格言杂志上的一篇文章
格言》主题风格唯美、清雅、幽默、生动，不仅深受广大读者喜爱，也备受市场拥趸。
2009年《格言》创刊五年，月销售量已超过100万册。
杂志屋至2010年6月，月订阅量已超过40本 \\\/期基本信息 * 期 :24期\\\/年 * 发刊类型:半月刊 * 主办单位:黑龙江省出版总社 * 出 版 社:格言杂志出版社 * * 国内统一刊号:CN23-1525\\\/G4 * 出 版 地:黑龙江 * 开 本：64页当今国内文摘类期刊大有泛滥之趋势，这样就必然会鱼龙混杂。
在众多的文摘类期刊当中，《格言》（半月刊，教育出版社编辑出版）虽然是一个后起之秀，但却格外吸引人们的眼球。
原因很简单，就是定位准确，同时在较短的时间内形成了自己的风格。
《格言》是一份以“开启语言智慧”为主题的全彩版文摘杂志，创刊于2003年底，其宗旨是把自己办成青春语言的家园，从而提高读者语言智慧，提升语言修养。
该刊所摘作品，内容具有浓郁的人文色彩和青春气息，语言风格个性鲜明，特别是以“颠覆”传统认知的手法撰写的《格言新说》常常能给人一种有益的启发。
读者定位精准 《格言》的目标读者群为14~20岁之间的在校初中、高中、大学低年级学生，这是一个被社会、家庭广泛关注和爱护的庞大群体，也是文化消费的主体。
《格言》明确提出“做青少年精神上的引领者”，让《格言》成为“充满青春活力的语言素质教育读本”，做引领青少年思维和阅读志趣的精神之友。
这一目标群体的准确锁定，为《格言》的生存和发展奠定了坚实的基础。
主题定位精准 针对当时国内以提高青少年语言修养和生存智慧为主题的期刊市场的空白，《格言》从语言的不同表现形式入手，编选深刻、优美、幽默、睿智的语言作品精粹，将自身定位为提高语言修养、开启生存智慧、充满青春活力的文摘类期刊。
读者通过阅读可以积累语言素材，提高语言素养，丰富表达能力，在潜移默化中使其作文丰满深刻，谈吐高雅有趣。
这一精准的主题定位，充分彰显了《格言》丰厚的内在张力。
内容定位精准 《格言》仅从素质教育的一个层面——语言入手，培养学生的写作与说话能力，这一专业化的期刊定位和目标市场的细分，为《格言》的可持续发展提供了独特的有利条件。
栏目定位精准 《格言》在栏目设计上围绕“明快朴实、大巧似平”的思想，以朴素之美贯穿思想精髓。
在质朴的基调上大胆创新，精心设计了一批深受读者欢迎的栏目。
如对经典格言大胆颠覆的《格言新说》，对现实或历史进行调侃、批判的《歪批》，令人忍俊不禁的《玩》，浓缩语言智慧的《选题》、《广告语》、《节目》、《台词》等栏目，有效激发了读者浓厚的阅读兴趣。
《格言》杂志里的一篇文章
有两个女孩她们很要好，一个叫娜娜漂亮温柔另一个叫宁宁清秀脱熟但是声音却很粗
宁宁平时沉默自卑不喜欢说话娜娜总安慰她说：“人无完人别太在意”。
宁宁的眼泪哗哗的落下来他说：你走开你那么漂亮和我在一起是为了更好的称托你吧
娜娜咬了咬嘴唇终于说：我告诉你一个秘密你跟我来宁宁终于知道了娜娜那一头乌黑柔顺的头发原来是假的，她小时候被开水烫过长不出头发所以她只好一直带假发娜娜说：即使不美也要快乐的成长…就在宁宁为娜娜叹息的时候有个橘子一路滚到面前两个人错愕的转过头看见一个男生也正错愕的看着宁宁手里的头发宁宁踢开面前的橘子挥起拳头对男生说：你敢说出去我就杀了你
恶狠狠的语气对上男生明亮的眼睛心忽然就慌乱起来宁宁开始偷偷地转呼拉圈因为在杂志上看到转呼啦圈会让身材变苗条她不知道自己为什么这么在意外表自己都决得好陌生她偷用后妈的唇膏还在头发上别水晶发夹那个男生总浮现在脑海里甩不掉…在遇到那个男生时是在超市里男生在买橘子她心跳的利害确装出大大咧咧的样子说：小子没把我们的秘密说出去吧
