诗歌集怎样写写在前面的话
古代诗歌作品，们民族的文化瑰宝。
一个著名的古诗词的积累，一个现代高中学生的学习方法欣赏高自己的人文和人格魅力，古人说，“有来自中国的诗歌和文学的腹气的，”就是这个道理。
中国，美国诺贝尔物理奖获得者，杨振宁先生说：“科学和艺术是钱的问题上双方”，“如果一个大科学家不知道诗是不是一个完整的人。
” 同时，古诗词鉴赏是检查的内容，在近几年围绕在考试中，从命题的试用版，新修订的初中语文教学大纲和课程标准的基础，和周围的城市的考古学的诗人，阅读与鉴赏的要求为准。
背诵古诗词...随着了解的内容的书籍，背诵一定数量的名人。
“具体点讲，其中包括：著名的古典诗歌歌词的积累;的效果升值诗的内容和表达的理解，把握诗人的心情去体验他们的想法和感受。
BR \\\/>从古代诗歌鉴赏标题检查以下内容，所需的知识储备，近年来，中考中的诗歌鉴赏常见的问题和解决问题的方法，做几个方面的梳理系统，以准备审查，以尽一点微薄之力。
审查的内容审查古代诗歌鉴赏标题正确理解的内容理解诗歌的诗人谁，包括工作相关的背景资料，以了解经文和作家的风格可以概括为诗的效果，所以品尝的情绪和情感，态度。
2，品尝古老语言的诗品味语言的语言风格作家的作品文字，语言，修辞，审议揣摩，理解的重点字的诗歌，歌曲，集中的诗句的含义，使用技能的味道诗歌的语言即愈意义，用韵，节奏，音调等背诵，美的味道，富有诗意的语言，节奏，节奏的音乐。
了解古代诗歌鉴赏的基本知识明确检查的内容，接下来，每个人都在审查也应注意诗歌鉴赏知识的积累。
1，了解古体诗的类别和它们的特点反应的发展和变化，中国的发展和变化，评论简单的理解，澄清的诗歌发展的背景下，在历史的顺序，需要了解各个时期的诗歌的整体风格，同时也为各个时期（特别是在唐，宋时期的古诗词作为表达），代表各种流派和简单的了解。
不同类型的诗歌表达情感，节奏，其自身的特点，因此，，诗歌类之间的区别，往往是一个突破的诗歌的理解和欣赏。
，可分为叙事诗，抒情诗，哲理诗的格律，可分为古代（古诗词），格律诗（附近诗歌）的数量的话，可分为4个字，吴焰，七，复杂等;田园诗（写景的诗），咏物诗，边塞诗，事情咏怀石勇史诗等，可分为内容。
这个词风格可分为豪放派，优美的馅饼 2，主要特点的把握诗诗歌一个高程度的通用性，形象生动，强烈的抒情，独特的音乐。
3，有韵律的意识 BR \\\/>古体诗，大多数注意韵脚，所以必须有意识的格律，诗对仗，韵，词牌，有一个简单的了解。
4，熟悉常见的术语古代诗歌鉴赏诗歌鉴赏是一门艺术，我们可以改善一所初中的要求并不高，但是，当我们欣赏的积累和使用一些常用的术语为主题的简单性和准确性，因此考生学习和复习应该有一个意义和积累了一些答案项。
如常见的：⑴的评价主题类：深化意境，深化主题，意境，近旨在远有意义的，有趣的话，简单的话含义丰富，模糊，含蓄，精致等。
⑵分析技术：死亡张先治，画龙点睛的作用，直接表达了诗人道具语句来自动写入静态的，愉快的现场悲伤，与实际情况，小大，点面结合的想象联想，象征寄托，开门见山，点燃，寄托，衬托对比，渲染，侧面说明，比较，器兴，场景，相对于学生的情况下，情况由于国王健康，借景抒情，景成景，所有的国王诗人情感的排队情况，财务状况，语言（3）类的特点：外形，浓墨重彩，细致入微的身体问题，可怜的形状最好的状态（相），阴沉的失意，大胆的哲学头，填补了国内空白，生动，简洁简单的，清晰的，明白光滑，平坦，无奇不有，质朴，清新，典雅，华丽。
（4）式两类： ，有力，宽阔的胸襟，阴沉的，凄凉的，稀，低，和严肃，充满活力，舒缓，苍凉，俊爽。
（5）文章结构：做铺垫，埋伏笔，相呼应，浑然天成，等等。
（6）起草技能类：虚实相生，在完全的和谐。
（7）掌握了该方法的特点是在诗歌修辞的运用，如比喻，拟人，对偶，对比，夸张，借代，双关语的互文性。
（8）有意识的积累中学课本所选诗歌典故。
总之，知识和术语对我们所有的答案仅仅是一个规范和帮助的作用，而不是替代的升值，所以我们不把车前马后的审查，并应深入薄的感受，体验和品味诗歌，语言和作者的思想和感情的内容，只的方式来真实准确的诗词鉴赏。
一个现代文阅读试题答题技巧方法 1，基本要领：整体把握，抓住关键语句在文中解答现代文阅读<\\\/ 2个步骤：（读的文章总数的两倍）先通过阅读整篇文章，通过一个大致的了解。
第一顺位的粗略阅读的普遍认知的效果，阅读时凭感觉画，重点词，句，速度稍快[CAN] 第二次审查明确题意，读回原来的。
请仔细阅读的主题，并确定范围内的阅读回答问题，问题沿藤相结合，找到相关段落，句子，截取关键文字识别或总结的答案摘瓜。
宜缓慢，细心，和回读检查] 最后澄清点，认真详细的答案。
由于答题器的要求，加工，改造，总结提炼。
（尽可能多地使用原来的答案中的关键词）的现代文阅读题的答案应分为三个步骤：第一步，通读全篇，大致的了解。
首先先通过整体粗读全文，并可以知道一个大致的了解文章的大意。
接着我们来大致了解什么东西在的文章
1，了解文章的大致内容。
是谁
发生了什么事
王
什么东西
的主题是什么
怎么写
为什么还要写呢
你是怎么看的
2，了解一般结构的文章，主要观点的理解的文章，介绍了这些基本叙事人物，事情，时间，地点情绪变化的是什么材料做的
文章是如何安排的
图的文章的线索，顺序的水平。
3，思想，感情，理解文章主旨。
注意：这几种方法可以达到上述目的： 1过渡
抓住重点词的文章。
在文章中重要的短语：标题，开头的句子，在句末的句子，一个单独的部分，中心句格言警句，修辞，甚至问题，过渡句，抒情句，议论句，重复的短语，关键相关的词（如段落开头的单词：不仅...而且...更何况，但结果），等等，但是，要特别注意的体现角度来看，反映的深层次内容的文章，内涵丰富，生动的表情。
注意文章的主旨往往隐藏在这些句子。
一些散文的支柱声明，象征的方式，相当模糊，我们也可以找到这样的表达式的迹象。
澄清的文章结构。
开始从结构上更容易把握文章的思想内容，那就是，的结构层次清晰，它是比较容易理解的中心思想
的文章。
从这个角度阐明结构的叙事阅读。
，澄清的叙事结构，从以下几个方面。
（L）的线程的文章。
的形式叙述的线索：在时间和空间上的转移为线索，以一个人，就为线索的事情。
阅读文章试图找到文章的线索，澄清段落层次结构可以移动它。
（2）明确顺序的文章。
的叙事顺序，要求我们掌握的叙述，闪回，交错三个连续的方法。
顺叙，写记叙文按照发生，发展和结局的时间顺序。
如“皇帝的新衣”。
闪回，指的叙述后发生了什么事写在前面的第一件事情写就回来了。
交错的：“羚羊木雕阅读，注意倒叙，插叙利亚的出发点和落脚点，把握文章的结构将有助于识别的叙事线索。
（3）澄清的文章的水平。
澄清的文章的水平是澄清的文章结构的一个重要部分。
（4）把握文章的细节。
文章在选择和使用材料主要有倍，细节有轻微。
第二步，检查明确题意，读回原来的。
整体把握的文章，仔细阅读题干，以确定阅读原文，题干和文章对应的??方法和步骤，每一个问题点话题阅读原文是什么呢
1，确定原始的相应学科领域。
所涉及的主题，段落或区域，哪种说法。
2，联系上下文，抓住关键词句。
只要找准原来的面积，认真揣摩的背景下，这将是能够准确把握的关键短语，可以发现在原来的答案最多的话题。
3，分析综合，顺藤摘瓜。
查找键（顺藤）段，句子，并在深入理解的文章，分析综合，总结出答案（摘瓜）相结合的问题。
第三步是要理清要点，认真的回答。
1，参考的原始资料。
需要参考到原来的答案，直接找到了答案，认真写的主题。
2，抓住对应的关键字句。
没有明确要求到原来的答案，而不是照搬原句。
在一般情况下，答案涉及到一些关键的话，原始文本中的句子，我们应该抓住这些重要的话，有效地提取片段重组感应。
3，组织语言回答。
根据得分和排序出好几个点，然后回答问题。
要紧扣题意的答案，包含相应的关键字句，选择适当的句子，选择一个合适的角度的答案，那就是，怎么问如何回答已知的信息的文字，根据题干的要求重新排列组合，这样的答案完全到位，准确，有条理。
