给老师的一封信（500字六年级）
敬爱的xx老师您好
您是我心最敬重的好老师，您虽然十分严厉，但是您把在我们身上。
您起早贪黑，琢磨着更好的教学方法。
您就像蜡烛一样，让我感到前途无限的光明，却燃烧了自己。
树木的成长，离不开阳光雨露，只有他们无私的施舍，才会有生机勃勃。
花朵的生活，离不开大地，有了大地提供的营养，才会有花儿的艳丽动人。
而我们的生活，离不开老师，有了您的热情帮助，有了您的谆谆教诲，才会有我们的健康成长……老师，太谢谢您了
师恩如鱼得水，这三年来，您苦口婆心的教育我们，您的每一句金石良言，我一直还历历在目，由此让我想起了很多很多。
老师，我想对您说：“您真伟大
您是我最好的老师
我喜欢您
”正因为有您的教育，我们才能有今天的见识，才会有今天这样的才学，正因为您的呵护，我们这些“祖国的花朵”才能健康的成长，正因为您的点滴教诲，才使我们明白做人的道理。
您好比大树，我们在您的树荫下茁壮成长。
您给了我们像妈妈一样的关怀，让我觉得无比幸福，让我有了学习的兴趣，让我觉得您给了无穷无尽的力量，让我觉得您是我的依靠，让我觉得离不开您了。
老师，我们的好成绩离不开您的辛苦教育，我们的好成绩更少不了您的细心培养。
我们每前进一步，都离不开您洒下的辛勤汗水。
是的，您有时对我们很严厉，也经常严格要求我们，也经常教训我们，对我们认真负责，哪怕我们有一点点的过错，您也会发现。
但我知道，您是为了我们能够更好的更深入的学习，使我们将来能有伟大的成就。
老师，谢谢您对我们认真负责的教育，谢谢您对我们的关心，谢谢您教给了我们许多知识，谢谢您对我们无私的奉献，一千声一万声“谢谢”都无法回报您对我们的教导。
祝您身体健康您的学生：xxx年x月x日
教师能不能信仰宗教
能不能进行正当的宗教信仰活动
老师，能与您相处的时间已经不多了着离别的日子越我们的师生情也越来越浓。
做了您的学生，我一直觉得您爱布置很多作业，还爱发脾气，因为这两个坏毛病，难免有时我会记恨您。
也许是日久生情吧
也或许是您的脾气好多了，作业也少多了，与我们的沟通也越来越多。
渐渐地，您和我们之间不像老师和学生，倒像是朋友和朋友般和谐。
老师，您就像春雨，滋润了我们的心田；您就像蜡烛，照亮了我们的人生；您就像园丁，培育着我们幼小的心灵。
十年树木，百年树人；插柳之恩，无以为报。
即将离别的我，只有默默地为您祝福。
愿您青春永驻 笑口常开您的学生 xxxx月xx日查看全部33个回答信纸的信封格式怎么写
信封的图片，天猫电器城，信纸信封，专业翻译关注信纸的人都在看信纸信封「天猫电器城」专业辞典，完整收录，一个词典，满足多种需求，闪电到家，超值包邮!杭州易宏广告有限公司广告 花花的花是什么花
找实体优质花店，花材新鲜，准时准点送花关注花几的人都在看送老师的花是什么花，1对1解答送花问题，全国各地，同城异地，想送哪里就送哪里，送老师的花是什么花，咨询送花问题，还可领取更多送花优惠..长沙设智雅电子商务..广告 相关问题全部广告找做信封步骤?就上阿里巴巴做信封步骤采购批发，尽在阿里巴巴!阿里巴巴，汇聚海量商机信息，提供便捷在线交易!572020-05-11给老师的一封信100字亲爱的老师: 您好
老师,在这六年的学习就要结束了，不过在这漫长的小学学习生活中，老师您那诲人不倦的形象，给我留下了很多的印象，此时我有很多话要和您说： 老师是带着我从那不懂事的低年级小学生，带到高年级的学生，但在您的眼里，我永远都是一位不懂事的低年级的学生，不过老师我们一定会懂事的，老师是把我们当成那一些风筝一样,因为你教了我们怎样去飞翔，让我们飞到中学、高中、大学，老师您就像蜡烛，点燃了自己，让我们走那光明的路，在那路上我们迷路了，您都会出来指引我们怎样的走那前面的路，不让我们继续的迷路下去。