男生摇摇头拿出橘子请她们吃他们的关系变的友好起来坐在石阶上阳光异常明亮宁宁突然娇羞起来很安静的听着展锐和娜娜聊天宁宁心中生出了密密的伤如果她的声音像娜娜那样悦耳她一定会眉飞色舞的说笑好几天宁宁都在生娜娜的气莫名其妙的娜娜说：展锐长大一定是很英俊的男人他现在真帅啊说的时候眼神非常温柔体育课接力跑时娜娜的假发被人扯掉了所有人都惊压的看着她她眼里蓄起泪水她知道宁宁是故意的…因为假发娜娜在同学眼中变的不可思议起来大家纷纷议论他们说：大热天也带假发你不热么
宁宁给娜娜传了纸条她说：对不起但我不想假装还有友谊了…两个好朋友变成了陌路一个人走在路上会感到失落如果她不知道娜娜的秘密如果她们的秘密没有被展锐撞破如果…如果她的声音很好听该多好
宁宁嫉妒娜娜可以自信的面对展锐嫉妒她可以讨所以人欢心甚至嫉妒她的缺陷可以隐藏…宁宁不喜欢这样子的自己不喜欢自己的自卑…他们有着各自的痛苦…有着各自的秘密和难以言说的自卑在这个青春期他们的忧伤那么不同又那么的相同…故事的结局我也不知道该怎样写…我们都一样青春的舞台我们无悔
学会放弃试着忘记…勇敢的面对生活不管我们心中有着怎样的伤痛…^_^因为成长是需要蜕变的如同蝴蝶破卵而出一般…在大朵大朵的阳光下让我们约好一起成长一起蜕变一起把秘密忘记用美好的事物把自己包裹起来我会很努力的让自己自信虽然那伤疤是我一辈子的遗憾但是我不想让爱我的人难过也不想自己不开心…慢慢的等待青春的美丽会胜过那些忧伤的+_++_我跟着风找寻门你的门躲藏在青春深处… 爱 爱 爱 爱 爱 爱 爱 爱 爱 嘿嘿……
谁能提供一篇介绍《格言》杂志的文章
格言》主题风格唯美、清雅、幽默、生动，不仅深受广大读者喜爱，也备受市场拥趸。
2009年《格言》创刊五年，月销售量已超过100万册。
杂志屋至2010年6月，月订阅量已超过40本 \\\/期基本信息 * 期 :24期\\\/年 * 发刊类型:半月刊 * 主办单位:黑龙江省出版总社 * 出 版 社:格言杂志出版社 * * 国内统一刊号:CN23-1525\\\/G4 * 出 版 地:黑龙江 * 开 本：64页当今国内文摘类期刊大有泛滥之趋势，这样就必然会鱼龙混杂。
在众多的文摘类期刊当中，《格言》（半月刊，教育出版社编辑出版）虽然是一个后起之秀，但却格外吸引人们的眼球。
原因很简单，就是定位准确，同时在较短的时间内形成了自己的风格。
《格言》是一份以“开启语言智慧”为主题的全彩版文摘杂志，创刊于2003年底，其宗旨是把自己办成青春语言的家园，从而提高读者语言智慧，提升语言修养。
该刊所摘作品，内容具有浓郁的人文色彩和青春气息，语言风格个性鲜明，特别是以“颠覆”传统认知的手法撰写的《格言新说》常常能给人一种有益的启发。
读者定位精准 《格言》的目标读者群为14~20岁之间的在校初中、高中、大学低年级学生，这是一个被社会、家庭广泛关注和爱护的庞大群体，也是文化消费的主体。
《格言》明确提出“做青少年精神上的引领者”，让《格言》成为“充满青春活力的语言素质教育读本”，做引领青少年思维和阅读志趣的精神之友。
这一目标群体的准确锁定，为《格言》的生存和发展奠定了坚实的基础。
主题定位精准 针对当时国内以提高青少年语言修养和生存智慧为主题的期刊市场的空白，《格言》从语言的不同表现形式入手，编选深刻、优美、幽默、睿智的语言作品精粹，将自身定位为提高语言修养、开启生存智慧、充满青春活力的文摘类期刊。
读者通过阅读可以积累语言素材，提高语言素养，丰富表达能力，在潜移默化中使其作文丰满深刻，谈吐高雅有趣。
这一精准的主题定位，充分彰显了《格言》丰厚的内在张力。
内容定位精准 《格言》仅从素质教育的一个层面——语言入手，培养学生的写作与说话能力，这一专业化的期刊定位和目标市场的细分，为《格言》的可持续发展提供了独特的有利条件。
栏目定位精准 《格言》在栏目设计上围绕“明快朴实、大巧似平”的思想，以朴素之美贯穿思想精髓。
在质朴的基调上大胆创新，精心设计了一批深受读者欢迎的栏目。
如对经典格言大胆颠覆的《格言新说》，对现实或历史进行调侃、批判的《歪批》，令人忍俊不禁的《玩》，浓缩语言智慧的《选题》、《广告语》、《节目》、《台词》等栏目，有效激发了读者浓厚的阅读兴趣。