但也有一些简单的主题重组的文章不能回答的语言，它需要自己来表达自己的理解，用自己的语言组织。
4，选择题的形式有一些问题，所以我们必须要了解这种做法的法律错误选项的设置（例如，断章取义，偷换概念，范围不清楚，无中生有，强加因果偶尔已经不可避免，故意混淆首位），一到一个比较的选项和原来的语句，可以作出准确的判断和选择。
现代文阅读问题模式一个普遍的问题：（一）一般文章标题：叙事的基本要素（行为，经验）或虚构的还是人的情绪变化，言行筛选材料，组合回答。
例如：◆开发朱丹的言行，总结了小说的主要情节线索。
（不超过80字）（5）◆概要说明我的独特的经验。
（不超过60字）广阔的操作思路： 1，根据中央总之一句话概述。
文章内容，通常是在中央的叙事，议论，或说明，因此，抓住中心的句子，它会掌握具体的物质。
2，通过提炼关键点，关键字句概述总结。
在某些文章中，也很难找到主题句的要点提示的具体内容，它与点需要改进。
3，最后，认识到相关的概述。
任何文章的具体内容，是一个整体构成部分开始的地方，即识别的陈述或演讲段之间的一个重要途径概述伞之间的相关性之间的关系。
朱自清“春”，全文共10段，段①②“春”，⑧帐户⑨⑩自然段“送春③⑦段”画春天。
为什么③⑦段“彩绘春天
（3）款的写春草④段写春花⑤段写春风。
⑥段写春雨，该⑦段写迎春。
它的系统和摄像头的，我们发现，从每个的描述侧的弹簧，这样我们就可以③⑦段概括为“绘春。
4，通过率先尾的结论概述。
铅，是要抓住的具体内容开始，然后尾巴，连接到的具体内容到底。
铅尾概述，其内容中脱颖而出的要点。
魏苇在第10段中的“教师”。
这段文字的内容概述所有的一切，这是第一句和最后一句，我们可以将其内容要点概括起来。
其内容的主旨：蔡慈爱，伟大的，只是在时间占据心灵。
5，如果你问一个分部的效果：找到句子的中心，注意段落的第一个句子中，各段落的结束。
总结段的意思（如非中心句）：本段（摘要或特定）写的“谁 - 做”。
（或者是什么 - 如何“）（二）总结的中心意思的问题，总结的中心意思⑴掌握的主题，主题是”眼睛“的文章，标题的文章，总是可以显式或隐式地传达了主题的文章。
“白杨”（2）抓住文字材料直接告诉读者中心意思的句子，如“面”的 ⑶抓住文章开始的结束段的中心意思提示选择这个主题句，关键句，一般都是抒情，议论的句子，例如，“谁是最可爱的人”的“驿路梨花（4）通过结构分析总结的中心意思。
相干部分的影响的文章，总结，然后指出，以表达作者的思想，感情，态度。
例如荔枝蜜“⑸从时代背景下，一个很好的文章有时代的烙印，分析作者的写作背景。
”风筝概要叙述中心有一个共同的格式为： BR \\\/>叙述（描述）......故事（事迹，在事件发生后，现场），表现（反映赞誉公开批评）...思想（精神品格，以实质计算），以表达作者的感情...... 。
（C）要求文章结构题问文章，段落结构：请注意，总得分类型（的总成绩，B，C小计总成绩总）风格层到平行;对比的风格。
2，Q文章线索：注意措辞，在文本中多次出现。
3，问文章的顺序。
（1）叙述的顺序，要求我们掌握的叙述，闪回和交错的三个连续的方法。
顺叙，写记叙文按照发生，发展和结局的时间顺序。
如“皇帝的新衣”。
闪回，指的叙述后发生了什么事写在前面的第一件事情写在后面。
闪回方法此事的第一项成果，将吸引读者渴望了解的原因和过程控制更为显着，给人的印象更深刻的。
如朱德的文章（我母亲的记忆闪回），方法，结果写第一个，然后鞠躬
对母亲的回忆，很自然的和有吸引力的人质疑。
闪回的方法，适合那些运动特性的结局，必须能够引起读者的兴趣，并在符合的读取和写入的想法。
交错的：“羚羊木雕阅读，注意倒叙，插叙利亚的出发点和落脚点，把握文章的结构将有助于确定的叙事线索。
（2）文本的顺序按时间顺序，空间顺序，逻辑顺序（现象 - 本质原因 - 结果，一个整体 - 部分一般 - 特殊功能 - 使用主 - 次，总 - 分） 4问文章的水平。
结构层次分析，一般有以下几种方法：写一些基础的文章：1。
发展发生了一次分析，2。
发生发展用地转换分析; 3。
阶段的事情。
主要写的文章：1。
性格发展阶段分析2。
分析的数字3。
不同表现人物的不同性格特征的分析; 4。
按不同位置的人物情绪的变化。
文章，主要写景的倾斜：1。
观察现场观察点的变化，根据数字的空间变化分析; 2。
根据不同的意见，不同时间的变化，即时间的变化。
BR \\\/>要求第5条的详细程度。
叙事有一个家在材料的选择和使用，细节略有详细的书面缩写，指的是文章的材料的加工。
我们写文章，主题确定后，围绕主题可供选择，写材料，这些材料的重视和处理，所以适当的地方做的最好的材料是必要的中心思想，文章写得很好，适当的材料，很大程度决定如何以及材料处理安排。
处理，合理安排结构上的组件的重量轻，空间详细的咯。
详细的写入，充分利用的材料必须是密切相关的文章的中心思想，明确和充分突出的中心思想吗
这些材料写详细，具体的，生动的，并能提高读者的印象的文章，并为之折服。
的叙述必须澄清的文章细节写什么，什么，以写略和经验，从作者的写作意图，把握文章的重点和中心。
理解，品味短语的问题音标，解释的标题：“积累”的拼音一般检查解释，成语，名言警句记忆使用这个类的题目通常积累更多的词汇知识和上下文（context）的滴注，揣摩不熟悉的单词还真没见过。
2，问指示代词“，”在这意味着内容：多从代词前面文字的答案。
3，问是否一个字可以被删除或交换一个字的问题，在解决问题的模式： A，答案可以或不可以;不得（在一般情况下，尤其是原书）。
B，解释词义的，比较这两个词的含义上的差异，结合句子分析，为什么我们使用的词句特定的表达式（重点亮点的限制说明或限制+的效果，这表示得到的最好的图像或恰当的性能的东西的一个特点）背景下的变化（C，没有交流，没有，没有准确地反映语言，紧张，生动，图像或与事实不正确或太绝对花，体现的准确性，生动，形象的语言或紧）。
味道的话一个分析什么修辞手法，如比喻，拟人，如果不是，不写， 乙肝表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动地写道。
功能） C，更深层次的含义（联系上下文，主题，作者的意图，意味着什么原因，文\\\/赞美\\\/赞美\\\/赞美或批评\\\/讽刺的思想，感情等）肯定\\\/否定\\\/反驳我们......的印象，启示，道理。
5，问关键的话，是否在句子中的位置可以互换：一个可以 B，：解释两个词，句子：简单的概括，这两个阶段或两部分的内容?词语：为什么安排的顺序（来突出一个或者与前面的顺序一致或符合??习惯，内部订单）一句话：指出这两者之间的关系是什么，它??是交换（文则看到了按时间顺序或空间顺序或逻辑顺序;对于其他类型的信息，请参阅侧侧或成或得分）理解，品味句段的问题1，理解的语句，话语中的作用：（有三个方面来考虑）结构，往往是从一个关系，过渡，总领事全文的B，打开下面或C总结了以上的角色; 写作的方式，往往是一个开幕充耳不闻，B组铺平了道路，床上用品为后来的C，D，E深化中心在主题演讲中突出显示（画龙点睛）F的衬托到G，使?相呼应，照顾我对比?象征?先抑后扬，?不祥的作用。
内容（这句话表面隐喻的象征意义是指义，表现人物的思想性格，指向全文的思想意义） 2，谈谈写作风格和作用①环境描写：社会环境的作用说明：帐户的历史背景，社会习俗，观念和人与人之间的关系自然环境（包括人物，地点，季节，气候，时间，地点，场景）：帐户的时代背景，渲染气氛，表现人物的性格，和对比度字符的心情，推动剧情的发展，深化主题②写照：（言语行为中的作用外貌，神态心理）表现人物一定的思想和感情，或一些性格特征③对比，反问，突出或强调的××特征的对象，并行性：增强的势头并行的作用。
