名家名篇中的读书名言有哪些
要写书名和名言
有《风与芦苇》作者赵丽宏
全文如下 微风中的芦苇姿态优美。
柔曼妩媚，向世界展示生命的万种风情。
微风啊，你是生命的化妆品，你用轻柔透明的羽纱制作出不重复的美妙时装，在每一株芦苇身边舞蹈。
你把梦和幻想抛撒在空中，青翠的芦叶和银白的芦花在你的舞蹈中羽化成蝴蝶和鸟，展翅飞上清澈的天空。
微风轻漾时，摇曳的芦苇像沉醉在冥想中的诗人。
在一场暴风雨中，我目睹了芦苇被摧毁的过程。
也是风，此时完全是另外一副面容，温和文雅不知去向，取而代之的是疯狂和粗暴，撕裂的绿叶在狂风中飞旋 ，折断的苇杆在泥泞中颤抖……这是一场实力悬殊的战争，是强大的入侵者对无助弱者的蹂躏和屠杀。
暴风雨来临时，无助的芦苇像陷入战火中的难民。
暴风雨过去后，世界像以前一样平静。
狂风又变成了微风，踱着悠闲的慢步徐徐而来。
然而被摧毁的芦苇再也无法以优美的姿态迎接微风。
微风啊，你是代表离去的暴风雨来检阅它的威力和战果，还是出于愧疚和怜悯，来安抚受伤的生命
芦苇芦苇无语。
倒伏在地的苇杆上，伸出尚存的绿叶，微风吹动它们，它们变成了手掌，无力地摇动着，仿佛在表示抗议，又像是为了拒绝。
可怜的芦苇
它们倒在地上，在微风中舔着伤口，心里决不会有报仇的念头。
生而为芦苇，永不可能成为复仇者。
只能逆来顺受地活下去，用奇迹般的再生证明生命的坚忍和顽强。
而风，来去无踪，美化着生命，也毁灭着生命。
读书笔记需要写哪些内容
比如：书名、作者、读书收获等。
是读后感吗
一般作业的话，都写成两部分，第一部分写你读的故事的大概，复述一下。
第二部分写你的体会。
开头一般写今天我读了什么什么，是谁谁谁的，然后复述故事。
结尾就写我们要向谁谁谁学习。
小学一般这样写，初中可以写些有深度的。
求58篇 读书笔记 内容有 书名 来源 文章 作者 名人名言 词语
■ 列夫·托尔斯泰《安列》 ：幸福的家庭都相似，不家庭各有各的不幸。
■ 海明威《老人与海》个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。
■ 雪莱《雪莱诗选》：如果冬天来了，春天还会远吗? ■ 培根《培根论说文集》：美德犹如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德。
■ 人和动物的真正区别，在于他内在的、无形的力量和价值。
〔印度〕泰戈尔：《民族主义》 ■ 人就是宇宙，凡愿以天下为己任的人永垂不朽
〔俄国〕高尔基：《福马·高尔杰耶夫》 ■ 如果人与一个更明朗、更充实的世界合为一体的话，人就能够真正成为他自己。
〔德国〕雅斯贝尔斯：《什么是教育》 ■ 人的意义不在于他们所达到的，毋宁在于他所希望达到的。
〔黎巴嫩〕哈·纪伯伦：《沙与沫》 ■ 人是世界的主人，年轻，美丽，征服了世界，改造了大地，会使草木生长，能和树木、野兽、天神谈心。
〔法国〕罗曼·罗兰：《哥拉·布勒尼翁》 ■ 人世间有许多奇迹，人比所有奇迹更神奇。
〔古希腊〕索福克勒斯：《安提戈涅》 ■ 人是多么了不起的一件作品
理性是多么高贵，力量是多么无穷
仪表和举止是多么端正、多么出色，论行动，多么像天使
论了解，多么像天神
宇宙的精华，万物的灵长
〔英国〕莎士比亚：《哈姆雷特》 ■ 人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
〔古希腊〕普罗泰戈拉：《著作残篇》 ■ 自然是物质的，而人却具有精神。
〔印度〕泰戈尔，引自《泰戈尔评传》 ■ 人是一部机器，消耗的是食物，创造的是思想。
〔美国〕英格索尔：《诸神》 ■ 人是人的上帝。
〔德国〕费尔巴哈：《基督教的本质》中华励志网 ■ 人是一个小世界。
〔古希腊〕德谟克里特：《著作残篇》 ■ 人多是“生命之川”之中的一滴，承着过去，向着未来，倘不是真的特出到异乎寻常的，便都不免并含着向前和反顾。
〔中国〕鲁迅：《集外集拾遗》 ■ 人是任性的动物，只能诱导，不能强迫。
〔英国〕丹尼尔：《女王的阿卡迪亚》 ■人，实际上一切有理性者，所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志任意利用的工具；因此，无论人的行为是对自己的或是对其他有理性者的，在他的一切行为上，总要把人当作目的。
〔德国〕康德：《伦理学的形而上学的基本原理》 ■ 人生，我认为就是战斗。
〔法国〕罗曼·罗兰，引自《罗曼·罗兰回忆录》 ■ 有劳动有欢乐，有好景有坏运，这就是人生。
〔挪威〕汉姆生：《大地的成长》 ■ 人生是个要塞，你我都不了解它。
〔法国〕拿破仑：《对安东诺马奇博士的谈话》 ■ 人生是一部地地道道的罗曼史，当人们勇敢地过着罗曼史式的生活时，它便会生发出远比任何虚构都要充满快乐的想象。
