执政、依法行政、依法办事的能力”。
这是当前我校坚持依法治校，加强制度建设的指导思想。
现代大学是建立在法制的基础之上的，坚持依法治校，是有效地实施党对现代大学政治、思想和组织领导，把学校引入法制轨道的重要保证，也是提高党领导现代大学能力的重要方面。
党的十六大报告在总结以往成绩和经验的基础上，适时提出了反腐败斗争要坚持标本兼治、综合治理的方针和加大治本力度的指导原则，并且提出了“加强教育，发展民主，健全法制，强化监督，创新体制”的20字要求。
“加强教育，发展民主，健全法制，强化监督，创新体制”的要求就是着力构筑 “教育、制度、监督” 反腐防腐的体系。
靠教育打牢心里防线做到“不想贪”。
主动接受教育，自觉提高思想道德觉悟，甘于淡泊，乐于清贫。
继续加强对全校教职工，特别是党员和领导干部的理想信念和廉洁自律教育，大力加强从政从教道德教育，牢固树立正确的权利观、地位观、利益观。
自觉实践“三个代表”重要思想，使之成为全体党员的操守信念，使之“尚名节”而不思腐败，不为腐败。
靠制度完善制度防线做到“不敢贪”。
有了完备的制度，我们的行动就有了规范，就会“见理明”，知道什么可以做，什么不可以做。
靠强化监督防线做到“不能贪”。
建立强化“畏法度”的权力监督机制，具体要做到：党政监督和自我监督结合起来，社会监督和舆论监督结合起来，民主监督和司法监督结合起来。
认真学习《中国共产党党内监督条例（试行）》，进一步加强党内监督，各级领导班子和“一把手”自觉接受监督。
强化法律的权威性和严肃性,用这三道防线构筑与社会主义市场经济体制相适应的教育、制度、监督三者并重的惩治和预防腐败体系，确实做到“为民、务实、清廉”。
三、把各项工作落到实处，发展和巩固教育学习月所取得的成果为期一个多月的纪律教育学习活动就算告一个段落了，但党风廉政建设，廉洁自律教育，改进工作作风等工作是一个长期而又艰巨的任务，不可能一朝一夕，一蹴而就可以完成的，需要我们坚持不懈的努力。
下半年，我们还要组织抽查二级单位制度的建设和落实情况。
我们要发展和巩固教育学习月所取得的成果，要把“为民、务实、清廉”这个主题融汇到各项制度中，融汇到各项工作中去，融汇到每一个教师的教学、科研活动过程中去。
反腐败斗争要警钟长鸣，要不断学习，提高拒腐防变、抵御风险的能力；要继续建立健全和完善规章制度，增强制度的保障和防范作用；要提高服务的意识和质量，在把我校做大做强的宏图大业中，发挥共产党员的先锋模范作用，发挥各级党组织的政治核心作用和战斗堡垒作用。
要总结交流开展纪律教育学习活动经验，做好组织和协调工作，力争此项工作年年有新内容，年年取得新的成绩。
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周一：4：30回家，回到家后写作业，写完作业背唐诗三百首，每天背两首，并能把意思记住，在以后的生活里能够学以致用。
吃完饭后，拿出资料复习一下，家里如有打印机，可以打印一些题目来做，并让家长改分；如果没有，就去买一些练习册，每天都要坚持做。
晚上最好9：30之前睡觉，不要复习的太晚，这样对身体不好。
早些睡觉，可以让大脑神经放松，明天就回有个好精神来学习。
周二4：30回家，回到家后写作业，写完作业看一些有益的课外读物，增加自己的课外知识。
如果报了培优班，不懂得就要及时问老师，不要不好意思。
看你说的那么庄重，就可以知道你一定是个刻苦的孩子。
如果你愿意，可以报一致周五都上课的培优班，我是说，在你不嫌辛苦的情况下。
周三5：00回家，回到家后写作业，写完作业读语文课文。