④比喻，拟人，夸张的一个比喻，拟人化的两个，比较了类似的观点，生动的角色B××的性能特点（介绍）的对象⑤象征符号的事情某种精神（品质，思想）的例子：◆以下是描述的主人公朱丹，根据上下文，指出其表达的作用。
（4）（1）黑云锦缎衣服，如果他紧束成梅花。
（提示朱丹悼念南京大屠杀同胞遇难者）②小心把他从的天鹅绒夹克录像机。
（注意展出朱丹的民间音乐的热爱）问表达和叙事：叙事表达中的作用的叙述。
随着描写，议论，说明，抒情①叙事抒情，抒情和间接抒情。
直接抒情的直接表达自己的想法和感受的基础上叙述的事情。
间接抒情的抒情国王，集中的人物，事件，对象，在叙事描述的感情线之间的自然渗透。
②叙述，穿插说话常常是适当的文章锦上添花，画龙点睛地发挥作用，尤其是的文章通话结束。
花12议论文段落之间的连接的神奇效果，也能起到的作用。
四，问文章写作特点：从岗位选择，结构和布局，语言，概念的角度来看，结合的方式写作。
选择：材料典型的，真实的，适当的详细程度，性能，凸显中心 2，结构布局：布局巧妙，结构良好， \\\/>语言：普通或生动的形象准确;或大胆或优雅，或新鲜或端庄，或直白或含蓄或流畅，修辞的运用。
4概念：大哲学，思想深刻，新颖，体积小，评估，增值数字推力的文章（谈谈自己的角色，主题）◆整个文本的分析意味着心理或质量的过滤器的重要信息，从言论和行动的人物。
答案可以是：文本××（导言或行）的表现的性格，精神××（品质性状的思想个性）。
◆一般来说，答案由三部分组成，A上半年是文章内容的简要介绍，你可以把它这种方式：①文章的......记叙文写作;（2）这篇文章...（某??事），使用的。
...... 乙概要本文包含的思想意义，在第二部分，你可以把它这样的表现揭示了极高的赞誉叮咛......（以某种方式思考真理）。
有时候，这个问题可以成为答案的一部分，但必须内容。
C，陈述同意用什么样的角度看，并解释为什么。
联系具体的材料的基础上整体感知文本识别性能情感的句子，主题句，扩大了答案。
（2003年橡树之谜“） 6，问你感觉如何，在一个特定的背景，经验，实践中的文字。
这个特定的上下文中包含一个尖锐的思想意义的真理; 乙在文中结合具体的例子，谈谈你的感受，体验，实践，并说明理由。
C概述你的观点七，问的阅读体验，经验，启示，见解：要注意正确的，健康的关注是有道理的。
得分订单总回答：收获的文本，经验，了解事实真相，找出纸张，表现情感的句子，主题句的回答。
乙约束力和生活的具体例子，说明材料，解释为什么 C，所以，我们应该如何如何。
求初一作文方法，万分感谢
•﹏•
古代诗歌作品，是我们民族的文化瑰宝之一。
一个著名的古诗词的积累，作为一个现代高中学生的学习方法欣赏，提高自己的人文和人格魅力，古人说，“有来自中国的诗歌和文学的腹气的，”就是这个道理。
中国，美国诺贝尔物理奖获得者，杨振宁先生说:“科学和艺术是钱的问题上双方”，“如果一个大科学家不知道诗是不是一个完整的人。
” \\r同时，古诗词鉴赏是检查的内容，在近几年围绕在考试中，从命题的试用版，新修订的初中语文教学大纲和课程标准的基础，和周围的城市的考古学的诗人，阅读与鉴赏的要求为准。
背诵古诗词...随着了解的内容的书籍，背诵一定数量的名人。
“\\r具体点讲，其中包括:著名的古典诗歌歌词的积累;的效果升值诗的内容和表达的理解，把握诗人的心情去体验他们的想法和感受。
BR \\\/>从古代诗歌鉴赏标题检查以下内容，所需的知识储备，近年来，中考中的诗歌鉴赏常见的问题和解决问题的方法，做几个方面的梳理系统，以准备审查，以尽一点微薄之力。
\\r审查的内容审查古代诗歌鉴赏标题\\r正确理解的内容\\r理解诗歌的诗人谁，包括工作相关的背景资料，以了解经文和作家的风格可以概括为诗的效果，所以品尝的情绪和情感，态度。
\\r 2，品尝古老语言的诗\\r品味语言的语言风格作家的作品文字，语言，修辞，审议揣摩，理解的重点字的诗歌，歌曲，集中的诗句的含义，使用技能的味道诗歌的语言即愈意义，用韵，节奏，音调等背诵，美的味道，富有诗意的语言，节奏，节奏的音乐。
\\r了解古代诗歌鉴赏的基本知识\\r明确检查的内容，接下来，每个人都在审查也应注意诗歌鉴赏知识的积累。
\\r 1，了解古体诗的类别和它们的特点\\r反应的发展和变化，中国的发展和变化，简单的理解，澄清的诗歌发展的背景下，在历史的顺序，需要了解各个时期的诗歌的整体风格，同时也为各个时期(特别是在唐，宋时期的古诗词作为表达)，代表各种流派和简单的了解。
\\r不同类型的诗歌表达情感，节奏，其自身的特点，因此，，诗歌类之间的区别，往往是一个突破的诗歌的理解和欣赏。
，可分为叙事诗，抒情诗，哲理诗的格律，可分为古代(古诗词)，格律诗(附近诗歌)的数量的话，可分为4个字，吴焰，七，复杂等;田园诗(写景的诗)，咏物诗，边塞诗，事情咏怀石勇史诗等，可分为内容。
这个词风格可分为豪放派，优美的馅饼\\r 2，主要特点的把握诗\\r诗歌一个高程度的通用性，形象生动，强烈的抒情，独特的音乐。
\\r 3，有韵律的意识 BR \\\/>古体诗，大多数注意韵脚，所以必须有意识的格律，诗对仗，韵，词牌，有一个简单的了解。
\\r 4，\\r熟悉常见的术语古代诗歌鉴赏诗歌鉴赏是一门艺术，我们可以改善一所初中的要求并不高，但是，当我们欣赏的积累和使用一些常用的术语为主题的简单性和准确性，因此考生学习和复习应该有一个意义和积累了一些答案项。
如常见的:\\r⑴的评价主题类:深化意境，深化主题，意境，近旨在远有意义的，有趣的话，简单的话含义丰富，模糊，含蓄，精致等。
\\r⑵分析技术:死亡张先治，画龙点睛的作用，直接表达了诗人\\r道具语句来自动写入静态的，愉快的现场悲伤，与实际情况，小大，点面结合的想象联想，象征寄托，开门见山，点燃，寄托，衬托\\r对比，渲染，侧面说明，比较，器兴，场景，相对于学生的情况下，情况由于国王健康，借景抒情，景成景，所有的国王诗人情感的排队情况，财务状况，语言\\r(3)类的特点:外形，浓墨重彩，细致入微的身体问题，可怜的形状最好的状态(相)，阴沉的失意，大胆的哲学头，填补了国内空白，生动，简洁\\r简单的，清晰的，明白光滑，平坦，无奇不有，质朴，清新，典雅，华丽。
\\r(4)式两类: ，有力，宽阔的胸襟，阴沉的，凄凉的，稀，低，和严肃，充满活力，舒缓，苍凉，俊爽。
\\r(5)文章结构:做铺垫，埋伏笔，相呼应，浑然天成，等等。
\\r(6)起草技能类:虚实相生，在完全的和谐。
\\r(7)掌握了该方法的特点是在诗歌修辞的运用，如比喻，拟人，对偶，对比，夸张，借代，双关语的互文性。
\\r(8)有意识的积累中学课本所选诗歌典故。
\\r总之，知识和术语对我们所有的答案仅仅是一个规范和帮助的作用，而不是替代的升值，所以我们不把车前马后的审查，并应深入薄的感受，体验和品味诗歌，语言和作者的思想和感情的内容，只的方式来真实准确的诗词鉴赏。
\\r一个现代文阅读试题答题技巧方法\\r 1，基本要领:整体把握，抓住关键语句在文中解答现代文阅读<\\\/ 2个步骤:(读的文章总数的两倍)\\r先通过阅读整篇文章，通过一个大致的了解。
第一顺位的粗略阅读的普遍认知的效果，阅读时凭感觉画，重点词，句，速度稍快[CAN] \\r第二次审查明确题意，读回原来的。
请仔细阅读的主题，并确定范围内的阅读回答问题，问题沿藤相结合，找到相关段落，句子，截取关键文字识别或总结的答案摘瓜。
宜缓慢，细心，和回读检查] \\r最后澄清点，认真详细的答案。
由于答题器的要求，加工，改造，总结提炼。
(尽可能多地使用原来的答案中的关键词)\\r的现代文阅读题的答案应分为三个步骤:\\r第一步，通读全篇，大致的了解。
\\r首先先通过整体粗读全文，并可以知道一个大致的了解文章的大意。
接着我们来大致了解什么东西在的文章?\\r 1，了解文章的大致内容。
