书香少年评语怎么写
评语范文：该同学从小酷爱读书，真称得上是一位名副其实的“读书小明星”。
课间时间他在看书，放学等同学一起回家的那段等待的时间他在看书，吃完晚饭休息时他在看书，有时感到意犹未尽还会躲进被窝里接着看，不胜枚举的一幕幕在潜移默化之中丰富了他的知识、拓展了他的视野、而且他也在用自己的行动将这份读书的快乐不断传递。
愿书香伴随着他和每一位同学健康成长。
书香少年申报表的读书情况与读书心得怎么写
可以从以下几方面进行：买书、保护书、读书、家庭的读书氛围、家庭的人如何讨论读书心得、如何参加读书比赛等。
写一篇500字的书香家庭参评
今天我和父母换了换位置，我成了家长，他们成了我的孩子，这是我想不到的。
嘿嘿，我真是很兴奋呢
平时看着爸爸妈妈为家庭忙碌操劳，我也想为他们分担一点，可（加上一个“是”）以前他们老是对我不放心，从不肯放手让我试一下，正好这次活动，我也有机会感受一下家长（加上一个“们”）的不容易。
做家长就该有做家长的样子，我一大早就起床了，看着爸爸妈妈还在睡觉，我就急忙去张罗早饭。
我去买来豆浆、油条、粽子，到了八点钟左右，我把他们叫醒（我说，你爸爸妈妈真能睡），监督他们洗漱完毕，然后我们开始吃早饭。
（写出爸爸妈妈吃后说什么）吃完饭他们去上班了，我把碗洗了就去买菜（饭钱一次买完，干吗买两次）。
你们别担心，买菜这种小事还难不倒我。
我准备给他们做火锅鱼，炒菜豌豆，白菜汤（真厉害，这都会做）。
这几样菜比较容易做，因为火锅鱼我可以去买底料嘛。
我要买的是鱼、火锅底料、葱、香菜、菜豌豆、生姜、蒜。
买完菜回来我开始做家务，收拾房间。
接着我就打扫卫生，我们家一直很干净，我把地扫了就拖地，感到很轻松。
扫完地后我把床整理好，就开始打电脑，等爸爸妈妈回来。
中午，爸爸妈妈在公司里吃工作餐，我就把昨天没吃完的饭菜热了一边，自己一个人吃了。
晚上我准备给他们做火锅鱼，炒菜豌豆，白菜汤。
这几样菜比较容易做，因为火锅鱼我可以去买底料嘛。
我以前没做过饭，只下过方便面，实在是惭愧，我只好去请教妈妈。
鱼是剖开洗过的，妈妈教我洗蔬菜，先把香菜和葱洗干净，切好，生姜和蒜切成片，再把菜豌豆洗净，掐去了头。
我做完后开始煮饭，我把米淘了，再加点水，放进电饭煲。
我勉勉强强把鱼做好了，我尝了一下，还过得去，毕竟妈妈是大师级的人物嘛。
做完鱼，我开始炒菜，我冒着被油溅伤的危险把菜做好后，心里美滋滋的。
这个时候饭差不多也好了，我叫道：准备吃饭。
”并把碗筷摆好，爸爸妈妈看着一桌的清汤素菜，胃口倒是不怎么好（爸爸妈妈说什么），而我呢，却是胃口大开，一人吃掉两碗干饭，看得他们目瞪口呆。
到底还是自己做的饭香啊
晚饭吃完后爸爸妈妈去看电视了，我洗碗后就打了两盆水给爸爸妈妈洗脚。
握着他们的脚我感到很充实，很满足。
七彩少年申报表怎么填
关于七彩少年申报表需要考虑的主要是： 事迹简介和所在班级推荐意见的填写，其他皆为个人资料如姓名之类的；事迹简介例文： 作为一个小学二年级的孩子，小王似乎有着超出同龄孩子的自我控制能力——在学习上，从来不用家长和老师督促，总能积极主动、保质保量地完成自己的学习任务，尤其在书写方面他真算得上“追求完美”，同时还乐于帮助其他同学；在家里，他也是爸爸妈妈的好帮手，会做自己力所能及的家务，会控制看电视玩电脑的时间，做事干脆利落不拖拉；外出游玩，他能做到礼让三分，在拥挤的超市门口，他总是用手扶好门让对方先行，很有“绅士”风度。
即事迹方面可以写自己的学习生活方面，学校家里和外出方面，以及与同学老师亲人和陌生人相处方面。
推荐意见范例： 极力推荐小王同学为黄色少年，不管是晨读，还是午读总能看到他在认真的看书，并能每天坚持阅读并与家长分享读书感悟
由于是所在班级的建议，所以说的应该是平时和老师同学相处时，以及课上表现，课下行为中的突出点。