读语文有三遍：第一遍简单的看，第二遍仔细的边看边想，第三遍有感情的朗诵并对课文展开想象。
家里如果有电脑，可以上网查找更多有益的课外知识。
周四2：30回家，回到家后写作业，写完作业看作文书，写作文。
能写些选材独特些的文章。
文章要真实，要自己亲身经历过的事情。
写完作文，可以到户外进行观察，这样，你写作文就可以有更多的真是题材。
然后读新概念英语。
读熟并能背下来。
还能写英语作文，能够做到不写错别字，这样就最好。
周五3：30回家，回到家后写作业，写完作业练习一下毛笔字，或是背诵几首唐诗宋词。
增加自己的艺术修养。
然后舒舒服服的洗个澡，可以和家人一起玩玩跳棋，围棋，象棋之类的。
这些都是智力性游戏，对大脑和今后的学习都有很大的帮助。
周六：你可以睡一下懒觉。
毕竟你辛苦了5天。
然后你可以玩一下电脑，或是到同学家一起学你游戏都可以。
反正，这一天你想干什么就干什么，这一天你可以自由。
你可以在草地上自由的奔跑，可以在广场上看了放风筝，还可以去爬山……周日：这一天你必须学习。
周末你可以报一些兴趣班，让自己多一门强项。
只要你愿意。
然后你可以背古诗，练毛笔，做练习……等等。
规范教育手抄报 写什么内容啊。
不写规范教育也行。
至少得写点什么啊。
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同学们，我们每个人在这里求学，都有一个追求，都有一理想，都有一个志向，如果说八中是一片沃土的活，我们要在这里把我的耕作变成果实，实现我们的追求；如果说是一支拐杖的活，我们要拄着这支拐杖攀登高峰，实现我们的志向；如果说八中是一只展翅飞翔巨鸟的活，那她会承载着我们的希望去实现我们的理想。
我们的同学们要做一个文明的人，一个诚实的人，一个守纪的人， 做一名文明的中学生，为学校做一点事，为学校建立良好的形象。
学校是我们人生的起步，理想的种子要播种，人生的意义要认识……这里有青春的幻想，有未来的呼唤。
让我们以文明的中学生，用心中炽热的爱来歌颂她，赞美她! “规范行为，健康成长”创建文明和谐校园为了加强学生的日常行为规范教育，落实好“双星级日常行为规范示范校”创建活动，我们在“一星级”行为规范示范校的基础上，以创建文明和谐校园为主线，以养成教育为目标，以课题研究为载体，注重行为规范教育的科学性、连续性和实效性，进一步巩固了良好的校风、学风，提高了学生的文明程度。
一、优化校园文化建设，创设文明和谐的教育环境。
（一）规划“和谐校园”，让墙壁说话，使花草言情。
我校重视发挥环境育人的作用，创设了一个“时时受教育，处处受感染”的育人环境。
学校有健全的教育阵地，文化墙上彩瓷的中国地图、世界地图，校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、名人画像、名人格言等无声地教育着学生，实现了学校外在美和内在美的和谐统一。
同时，我们还开展了“小手捡起美丽校园”、“校园认种花草树木”、“绿色文明和谐用语”征集等活动，让师生在管理、爱护校园环境中受到教育，达到了日常行为规范教育与校园景物的和谐统一。
（二）创建“书香校园”，建设富有浓郁书香气息的校园文化。
只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育。
创建书香校园，是作为学校发展、学校特色形成的一个品牌，以构建书香校园为抓手，着力塑造学校形象，打造学校文化力。
为了更好地创建“书香校园、书香家庭、书香班级”，我们丰富了课外阅读书籍，制定了阅读制度，落实了阅读计划。