是谁?发生了什么事?王?什么东西?的主题是什么?怎么写?为什么还要写呢?你是怎么看的?2，了解一般结构的文章，主要观点的理解的文章，介绍了这些基本叙事人物，事情，时间，地点情绪变化的是什么材料做的?\\r文章是如何安排的?图的文章的线索，顺序的水平。
3，思想，感情，理解文章主旨。
\\r注意:这几种方法可以达到上述目的:\\r 1过渡?抓住重点词的文章。
在文章中重要的短语:标题，开头的句子，在句末的句子，一个单独的部分，中心句格言警句，修辞，甚至问题，过渡句，抒情句，议论句，重复的短语，关键相关的词(如段落开头的单词:不仅...而且...更何况，但结果)，等等，但是，要特别注意的体现角度来看，反映的深层次内容的文章，内涵丰富，生动的表情。
注意文章的主旨往往隐藏在这些句子。
一些散文的支柱声明，象征的方式，相当模糊，我们也可以找到这样的表达式的迹象。
\\r澄清的文章结构。
\\r开始从结构上更容易把握文章的思想内容，那就是，的结构层次清晰，它是比较容易理解的中心思想?的文章。
从这个角度阐明结构的叙事阅读。
\\r，澄清的叙事结构，从以下几个方面。
\\r(L)的线程的文章。
的形式叙述的线索:在时间和空间上的转移为线索，以一个人，就为线索的事情。
\\r阅读文章试图找到文章的线索，澄清段落层次结构可以移动它。
\\r(2)明确顺序的文章。
的叙事顺序，要求我们掌握的叙述，闪回，交错三个连续的方法。
\\r顺叙，写记叙文按照发生，发展和结局的时间顺序。
如“皇帝的新衣”。
闪回，指的叙述后发生了什么事写在前面的第一件事情写就回来了。
交错的:“羚羊木雕\\r阅读，注意倒叙，插叙利亚的出发点和落脚点，把握文章的结构将有助于识别的叙事线索。
\\r(3)澄清的文章的水平。
澄清的文章的水平是澄清的文章结构的一个重要部分。
\\r(4)把握文章的细节。
文章在选择和使用材料主要有倍，细节有轻微。
\\r第二步，检查明确题意，读回原来的。
\\r整体把握的文章，仔细阅读题干，以确定阅读原文，题干和文章对应的??方法和步骤，每一个问题点话题阅读原文是什么呢? \\r 1，确定原始的相应学科领域。
所涉及的主题，段落或区域，哪种说法。
2，联系上下文，抓住关键词句。
只要找准原来的面积，认真揣摩的背景下，这将是能够准确把握的关键短语，可以发现在原来的答案最多的话题。
3，分析综合，顺藤摘瓜。
查找键(顺藤)段，句子，并在深入理解的文章，分析综合，总结出答案(摘瓜)相结合的问题。
\\r第三步是要理清要点，认真的回答。
\\r 1，参考的原始资料。
需要参考到原来的答案，直接找到了答案，认真写的主题。
\\r 2，抓住对应的关键字句。
没有明确要求到原来的答案，而不是照搬原句。
在一般情况下，答案涉及到一些关键的话，原始文本中的句子，我们应该抓住这些重要的话，有效地提取片段重组感应。
\\r 3，组织语言回答。
根据得分和排序出好几个点，然后回答问题。
要紧扣题意的答案，包含相应的关键字句，选择适当的句子，选择一个合适的角度的答案，那就是，怎么问如何回答已知的信息的文字，根据题干的要求重新排列组合，这样的答案完全到位，准确，有条理。
但也有一些简单的主题重组的文章不能回答的语言，它需要自己来表达自己的理解，用自己的语言组织。
\\r 4，选择题的形式有一些问题，所以我们必须要了解这种做法的法律错误选项的设置(例如，断章取义，偷换概念，范围不清楚，无中生有，强加因果偶尔已经不可避免，故意混淆首位)，一到一个比较的选项和原来的语句，可以作出准确的判断和选择。
\\r现代文阅读问题模式\\r一个普遍的问题:\\r(一)一般文章标题:叙事的基本要素(行为，经验)或虚构的还是人的情绪变化，言行筛选材料，组合回答。
\\r例如:◆开发朱丹的言行，总结了小说的主要情节线索。
(不超过80字)(5)\\r◆概要说明我的独特的经验。
(不超过60字)\\r广阔的操作思路:\\r 1，根据中央总之一句话概述。
文章内容，通常是在中央的叙事，议论，或说明，因此，抓住中心的句子，它会掌握具体的物质。
\\r 2，通过提炼关键点，关键字句概述总结。
在某些文章中，也很难找到主题句的要点提示的具体内容，它与点需要改进。
\\r 3，最后，认识到相关的概述。
任何文章的具体内容，是一个整体构成部分开始的地方，即识别的陈述或演讲段之间的一个重要途径概述伞之间的相关性之间的关系。
朱自清“春”，全文共10段，段①②“春”，⑧帐户⑨⑩自然段“送春③⑦段”画春天。
为什么③⑦段“彩绘春天?(3)款的写春草④段写春花⑤段写春风。
⑥段写春雨，该⑦段写迎春。
它的系统和摄像头的，我们发现，从每个的描述侧的弹簧，这样我们就可以③⑦段概括为“绘春。
\\r 4，通过率先尾的结论概述。
铅，是要抓住的具体内容开始，然后尾巴，连接到的具体内容到底。
铅尾概述，其内容中脱颖而出的要点。
魏苇在第10段中的“教师”。
这段文字的内容概述所有的一切，这是第一句和最后一句，我们可以将其内容要点概括起来。
其内容的主旨:蔡慈爱，伟大的，只是在时间占据心灵。
\\r 5，如果你问一个分部的效果:找到句子的中心，注意段落的第一个句子中，各段落的结束。
总结段的意思(如非中心句):\\r本段(摘要或特定)写的“谁 - 做”。
(或者是什么 - 如何“)\\r(二)总结的中心意思的问题，总结的中心意思\\r⑴掌握的主题，主题是”眼睛“的文章，标题的文章，总是可以显式或隐式地传达了主题的文章。
“白杨”\\r(2)抓住文字材料直接告诉读者中心意思的句子，如“面”的\\r ⑶抓住文章开始的结束段的中心意思提示选择这个主题句，关键句，一般都是抒情，议论的句子，例如，“谁是最可爱的人”的“驿路梨花\\r(4)通过结构分析总结的中心意思。
相干部分的影响的文章，总结，然后指出，以表达作者的思想，感情，态度。
例如荔枝蜜“\\r⑸从时代背景下，一个很好的文章有时代的烙印，分析作者的写作背景。
”风筝\\r概要叙述中心有一个共同的格式为: BR \\\/>叙述(描述)......故事(事迹，在事件发生后，现场)，表现(反映赞誉公开批评)...思想(精神品格，以实质计算)，以表达作者的感情...... 。
\\r(C)要求文章结构题\\r问文章，段落结构:请注意，总得分类型(的总成绩，B，C小计总成绩总)风格层到平行;对比的风格。
\\r 2，Q文章线索:注意措辞，在文本中多次出现。
\\r 3，问文章的顺序。
(1)叙述的顺序，要求我们掌握的叙述，闪回和交错的三个连续的方法。
\\r顺叙，写记叙文按照发生，发展和结局的时间顺序。
如“皇帝的新衣”。
闪回，指的叙述后发生了什么事写在前面的第一件事情写在后面。
闪回方法此事的第一项成果，将吸引读者渴望了解的原因和过程控制更为显着，给人的印象更深刻的。
如朱德的文章(我母亲的记忆闪回)，方法，结果写第一个，然后鞠躬!对母亲的回忆，很自然的和有吸引力的人质疑。
闪回的方法，适合那些运动特性的结局，必须能够引起读者的兴趣，并在符合的读取和写入的想法。
交错的:“羚羊木雕\\r阅读，注意倒叙，插叙利亚的出发点和落脚点，把握文章的结构将有助于确定的叙事线索。
\\r(2)文本的顺序\\r按时间顺序，空间顺序，逻辑顺序(现象 - 本质原因 - 结果，一个整体 - 部分一般 - 特殊功能 - 使用主 - 次，总 - 分)\\r 4问文章的水平。
结构层次分析，一般有以下几种方法:\\r写一些基础的文章:1。
发展发生了一次分析，2。
发生发展用地转换分析; 3。
阶段的事情。
主要写的文章:1。
性格发展阶段分析2。
分析的数字3。
不同表现人物的不同性格特征的分析; 4。
按不同位置的人物情绪的变化。
\\r文章，主要写景的倾斜:1。
观察现场观察点的变化，根据数字的空间变化分析; 2。
根据不同的意见，不同时间的变化，即时间的变化。
BR \\\/>要求第5条的详细程度。
叙事有一个家在材料的选择和使用，细节略有详细的书面缩写，指的是文章的材料的加工。