祝：您青春长驻，身体健康! 您的学生：405 浏览63982017-11-24写给老师的一封信，50字二年级在给老师写信的时候正文称呼要根据写信人与收信人之间的关系来决定；问候语，收信人是长辈，所以要写“您好”；正文，直接了当地告诉老师的内容条理清楚地写下来；祝愿语，另起一行空两格写“此致”，另一行顶格写“敬礼”或“健康”等；日期，把写信的具体时间写在署名的正下方。
正文： 亲爱的老师： 您好
您是那奔腾不息的黄河，把滔滔之水引向大海；您是那绵延不绝的山川，投影出太阳东升西落之美。
而我们就是其中的那一滴水，那一缕阳光。
老师，我想对您说：“教我们班您太辛苦了
” 您可知道，在我的心里，除了家人之外，您最值得我敬重。
一年来，您平易近人的待人风格，恪尽职守的工作态度，早在我记忆深处打下了深深的烙印，我心中的赞美和敬佩与日俱增。
每次上社会课，总感觉有一种莫名的力量吸引着我，您总能紧紧锁住大家的目光，枯燥无味的一堂堂课在你的演绎下变得生动有趣。
当我高兴时，一想到您亲切的微笑，慈祥的脸庞，我会更加开心；当我烦恼时，一想到您上课那精彩的演讲，我不由转忧为喜。
每当我学习上想偷懒时，我便想起了您——满案作业，一杯清茶，一支笔疾走如飞，我羞愧。
有时您来到讲台上，尽管一腔激情，但我还是发现了您的秘密——隐藏不了的疲惫双眼，我的心一阵又一阵地震撼着。
我知道您除了教我们四个班两百多号人外，您还是我们班的班主任，更是年级段的年级组长……我知道，您从没在人前人后诉过苦叫过累，只是勤恳地工作着，默默地奉献着，正所谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
” 在我心里，您永远是一种慈父形象。
学习上的点点滴滴，生活上的方方面面，您都操心劳神。
每当看到您那干裂的嘴唇，我知道您一定很渴很累。
学生们课前的打闹，课上的不积极，课后的懈怠，已经让您心灵疲惫。
因此，我想对您说声“对不起”。
您就像园丁一样栽培着我们。
我们丰收，您就幸福；我们没有丰收，您依旧充满希望，一如既往。
我无法用歌声来歌颂您，更无法用诗歌来赞美您，因为我不是歌手，更不是诗人。
或许，您就是一张纸吧，既普通平凡，又可歌可吟
祝 身体健康
您的学生 20xx年x月x日2 浏览9122020-01-05给老师的一封信（100字)给老师的一封信 亲爱的x老师： 时光荏苒，白驹过隙。
我们很快就要毕业了，或许在即将离开母校的时候，我会哭。
母校的一草一木都是那样清晰、熟悉。
在灿烂的阳光下，显得那样耀眼夺目，看着母校一切的一切，我陷入了沉思：母校使我体会到了友谊的宝贵和老师的关心。
记得有一次，我在上体育课时，在跑步中摔倒了，鲜血直往外涌，同学们见后，跑过来扶我，您见状跑过来问我疼不疼。
老师的关心和同学的友谊是我在人生的道路上增添了绚丽的色彩，我烦恼的时候，同学们来安慰我；我不开心的时候，同学们又来逗我开心；我遇到难题的时候，老师又伸出温暖的手……是啊
已六年了，老师的关心和同学的友谊使我没有孤单、没有悲伤。
曾经说过，要一起走下去；曾经说过，要永远是朋友；曾经说过，要永远在一起……眼泪流啊流，可是我们总是要离别。
这只是我们人生中的一个插曲。
毕竟，“天下没有不散的宴席”啊
我虽然即将离开这个生活六年的学校，离开熟悉的同学，离开老师了。
但是我忘不了您的教诲，忘不了您的每一次赞许和微笑。
还记得那次，我没有写作文，老师您不但没有教训我，反而还说没关系，补上就好了。
老师，三尺讲台上地方虽小，却给予了我们一片展现的天地。
老师，那时我们都很懵懂，我们心中都很幼稚。
我们只想要一片白云，而您却给了我们整个蓝天；我们只想要一滴水花，而您却给了我们整个海洋；我们只想要一小块砖，而您却给了我们整座楼房…… 在这六年来，每当您看到同学们有进步时，每当您看到整齐的字迹，您的微笑都是格外甜蜜。
每当我学习低迷的时候，每当我与挫折的时候，每当我遇到难题的时候，总是您给我解疑答惑，给我指导前进的方向，让我更加努力地学习。