小学“七彩少年”评价方案：为更好地发挥评价的激励和导向功能，突出过程性评价和发展性评价，帮助学生树立目标、建立自信，激发内在发展动力，学校实行“七彩少年”评选办法，引导学生全面发展，获得成就感和幸福感，成就“七彩”童年。
一、“七彩少年”评价宗旨“七彩少年”评价关注三个“全”：面向全体学生、关注全面发展、关注发展全程。
目的在于让学生在家里做好孩子，在学校做好学生，在社会做好公民。
二、“七彩少年”评价原则1）多元化原则。
对学生评价的内容多元化，既重视学生的学习成绩，也重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力。
2）个体化原则。
评价标准既注意对学生有统一要求，也关注学生的个体差异以及对发展的不同需求，为学生有个性、有特色的发展提供一定的空间。
3）过程化原则。
变终结式、被动的、单一的评价为发展式、主动的、过程性的评价。
注重自主需求，调动积极性。
4）全体性原则。
每学期，每个学生只要通过努力，至少能获得一种单色好少年称号，注重引导和激励作用。
三、“七彩少年”评价程序及方法1）“七彩少年”每学期评选一次。
学生首先申报单色少年评选，教师根据过程评价记录，结合同学互评、任课教师评议、家长评价等，评选出各类“单色少年”。
“单色少年”可在过程中随时评选，比例占班级的30%。
2）学期末，各班根据“单色少年”获奖数量评选，如果七种颜色少年都集齐，则当选为最高荣誉奖“七彩少年”，同时报学校认定批准。
比例占班级的10%。
3）各班建立《“七彩少年”评价手册》，包含班级每一位学生的自评表。
评价手册在同学中传阅，每天由一名学生带回家中请家长传阅。
以达到家校互动，共同促进孩子成长的目的。
四、“七彩少年”内容及寓意红 色 美德少年 爱心之色。
如初升的太阳，热烈奔放，洋溢着激情与活力，指引你、教会你：以赤诚感恩的心善待一切，赢得满心欢乐。
橙 色 自律少年 温暖之色。
如温馨的霞光，呵护你、提醒你：文明守纪、自护自律，时刻保持着对安全的“橙色预警”。
黄 色 勤学少年 光明之色。
有着太阳般的光辉，明亮灿烂，如同照亮黑暗的智慧之光，引导你“敏学、善思、进取”。
绿 色 环保少年 生命之色。
代表希望与未来，寓意生机与活力。
珍爱一草一木，保护环境和家园，让生命与自然和谐统一。
青 色 书香少年 幻想之色。
引领着你在知识的海洋里遨游，博览群书，为你插上梦幻的翅膀，追随幸福的青鸟尽情飞翔。
蓝 色 健康少年 天空之色。
象征着博大、健康和永恒。
让你在广阔的天空下自由呼吸，尽情享受身心健康的幸福生活。
紫 色 才艺少年 典雅之色。
引领你步入浪漫的艺术殿堂，展现自我风采，陶冶高尚情操，在丰富多彩的活动中发现美、体验美、创造美。
七彩少年 阳光之色。
润泽生命成长的历程，让我们在追逐阳光的过程中，不断超越自已，感受进步与收获的喜悦，成就绚烂美好的人生
五、“七彩少年”表彰和奖励 1）每学期期末，各班根据申报表进行审核，评出校级“七彩少年”，学校认定批准、留存档案。
2）每学期期末，学校召开一次表彰大会，表彰各班评选出来的“七色少年”，授给学生“七彩少年”奖状和奖章，入选学校网站和学校宣传栏。
六、“七彩少年”评价细则（一）红色“美德少年”关键词：热爱祖国、理想远大、品德优良1）知道国家、首都的名称，知道党和国家的领导人，并怀有敬爱之情。
2）升降国旗、奏唱国歌时要肃立，少先队员敬队礼。
3）知道队礼、红领巾、呼号的含义，做到“六会”：会戴红领巾、会敬队礼、会唱队歌、会呼号、会宣誓、会写入队申请。
4）待人文明礼貌，见到长辈、老师、同学能够主动打招呼。
5）不打人，不骂人。
6）到他人房间要先敲门，经允许再进入；不打扰别人的工作和休息。
7）遇见外宾有礼貌，热情大方，不围观尾随。