我们写文章，主题确定后，围绕主题可供选择，写材料，这些材料的重视和处理，所以适当的地方做的最好的材料是必要的中心思想，文章写得很好，适当的材料，很大程度决定如何以及材料处理安排。
处理，合理安排结构上的组件的重量轻，空间详细的咯。
\\r详细的写入，充分利用的材料必须是密切相关的文章的中心思想，明确和充分突出的中心思想吗?这些材料写详细，具体的，生动的，并能提高读者的印象的文章，并为之折服。
的叙述必须澄清的文章细节写什么，什么，以写略和经验，从作者的写作意图，把握文章的重点和中心。
\\r \\r理解，品味短语的问题\\r音标，解释的标题:“积累”的拼音一般检查解释，成语，名言警句记忆使用这个类的题目通常积累更多的词汇知识和上下文(context)的滴注，揣摩不熟悉的单词还真没见过。
\\r 2，问指示代词“，”在这意味着内容:多从代词前面文字的答案。
\\r 3，问是否一个字可以被删除或交换一个字的问题，在解决问题的模式:\\r A，答案可以或不可以;不得(在一般情况下，尤其是原书)。
\\r B，解释词义的，比较这两个词的含义上的差异，结合句子分析，为什么我们使用的词句特定的表达式(重点亮点的限制说明或限制+的效果，这表示得到的最好的图像或恰当的性能的东西的一个特点)\\r背景下的变化(C，没有交流，没有，没有准确地反映语言，紧张，生动，图像或与事实不正确或太绝对花，体现的准确性，生动，形象的语言或紧)。
\\r味道的话一个分析什么修辞手法，如比喻，拟人，如果不是，不写， \\r乙肝表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动地写道。
功能)\\r C，更深层次的含义(联系上下文，主题，作者的意图，意味着什么原因，文\\\/赞美\\\/赞美\\\/赞美或批评\\\/讽刺的思想，感情等)肯定\\\/否定\\\/反驳我们......的印象，启示，道理。
\\r 5，问关键的话，是否在句子中的位置可以互换:\\r一个可以\\r B，:解释两个词，句子:简单的概括，这两个阶段或两部分的内容\\r?词语:为什么安排的顺序(来突出一个或者与前面的顺序一致或符合??习惯，内部订单)\\r一句话:指出这两者之间的关系是什么，它??是交换(文则看到了按时间顺序或空间顺序或逻辑顺序;对于其他类型的信息，请参阅侧侧或成或得分)\\r理解，品味句段的问题1，理解的语句，话语中的作用:(有三个方面来考虑)\\r结构，往往是从一个关系，过渡，总领事全文的B，打开下面或C总结了以上的角色; \\r写作的方式，往往是一个开幕充耳不闻，B组铺平了道路，床上用品为后来的C，D，E深化中心在主题演讲中突出显示(画龙点睛)F的衬托到G，使?相呼应，照顾我对比?象征?先抑后扬，?不祥的作用。
\\r内容(这句话表面隐喻的象征意义是指义，表现人物的思想性格，指向全文的思想意义)\\r 2，谈谈写作风格和作用\\r①环境描写:社会环境的作用说明:帐户的历史背景，社会习俗，观念和人与人之间的关系\\r自然环境(包括人物，地点，季节，气候，时间，地点，场景):帐户的时代背景，渲染气氛，表现人物的性格，和对比度字符的心情，推动剧情的发展，深化主题\\r②写照:(言语行为中的作用外貌，神态心理)表现人物一定的思想和感情，或一些性格特征\\r③对比，反问，突出或强调的××特征的对象，并行性:增强的势头并行的作用。
\\r④比喻，拟人，夸张的一个比喻，拟人化的两个，比较了类似的观点，生动的角色B××的性能特点(介绍)的对象\\r⑤象征符号的事情某种精神(品质，思想)\\r的例子:◆以下是描述的主人公朱丹，根据上下文，指出其表达的作用。
(4)\\r(1)黑云锦缎衣服，如果他紧束成梅花。
(提示朱丹悼念南京大屠杀同胞遇难者)②小心把他从的天鹅绒夹克录像机。
(注意展出朱丹的民间音乐的热爱)\\r问表达和叙事:叙事表达中的作用的叙述。
随着描写，议论，说明，抒情①叙事抒情，抒情和间接抒情。
直接抒情的直接表达自己的想法和感受的基础上叙述的事情。
间接抒情的抒情国王，集中的人物，事件，对象，在叙事描述的感情线之间的自然渗透。
\\r②叙述，穿插说话常常是适当的文章锦上添花，画龙点睛地发挥作用，尤其是的文章通话结束。
花12议论文段落之间的连接的神奇效果，也能起到的作用。
\\r四，问文章写作特点:从岗位选择，结构和布局，语言，概念的角度来看，结合的方式写作。
\\r选择:材料典型的，真实的，适当的详细程度，性能，凸显中心\\r 2，结构布局:布局巧妙，结构良好， \\\/>语言:普通或生动的形象准确;或大胆或优雅，或新鲜或端庄，或直白或含蓄或流畅，修辞的运用。
\\r 4概念:大哲学，思想深刻，新颖，体积小\\r，评估，增值数字推力的文章(谈谈自己的角色，主题)\\r◆整个文本的分析意味着心理或质量的过滤器的重要信息，从言论和行动的人物。
答案可以是:文本××(导言或行)的表现的性格，精神××(品质性状的思想个性)。
\\r◆一般来说，答案由三部分组成，A上半年是文章内容的简要介绍，你可以把它这种方式:①文章的......记叙文写作;(2)这篇文章...(某??事)，使用的。
...... \\r乙概要本文包含的思想意义，在第二部分，你可以把它这样的表现揭示了极高的赞誉叮咛......(以某种方式思考真理)。
有时候，这个问题可以成为答案的一部分，但必须内容。
\\r C，陈述同意用什么样的角度看，并解释为什么。
联系具体的材料的基础上整体感知文本识别性能情感的句子，主题句，扩大了答案。
(2003年橡树之谜“)\\r 6，问你感觉如何，在一个特定的背景，经验，实践中的文字。
\\r这个特定的上下文中包含一个尖锐的思想意义的真理; \\r乙在文中结合具体的例子，谈谈你的感受，体验，实践，并说明理由。
\\r C概述你的观点\\r七，问的阅读体验，经验，启示，见解:要注意正确的，健康的关注是有道理的。
\\r得分订单总回答:收获的文本，经验，了解事实真相，找出纸张，表现情感的句子，主题句的回答。
\\r乙约束力和生活的具体例子，说明材料，解释为什么\\r C，所以，我们应该如何如何。
马上参加作文竞赛了，给点写作方法，不知道内容
写作 编辑写作方法属于艺术表现方法（即术手法和表现手法，也含表达手法（技巧常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应（也叫前后呼应）、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。
中文名写作方法外文名Method of writing性 质写作技巧范 畴汉文写作目录1 概述2 称谓方法▪ 第一人称叙事法▪ 第三人称叙事法3 叙述方法▪ 顺叙法▪ 倒叙法▪ 插叙法▪ 补叙法▪ 分叙法▪ 详叙法▪ 略叙法4 开头写作技巧▪ 开门见山式▪ 背景渐入式▪ 设问置疑式▪ 名言警句式▪ 精辟设喻式5 其他▪ 直接抒情法▪ 间接抒情法▪ 先叙后议法▪ 先议后叙法▪ 夹叙夹议法▪ 以物为线索▪ 以人为线索▪ 以思想变化为线索▪ 以中心事件为线索▪ 写生法▪ 转动法▪ 剥笋法6 修辞方法▪ 拟人法▪ 化动法▪ 说明法▪ 运用“五觉”法▪ 借物抒情法▪ 托物言志法▪ 物品自述法▪ 远眺近看法▪ 内外结合法▪ 移步换形法▪ 说明介绍法▪ 环境衬托法▪ 彩笔描绘法▪ 远近结合法▪ 时序变换法▪ 生长变化法▪ 展开联想法▪ 突出重点法▪ 对照比较法▪ 赞美颂扬法▪ 静态素描法▪ 总分结合法▪ 特征举例法▪ 特征说明法▪ 重点突出法▪ 成长变化法▪ 实验证明法▪ 群体描写法▪ 现场目击法▪ 动物自述法▪ 景物衬托法▪ 季节特征法▪ 随时变化法▪ 日内变化法▪ 定点换景法▪ 定景换点法▪ 移步换景法▪ 围绕中心法▪ 分类描写法7 小说写作▪ 写作基础▪ 情感▪ 斗争和误会▪ 魔幻小说▪ 侦探小说概述编辑表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明，也属于艺术表现手法。