但是我和您，还有美丽的校园，都即将分别了，我真舍不得朝夕相处的同学，美丽的校园，更舍不得您的微笑…… 老师啊老师，分别了，离开了，走了，散了，心中是无限的不舍，更多的是留恋。
六年的酸甜苦乐，六年的风风雨雨，六年一起走过的岁月，都在那一瞬间消失。
眼泪止不住的掉，嘴角却在笑，不停的告诉自己，要坚强，不可以哭泣。
我的成长路上，是您第一次给我指引。
我的改变，我的进步，都离不开您的教诲和帮助，谢谢您，老师
马上将要离开了，还有很多的话没有说，那些没有说完的话，就化作无声的祝福默默地陪伴在您的左右吧
祝:身体健康 万事如意 xxx xxxx年x月x日169 浏览151562017-11-28日记写给老师的一封信（100）字敬爱的李老师： 您的身体好吗
您想不到我会给您写信吧
虽然我们天天见面，可您知道我在想什么吗
虽然我在您心中一直是一个爱作小动作的学生，可你知道吗
我虽然手中拿着橡皮可我的耳朵还在听着您的讲课。
就是因为我手里拿着东西，所以老是受到您的批评，可我这个毛病我想改却总是改不掉。
您知道吗
我每次来到您的办公室接受您的批评时，我觉得像是世界末日到来一般的恐怖和可怕。
我想让您以后少批评我一点，我一定会尽快改正的
不要总是在老师、家长和同学的面前批评我，每每让我感到无地自容，因为其他好同学都不和我玩了。
我知道以我平时的学习成绩肯定评不上“文明学生”，同学也不会选我当“三好学生”，可我希望您能给我一个奖，虽然我学习和表现现在不好，但并不代表我以后不好。
世界上好多伟人小时候并不好，但经过努力长大后成了著名的科学家。
爱因斯坦小时候学习不好都被老师赶出了校门，可他长大后照样成了大科学家。
我想今后您是否能多给我一些鼓励，我决不会辜负您的期望! 此致 敬礼79 浏览145982019-06-17给老师的一封信。
100字左右
吕老师： 您好! 吕老师，感谢您在这两年努力教我们学习，还说我进步了，可我觉得一点也没有进步。
您在评语中说我乖巧听话、做事认真、热爱学校生活，一时看到您写出的优点，我看到您写这么多我的优点，我高兴的不得了，可我总觉得不像现实。
老师我相信您是最棒的老师，所以老师我也会努力学习、天天向上，不会让您失望的。
祝您 天天开心 心想事成 袁梦 8月12日2014年123 浏览3882019-11-241评论热心网友1NB评论两句131
写给老师的一封信400字
敬爱的黄老师： 您好
时间过的真快，转眼间两年就过去了。
您像太阳一样温暖着我们，把您的知识无私的传播给我们。
您每次都是认真的为我们上课。
有一次，您喉咙哑了，可您还是坚强的忍着，依然为我们上完了一天的课程，这让我十分的感动。
您不仅让我学到了很多丰富的知识，还让我明白了什么是奉献。
每次我们调皮不听话的时候，您总是很耐心地来教育我们，让我们听得惭愧不已。
您每天都不惜劳累地为我们认真仔细地批改一摞摞的作业，每一个错字，每一个符号，那怕是一个细微的笔画，在您的“火眼金睛”下都能把错的找出来，这都让家长和同学们刮目相看。
佩服不已。
生活中，每次看到您就像看到我妈妈一样，关心和爱护我们。
您的眼神中总是充满了慈爱，但有时候也像姐姐一样漂亮亲切，像朋友一样活泼可爱。
老师，您是我的启蒙老师，我永远永远都不会忘记您，永远爱您
祝 工作顺利。
笑口常开
您的学生 3月16日
写信 给数学老师的一封信（老师很凶）
信封里再加一个礼物
小学生喜欢什么样的老师呢
怎样做一个学生喜欢的语文 教师这一神圣而光荣的职业怎样吸引学学生心中最可爱的教师又是怎样一种形象
面对这些问题，我们的小学生虽年龄不同，认识能力深浅也不同，但都有令大人们惊讶的独到见解。
有的孩子说，我喜欢温柔、和蔼可亲的老师，不要整天对我们凶巴巴的；有的孩子说，我什么时候能碰上一个可以促膝谈心人品好的老师
有的孩子说老师教学生动、有质量，这样的课让我上再多也不厌。