在班级内开展了师生共建图书角活动，班级存书量不少于100本。
在班级与班级之间建立了“好书交换站”，扩大了学生的阅读范围。
为了保证课外阅读的时间和效果，学校规定每周五下午第三节课的“课外阅读”课为师生共读时间，学生在教室里自由阅读喜欢的书籍，班主任老师进行必要的阅读指导，并开展读书心得交流。
其他老师在学校阅览室里读书、交流，营造了良好的读书氛围。
我校每年都要举办主题鲜明，富有时代气息的读书节，举办美文诵读擂台赛、读书心得征文赛、讲故事比赛、评选“书香班级”、“读书明星”、“书香之家”等活动。
让书香文化打造学生的人生底色，丰富师生的精神家园，促使师生共同发展。
（三）开展感恩教育，以情感教育营造和谐校园几年来，我校坚持开展“学会感恩，与爱同行”的感恩教育，通过“感恩自然、感恩校园、感恩生命”的教育，对学生实施了识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的情感教育。
开展了学生向老师献真情活动，每天送老师一句温馨的祝福，每天到校后和放学时向老师问好，听老师的话，按时完成老师布置的作业，表达对老师的感激之情。
开展了“我爱我校”、 “我爱我家——夸夸我的教室”、“我喜爱的校园一角”作文、摄影、书画评比等一系列宣传学校、班级文化，感恩班集体的活动。
在学生之间、在班与班之间开展了使用礼貌用语、礼貌体态用语等班风评比。
学生受到了良好的情感教育，学生举止大方、说话文明，校园处处体现出和谐文明的风貌。
二、从细节做起——落实学生行为规范教育1、“好习惯好人生”—— 教育从细节做起。
我们从小处入手促进学生良好习惯的养成，除要求学生遵守《小学生日常行为规范》外，还制定了具体的习惯要求：（1）轻声慢步，不打扰别人；（2）爱环境，看到废纸捡起来；（3）见到老师敬个礼，见到客人问声好；（4）仪表美，干干净净上学校；（5）楼梯文明行——在做小事中显大气。
2、“细节训练周主题制”结合学校实际，每周确定一个具体的习惯养成训练主题。
每周一，学校针对行规训练主题召开动员会，讲清楚训练要求和训练措施，启发学生自觉训练的积极性。
班主任针对班级的实际情况开展为期一周扎实有效的训练。
学校督察小组对主题训练情况每天进行督查、汇报、评比、公布。
3、注重养成教育的连贯性，假日教育不放松，用好《假期行为习惯养成评价表》。
为了不让学生的日常行为规范教育在假期内产生盲区，保持教育的连贯性，让家长帮助学校有章可循地做好行为规范教育。
我们制定了《假期良好习惯养成评价表》，从五个方面对学生一天的生活、学习、行为都做出了具体明确的要求，每天学生对照进行自我评价，家长每周对孩子的完成情况进行评价。
开学后，根据学生假期表现，评选出假期“五星好少年”。
三、“培养有责任感的人”——开展课题研究，深化日常行为规范教育。
为了增强学生的责任感，促使学生不断提高文明素养，养成严于律己、严守校规的好习惯，成为一名举止文明，行为规范的小学生。
2006年9月我校成立了课题研究小组，针对“培养学生责任感”这一目标，开展了一系列实验研究：完善了责任感目标体系，帮助学生明确自己的责任，形成责任意识。
深化责任体验，推行责任行为。
拓宽教育渠道，寓责任感教育于学科教学中；寓责任感培养于学校活动之中；寓责任感培养于班级岗位建设中；寓责任感培养于家庭教育中。
责任教育的实践研究，使学生增强了学习责任感，能主动承担家庭中的一部分责任了，同时集体荣誉感、服务意识等也得到了增强，文明守纪的自觉性及思想道德素质均有了明显提高。
四、家校携手，拓宽教育渠道，巩固日常行为规范教育成效。