常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，场面描写，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。
（其实也属于艺术表现手法）。
修辞手法就是常见的排比、比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。
称谓方法编辑第一人称叙事法由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。
采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。
活动范围以外的人物和事情就不能写进去,要具体分析。
第三人称叙事法使用第三人称叙事法，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。
但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
叙述方法编辑顺叙法顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
倒叙法倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
插叙法插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
补叙法补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。
补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
分叙法分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。
分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。
采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。
详叙法详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。
详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。
作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。
与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过。
否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。
略叙法略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。
它与详叙相结合，使整个叙述有详有略，疏密相间，形成叙述的起伏。
略叙一般用于文章的开头和结尾；与中心思想关系一般的部分；人所共知的部分。
开头写作技巧编辑开门见山式所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。
如《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。
”《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!”这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。
它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题;可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论。
如此等等。
由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。
背景渐入式自然科学告诉我们宇宙是一个大系统，社会科学告诉我们，人类社会又是一个大系统。
一棵树是在一座森林的系统之内，一片叶又属于这棵树的系统。
一个人属于社会这个系统，一根指头又属于这个人的系统。
因此，任何单个事物，任何一种现象都离不开它所属的系统，即它赖以生存的社会背景或自然背景。
如《孔己已》开头：“当街一个曲尺形的大柜台……可以随时温酒”。
《在烈日和暴雨下》开头：“六月十五那天，天热得发了狂!”这些开头或交待事情发生的时间、地点、节令、气候或阐述论题的背景、环境等。
在考场作文时，有些题目乍一看，觉得突兀，不可捉摸，但联系背景一想，便豁然开朗了。
如1999年的高考作文题目是《假如记忆可以移植》，联系近几年的科技发展，克隆技术的问世了，基因可以移植了，航天技术更是突飞猛进。
近几年来，我国的经济持续发展，经济建设取得了突出成就。
联系这些背景，文章的内容可写了，联想与想象也便有了立足点了。
设问置疑式先倒叙事情的结果，设置悬念，或先设问破题，引起说明或议论。
如《枣核》的开头：“动身访美之前，……可是却很蹊跷。
”又如《万紫千红的花》开头设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢?”这种开头方法，其目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。
这种开头技法在中考作文中的频率很高。
当然，这种开头形式要注意巧妙运用，避免单一、或追求形式上的好奇。
(其实，这种开头的形式是很丰富的，如： ①先提出一个悬而未决的问题。
②先截取一个精彩的事件片断。
③先交待一个起线索作用的物件。
④先安排一个引发故事的场景。
⑤先介绍与故事情节紧密相关的人物。
)名言警句式开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。
如《回声》开头引用了艾青的一首诗。
《怀疑与学问》开头引用了程颐的话：“学者先要会疑”等。
这种开头法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。
试想，哪个考生记不得几首古诗，几句格言，几条名言呢?考场作文，因题而异，相机引用，又何乐而不为?名言警句式开头运用得自如，往往能增强开端的气势，使人感到突兀、峥嵘、高远。
当然，引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。
精辟设喻式开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。
如《中国石拱桥》开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
”《马说》开头：“世有伯乐，然后有千里马。
”以伯乐与千里马的故事为喻引出中心论点，精辟设喻式多用于议论文的开头，它能使文章发端新颖，增强文章的吸引力和表达效果。
既然是“设喻”，就得注意所言之“他物“与本题有一定的相似之处，不能牵强附会。
其他编辑直接抒情法直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。
直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。
直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。
间接抒情法间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。
