如何给孩子制定家规
制定有效、合理的家规有利于孩子的成长 家长们有没有遇到过这样的情况：您的孩子躺在商场里的玩具柜台前撒泼打滚；和小伙伴生拉硬拽地抢玩具；在家里把玩具撒得满地都是可是又不想收拾…… 在没有受到限制之前，孩子往往通过任性妄为的举动不断地检验自己被允许的行动范围。
孩子经常通过家长对自己的行为做出的反应来判断“什么是可以做的”、“什么是不可以做的”。
如果家长只是根据情况和心情来把握尺度，或者家长双方的意见不一致，就会使孩子产生混乱。
如果这种混乱重复下去，孩子就会错过了熟悉规则的时期，进而养成一些不利于成长的坏习惯。
但是，如果在家里制定一些规则，形成家规，便可让孩子逐步养成规则意识。
一般来讲，3-6岁幼儿阶段是孩子显意识形成的启蒙阶段，家长在此关键期如果能够帮助孩子建立“心理边界”，对于孩子日后更好地适应社会规则和人际规则会打下良好的基础。
遵守社会和生活中的规则能保证孩子在秩序中成长，让孩子拥有分辨是非的能力，并能自发地建立良好的秩序与和谐的氛围。
具体可行的家规，可以纠正和改变孩子的不良行为，能让孩子明确界限，守住自己的界限、尊重别人的界限，从而增强他们的责任感，发展他们的自我约束能力，有利于孩子学会自我负责。
制定“家规”的原则 怎样制定家规才更加符合孩子的心理发展水平呢
同时又让孩子更加顺利且愉快地执行“家规”
首先，告诉孩子制定家规的目的和意义。
家长要明确说明制定和执行规则的理由。
不要只是无条件地命令孩子“你要这样做”，而是应该以温和平等的方式告诉孩子“为什么要这样做”，这样做的结果有利于自己更好地维护自身权益和适应社会的要求。
第二、正确处理遵守规则与发挥孩子自主性之间的关系。
家长在制订规则时要给孩子充分选择的自由，以保护他的自主性。
可以让孩子逐步参与制订规则的过程，充分表达孩子的想法，一方面有利于培养孩子的自主意识，同时孩子对规则的认可度比较高，执行起来也更加顺利。
第三、制定的家规必须合理，简明扼要，让孩子能够明白，也能够做到。
家长要根据孩子的年龄、理解水平来制定相应的家规，让孩子充分明白怎样去执行规则。
同时制定的规则不能超出孩子的能力水平，要有可操作性。
第四、 根据孩子的特点设置合理的奖惩。
制定的家规一定不要过于严厉，但也要有一定的惩戒作用。
对于乖顺听话的孩子，要采用一种启发式、鼓励式的方式让孩子从内心逐渐接受和认同制定的规则；对于任性、淘气、顽劣的孩子则要以限制性方式对其言行进行有效的规范和引导，但一定排除暴力方式。
第五、把持底线。
家长必须学会面对孩子在某些情况下不愉快的哭泣。
家长要明确孩子可接受的行为和不可接受的行为的分界线，让你的孩子明白这条界线是什么，以及跨过界线后会发生的后果。
家长在制定“家规”时需要注意什么
1、让孩子感受到父母的爱。
在给孩子制定家规时，要让孩子感受到父母是爱他的，要让孩子有安全感，不要让孩子产生抵触心理，觉得父母不爱他了。
在坚持原则的基础上给孩子爱抚，在他情绪不好或者哭闹反抗时，父母不要为了威严而忽视孩子的心理感受。
2、父母在孩子执行规则面前要保持一致。
孩子对人际关系的洞察力是很强的，不要让他利用家长的分歧来“钻空子”。
父母之间有分歧的时候，不要当着孩子的面争执，可以事后再做沟通。
3、父母要以身作则，起到榜样示范作用。
大部分家规都不仅仅是立给孩子的，父母更要严格遵守，以身作则。
父母不能单方面的要求孩子，自己却做了违背家规的事情，这样在孩子面前就丧失了信誉度和权威感。
4、在贯彻“家规”时要坚持不懈，监督落实。
家长不要凭着自己的主观意愿和情绪好坏来对待孩子是否遵守规则。