为人师表、以身作则、循循善诱、 诲人不倦、躬行实践，是我国历代教育家提出的师德规范和对教师人格的要求。
现在看来不够了， 为了学生的发展，我们应该力争做个学生喜爱的语文教师，让孩子爱上语文课。
我们必须殚精竭虑地做到为人师表、爱学生，以真挚的爱心感染学生、广博的知识面、备课应常备常新、凭借语言魅力吸引学生、宽容和赞美学生。
一、必须为人师表。
只有肯于为人师表的教师才能真正赢得学生的心。
作为人类心灵的工程师的教师，教师应该对学生友善、宽容、鼓励、尊重、赏识并善于倾听他们的心声。
教师公平的善待、尊重每一个学生会缩短师生之间的心理距离。
在师生融洽和谐的氛围中，学生的学习也将变成积极主动和乐于去做的事。
这样也容易让学生产生好感，愿意和你亲近，乐于接受你，喜欢你。
二、爱学生，以真挚的爱心感染学生。
爱是相互的，要做个学生喜欢的教师，首要的就是具备对学生的爱心。
在生活上关心他们，在学习上关注他们。
尤其是后进生，更要倾注更多的爱。
教师，只有受到学生喜爱时，才能真正实现自己的价值。
在人格上尊重学生，先成为学生的益友，在建立和谐的新型师生关系中，再求得良师形象的成立，让学生真正地感到我的老师是可敬可爱、可亲近、可信赖的良师益友。
这样，教师轻松教，学生快乐学，双边活动在融洽、活跃的环境下进行。
另外，平时对自己的言谈举止、装束打扮也应注意，学生也是有审美观的。
三、应具有广博的知识面。
在语文的教育教学中，把各科知识互相渗透，所取得的效果是不可低估的。
如给课文划分层次时，可引进数学中的合并同类项，学生会很快划分出课文的层次。
比较分析相关的课文时可借助代数中的提取公因式。
在朗读优美的散文和诗词时，对停顿可借助音乐中的节奏。
如孟浩然的《过故人庄》，是一首五言诗，朗读中的停顿是有规律可寻的，就如同音乐中的节奏一样整齐，每句中都是两顿，故人\\\/具\\\/鸡粟，邀我\\\/至\\\/田家。
，形成了鲜明的节奏，这样不仅使学生很快地掌握了朗读五言诗句中停顿的方法，而且使学生感受到了音乐的节奏美。
又如学生有时读课文到站了还不停止，我就说同学们该刹车时不刹车，惯性学得太好了。
我仅仅结合了物理上的小知识这么一说，学生就完全理解了老师要表达的意思。
这要比直接去讲有趣得多，效果也要好得多，语文老师各种知识丰富了，用起来才可信手拈来，左右逢源，自然有一种成熟洒脱的快感。
这样一来，学生会对你敬佩有加的。
四、备课应常备常新。
（备课）是教师上课前的谋划。
好的导学稿就好似工程师设计蓝图，蓝图设计得好不好，将直接决定建筑工程的质量。
同样，老师导学稿的质量也会直接影响课堂的质量。
轻描淡写，应付式的设计，实质上是对工作不负责的表现，更是对学生不负责的表现。
我认为在备课时，应在大量阅读参考有关参考书、资料书，在回顾以前上课的成败的经验教训的基础上，设计好有针对性的、激发学习兴趣的环节，并根据当前学生的实际、时代的变化来备好每一节课。
因为，教学内容虽然变化不大，但学生已经换了又换，新情况、新事物层出不穷，如果依然按照老调上课，必然不会取得好的效果。
学生也会对你产生厌恶感。
五、凭借语言魅力吸引学生 语文教材中的佳作感染力强，容易吸引学生，如果教师凭借其特有的语言魅力来紧紧扣住每个学生的心灵，把无声的文字化为有声语言，就能很好地引导学生获得知识，发展智力和提高能力。
那么怎样才能彰显语文教师的语言魅力呢? 首先，教师的语言要讲求精。
这个课堂用语的精，包括语言上精炼，讲授上的精当，知识上的精要。
语言上的精炼，就是在课堂上不说空话，不讲套话和闲话，用经过精心设计、反复提炼的课堂语言，变深奥为浅易，用准确简约的话语，讲述有较大容量的知识，这就要求教师要反复修改教案，越精炼越好，在课堂表达时要注意恰如其分，这就是讲授上要精当，在设计教学语言时，要能抓住精华，突出重点，如在教学《春》时，抓住表现春天的几个画面，突出重点讲解，使同学深刻领会主题，既见全篇，又明细节刻画的功用，还培养了学生的思维能力。