间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行；还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。
采用间接抒情的方法，要做到语言美丽而又富有感情色彩。
先叙后议法【特点】先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点明中心的作用。
议论时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。
这样才能做到叙事和议论的统一。
议论的方法，可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。
先议后叙法采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。
在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。
夹叙夹议法夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。
采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。
以物为线索在叙事的过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。
这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。
以人为线索以人为线索叙事，要注意不同时间、不同环境人物性格的统一，还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。
否则，容易造成混乱。
以思想变化为线索这种写法，思想发展的主线要分明。
思想变化的各个阶段贯要自然，对照要清楚。
以中心事件为线索主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述井然有序。
这种写法，事件再复杂，也可繁而不乱。
写生法学习画画，要从写生、素描学起；学习书法要从描红临帖练起；学习状物也需从写生素描练起。
我们作文时，如果能把看到的物品用文字描绘出来，读者看了文章，如见其物，我们的作文就有了坚实的基础。
用写生法描写物品要注意描写的顺序，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后部分，或先部分后整体。
其次要注意细部的描绘，使读者留下深刻的印象。
转动法采用转动法描写物品要有一定的顺序，不能颠来倒去。
其次要准确地运用方位词如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在转换物品的方向时，要用方位词标明。
此外要有详有略，能反映物品特点的一面要详细描述，其他作简略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。
剥笋法有些物品结构比较复杂，光用转动法还描述不清，抓不住特点，我们就要从外到里或从里到外的顺序把物品的结构描述出来。
这就要用过渡词语把进入哪一层交代清楚。
此外，要有重点地介绍物品的结构。
修辞方法编辑拟人法把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处，并进行细致的描绘。
把动物比拟成人，首先要从整体上把它比拟成人，然后找出局部相似之处。
这样，我们读了以后才能有整体感。
如果只抓住局部进行比拟，容易显得不伦不类，不易读者想象。
把动物比拟成人，也用于动物动作的描写。
这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。
化动法想象物品的动态要与静态描写相结合，这样才能相映成趣。
文章从描写静态转入想象动态或从动态转入想象静态，描写要交代清楚，否则会分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。
文章所想象的物品动态要符合物品的特点，使人读了可信。
说明法采用说明法描写物品时，首先要真实地说明它的特点，其次要抓住重点来说明。
例如对物品的各部分进行说明时，有的部分，可以说明它的质地；有的部分，可以说明它的特点；有的部分，可以说明它的作用。
此外说明物品的历史、特点或用途时要围绕全文的中心，切忌扯得太远。
运用“五觉”法眼睛可以看到物品的颜色、形状；耳朵可以听到各样的声音；鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊；舌头可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、涩；皮肤可以感知物品的软硬、冷热。
我们描写物品时，可以通过各种感觉器官的感受来写物品的特点。
采用“五觉”法来描写物品，要注意围绕物品最主要的特点写，切忌支离破碎。
此外，还要注意按一定的顺序描述。
借物抒情法借物抒情要求我们在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。
运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。
托物言志法采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。
要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。
首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。
其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。
物品要能表达自己的意愿。
托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。
突出重点法植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。
我们在描写植物的时候，可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述，也可以只对植物的某一部分进行描述。
采用重点突出法描写植物时，首先要找出这棵植物与众不同的地方。
其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。
此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。
对照比较法俗话说：“不见高山，不知平地。
”事物的特点往往在比较中得到显现。
我们描写植物时，往往通过对照比较的方法来突出植物的特点。
对照比较的方法有两种。
一种是把这种植物与另一种植物进行比较；一种是把植物本身两种截然不同的特点放在一起比较。
采用对照比较法要注意抓住所要描写的植物最显著的特点与其他植物作比较。
这样才能给读者以深刻的印象和启示。
采用对照比较法还要注意表达作者自己的思想感情和倾向性。
这样才能使文章感人。
抓住同一植物不同部位进行比较时，要注意找出矛盾点，这样才能引起读者的注意。
赞美颂扬法各种植物都有自己的特点，如青松不怕严寒，杨柳随处生长，莲花出污泥而不染，桂花香飘十里，留芳人间，野草有顽强的生命力，……植物的这些特点往往使我们联想到做人的道理。
如看到莲花出污泥而不染，我们可以联想到要对不正之风作斗争；看到野草有顽强的生命力，我们可以联想到做人要不怕困难，不怕挫折……赞美颂扬法就是对植物的这些特点进行赞颂。