8）在公共场所能遵守秩序；观看演出时不随便走动，保持安静，演出结束时能鼓掌致谢。
9）感恩父母，听从父母和长辈的正确教导，不任性；能体会父母、长辈的艰辛，经常与父母交流学习、生活、思想等情况，主动替父母干一些力所能及的家务活，每周坚持做1-2件孝心事；外出或回到家能打招呼。
10）感恩老师，虚心听取老师的教诲，按时完成老师布置的各项任务。
11）感恩同学，与他人友好相处、真诚交往。
学会友情提醒伙伴的不足，学会赞美他人，学会倾听；在学习与生活中有主动关心他人的意识，养成帮助他人的习惯；不歧视身体有缺陷的同学，不看不起外地的同学。
12）尊老爱幼，主动帮助有困难的人和残疾人。
上车主动给老弱病残幼让座。
13）爱护公共财物、爱护花草树木和庄稼；不在建筑文物古迹上涂抹刻画；保护有益动物。
14）具有勤俭节约的意识，爱惜粮食，不浪费饭菜；节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时拧紧开关；爱惜学习用品，不在课本上乱写乱画，不随便撕扯作业本；不乱花零用钱、爱惜劳动成果；以艰苦奋斗、朴素大方为荣，不比吃穿，不攀比，不追风。
15）诚实，不说谎话，有错就改，养成诚信做人、诚信做事的好习惯，敢于承担责任；说了就要努力去做，信守自己的诺言；不随使拿别人的东西，借东西能及时归还；未经允许，不动他人的东西；损坏公物能赔偿，拾到东西能归还失主或交公。
（二）橙色“自律少年”关键词：遵纪守法1）不迟到、不早退；上、放学戴好小黄帽，排好路队靠右行；过路要走人行道，不乱跑，不打闹；家长的接送车辆，要在指定范围外。
2）上下楼梯、走路排成一路靠右行，不奔跑不拥挤不打闹。
3）课间养成先上厕所后活动的习惯；课间游戏讲文明，不爬高，不践踏绿化带；不带危险器具，不到危险区域玩耍。
4）有事有病及早请假，不经老师允许，不私自离校。
5）晨诵午练自觉进行，能够做到老师在与不在一个样。
6）就餐时，讲文明讲卫生有秩序；进餐不说话，举止雅观；爱护餐具，爱惜粮食。
7）上下车时排好队，不拥挤，不乱跑，不大叫，礼让他人讲礼貌。
8）独自在家不给陌生人开门，能够记住各种紧急求救电话。
9）不到网吧、游戏厅等场所。
（三）黄色“勤学少年”关键词：勤奋好学、追求上进、学习方法、学习习惯1）说普通话。
2）课前准备好学习用品；预备铃声响时，秩序井然进课堂。
3）按时、独立完成作业并及时订正；书写工整,作业本保持整洁。
4）课前认真预习，课堂积极思考，课后自觉复习。
5）上课专心听讲,积极思考,大胆提问,回答问题声音清楚；不随意打断他人发言。
6）写字习惯“三个一”——：眼离书本一尺远，胸离课桌一拳头，手离笔尖一寸宽。
坐姿——身正、背直、肩平、足安。
7）善于自学,对问题敢于发表不同意见,遇到问题善于解决,有创新意识。
8）学会合理安排作息时间，提高学习时间利用率，养成珍惜时间、高效学习的好习惯。
9）懂得合作学习的重要性，主动与同伴建立合作学习关系，互帮互助，互促互进，在合作中碰撞智慧的火花。
10）养成独立思考的好习惯，培养自主学习的能力。
11）善于学习和借鉴他人好的学习方法，结合自身实际，探索总结最适合自己的学习方法。
12）自己比自己，天天有进步。
（四）绿色“环保少年”关键词：环保、卫生1）服装整洁，红领巾、校牌、小黄帽佩戴整齐。
2）每天认真刷牙两次，方法正确；睡前不吃零食，保持口腔卫生。
3）饭前便后要洗手。
4）经常洗澡，勤剪指甲勤洗头。
5）讲究环境卫生，不乱丢纸屑、杂物；不在墙上乱涂乱画；不随地吐痰和大小便。
6）按时做好值日，主动为班、校清理卫生，看见垃圾能主动捡起。
7）保持课桌、地面及储物柜的整洁；自己的课本、作业本保持整洁无污渍。
8）积极参加学校组织的各种劳动，不怕脏、不怕累。
9）不论何处，主动节约用水，节约用电，低碳生活。