为巩固学校日常行为规范教育的成效，实现学校、家庭、社会联合办教育的局面，2005年5月，我校成立了家长学校，进一步优化了家庭、学校、社会的育人环境，使家长树立了正确的家庭教育观念，掌握了正确的教子方法，能主动配合学校教育，把教子女做人放在家庭育人的第一位。
通过四个亮点工作的探索，形成了具有特色的“手牵手，和孩子一起成长”的家长学校教育模式，即：学校教育和家庭教育手牵手，老师、家长和孩子手牵手，老师、家长与学生共同成长。
2006年度被评为濮阳市先进家长学校、教育中心先进家长学校。
在河南省先进家长学校验收中受到了省检查团领导的称赞。
经过一年的努力，学生、教师、家长的行为逐步走向了规范。
学生做到了：按《小学生日常行为规范》严于律己，做一名合格小学生； 教师做到了：按《教师职业道德规范》做一名师德高尚的教师；家长做到了：按《公民道德实施纲要》做一名文明公民；“班班有特色，人人有特长，处处书声琅琅”，校园成为文明和谐的学园、健康成长的乐园。
推行“规范”教育生活化 走德育创新之路濮阳市油田第八中学争创“两星级”日常行为规范达标校一学年来，油田第八中学努力探索把养成教育融入学生的日常生活，把德育目标转化为学生的“日常行为”，使“规范”潜移默化地成为学生的自觉行为和习惯的“规范”教育生活化教育模式，初步形成了相对完善的工作体系，学校生活化德育特色基本形成。
现将一年来创建“双星级”达标校的具体做法总结如下：一、营造达标基础，发展德育特色在“以人为本、以实施素质教育为主线、以提高教育教学质量为中心、以质量求生存、以特色求发展”的办学理念下，学校确立了以“管理育人为主导、教学育人为主轴、活动育人为主角、环境育人为主体、实践育人为主线”的总体德育目标，制定了《八中德育工作规划》，提出了“建立一支强有力的德育队伍、抓好八个教育系统（即思想教育系统、良好行为习惯养成教育系统、学科教育系统、遵纪守法教育系统、心理教育系统、劳动和社会实践教育系统、典型教育系统、环境教育系统）、开拓八条实施途径（即课堂教学、班级活动、团队活动、劳动与社会实践、家庭教育、社会教育、心理咨询和指导）、发挥三个管理层次的职能作用（一是明确校长、政教和教务主任、年级组长、班主任、任课教师、教辅人员、班干部的各自德育岗位职责，二是发挥中学生自我教育、自我管理的作用；三是发挥家长和社会的管理职能作用）、健全一套规范化的检查、评估、考核、奖惩体系”的工作方向，突出了学生日常行为规范生活化教育和培养，形成了学校、家庭、社会共同育人的有效机制，促进了良好校风、学风、班风的形成。
二、主要工作措施和方法（一）构建德育管理体系，全面育人1、构建德育管理体系（1）提高教职工思想认识，德高为范要全员育人，就要转变教育观念，提高教职工的思想认识和道德水平。
学校通过组织学习《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《中学德育大纲》、《公民道德建设纲要》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，提高教职工的思想道德素质，确立以德为首的思想，奠定全员育人工作基础。
（2）加强领导，健全网络为了达到全员育人的目的，学校从三方面构建德育网络：一是成立了由校长、书记任组长，政教、团委、教务、学生会、年级组长、班主任和部分任课教师组成的学校德育工作领导小组；二是由关心下一代协会、家长学校、法制教育辅导员、优秀家长代表组成的学校德育工作社会监督领导小组；三是以班级为单位建立了学生自我管理、自我监督小组。