采用赞美颂扬法首先要对植物的能联想到怎样做人的特点进行具体的描写，并以此贯穿全文，这样文章的中心才能突出。
其次文章中要把赞美的感情抒发出来，要在描写植物中写出自己的情感，这样才能感人。
此外还要注意首尾呼应，突出赞颂。
静态素描法动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。
不同的动物，身体的各个组成部分不同，例如鸟只有两只脚，但有一对翅膀；鱼没有脚，但不鳞和鳍。
静态素描法就是把动物静态时各个部位的形状和颜色的特点写出来。
首先要仔细观察，分辨动物各个部位的颜色有什么不一样。
其次要找出各个部位形状的特点。
此外，要运用恰当的比喻。
这样，可以使读者好像看到一幅动物的写生画。
总分结合法采用总分结合法描述动物，要注意总述与分述之间关系。
分述部分要紧紧围绕总述所讲的特点描写。
如果总述是讲动物的美丽，分述部分都要围绕着美丽来写；如果总述是讲动物的“灵活”，分述部分就要围绕它的灵活来写。
此外分述部分要有一定的顺序，或从上到下，或先形状后颜色，或先中间后两边，一定要有条理。
特征举例法采用特征举例法描写动物时，一般先指出动物的某一方面特点，然后举具体的例子加以证实。
采用这种方法描写动物要注意抓住最能反映动物的这一方面的特点，而且要尽量写具体，使读者觉得可信。
特征说明法采用特征说明法描写动物，一般先介绍动物的某一特征，再说明它的作用，或说明为什么具有这一特征。
接着采用同一方法逐一介绍动物的其他特征。
采用这种方法描写动物，要注意科学性，要有依据，不能采取想当然的方法加以说明。
为了提高写作能力，我们要注意多阅读科普读物，了解动物的习性。
重点突出法采用重点突出法描写动物，首先要仔细观察某一动物，找出它与众不同的地方加以描述。
在描写动物的最主要特点时，要注意采用比喻、拟人、比较等方法，使重点部分给读者留下深刻的印象。
有的对主要特点详细描述，次要特点一笔带过；有的则内写主要特点，不写次要特点。
成长变化法用成长变化法描写动物，要注意把动物从小到大整个过程中的几个主要阶段写下来，不能采用写流水帐的方法。
描写动物成长过程中的几个主要阶段时，要注意把前因后果交代清楚，避免中间衔接不上，使读者看了莫名其妙。
动物的成长过程是一个漫长的过程，因此采用这种方法描写动物，要注意系统地观察，要不意识地写系列观察日记，把观察结果写下来。
最后，只要将观察日记加以剪裁，就可成一篇反映动物成长过程的文章。
实验证明法采用实验证明法首先要找出动物的一些鲜为人知的特点及习性，然后通过实验来证明动物确实具有这方面的特点和习性。
在记叙实验的过程时，要把实验的方法、经过、结果有条理地写下来，这样才能使读者信服。
这一类作文一般按提出问题---进行实验---明白道理的顺序写。
群体描写法描写一群动物，最要紧的是有详有略，详略得当。
要选择具有特色的动物，重点观察，重点描写，其它的或者概括地写，或者略写一笔，要做到选材典型，重点突出。
对重点描写的动物，要抓住它的形状、颜色、动作，进行具体的描绘。
对略写的动物，可抓住某一方面略提一下。
描写一群动物，切忌面面俱到。
现场目击法采用现场目击法描写动物，要把观察的地点交代清楚，这样读起来具有真实感。
由于现场目击是以作者的观察视点作为写作的出发点，因此，描写时不强求全面、完整，但是也要慎重选择描写的内容，做到突出重点。
要注意在叙述过程中交代清楚哪些是亲眼见到的，哪些是猜想的。
这样文章具有科学性。
动物自述法动物自述法是采用第一人称来描写动物，因此文章中要把“我”当作动物来写。
这里要注意在写作时把“我”和动物融为一体，不能露出痕迹来。
动物自述法是采用拟人的方法来描写动物，因此在描写时，既要反映动物外形、动作、习性的特点，又要体现人的一些特点。
这样才能使文章既具有科学性，又显得生动活泼。
写的特点进行。
采用议论抒情法描写动物，要注意围绕一个中心进行描写、抒情、议论。
景物衬托法景物衬托法就是描写动物，首先要集中笔墨描写好动物，写出动物的特点。
动物的描写要成为文章的中心。
其次描写动物周围的景物时，要为描写动物服务。
景物的描写在全文中只是起衬托的作用，不能喧宾夺主。
季节特征法采用季节特征法描写自然景物，一定要对景物四季不同的特征进行仔细观察。
描写时，既要逼真地再现具体的时令特征，又要表现景物本身的特征，使时令特征和景物特征融为一体。
在描写景物的四季特征时，不能面面俱到，要做到各有侧重。
此外，运用季节特征法描写景物时，不能变换景物的地点，要对同一地点的不同季节景色描写。
随时变化法随时变化法一般运用于描写日出、月上、日落、月夕等天空的景色变化，以及描写刮风、下雨、下雪等气色变化。
采用随时变化法描写景物，一定要注意仔细观察时间的推移过程中，景物所发生的细微变化，这样才能言之有物。
在描写景物时，要把时间的变化交代清楚，这样能反映景物变化的时间进程感。
其次要把景物在各个时间里自身特征的变化描写具体，使读者好像看到一场景物变化的小电影。
日内变化法同一景物在一天内不同的时刻，景色是不一样的。
采用日内变化法描写景物，我们必须随着时间的变化而变化，去勾画景物的不同画面，并做到各有侧重，避免画面相似。
不能只改变景物的地点，但是侧重点可以变化。
这样，才能做到同中有异。
定点换景法运用定点换景法描写景物，首先在观察景物时要注意选择好观察点。
因为表现同一事物时，立足点不同，观察的“方位”、“角度”不同，呈现的面貌也各不相同，表达效果大不一样。
其次描写时要注意把观察点交代清楚，即使不用文字作专门说明，也应该让读者能从描写中领会到作者观察的立足点和角度方位。
此外，描写时要按照一定顺序，即由近及远或由远及近，由高到低或由低到高，从左到右或从右至左等等。
这样可以把景物写得层次清楚，鲜明逼真，有立体感，给读者以如临其境，如在感受。
定景换点法同一景物，从不同的位置去看，所呈现的面貌是完全不同的。
采用定景换点法描写景物就是把不同位置观察到的景物的差异写出来。
采用定景换点法描写景物首先要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。
其次交代观察点时要按一定的顺序，或由下至上，或由上至下，或由远及近，或由近及远，或由左到右，或由右到左。
此外描写景物时，注意从不同的侧面去反映，使读者对景物有整体感。
移步换景法移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。
采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。
这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。
其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。
要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。
其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水帐。
围绕中心法我们描写景物时，不可能把看到的全部写下来，而且也不必要全写。
围绕中心法就是根据文章中心的需要，选择有关的景物进行描写。
采用围绕中心描写景物，首先要确定文章的中心。
有了中心，写景就有了主心骨。
中心的确定来自对景物的细致观察。
通过观察，抓住景物的主要特点，这就是文章中心。
中心确定以后，就要对观察到的景物进行筛选。
能表现中心的就要进行细致的描绘。
能衬托中心的也要进行必要的描写。
与中心无关的，就略去不写。
分类描写法分类描写是按描写对象的不同类别，如天地、山川、草木、虫鱼等，或不同方面，如形状、颜色、声音等的顺序来写的。
因此描写时，不一定要交代观察点，也不一定要按时间或空间的顺序。