求杂志《格言》里的一篇文章 “这一路风景终淡了你的陪伴”
《这一路风景，终淡了你的陪伴》洛卡说，小美女20岁的时候，凤童认识了洛卡。
20岁的凤童已经读大二，纤柔、干净、眉目如画。
22岁的洛卡没有读大学，是凤童学校附近的一家汽修厂的小师傅。
其实洛卡是个好看的青年，但神情里的三分邪气七分叛逆全然掩盖了五官的俊秀，衣服上整日散发着淡淡的汽油、机油混合的味道。
凤童并不讨厌那味道，也不讨厌洛卡，他会讲好玩的笑话，口哨打得超级棒，还会“跑酷”，翻壁越街的，的确有点“酷”。
。
。
那年秋天，他们第一次遇见，在两个街道交叉的路口，他骑着脚踏车，赶到她身前，然后一个急刹那，回头看她一眼，一声口哨差点让凤童掩起耳朵。
看吓到凤童，洛卡便笑起来，那样深棕色的肤色，却有着洁白的牙齿。
洛卡说;小美女。
”凤童就笑了，美女前面加个小字，听起来就没有那么俗气了。
但是并没有回应，这时绿灯亮了，凤童兀自朝前走。
过了路口，看到洛卡还停在那里，没有过马路，就在对面看着风筒。
这让凤童对洛卡有了点好感，她不喜欢缠人的男生。
不纠缠，但很快却又遇见，洛卡用了几天时间凤童的所有信息，姓名、年龄、学校、年级、家庭住址、生日甚至凤童喜欢看球赛的嗜好。
于是再遇见的时候，他就喊她：“许凤童。
”凤童愣了一下，但并没有去问，你怎么知道我名字
心里明白这样问了，话题就会多起来。
于是只问：“干吗
”洛卡晃动手中的球票，“请你看足球。
”于是凤童知道，这男孩虽然没有明着纠缠，却暗地里对她下了工夫了。
当然拒绝，凤童没有那么盲目。
没想洛卡把两张球票都塞给她，找个好朋友一起去吧，挺好的一场比赛，不看可惜了。
凤童没想到洛卡会这样做，拿着球票不知所措时，洛卡打了个口哨骑车走了。
迎面吹来的风里，有淡淡的汽油的味道。
凤童兀自笑了。
不是一路的周六下午的比赛，凤童想了想，还是决定去。
其实凤童并不喜欢足球，没有人知道，她喜欢的，只是球场上那种可以肆意喊叫、自由奔放的气氛，那曾是紧张高中生活的一个小小快乐的出口。
凤童就真的喊了女友去了，并在看台上跟着一方球迷大喊大叫。
比赛进行到激烈。
连声呼哨从不远处响起来，带动球迷的呼哨声连成了片。
那呼哨声，凤童觉得熟悉。
比赛结束的时候，在出口，凤童就看到了洛卡。
他也来了，是故意没有和她们的票买在一起 ，或者，是为打消她的戒备。
其实这男孩对她很用心，凤童知道，即使他们不是一路的，可是不妨碍做朋友。
以后再看球赛，凤童不再介意和洛卡在一起，何况，她喜欢他的口哨，喜欢跟他一起喊叫。
而洛卡也不介意凤童每次都带着伴儿，他从来不对她有任何过分的要求或举动。
连女友都说;洛卡，不错哦，那么帅。
”凤童笑;不错是不错，但我和他，不是一路的。
”你们也不是一路的半年后，凤童恋爱了，和经济系的陶然。
两个人是在学校的一次联谊会上认识的，陶然高大英俊有点体育系男生的那种健朗。
初见，凤童便对陶然有好感，所以几天后，陶然约凤童看电影，凤童一口应允了。
再接到洛卡喊了一起吃饭或看球赛的电话，凤童便拒绝。
如此三两次，洛卡不明所以，问：“我怎么你了
”凤童想了想:洛卡，我们不是一路的。
”那边，洛卡忽然就沉默了，过了片刻，挂了电话。
但凤童没想到，月末的上午，和陶然一起去逛街，在学校门口，竟然遇见洛卡。
他等在那里，等了好久的样子。
虽然凤童心里没有鬼，看着洛卡，还是有些尴尬，喊了他一声，本能松开了陶然的手。
陶然说:这谁啊
”凤童让自己平静下来，笑笑：“一个朋友。
”洛卡不急不恼，也不答话，只是盯着陶然，那眼神，有写犀利也有些挑剔。
陶然终于发作，怒气冲到脸上，指着洛卡：“你要干吗
”洛卡不理会，只是翘唇吹吹额前的发，把目光转向凤童;凤童，你们也不是一路的 。
说完，转身就走。
“说什么呢你
”陶然喊叫着要追上去，被凤童拉住。
那天计划的游戏就这样被洛卡搅黄了。
后来凤童也生气了，丢下陶然，自己掉头回了学校。