（3）从实效入手，完善德育考评制度养成教育的生活化，必须以细致完善的检查、考评制度作保证。
没有完善的考评制度，德育措施只能停留在口号上。
学校从实际出发，在实践中逐步完善考评细则，不仅量化了学校各处室、年级组、班主任、任课教师的德育工作，还根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《公民道德建设实施纲要》等，制定了对学生实施德育量化考核的内容——《八中学生日常行为规范教育生活化十六条》，见附件一：（4）强化班级管理，提高班级德育水平班级是学校教育的基本单位，是学生身心发展的微观环境和学校教育、家庭教育交流的桥梁。
加强班级德育工作，是学校德育目标实现的关键。
① 加强学习，提高班主任素质为了提高班主任素质，学校给每位班主任订阅了《德育报》、《班主任工作之友》、《魏书生班级工作漫谈》等学习资料。
在抓住一切机会参加上级组织班主任培训的同时，还不定期组织“班主任工作经验交流会”、“德育论文研讨会”等校本培训，以不断提高班主任工作能力。
② 严格量化考核，增强班主任责任心学校组织政教处、学生会、团委、教务处、年级组、教研组等部门对班主任进行常规性的量化考核，考核成绩一月一公布，并与班主任津贴和班级考核成绩挂钩。
对优秀班主任进行奖励，并在学校评优、评选、晋职上给予政策倾斜。
③ 加强班团（队）干部的培训力度政教、团委密切配合，通过每月一次的班干部培训班和每周一次的团课等培训形式，不断提高班团（队）干部的工作能力，使他们在班级工作中真正发挥骨干作用。
④ 多渠道拓展班级德育工作途径通过主题月教育活动、主题班会、团队活动、文体活动、板报、广播、橱窗等教育形式落实班级德育工作，使学生在活动中增强团结意识，促进良好品德和行为习惯的养成。
2、构建学科德育体系课堂教育教学是德育工作的主渠道。
在课堂教学中向学生渗透思想道德内容，把传授知识与养成良好的道德行为习惯有机结合起来，使学生在主动学习科学文化知识的同时陶冶情操，实现德育与智育的统一。
（1）转变教师观念，认识“三个不等于” ① 教学不等于智育：教师中长期存在着“教学就是智育”的思维定式。
实质上，教学工作是教师有目的、有组织、有计划、有针对性地向学生进行知识、思想、能力培养及教育的综合组织形式；教学过程不仅是智育过程，同时也是德育、体育、美育诸方面的全面教育过程。
② 分数不等于质量：教育质量是全方位的概念，它包括德育、智育、体育等诸多方面的素质评价，具有综合评价的本质特征。
作为文化知识考核量化的分数，既不能反映教师教书育人的全貌，更不能反映学生全面素质的质量。
③ 活动不等于德育：德育工作是一项复杂的、长周期的系统工程，它具有内容丰富、教育渠道多元化的特点，不是靠一两项、若干次活动就可奏效的。
活动只是实施德育的一种形式、一条渠道，并不是德育的全部。
（2）根据年龄特点，按年级落实德育内容在学校整体德育目标的基础上，根据年级学生的差异和教育教学实际，把德育目标按年级分解落实，使学科德育渗透具有针对性、实效性。
各年级落实的学科德育目标是：初一年级：重点对学生进行“守则”“规范”教育、“五爱”教育、集体主义教育、自强自立教育、良好学习习惯的养成教育、社会劳动教育、勤俭节约教育、全面发展教育等。
初二年级：重点对学生进行“守则”“规范”教育、“五爱”教育、集体主义教育、自立自强自尊自爱自信教育、良好学习习惯的养成教育、遵法守纪教育、审美观教育、公德教育、青春期教育、社会劳动教育、勤俭节约教育、全面发展教育等。