好的效果在于坚持，家长更不能在监督的过程中不坚持原则，使“家规”变了质，这样家规仅仅流于形式。
三岁幼儿如何给他制定家规和家训
家规家训1. 尊敬长辈、尊敬父母、尊敬老师、尊敬同学，尊敬他人就敬自己。
2. 自己情自己做，不要总是依赖别人，要学会独立自主。
3. 每天早晨6:30就要起床；晚上9:00前要睡觉。
4. 认真完成作业功课，并尽力帮助父母做力所能及的家务。
5. 每天放学一回家就先写作业，写完了才能做别的事。
6. 做按时吃饭的好孩子，不挑食，不浪费食物，不乱吃零食及垃圾食品。
7. 做诚实守信的孩子，不说谎，不随便拿别人东西，要勇于承认错误，并且要有改正的决心和改正的行动。
8. 只能在周末时才可以看电视，每次不能超过一小时。
9. 站有站相，坐有坐相，吃有吃相，站立行走时要有样。
10. 说话语气语调尽量做到标准，措辞委婉，不大喊大叫，凡事要镇定小心。
家规家训范例8条
家训范例8条1.为培养孩子良好的生活和道德品质，增强生活的能力，提高学习效果和学习成绩，加强思想品德修养，特制定本规范。
2.自己能够做到的事情要独立完成，今日事今日毕，不可马虎了事，不可依赖父母，不可无故拖延。
3.要吃饱吃好，保证全面营养，不可挑食厌食少食。
4.每天坚持看书2小时。
5.要加强体育锻炼，增强体质，每天运动量不得少于一小时（寒暑假可适当增加运动量），不可偷懒，不可随意，不可只做自己喜欢的运动。
6.家庭就餐应遵从家规，吃有吃相，坐有坐相，礼貌待客，不可无视父母、长辈和客人，不可边吃边玩，不可浪费粮食。
7.要尽可能分担父母的忧愁，不可无视父母的感受，要积极为父母做一些力所能及的事情，不可推辞，不可讲条件。
8.要孝顺父母，懂得感恩，珍惜幸福生活，遵从父母教导，出门进门要和父母打招呼，不可忘恩，不可与父母顶撞、狡辩或者无理取闹。
家训，家规，家庭教育和忌用语
育儿路上，这些家规不能少家规家训能规范家里的每个成员的行为，大家要严格遵守家规清楚知道该做什么不该做什么，所以家规家训有助于家庭成员之间的和平相处，大家能各取所需并且互相尊重，还能给幼儿和青少年安全感。
国有国法家有家规，所以有必要制定家规家训。
1.家规家训的根本 家规可以帮助家人和睦相处，使家庭生活更加和谐，有效的家规包含了要家人要求得到什么样的照顾、彼此之间该怎样对待。
2.谁参与制定家规 如果能让家庭所有成员都参与到制定家规家训这个过程是很重要的，例如3岁的小孩也能提出一些很有意思的想法，并能告诉你为什么需要这些要求；大孩子更有必要参与了，他们能就一些决定和违反规则受到的惩罚提出意见；青少年参与制定规则对他们来说是一次宝贵的经历，教他们要对自己的行为付责任。
3.制定哪些家规家训 哪些家规家训—例如，一条不伤害家人的规则，也可以是关于这些方面的：安全、礼貌、日常生活、如何对待他人。
每个家庭的家规家训都不同，根据自身的信仰、价值观、处境和孩子的大小需求不同都有自己的标准。
4.家规种类 虽然以不同的形式范围大小存在，但所有的家规都有共通点：详细、简单易懂。
5.家规要求必须做到的 这项家法是很好的教学工具，在大部分情况下都是最适宜的因为它能指导孩子们的行为，例如：要坐着吃饭、客气用语、坐车要系安全带、礼貌待人、家有宵禁 a.要求不能做的规则 既然有要求必须做的，当然也有要求不能做的，但是做的必须要比不做的多。
下面是不能做的一些例子：不能随地吐痰、在超市不能乱要东西、不能说脏话等。
b.要求不能做的 既然有要求必须做的，当然也有要求不能做的，但是做的必须要比不做的多。
下面是不能做的一些例子：不能随地吐痰、在超市不能乱要东西、不能说脏话等。