其次，教师的语言要有变化，高明的教师能从文章的具体特点出发，寻求恰当的教学形式和采用恰当的教学语言，力求做到因文而异，灵活多样。
对不同教材用不同的语言表达，避开千篇一律的模式，而采用多样化的语言风格，如讲郭沫若的诗文可用气势磅礴的语言，讲鲁迅的小说，用细致入微的语言，讲朱自清的散文，则用犹如耳边絮语的语言，而同样是小说，有的可以突出讲述心理描写，有的可
给小学老师的一封信600字
敬爱的X老师: 大家都说,小学老师是学生迷茫中的指引,是黑暗中的光明,是人生中的启蒙。
确实，老师是值得我们尊敬，是一种神圣而伟大的职业。
老师，授予我们以知识，不同的科目教以不同的方法，不同的内容。
比如我们的重要科目之一的语文，对，语文是门必修课，重要原因之一是众所周知的：它作为我们的母语。
从学习授教中，我们学会读山、水、人，感受其中的巨大魅力，培养出不同的能力。
我们精神将得以丰富，智慧得以增长，素质得以提升。
还有数学，常说是学来计数罢了，可老师教我们如何有用地运用数学，如何利用数学来提高个人能力，让我们认识数学的自然、清清楚楚，更教我们要摸索自己的学习方法。
再有科学，教我们如何识别伪科学，判断某些商品是否会影响环境质量或人体健康 ……… 你们授予的何止这些，还有做人的道理，社会这如何交流等等…… 现今，不少的标幅、标语在称赞着你们，不少的歌曲在赞颂着们……老师，您还知道吗
在这X年里，在您的教育之下，我从一个懦弱而迷惘的小孩，长成了能找到明灯，大胆前进的学子。
老师，我真的非常感谢您，感谢您在道德和知识上给予我勇气和信心，在我的历史上树立一个重要的里程碑
老师，您知道吗
您的种种，对我来说是刻骨铭心的。
您伴随了我X年，教导了我X年的知识，讲授了X年的人生道理，启迪了我幼时的童年思想，带领了我前进。
您的教育有时就像秋天里的一丝凉风啊
老师，您将您对我们的呵护化作了风儿，在我们每个人的天空守护，如丝如缕，亦缥亦缈，徐徐拂来，缠绵相绕。
您的教育有时就像夏天中的烈日啊
老师，您将您对我们的激励化作了雨露，在我们每个人的心中滋润，帮助我们这一棵棵春天的弱苗茁壮成长，愿它成为参天大树。
您就希望我们像花园中的花蕾，能开出它那最灿烂的一刻…… 我想对您说个故事，这故事是这样的——“一个年青人，因为屡受挫折，于是到森林里的一棵树准备上吊自杀。
忽然，一位老农夫喊住了他，询问他为什么要寻死。
年青人把自己的境遇告诉老农夫。
老农夫说，你能在死前帮我收割田里的麦子吗
年青人心想反正要死，先帮助老农夫也好。
可是，当他把麦子收割完已经是春天了，老农夫又请他帮忙播种，他也毫不犹豫地答应了。
播种后是除草、除草后是施肥、收割……经过几个秋冬，老农夫原本贫瘠的土地变成了丰收的庄园。
老农夫对年青人说，现在，你还有寻死的念头吗
年青人摇摇头，他已把精神寄托在这里，再也不想离开这片美丽的土地了。
”您就像那农夫，您不断的让我做些小事，使我那破碎的自信重新拼起，让我能面对挫折的痛苦。
您在我们心中是一株松树，老师，在高高在山顶上毅然挺立。
您言传身教，教会了我们要坚强面对生活，要勇做人生弄潮儿，要相信阳光总在风雨后。
老师，我该用怎样的词语来描述您呢
我如何来表达我内心的这一份感激之情呢
您再教教我啊，老师
您已给了我浇水灌溉，留下了辛勤的足迹。
岁月磨灭着您的青春，但您在我们的眼中是一棵永远的长青树，您的一颦一笑将会永远留在我们的心灵中，我将会带着您的教导，这宝贵的东西，不辜负您对我的期望，迈向我的美好人生
给未来中学老师的一封信300字
老师：您好
虽然我没见面，那高大的身影早已在我的闪相信您一定是一位和蔼可亲的老师吧
我深深地期待我们的见面。
老师，我能问您一个问题吗
您喜欢怎样的学生
是活泼可爱的，还是学习认真的
不知道您会不会喜欢我。
但在以后的生活中，我会努力完善、追逐梦想。