你会遇见更适合的人那天的事后，凤童偷偷给洛卡发了条信息：“我们真的不是一路的。
你会遇见更适合的人，好好的 。
”洛卡没有回，却也没有再“打扰”过陶然。
这样过了一段，凤童在和陶然的热恋中，就渐渐把洛卡给忘了。
已经不再去看足球，陶然更喜欢看电影，凤童就跟随着他在空闲时间看电影。
放假前两个人空闲的时间都会在一起，那晚买了通票，一直看到电影院打烊。
影院离学校两站路的样子，对年轻的情侣来说，那点路实在算不得什么，牵着手走着走着就到了。
没想到遇见麻烦，在学校附近转弯的地方，撞上两个坏人，其中一个伸手就去拉凤童，口里说着不干不净的话。
凤童往陶然身后躲，陶然顺势伸手推开那青年，用的力气很大，青年一个踉跄坐在地上。
陶然趁机拉了凤童要离开，没想到另一个青年拦过来，一伸手，在身后抽出一把刀子。
凤童一声惊叫，刀子已经逼到陶然脸上，拿刀的青年看着陶然：“你，滚开。
”凤童的手下意识地将陶然的手拉得更紧，却清晰感觉陶然闪开了刀子，松开了握着她的手。
凤童抬头看，灯光底下，陶然的脸色惨白，凤童忽然在恐惧中感觉到一种窒息。
。
。
所有的一切发生得如此突然，包括洛卡的出现和后来一系列短暂的斗打，凤童醒悟过来的时候，拿刀子的青年已经捂着肚子倒在地上，刀子没入他的身体。
洛卡的手被划破了，鲜血淋漓。
凤童眼前一黑，软软地倒在了地上。
早晚会找到那个一路的人洛卡那一刀扎得太深，对方差点丧命，虽有“见义勇为”的前提，凤童也找到了最好的律师，但洛卡还是被判了两年。
后来，不管陶然怎样解释当时自己真的不是想逃跑弃凤童不顾，只是没有经历过这样的事情等等，凤童都没有作任何回应。
洛卡去服刑时，凤童回了陶然一条信息：“洛卡说得对，我和你，也不是一路的。
”此时凤童才知道，原来一路的含义，并不简单。
洛卡服刑的监狱在城郊，凤童会在每个周末坐车过去，不是探视时间，就拿着学生证软磨硬泡，求工作人员让她和洛卡见上一面。
问及关系，凤童情真意切，说是女友。
去的次数多了，里面人都认得了她，也就睁只眼闭只眼开了绿灯。
只是一次，有个年轻警察到底有些沉不住，问凤童：“你一个大学生，怎么。
。
。
”凤童笑笑不答。
而洛卡，也从来没有拒绝这种相见，依然爱开玩笑，虽然两人每次见面时间都不长。
分开时，洛卡会拍拍凤童的头，叮嘱：“注意安全。
”这样的关系，看上去，融洽、温和，但不太像恋人，反倒像兄妹。
洛卡在里面也很积极，一年多，减刑出狱。
凤童去接洛卡，路上，问洛卡以后的打算。
洛卡想了想，还是继续修车，现在有车的人多，好赚钱的，以前的老板还在等他。
并且，洛卡说：“我在监狱里也没闲着，学新技术了。
”凤童有些欣慰，洛卡还是以前的样子，笑的时候，有些邪气有些桀骜，但不容易屈服和被打倒。
那天分开的时候，凤童说：“毕业后想离开这个生活了多年的城市，去外面看看。
”洛卡看凤童良久：“去吧。
我现在明白了，我们真的不是一路的，凤童，谢谢你这么长时间陪伴我。
”凤童也笑：“洛卡，我们早晚会找到那个一路的人。
我，还有你。
”洛卡伸出手将凤童抱在了怀里。
抱了许久，然后，两个人都流泪了。
额...是这个喵
七年级七彩阅读里的名言名句
1、如果黑板是浩淼的大海,那么,老师便是海上的水手.铃声响起那刻,你用教鞭作浆,划动那船只般泊在港口的课本.课桌上,那难题堆放,犹如暗礁一样布列,你手势生动如一只飞翔的鸟,在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云,犹如你亮堂堂的心,一派高远.2、希望源于失望,奋起始于忧患,正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好,有紧迫感受的人一定效率高,有危机感受的人一定进步快.3、别在树下徘徊,别在雨中沉思,别在黑暗中落泪.向前看,不要回头,只要你勇于面对抬起头来,就会发现,分数的阴霾不过是短暂的雨季.向前看,还有一片明亮的天,不会使人感到彷徨.