c.基本规则 有些家规是任何情况下都能实行的，有些基本规则能用在所有家庭成员所有事件上，而有些只能用于幼儿或青少年身上，像懂礼貌、不能伤害他人。
d.情景规则 有时候是具体情景做出的一些家法家规是非常有必要的，虽然这种家规有效期较短，这种家规应用于这些方面：开车出去度假旅游、上门拜访亲戚朋友、玩电脑、逛街等.之家规、家训与家风[导读] 我认为做事要做到“勤俭自勉，倡廉戒奢”这八个字。
勤俭节约是中华民族的优良传统美德，无论贫富，切记勤能补拙、俭宜持家。
王 跃 安徽省 239000 摘 要：我国自古以来都非常注重家庭及，中国文明能够绵延不绝、一以贯之，很大程度上就是依靠家庭观念的支撑与支持。
“家规、家训与家风”是中国传统家庭文化的精髓，是最基本的形式。
因此，家训、家风既是家庭教育，也是社会教育，还与学校教育有着千丝万缕的关系。
关键词：家训 家风 家庭教育 有着五千年文明史的中国，传统文化源远流长，博大精深。
家庭，作为一个人生命的起点，是每个人吸收养分的开始，也是每个人成长的第一空间。
在这个空间里，家长在孩子出生伊始就在举手投足间向他们传递着一种无言的教育。
正如俗话说的—— “父母是孩子的第一任教师”。
前苏联教育家苏霍林姆斯基曾说过，孩子五岁以前在一定程度上就决定了他的今生，由此可见家庭教育的重要性，家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。
家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统中起着举足轻重的作用，而家规、家训与家风则是家庭教育最基本的形式。
那么，如何做呢
我觉得应从做人和做事两个方面来说： 先说做人。
首先教育子女应从胎教开始。
父母的修养对子女影响最深。
为人父母者应有贤有德，教子就应趁早，此为良策也。
南北朝时北齐颜之推的云：古者，圣王有胎教之法：怀子三月，出居别宫，目不斜视，耳不妄听，音声滋味，以礼节之……当之婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止。
此及数岁，可省笞罚。
父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。
吾见世间，无教而有爱，每不能然；饮食运为，恣其所欲，宜诫翻奖，应可反笑……骄慢已习，方复制之，捶挞至死而无威，仇怨日降而增怨，逮于成长，终为败德。
孔子亦曰：“少成若天性，习惯成自然是也。
”俗谚说“教妇初来，教儿婴孩”，也是这个意思。
其次，必须严教。
俗语云：严父出孝子，严师出高徒。
但封建时代之严多施以鞭笞棍棒，现不可取。
声色以严，说理以严为适。
刚柔相济，防邪以养正，则为上策也。
清张履祥：子弟童稚之年父母师傅严者，异日多贤；宽者，多至不孝。
……严则督责笞挞之下有以柔服其血气，收束其身心，诸凡举动，知所顾忌，而不敢放肆。
宽则姑息放纵，长傲恣情，行端过恶，皆从此生也。
再次，引导他们如何交友。
如何交友
我认为，与人交往，不要只想着占便宜，而应想着怎样能多帮助人、多记人好，少扬己优、宽厚仁爱最为重要。
对方长处多于短处，并与之志向合得来，就可与之深交，否则应及早离开。
自己应以诚待人，不可虚浮向恶，否则无好人与你相交。
若交上比你更劣迹的人，会害你更重。
是君子就不做损人利己或者损人又不利己之人。
再说做事。
我认为做事要做到“勤俭自勉，倡廉戒奢”这八个字。
勤俭节约是中华民族的优良传统美德，无论贫富，切记勤能补拙、俭宜持家。
贫时思增裕，以利少些饥馑寒冻；富时想济人，解人于危难困顿。
杨震“四知” ——天知、地知、你知、我知——不可自欺