（五）青色“书香少年”关键词：读书1）阅读有计划、有目标地进行；有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能够坚持每天读书至少30分钟。
2）积极参加学校组织的阅读活动，能在读书活动中起模范带头作用。
3）认真阅读学校推荐的阅读书目至少2本。
经常向班级图书角借阅书籍；能认真摘记好词好句；高年段学生还要能坚持写读后感，做好读书笔记。
4）读书时姿势端正；不在图书上乱涂乱画，要爱护书籍，轻拿轻放。
5）积极参加各种读书活动，并有作文在校级以上作文竞赛中获奖或在刊物上发表。
（六）蓝色“健康少年”关键词：体魄强健 活泼开朗 生活习惯 自理自立1）体魄强健，身体好。
2）坚持参加课内外体育活动，坚持每天体育锻炼一小时。
3）认真做广播操和眼保健操。
4）了解营养均衡的重要性，不挑食，不偏食，少吃零食。
5）按时作息，早睡早起；能自觉控制看电视、上网时间。
6）自己的事情自己做，自己的学习用具和衣物要摆放整齐；上学前能自己整理书包，准备好当天的所需用品；学会收拾房间、洗衣服、洗刷餐具、做简单饭菜等家务劳动。
7）遇到困难要勇于克服，解决不了的问题要告诉老师和家长；心胸宽广、乐观向上，活泼开朗。
8）有一项体育特长。
（七）紫色“才艺少年”关键词：音乐 体育 美术 科技 综合实践 特长1）遵守美术、音乐等艺术课课堂纪律，积极参与课堂活动。
2）积极参加学校的“实践广场”活动，在版画、声乐、乐器、科技、舞蹈、书法、篮球、乒乓球、科技、等方面有一项特长。
3）在日常学习、生活中，善于展示自我。
4）积极参加校内外各种活动、比赛和社区小志愿者活动，在活动及比赛中表现突出。
求一句话的竞选宣言，不要太俗
1、xx小未来，你我共创2、选择我不会错3、是金子总会发亮,我相信我是一发亮的金黄色子 4、有信心未必能赢,但没信心必定会输 5、相信我，支持我，我是无敌候选者。
支持我，相信我，大队委员就是我
6、相信我，我会带给大家快乐，和大家成为朋友。
7、选择我不会错我有潜力选我有奇迹。
8、是花，就要开放;是树，就要长成栋梁;是石头，就要铺出大路;既然是大队干部，我就要成为一名出色的领航员。
9、不做最范儿，就做友善!做一个平民大队干部!勇敢的迈出第一步，相信自己。
勇往直前，皆因有你。
10、旅院未来，你我共创 11、做一个平民大队干部 12、勇敢的迈出第一步，相信自己既然是大队干部，我就要成为一名出色的领头羊 13、勇敢的踏出第一步,这就是成功 14、服从学校安排,做好宣传工作 15、做一个真正的学生公仆，做一个亲民的学生干部 16、任期有限，职责无限 17、在思考中学习,在学习中实践,在实践中成长 18、有我更精彩! 19、万众一心，磊聚实力 20、与同学手拉手,为学校创辉煌 21、同一个大队，同一个梦想 22、做一个彻头彻尾的平民班长，做一个有广泛亲和力的和平使者 23、不做最范儿，就做友善 24、我有潜力选我有奇迹 25、你想有更多的朋友吗?你想得到更多的理解和帮忙吗?你想有一个宽松的学习环境吗?请选择我，我保证! 26、爱拼才会赢 27、书香,我们的骄傲我信,书香的自豪让歌声回荡校园，让艺术走进心灵 28、给我一个机会,还你一个惊喜! 29、低调是我的性格，努力是我的承诺;你的选择不会错，我的承诺不会空 30、想你们所想，急你们所急，做你们忠实的代表 31、万里挑一，绝对磊你 32、年轻就是资本，自信源于实力 33、给我一个舞台，还你一个精彩
写一篇500字左右的书香家庭参评文章