中华传统美德格言读后感
前不久，我偶然地翻看了一本寓意深刻的书——。
我们中华民族在自己的发展历程中，形成了代代相传的传统美德。
而格言，则具有言简意赅、朗朗上口、便于传诵的特点。
这本更是集百言之精华。
比如：敬业乐群、公而忘私的奉献精神,天下兴亡、匹夫有责的爱国情操，自强不息、的远大志向，奋不顾身、舍己为人的英雄作风……我翻开这本书的第一页，章题：惜年华，志高远。
第一句格言随之映入我的眼帘：，老大徒伤悲。
想必这句祖祖辈辈传下来的话大家都很熟悉。
这就是古辞中的一句千古名言。
年少时不好好地努力学习，长大后一事无成，只能徒然地悲伤。
这短短的一句话道出了多少人的心声埃想着想着，不禁使我又想起了我国现代作家的一篇关于感悟时间匆匆逝去的文章——。
文章紧紧围绕“匆匆”二字形象细致地描刻了时间流失的踪迹。
如：“过去的日子如青烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?”这一问提醒了我们，光阴似箭，岁月如流，要想有所成就，就必须勤勉努力，惜时如金，不要虚度光阴。
来吧，让我们共同遵守中的每一句话，共同创造新世纪美好的希翼!前不久，我偶然地翻看了一本寓意深刻的书——《中华传统美德格言》。
我们中华民族在自己的发展历程中，形成了代代相传的传统美德。
而格言，则具有言简意赅、朗朗上口、便于传诵的特点。
这本《中华传统美德格言》更是集百言之精华。
比如：敬业乐群、公而忘私的奉献精神,天下兴亡、匹夫有责的爱国情操，自强不息、的远大志向，奋不顾身、舍己为人的英雄作风……我翻开这本书的第一页，章题：惜年华，志高远。
第一句格言随之映入我的眼帘：，老大徒伤悲。
想必这句祖祖辈辈传下来的话大家都很熟悉。
这就是古辞中的一句千古名言。
年少时不好好地努力学习，长大后一事无成，只能徒然地悲伤。
这短短的一句话道出了多少人的心声埃想着想着，不禁使我又想起了我国现代作家的一篇关于感悟时间匆匆逝去的文章——。
文章紧紧围绕“匆匆”二字形象细致地描刻了时间流失的踪迹。
如：“过去的日子如青烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?”这一问提醒了我们，光阴似箭，岁月如流，要想有所成就，就必须勤勉努力，惜时如金，不要虚度光阴。
来吧，让我们共同遵守《中华传统美德格言》中的每一句话，共同创造新世纪美好的希翼!【扩展阅读篇】所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。
读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。
要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：首先，要读好原文“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基础。
走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。
总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后?以论证成文。
第四、叙述要简既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话，读后感中少不了“叙”。
但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。
这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。
简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、(联想的事物之间具有相似性)等多种。
写读后感尤其要注意相同联想与这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感格式一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。
对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。
应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感(1)引——围绕感点 引述材料。
简述原文有关内容。
(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议——分析材料，提练感点。
亮明基本观点。
在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。
既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为观点句。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
观点句在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(4) 联——联系实际，纵横拓展。
围绕基本观点摆事实讲道理。
写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。
就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。
泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。
联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。
既可以从大处着眼，也可以从小处入手。
当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结——总结全文，升华感点。
“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
比如，简述原文一般在亮明观点前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感感要多 读要少，要善于灵活掌握。
比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、?重视读在读与感的关系中，读是感的前提，基础;感是读的延伸或者说结果。
必须先读而后感，不读则无感。
因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。
以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要露馅，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的大锅饭缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破铁饭碗，废除大锅饭的必要性。
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。
作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。
要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写读后感外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写观后感，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。
五、写景、物的读后感应该怎样写(1)简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。
这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。
(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。