若能幼时入耳，少时入心，成年为官时时时融身一体，则小不致辱家，大不会害民、误国也。
家庭是每一个孩子成长发展极其重要的原动力。
每个家庭是健康的、理性的，每个家庭中的孩子就是身心健康的，那么，我们社会这个大家庭也会朝着健康理性的方向发展。
家训、家风恰恰是这个道德生活化最适宜的载体。
家风，这个家庭在世代传承中形成的一种较为稳定的道德规范、传统习惯、为人之道、生活作风和生活方式的总和，它首先体现的是道德的力量。
注重家训、家风建设是我国历史上众多志士仁人的立家之本。
从古至今，颜之推的、的、周怡的、朱子的、、等等都在民间广为流传，闪烁着良好家风的思想光芒。
历史上的“孟母三迁”、“岳母刺字”等等，同样展现着良好的家风。
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”、“常将有日思无日，莫待无时思有时”、“莫贪意外之财，莫饮过量之酒”等教子中的古训至今为世人尊崇。
好的家风不但对自己有利、对子女和家人有利，也逐步影响着大众的道德水平与社会的风气。
家训、家风是中华民族传统文化宝库中最具特色的文化遗产，是先辈留给后人立身处世、持家治业的智慧结晶。
运用家训告诫家人、教导子孙，是中华民族几千年来教育子孙后代最基本的形式，发挥着修身齐家、治国平天下的重要作用。
家训的核心内容“忠、信、孝、悌、礼、义、廉、耻”等，与现在社会主义核心价值观的“三个倡导”中的24个字尤其是公民个人层面“爱国、敬业、诚信、友善”的内容是一脉相承、基本契合的。
在加快改革步伐、努力实现中国梦的新形势下重提家训、家风建设，有着重要的意义。
为了建立一个和睦、安定、和谐的家庭，进而形成一种健康、阳光、民主的社会风气，从而提高我们大中华的民族素质，同志们，快快行动起来吧
我家现在有儿子有孙子怎样给儿孙制定家规
他律的事例1、古代最著名的《孟母三迁》典故。
2、古代《孙武练兵》典故。
3、古代《房谋杜断》典故4、学校、老师对孩子们的教育。
5、儿童的启蒙教育。
6、劝阻司机喝酒。
7、法律、法规等的重要性。
……重要的言语：1、孟子：“人无信不立，业信不兴，国无信不宁。
”2、无规矩不成方圆。
3、纸包不住火。
4、群众的眼睛是雪亮的。
5、溺爱之子不成材，小树不修不成苗。
……他律与自律辩论的相关资料（来源于网络）：==================================学生良好习惯养成靠他律。
古人云“不理不破”。
我再次阐述一下我方观点:学生良好习惯养成靠他律。
在我今天的理解来看，这就要求他律施己的措施来保证良好习惯的养成。
集体的文明、和谐需要其中的个体之间的彼此磨合，有时甚至要舍弃一些自我原则与利益。
比如宿舍熄灯，老大觉得九点比较好，老二的原则是九点半比较好，老三认为十点熄灯也不算晚。
三个人都比较自律，但要实现宿舍的和谐，就必须得达成一个共识，这就是他律
一个个独立的文明个体如何在没有统一标准的情况下形成文明整体
下面我们从社会角度来探讨一下他律优越于自律
一种制度越是依赖于个人美德，个人美德越是会加速丧失，因为美德已缺少所需要的制度保障：一种制度约不依赖于个人美德，越有利于个人美德，越有利于更多地保存个人美德，因为这时美德尚有制度为之保驾。
如果只靠自律，那我们制定法律的目的何在，如果大学生养成文明习惯靠自律，那我们要学校制定一系列的规章制度干吗，一个完全自律的学校是一个没有秩序的学校，一个完全自律的社会是没有秩序的原始社会，因此他律也是优于自律的。
中国特色社会主义不仅需要丰富的理论内涵和理论体系，而且需要通过大量的社会条例，包括政治制度条例，经济条例，司法条例，检察条例等体现出来，从这个意义上讲，中国检察制度建设，也就是建构中国特色社会主义检察制度。