初三年级：重点对学生进行“守则”“规范”教育、“五爱”教育、集体主义教育、自强自立自尊自爱自信教育、良好学习习惯的养成教育、遵法用法教育、审美观教育、公德教育、青春期教育、社会劳动教育、树立正确人生观及共产主义理想教育、挫折中的自强教育、勤俭节约教育、合格加特长教育、全面发展教育等。
初四年级：重点对学生进行“守则”“规范”教育、“五爱”教育、合格加特长教育、自强自立自尊自爱自信教育、遵法用法教育、审美观教育、公德教育、青春期及早恋危害的教育、社会劳动教育、树立正确人生观及共产主义理想教育、挫折中的自强教育、勤俭节约教育、时事教育、正确处理人际关系教育、自我管理能力教育、公民意识教育、职业选择教育、全面发展教育等。
3、构成德育活动体系德育活动是强化德育效果的有效途径。
（1）从“低、近、细、实”入手，营造良好的德育氛围① 抓好日活动。
从上午学生到校起，通过卫生评比、间操评比、零吃乱扔督察通报、班级日志日报等形式，使每个班级、每个学生都参与到一天的德育达标活动中，使学生通过相互竞争来促进良好行为习惯的养成。
② 重视月活动。
在抓好日活动的基础上，月末通过“优胜班级”、“礼仪行为规范达标（示范）生”评选等，对班级、学生各方面进行综合考评，巩固养成教育成果。
③ 大张旗鼓地进行期末表彰、命名。
学期和学年末，通过“行为规范达标（示范）班级”、“先进班级”、学校“礼仪行为规范达标（示范）生”、“礼仪行为规范标兵”的评定、命名以及学生的系列评优、评选活动，推进养成教育的深化和升华。
（2）开展主题教育，提高学生的思想道德素质把学校德育目标层层分解，以主题月活动的方式有计划、有步骤地分项实施，提高了教育效果。
每年的三月和十月——礼仪规范月；四月和十一月——法制教育和体育卫生月；五月和十二月——“行为规范化班级”创建和文化艺术月；六月和一月——学期总结评比月；七月、八月和二月——社会实践活动月。
（3）创设育人环境，促进良好习惯的养成校园育人环境包括人文环境和静物环境。
在人文环境建设方面，学校要求教职工把“以人为本”、“学高为师、德高为范”的理念溶入自己的一言一行，为学生树立榜样；在静物环境建设方面，重视校园绿化、美化工作，并在楼梯、走廊张贴文明用语和警示语，在教室悬挂名人名言，在校园增设宣传栏、展示墙、表彰柱等，以鼓励、表扬、引导等正面教育手段彰显榜样的作用，使学生在无言中陶冶情操，以实现自律和他律有机结合。
4、构建家庭德育体系家长是学生最好的老师，家庭是孩子最基本的学校。
在构建家庭德育体系方面主要做了一下工作：（1）办好家长学校家长学校是提高家长素质的有效途径。
我们利用家长学校组织家长学习教育学、心理学、生理卫生等方面的基础知识，并请有经验的教师、社会工作者、法制辅导员给家长举行法律常识、家庭行为规范教育、有效管理孩子方法等方面的讲座，还聘请优秀学生家长介绍教育子女的成功经验，并开展了“优秀家长”的评选活动。
（2）开好家长会家长会是学校联系家长最普遍的形式。
我们利用每一次家长会向家长汇报学校或班级教育教学工作情况，提出配合学校教育的要求，听取家长对学校、班级工作的意见、建议，讲解“家庭教育与中学生良好品德形成的关系”等。
（3）组织好家庭教育研究会我们每学期都组织关心青少年工作的离退休老干部、老教师和家长撰写理论文章和心得体会，就家庭教育理论和经验进行研讨、交流，并探索在新形势下家庭如何与学校合作共同教育的问题，使家庭德育工作不断深化。
5、构建社区德育体系把社区、学校、家庭三股教育势力融为一体，互参互管、资源共享。