我没有华丽的外表.我没有满腔的才华.我更没有能让众人都喜欢的性格.我只是这样,这样简简单单. 十五六岁——青春的叛逆期.有了烦恼了,似乎不甘于平凡了,想要突出,追求个性,从“火星文”到“非主流”,无一不显示着属于90后的我们特立独行的个性.我和别人一样,在追求“鹤立鸡群”的同时,难免忽略了父母等关心我的人. 父母看着这样的我,心情沉重了.我却并不理解,常因一件小事便大吵大闹.又一次,叛逆期使我并没思考他们的良苦用心,摔门而出.正值冬季,风正猛烈的刮着,有些小雨飘洒着.我突然意识到自己似乎无处可去,别人并没有理由收留我.认识的那些所谓的朋友,此时似乎显得苍白无力…… 雨已经淋湿了头发,冷得有些发抖,平日的那些所作所为好像毫无意义,在自以为是的追求中却忽略了太多.想起一句话,家是永远的岸.我真的,我该停了,爸妈一定在家等着. 我是这样平凡的一个人,没有什么特别的闪光点.但是我知道,我已经有了很多情感,会伤心,会流泪,会快乐,会烦恼……我正走这再加的路,和别人一样抑或不一样的我,有着自己的小信仰,小追求. 丑小鸭之所以会变成白天鹅,是因为它本来就是天鹅,而我不是,我并没有那么大的追求,名利不过浮华一场.我是如此平凡而又不甘于平凡,在我的小世界里,我知道,我要做最独特的自己
“书香少年”的申报理由
你可以写一写你怎样阅读，阅读给你有什么好处，写一些事例说明你很爱读书等等
书香家庭推荐表中的推荐理由如何填写
我有一个的家庭，在家中常常能嗅到浓浓的书香。
我的家虽然称不上是万贯，可是我家的藏书已经达到一百多册了。
每当我放学回家，做完作业之后，便会和正沉迷在书本报纸中的父母一起在书的海洋中共同遨游、探索。
我阅读各种书籍，从童话开始逐渐接触了小说，如：《爱的教育》是我很喜欢的读物，它让我明白了“爱”无处不在，有父母之爱，兄弟姊妹之爱，朋友之爱，师生之爱……从《柳林风声》这篇文章的字里行间中处处流露出了友爱的珍贵，友爱还是战胜邪恶最有力的武器。
从书中我还认识了海伦•凯勒，她是一个自强不息，乐观豁达的人，也是最令我钦佩的人。
上升到对祖国的热爱。
在家里，爸爸妈妈喜欢报纸、杂志，因此每年我的家里总免不了订一些杂志、报纸等……爸爸妈妈在阅读时如果遇到了一些优美的文章时，也不忘记与我共同分享。
时间一分一秒的过去了，可我们三个却全然不觉，因为书像一只引人入胜的大手，而我们的心被这只大手牢牢地抓住了。
阅读让我们受益匪浅，俗话说“读书破万卷，下笔如有神”阅读让我们认识了一些作家的写作风格，使我们的表达能力大大提高，从而爱上了写作。
书香家庭的主要事迹（不少于500字）
读书，使人快乐；读书，使人谈吐文雅；读书，使人视野开阔；读书，使人思想深邃……读书，有说不尽的好处。
而我的家庭，则弥漫着书香。
步入我的卧室，你就会发现，书占据了这里的大部分空间，从书橱到书架，从书柜到书桌旁的书堆。
随手抽出一本，看完，书中的内容，早已牢记心中。
有时，我还会反复诵读一些不太好懂的文章，正所谓“读书百遍，其义自见”嘛
有时，看着那满房的书，不禁想起语文书中的一段：“家有藏书若干，静静搁置在几个书架上，书架倚墙伫立，丝毫显不出豪华，但是这个寓所因此不一样了，风雪夜归也罢 ，蛰居简出也罢，这个寓所不会让人感到寂寞。
忍不住伸手取出一册，眼前立即又有了一个世界。
” 再来看一下北边的卧室。
瞧
那倚窗而立的书架，则是爸爸的“小书阁”。
上面放满了历史书籍，各类辞典和《论语》、《庄子》、《孟子》、《孔子》等。
喜书者惜书。
爸爸只要一见书架上有灰尘，就急忙擦去。
仿佛这些小小的尘埃会使这些书损坏一样。
这里的每一本书都像新的一样，决没有卷边、折页，更不可能有发霉，掉页的情况。
而妈妈的小天地在电脑旁。
在那里放满了关于医学方面的书。
翻开任意一本，就会发现细心的妈妈在一些常见病的防治下面用水笔做了许多批注。
这些书帮了我们好多次呢
书，为我的家庭增添了许多乐趣，书，是我们心灵的港湾。
书香家庭“立身以立学为先,立学以读书为本” 学习的途径多种 . 多样,读书是一种捷径.培根说:“书是治俗、治愚的良方. 读史使人明智,读诗使人灵秀,读散文使人宁静,...