我最大的梦想就是当一名老师，为了这个梦想，我一直都不懈地努力着。
古语言：天行建，君子自强不息。
只有有了远大的志向，我才能更加一步一个脚印地在人生的征途上奋勇前行。
除了平常的学习，我还有许多爱好呢
我爱体育，还喜欢跳绳，也很爱作文。
我跟您说这些，只是想让您多了解我，将来的三年里，还承蒙老师的辛苦教诲，我一定努力成才，不辜负学校和家长的期望。
再过一个月，就要来到我向往已久的初中了，一切都是那么新鲜，充满了希望和梦想，我的心情也格外的激动……此致敬礼…………
什么是“教师的专业情意”
何谓教师的专业情意
教师的“专业情意”。
在布卢姆的教育目标分类中，情感领域是与认知、动作技能相提并列的三个领域之一。
据此，教师的专业情意可分为专业理想、专业情操、专业性向和专业自我四方面：1.专业理想 教师的专业理想是教师成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往和追求，它为教师提供奋斗目标，是推动教师专业发展，并献身于教育工作的根本动力。
教师的专业理想，也就是我们所说的师德，其核心是对学生的爱，包括诸如事业心、责任感和积极性等方面内容。
热爱学生、热爱教育事业，有强烈而持久的教育动机，较高的工作积极性，是教师专业理想的必然要求。
具体说来，教师的专业理想包括高尚的职业道德观念和职业道德精神。
第一，高尚的职业道德观念。
①对教师职业社会定位的认同及其表现——敬业意识。
教师如何看待自己所从事的职业，是否认同和追求岗位的社会价值，是职业道德观念的核心。
如果一个从教者对自己从事的职业没有任何认同，就不会有热爱和忠实于职业的敬业精神；而认同的方面不同，也会产生不同的敬业态度。
因此，教师职业道德建设的第一环节，是要从职业认同入手培养敬业意识。
人民教师崇高敬业精神的具体表现是无限热爱自己所从事的教育事业，愿意以积极的态度去从事教育劳动。
对教育劳动之于社会发展和进步，对个人的前途和未来的伟大意义有着深刻的认识。
当教师能够从自己的工作中看到它的伟大历史作用，产生工作的自豪感、光荣感、责任感的时候，他才能以其忘我的敬业与奉献精神，尽善尽美地完成自己的工作。
②教师职业目标理想的确立及其表现——乐业意识。
人们通过职业追求什么样的目标和理想，选择什么样的社会价值和自我价值，是职业道德观念的进一步表现。
教师在职业岗位上是否能够做到敬业而安心，取决于教师的职业追求，取决于他能否从教师的工作中找到人生的意义和生活的乐趣。
教师职业生活方式是教师乐业的基础和最高表现。
只有当一个教师把教师工作当作他一生追求的生活方式，而不是谋生的手段时，他就可以摆脱任何困难、挫折、痛苦和懊悔等的困扰，摆脱人生虚荣的累赘和患得用失的浮躁，而心情畅快地投入到工作中，真正做到“乐在业中”，乃至到欲罢不能、欲弃不忍的境地。
总之，教师的敬业乐业精神，包括高度的职业责任感和使命感，高尚的职业尊严感和荣誉感，目标明确的事业心和成就感，以及实事求是、艰苦奋斗、勇于创造、进取开拓的职业信念、信心等，并通过守规、勤业、精业的职业态度和职业行为表现出来。
第二，崇高的职业道德精神。
教师的勤业与精业是教师对其职业价值的积极追求和具有崇高职业道德精神的重要表现。
勤业表现为忠于职守，认真负责，执行规范，坚持不懈，积极进取，它是实现教师职业功能的基本保证。
精业表现为本职工作的业务纯熟、精益求精、不断改进，它是实现职业劳动最高效益的价值追求。
勤业与精业是相辅相成的辩证统一。
勤业是桔业的前提，棺业是勤业的必然。
中国古代韩众说；“业精于勤，荒于嬉。
”爱因斯坦说：“成功等于九十九分汗水加一分灵感。
”人生而有别，别即差异，差异并不可怕，怕的是懒惰、不求进取。
每一位教师，不论你的个人学历出身如何，也不论你的天赋如何，只要你肯于花时间，勤钻研，善于拜师求教，总结经验教训，积累方法技巧，就有可能使自己的工作达到精益求精的境界。