我们为社区提供家长培训、活动的场地和师资，指导家长从思想上、方法上搞好家庭教育，并积极参加社区活动和精神文明建设；社区利用自身的职能优势，或派社区领导、离退休老干部深入学校参与学校的德育工作管理，或为学生提供社会实践基地，使学生增长了社会知识，提高了社会的鉴别能力。
（二）全面检查、考评，让“规范教育”融入学生生活养成教育是育人工程中最艰难、最持久的工作。
加大检查、考评力度，是养成教育成功的关键。
近年来，学校通过双向考评推进“养成教育生活化”的实施。
1、学校考评（1）严格日考核，检查促进① 环境卫生方面发挥学生会督察队的作用。
学生会督察队除对各班学生遵规守纪情况进行全天候督导、检查、通报外，还从早晨七点半开始在学校大门口设岗，进行文明督察；督察结果记入对班级和学生的量化考核成绩。
对班级卫生实行双向日检查。
一是以年级为单位成立了由班级卫生委员组成的年级卫生督察组，全天候负责检查班级卫生区域的打扫、保持情况，随时通报检查结果，并督促整改；二是学生会卫生检查小组对班级卫生进行日考核，考核结果记入班级成绩。
② 遵规守纪方面学生会间操检查小组每天对各班级间操情况进行双向检查评比。
一部分专门负责班级间操质量的检查，结果记入班级月考核成绩；另一部分负责班级间操质量的检查通报，间操质量当场讲评。
实施“班级日志”日报告制度。
为了及时掌握班级动态、学生行为及班级课堂情况，实施了由班长负责、把班级全面情况每天向学校汇总报告的日志制度。
政教处每天考评班级日志的送交情况及质量，并把结果记入对班级、班主任的考核成绩。
（2）抓好周通报，整改提高① 政教处通报“班级日志”的考核结果，并计入班级、班主任的考核成绩。
② 通报班级考核成绩。
③ 教务处对班级课堂及作业情况、后勤对班级公物及节能情况、团委对班级团队活动情况、学校环境卫生领导小组对班级卫生区域和老师办公室清洁保持情况等进行检查考核，考核结果进行通报并计入班级成绩。
（3）重视月考核，巩固养成教育成果① 对班级的月考核四周为一个考核月。
四周的考核成绩平均即为月考核成绩；该成绩占班级月考核总成绩的60%。
年级主管领导对班级进行月考核。
考核成绩占月考核总成绩的20%。
年级任课教师对班级进行月考核。
考核成绩占月考核总成绩的20%。
以上三项成绩相加，即为班级月考核总成绩。
② 班主任月考核班主任月考核成绩是由政教处考核成绩（包括班会、出操、班级卫生、学生乱扔、完成任务、严重违纪等）、年级主管和任课教师的考核成绩（包括协调能力、工作质量、培优补差等）组成。
③ “优胜班级”的评比把班级月考核总成绩和班主任月考核成绩相加平均后，评选出各年级 “优胜班级”。
④ 对学生行为习惯的学校月考核通过月评定“礼仪行为规范达标（示范）生”活动，进一步巩固养成教育成果。
（4）进行学期、学年表彰，榜样示范 ① 学期、学年对学生的表彰包括“礼仪行为规范达标（示范）生” 、“礼仪行为规范标兵”的命名，“三好学生”、“优秀班干部”、“进步幅度大的学生”的表彰等。
② 学期、学年对班级、班主任的表彰包括“行为规范达标（示范）班级”的评定、“先进班级”的评选、“优秀班主任”的评选奖励等。
2、家庭考核以“行为规范达标（示范）生”评定为契机，对学生在家庭的日常行为规范进行评定。
具体评定方法和内容见附件二。
3、采取有效措施，重点强化薄弱环节，督促日常行为规范化（1）环境卫生习惯① 发挥学生会督察队作用。
对自觉捡废纸、袋的同学，每人次奖励班级卫生分5分； ② 通过学生会卫生检查小组和班级卫生委员对班级卫生进行双向日检查（2）文明礼仪习惯成立年级督察小组，对不文明行为进行监督，并实行量化考核。
三、目前存在的问题1、个人卫生习惯还有待进一步强化。