羊城书香少年的获奖名单有哪些啊
根据市、区《“读文学名著，做书香少年”课外阅读活动方案》和黄埔区“读文学名著，做书香少年”课外阅读竞赛成绩，现决定推荐以下学校、教师、学生参评广州市优秀组织奖（学校）、优秀指导教师、“羊城书香少年”奖项。
请相关学校抓紧做好申报工作，即到“广州教研∕小学语文学科”网站下载相关申报表，并按要求认真填写，及提供相关佐证材料，加注学校意见，加盖学校公章。
然后于12月29日上午12：00之前将申报材料交送局教研室袁超，加盖局教研室推荐意见，并报送市教研室小语科参评。
（特别说明：由于此次市里催要材料很急，并且给各区分配了参评指标，区里推荐上去的学校与个人基本均可获奖。
但申报材料必须符合要求，尽量详实，不可太过简单或明显错漏。
特别是佐证材料必须充分，否则即被淘汰。
时不我待，过期不侯
） 一、课外阅读活动组织奖：18所学校（无分先后） 黄埔区长洲岛小学 黄埔区横沙小学 黄埔区港湾小学 黄埔区文冲小学 黄埔区沙步小学 黄埔区怡园小学 黄埔区荔园小学 黄埔区文船小学 黄埔区新港小学 黄埔区石化小学 黄埔区中大实小 黄埔区黄船小学 黄埔区夏园小学 黄埔区同仁小学 黄埔区茅岗小学 黄埔区下沙小学 黄埔区恒威小学 黄埔区深井小学 二、书香少年推荐名单：6人 年级 学校 学生姓名 一 黄埔区港湾小学 黄雪怡 二 黄埔区下沙小学 苏妍文 三 黄埔区中大实小 廖润深 四 黄埔区文船小学 周穗齐 五 黄埔区横沙小学 周钰滢 六 黄埔区荔园小学 宋以宁 三、优秀指导教师推荐名单：24人 年级 单位 教师姓名 一 黄埔区港湾小学 卢萍 一 黄埔区沙步小学 周慧梅 一 黄埔区港湾小学 陆秀香 一 黄埔区港湾小学 严峻 二 黄埔区下沙小学 劳蓉晖 二 黄埔区荔园小学 蔡穗英 二 黄埔区文船小学 方怀 二 黄埔区怡园小学 贾芳 三 黄埔区中大实小 袁丽 三 黄埔区港湾小学 李海清 三 黄埔区荔园小学 李建红 三 黄埔区文船小学 李云霞 四 黄埔区文船小学 谭永明 四 黄埔区新港小学 胡彬玲 四 黄埔区沙步小学 秦文英 四 黄埔区港湾小学 张海英 五 黄埔区横沙小学 方爱弟 五 黄埔区荔园小学 钟洁贞 五 黄埔区怡园小学 梁国英 五 黄埔区荔园小学 彭丽容 六 黄埔区荔园小学 唐慧敏 六 黄埔区深井小学 岳伉美 六 黄埔区文船小学 刘红 六 黄埔区新港小学 陈玲玲 注：优秀指导教师指的是以上在课外阅读竞赛中成绩优异的学生的指导老师，但提供的申报材料涵盖平时对本班学生阅读指导的全面，而不仅仅只是单次的竞赛指导。