〔美国〕爱默生：《论文集》 ■ 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
〔中国〕苏轼：《前赤壁赋》 ■ 人生天地之间，若白驹过郤，忽然而已。
〔中国〕庄周：《庄子·知北游》 ■ 所谓人生，是一刻也不停地变化着的。
就是肉体生命的衰弱和灵魂生活的强化、扩大。
〔俄国〕托尔斯泰：《读书之轮》中華勵志網 ■ 人的生命期——少年、青年、壮年和老年各领二十载风骚。
〔古希腊〕毕达哥拉斯，引自《毕达哥拉斯传》 ■ 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不踰矩。
〔中国〕孔丘：《论语·为政篇》 ■ 当歌德年迈时，他这样描绘人生的各个阶段：儿童是现实主义者，青年是理想主义者，成年人是怀疑论者，而老年人是神秘主义者
〔荷兰〕勃纳德·利维古特：《人生的阶段》 ■ 人生之晨是工作，人生之午是评议，人生之夜是祈祷。
〔古希腊〕赫西奥德：《盾》 ■ 青年时失误，成年时拼搏，老年时悔恨。
〔英国〕本·迪斯累里：《科宁斯比》 ■ 人到二十不秀，则永不再秀；三十不壮，则永不再壮；四十不富，则永不再富；五十不慧，则永不再慧。
〔英国〕乔·赫伯特：《外国谚语名句选》 ■ 少年读书而要考试，中年做事而要谋生，老年悠闲而要衰病，这都是人生苦事。
〔中国〕梁实秋：《秋室杂文·谈考试》 ■ 人生是患难与欢乐所组成。
〔中国〕陶行知：《育才十字诀》
关于书中和平 发展 合作 名言，重要的是要有书名和作者
读书破万卷，下笔如有神——杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹书犹药也，善读之可以医愚——刘向发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读—— 读书也像开矿一样“沙里淘金”——赵树理读过一本好书，像交了一个益友——臧克家如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光——池莉书是人类进步的阶梯——高尔基书籍是人类知识的总统——莎士比亚书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔
回忆你这半年中印象最深的一本书，填写读书卡，书名，作者，最受启发的一句话，读后感悟，读书格言
书名：《韩昌黎全集》作者：韩愈（768年—824年12月25日），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，汉族，郡望河北昌黎，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。
唐代杰出的文学家、哲学家、思想家。
为唐德宗贞元八年（792年）进士。
因谥号“文”，又称“韩文公”。
韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。
其著有《韩昌黎集》四十卷，《外集》十卷，《师说》等。
他提出的文道合一、气盛言宜、务去陈言、文从字顺等散文的写作理论，对后人很有指导意义。
最受启发的一句话:业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
学业靠勤奋而精进，因嬉游而荒废；德行靠深思熟虑而成就，因随俗而毁败。
--韩愈《劝学解》感悟：读书很重要，贵在勤，也在精。
为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书。
【宋】朱熹：《性理精义·行宫便殿奏札二》句意：做学问，最优先的是深入探求规律；要想探求规律，关键还在于读书。
指读书与穷理、为学环环相扣。
穷理：穷究事物的道理。
言：“读书百遍，其义自见。
” 从学者云：“苦渴无日。
” 遇言：“当以‘三余’。
” 或问“三余”之意。
遇言：冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。
” -- 《三国志·魏志·董遇传》“读书一百遍，它的意思自然显现出来 请教的人说：“（您说的有道理），只是苦于没有时间。
” 董遇说：“应当用‘三余’时间”。
有人问“三余”是什么
董遇说：“冬天，是一年里的空闲时间；晚上，是一天里的空闲时间；雨天，是临时的空闲时间。
●综学在博，取事贵约。
南朝·梁·刘勰《文心雕龙·事类》事：指引用成语和故事。
综合学问在于广博，选取事例重在简约。
明日复明日，明日何其多
我生待明日，万事成蹉跎。
——文嘉《明日歌》
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自己的作业自己做。