以精益求精的工作完成国家赋予的人才培养重托和学生全面发展的期望，这是一名教师对国家、对家庭，对学生最道德的表现。
教师的“专业情意”。
在布卢姆的教育目标分类中，情感领域是与认知、动作技能相提并列的三个领域之一。
据此，教师的专业情意可分为专业理想、专业情操、专业性向和专业自我四方面： 2.专业情操 教师的专业情操是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因素，也是教师专业情意发展成熟的标志。
从内容上看，教师的专业情操包括：①理智的情操，是由对教育功能和作用的深刻认识而产生和光荣感和使命感；②道德的情操，是由对教师职业道德规范的认同而产生的责任感和义务感。
第一，良好的职业道德态度。
教师对职业规则的信奉和职业规范的遵守是教师具有良好职业道德态度的具体表现。
职业规则包括经济的、行政管理的、业务技术的，也包括道德等方面的行为规定，通常表现为必要的规章制度和必需进行的道德行为规范。
职业规则是维系职业和岗位生命的自我保证。
每位从教者是否能够充分理解，正确执行这些规则，不仅表明他是否具备基本的职业素质，也直接反映出他的职业道德水平。
具有高度自觉的职业规范意识，意味着不仅能充分认识相执行职业规则，而且能很好地完成职业工作。
教师的职业规则很多，其中对学生、对集体、对各项职业规定的态度是对其是否爱岗敬业的最直接的折射。
一个具备着积极职业道德态度的教师，应表现出对教育对象的积极热爱、尊重和关怀，对教师集体的团结合作与集体荣誉感，对各项规章制度的充分理解和认真遵守，对教育劳动的积极投入和忘我奉献。
良好的职业道德态度不仅仅是被动地遵守，还包括积极地创建。
以主人翁的意识和责任感，主动创建一些新的富于时代和职业道德需要的职业规则和规范，更是具有积极职业道德态度的表现。
第二，高尚的职业道德行为 教书育人是一项影响社会，影响个体，具有重大社会责任的职业，来不得半点的马虎和失误。
人误地一时，地误人一年。
教师的一点失误，则可能贻误学生一世。
因此，坚持科学严谨的治学态度，用科学的精神陶冶学生，用科学的知识培育学生，用科学的方法引导学生，是教师恪守职业规范，坚持高尚职业道德行为的表现。
具体之： ①知识传授上的道德性，即以科学、准确的科学知识和例证等发展学生的身心，使学生获得对世界的正确认识。
②人格发展上的道德性，即以公正、健康、积极、向上的思想意识和行为，教育学生形成良好的人格，以身正而正身。
③思想品德教育上的道德性，即以道德的方式方法实施道德的教育。
高尚的职业道德行为是教师职业道德的综合表现和标志。
坚持教师高尚的职业道德行为应成为我们从教的最高追求和指针。
3.专业性向 教师的专业性向是教师成功从事教学工作所具备的人格特征，或者说适合教学工作的个性倾向。
优秀的教师的专业性向应该具有如下特征： ①有见识；②有奉献精神； ③有敏锐的洞察力和分析力，见微知著，富有预见性； ④有独立性。
不囿于教学的刻板教条、清规戒律，勇于实验与创新； ⑤在人际关系中，耿直、坦率、幽默、诙谐。
4.专业自我 教师的专业自我是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向。
在教师专业素质的情意领域，随着教师专业化的不断发展，人们教师的自我意识或自我价值越来越得到重视。
教师的专业自我情意对教师的教学行为和教学效果具有显著的影响。
一名优秀的教师首先应该是一个有着独立人格的人，以积极的方式看待自己，能够准确地、现实地领悟到自己所处的环境，对自己具有深切的认同感、自我满足感、自我信赖感和自我价值感，从而有效地作为独特的个性“自我”来进行教育教学，提高教育效果。
作为一名现代中小学教师，需要做到不断在教育教学过程中反思与建构自身的职业角色，形成从事教师职业的专业情意。