根据我国宪法规定，我国特色检察制度的三个基本特点首个就是“法律监督性”。
这里也再次说明：我国的检察制度是作用在我国可以自律的各部门基础之上的他律，体现了他律完全是优于自律的。
下面再次回到我们的校园里。
在我们的校园里，可以经常看到类似于“勿践踏草坪”、等等的标牌，这不是暗示我们你们的自律还不够，时刻需要他律来规范吗
他律的纠错功能伴随我们一生，我们不是一直都在不断的学习、规范自己。
一味的自律是不行的，如果都要等待自律来解决，中学生良好习惯的养成只怕是雾里看花、水中望月吧。
（二）古人云“不立不破”。
我先阐述一下我方观点：他律重于自律。
所谓他律是指依靠外界事物来约束控制自己的行为；而自律则指社会中的个体要自我约束，自我控制。
无论自律和他律，目的都是为了完善个人与促进社会的生产。
“法者天下之公器”，“国有国法，家有家规”。
他律在个人与社会的发展中起到极重要的作用。
不可否认，自律也在完善个人与发展社会中占有的地位，但相对于他律，自律有不可忽视的局限性。
首先，自律的标准是分散的，不统一的。
自律所依据的标准是人的内心准则。
在当今社会，社会意识的多元化趋势使得个人的内心准则即价值观多元化。
分散的个人如此，社会本身也如此。
在不同意识形态的控制下，同一行为会有不同的评判结果，因而仅依靠自律，会造成社会秩序的混乱。
而他律则遵守社会准则，有一个社会的统一标准，为社会秩序的稳定构建提供了一个平台。
其次，自律不能长期稳定的发挥效用。
再次，自律对人的行为的控制力是薄弱的。
自律依据的内心准则的权威性必须通过他律的社会舆论与法律规定在确立，没有他律，就无自律的权威性。
权威性消失，又如何使自律得到最大限度的发挥
可见，他律相对于自律有很大的优越性。
因而他律重于自律。
反方：一辩主席、对方辩友、各位同学大家好
首先，我认为对方辩友对我方观点的解释并不完整。
何为他律
他律就是他人对自我的培养、教育；外部规章制度，对个体的约束、规范，客观环境对人的影响。
广而言之，人一生中一切外力的作用都可称之为他律。
下面由我来陈述我方观点。
现代社会是一个法制社会。
这是现代社会的重要特征。
法律规范着我们每个人的行为。
不可想象，我们这个世界如果没有法律，人类将会怎样
心理学家研究表明：青少年正处于心理和心智发展尚未成熟时期，面对纷纭复杂的社会，会产生不知所措的心理压力，如果得不到及时引导，就会形成心理疾患，导致心理障碍。
青少年自身因素使然。
青少年时期身体发育急剧变化，我们阅历浅，知识和经验不足，认识力，理解力，思维力和亲情力都远远落后于成年人。
这种生理发育和心理发育的不平衡是我们生活中出现许多困惑，烦恼和躁动不安，产生心理问题。
我们正处在人生特殊时期，更加需要他律。
让我们再来看看当前形势。
中国是个人口众多的国家。
对于有着十三亿人口的央央大国，正是有了比较健全的法律体系，国家繁荣昌盛，社会稳定，这都是他律的成效啊
在平日里，我们的自制力是有限的，面对大千世界的种种诱惑，一位学习成绩优秀的人可能为管好自己而骄傲，他却对别人不闻不问。
老师教导过我们：做人第一，学习第二，对于一个学习优秀者，人做得不好，称其为失败。
一个只能管好的自己，称其为自私。
难道我们在教育别人的同时，自己也不是一种提高吗
这种来自于他律的力量，是不可低估的，它让落后的同学进步，使人拥有理想，目标，更使人走向成功。
对于这样一个好观点，我们又怎能拒之于千里之外呢
所以，我方认为青少年健康成长应该靠他律。
这是我的辩论稿，希望对你有帮助。