2、课间仍存在喧哗、打闹现象。
3、学生中还存在说脏话的现象。
4、文明用语和礼仪习惯有待进一步加强。
附件一：“日常行为规范教育生活化”十六条礼仪规范篇升降国旗 肃立行礼；同学朋友 友爱诚意；老弱病残 谦让不欺；父母老师 敬重礼仪。
学习规范篇预习复习 主动探疑；听课作业 专注独立；读书上网 违禁远离；考试检测 真实自力。
生活规范篇眼操间操 整齐合律；家园校园 擦扫彻底；仪表居室 规范条理；穿戴吃用 不攀不比。
安全守纪篇校园社区 不扔垃圾；公物设施 爱护珍惜；步行骑车 遵规守矩。
用电用气 安全第一。
教育是慢的艺术 我常常发现，更可怕的是人失去耐心，缺乏最基本的修养；更可怕的是不自知，自我陶醉，自甘粗鲁、卑俗，有时候这一切才是教育更为具体、尖锐的问题，但是它往往被各种任务、指标、困难遮蔽了。
因此研究教育，最需要的是倾听、观察、记录和描述，研究教育就是“回家”，回到教育，回到细致、持久的省悟之中。
人们通过接受教育，掌握了各种相关的知识。
但是，教育留给人的最有用的东西，不是这些知识，而是在后天环境或教育的影响下，由知识内化而形成的相对稳定的心理品质，即素质。
即使人们把在学校学习的所有东西都忘记了，素质都是不会消失的。
养成教育应该是一项重要内容。
因此，养成教育最重要的是抓好“一言一行”，即学好每一课，让学生从中明白一个道理，养成一种良好行为，以逐步形成习惯，内化为素质。
下面笔者就低年级思品课教学中如何进行“一言一行”养成教育谈谈自己的实践与思考。
二、创设情境，训练“一言一行” 道德情感是人们对事情爱憎的好恶态度，是伴随道德认识产生和发展的一种内心体验，它对道德行为起着巨大的调节和推动作用。
教学中创设情境，既可以激发学生产生情感上的共鸣，又能结合所学“一言一行”， 进行养成性的模仿练习。
电教设境。
运用电教手段，可发挥其声像之长，再现学生生活中的某些意境，从而在意境中训练自己的言行举止。
如教第一册《我们爱国旗》一课时，在学生初步认识了国旗以后，播放一段全校师生在操场上隆重举行升旗仪式的录像，要求学生重点观察老师、同学们的一举一动。
然后再放一次录像，要求全班学生一起参加升国旗。
此时此刻，学生都能像录像中的老师、大哥哥、大姐姐那样，立正站好，向国旗行注目礼或队礼，还有的学生嘴里自豪地唱起了国歌，爱国主义的情感表现得淋漓尽致。
1. 与学校、班级教育的中心工作相联系，引导实践，规范言行。
如教《尊敬老师》，结合教师节举行《教师颂》主题班会，号召学生向教师献爱心。
又如教了《遵守课堂纪律》、《上课专心听讲》、《积极发言》、《认真做好作业》等课文后，要求学生严格执行学校规定的学生上课学习行为规范 ，做到“一个标准”，即上课发言要立正，声音响亮，清楚，普通话标准；“两个一致”，即上下课礼整齐一 致，课上坐姿一致；“三个整齐”，即课本、文具盒摆放整齐，举手姿势整齐、读书时手、书的摆放姿势整齐 ；“三个一”，即看书写字时手距笔尖一寸，胸距桌一拳，眼距书本一尺。
2. 与社会活动相联系，引导实践， 规范言行。
如市政府号召全市人民行动起来，为灾区人民献爱心。
教者可在认真教学《心中有他人》一课后， 动员学生节省零花钱，为灾区小朋友献上一本书、一支笔、一个书包……，开展手拉手、心 连心活动； 3. 与家庭教育相联系，引导实践，规范言行。
如教学《自己的事情自己做》一课后，向学生提出几条具体的生活自理的基本要求：如自己穿衣、洗脸、洗脚，自己系鞋带，自己洗手帕、洗袜子，自己铺床、叠被子等等。
定期在班上进行洗手帕、系鞋带、叠衣服比赛，评比劳动小能手，努力培养学生的自理能力
