形容幼儿园老师团队词语
戮力齐心，齐心协力，众志成城，同甘共苦，患难与共。
一、戮力齐心白话释义：戮力：并力，合力。
指齐心协力。
朝代：南朝作者：姚察出处：《梁书·王僧辩传》：“卿志格玄穹，精贯白日，戮力齐心，芟夷逆丑。
”翻译：你的志向感动上天，精诚可贯日，合力齐心，平定叛乱丑二、齐心协力白话释义：思想认识一致，共同努力。
朝代：东周作者：墨子出处：《墨子·尚贤》:“《汤誓》曰:‘聿求元与之戮力同心，以治天下。
’”翻译：为了取得元圣，与他们同心协力，以治天下三、众志成城白话释义：比喻大家团结一致，力量无比强大。
朝代：春秋末鲁国作者：左丘明出处：《国语·周语下》：“众心成城，众口铄金。
”翻译：众志成城，众口一词，虽金石亦可熔化四、同甘共苦白话释义：共同享受幸福，共同担当艰苦。
朝代：战国时代作者：多人所作出处：《战国策·燕策一》:“燕王吊死问生，与百姓同苦。
”翻译：燕王吊祭死者，慰问生者，与老百姓同其甘苦五、患难与共白话释义：同心协力，共同承担危险和困难。
朝代：三国魏作者：曹植出处：《求自试表》：“而臣敢陈闻于陛下者，诚与国分形同气，忧患共之者也。
”翻译：而我敢向陛下陈述的，真诚与国内分形状同气，忧患共同的作用
小班音乐课《泰迪熊》教案
活动目标：1、能随着音乐演唱歌曲《你好》，感受与别人交往的愉悦。
2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。
重点：用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。
难点：尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方式，并用肢体语言来表达。
活动准备：1、音乐视频《你好》。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象活动过程：1、与同伴、老师、朋友打招呼导入（1）师：小朋友们看，今天我们的屋子里来了这么多位客人老师，让我们一起向客人老师问好--你好，你好，你们好（激发幼儿对打招呼的兴趣）。
（2）师：你好，小朋友们，很高兴能和小朋友们一起坐在这里，郭老师喜欢唱歌，跳舞，和小朋友们一起做游戏，你们喜欢吗
（让幼儿了解到当与他人交流、谈话、或自我介绍时，先要有礼貌的向大家问好）。
（3）师：哪位小朋友愿意向老师，小朋友和客人老师介绍一下你自己呢
记得要先向大家问好哦（这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好）。
。
2、学习歌曲《你好》（1）师：今天卢老师请来了小客人--泰迪熊，它特别有礼貌，向小朋友问好呢--有节奏地（你好，你好，你们好；你好，你好，你们好；你好，你好，你们好；你好，你们好；}{你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，泰迪好）泰迪熊这么有礼貌，向每位小朋友都问好了，那我们小朋友也一起向泰迪问好吧。
（通过泰迪熊和小朋友之间的问好，了解歌词内容，并引导幼儿与朋友或他人见面时应有礼貌的相互问好）。
（2）师：小朋友，你们知道吗，泰迪可是一路上唱着歌来的，让我们一起来听一听（听音乐，感受节奏拍手，学习歌曲）好听吗
让我们跟着泰迪一起唱一唱（幼儿连唱两遍，一遍跟唱，一遍随伴奏唱一唱，反复听一听，唱一唱，加深对歌曲的学习）。
3、互动问好（1）师：这么美妙的歌声，引来了--小象，小象也向小朋友问好呢--你好，你好，你们好。
。
。
。
。
。
那我们也唱着歌向小象问好吧--你好，你好，小象好。
。
。
。
。
。
我们已经和泰迪熊、小象是好朋友了，原来有礼貌能让我们认识到更多的好朋（这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上，和更多好朋友交流）。
（2）师：那你们想不想和这么多客人老师做好朋友呢，让我们一起向客人老师问好吧（跟随着音乐，开着小火车，绕场一圈向所有老师唱着问好，再次加深歌曲印象）。
4、故事延伸早上太阳刚升起，小鸡、小鸭是好朋友，早上见面点点头（你好，你好）小猫、小狗是好朋友，早上见面招招手（你好，你好）太阳下山了，动物们要回家，互相挥挥手（再见，再见）。
（教师通过引导请幼儿想一想：我们还可以做什么样的动作表示问好呢
如：笑一笑，拍拍手，鞠个躬，拍拍肩，握握手等等）游戏体验：（1）在活动中请每位幼儿找一位好朋友，用音乐《你好，你好》来体验多种肢体语言问好的乐趣。
（2）请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞，注意礼貌用语，你好，客人老师，你可以和我一起跳舞吗
锻炼幼儿大胆与他人交谈，使用礼貌用语，通过师幼互助，让幼儿学以致用，起到巩固和加强作用，为教学活动增添了乐趣，是教学过程中不乏味，枯燥，在快乐的音乐游戏中结束整个活动。
小结：小朋友，我们和好朋友见面时可以用你好来打招呼，分别是要说再见,让我们和大家说再见吧
如何管理小学英语课堂纪律
小学生年龄小，注意力不集中，容易走神，所师总要想尽法子让课堂活来。
然而，我们普遍面临的一个问题就是“大班教学”的纪律整顿。
这个问题尤其让小学英语老师头痛。
在小学英语课堂教学中，我们时常想用各种好玩有趣的游戏活动来活跃气氛，可是却发现有时一动起来，就难以收住纪律，全班一下子乱成了“一锅粥”。
如何解决这个“纪律整顿”的问题，值得我们思考。
就上述问题，结合我在初中23年，小学仅仅2年的教学实践谈谈我的做法，希望对大家有所帮助。
如何管理课堂纪律这个课题不仅是在小学，在初中同样存在。
我在农村初中任教23年，由于学校靠近市区，好点的生源都流失到市里的学校，剩下的学生大多是家长不重视，本人学习注意力不集中，上课容易走神。
为了提高孩子们的学习兴趣，在我的课堂教学中，也时常会用各种有趣的游戏活动来活跃气氛，的确是一动起来，就难以收住纪律。
如何解决这个“纪律整顿”的问题，一直是我这么多年在初中教学中思考的课题。
我崇尚用纪律或制度管人，而不是人管人的理念。
为此，我研究了一套“英语学习逐日逐课自查方案”，并于2009年通过了课题研究申请，2011年结题。
2010年我选调进入现在的小学，面临的课堂纪律问题比初中更为突出。
学生年龄小，每个班都80多人，一教就是8个班，家长、孩子都不重视，都认为是“副科”， 更为烦恼的是，还不能跟小学生们讲道理，因为他们根本听不懂，毕竟中考和高考离他们还太遥远。
许多老师都为课堂纪律大伤脑筋，不过我还好，由于我的课题研究基本接近尾声，正好可以用来检验一下自己的研究成果。
经过我的课堂实践证明，我的研究成果是非常实用的。
下面就简要谈谈我的研究成果中关于如何管理课堂纪律的方法和策略。
每接手一个新的班级，我都会在第一堂课宣布我的奖惩规定，（有时还可以和孩子们签“君子协定”）其中就有关于课堂纪律的规定。
在管理课堂纪律这一块，我实行“一人犯法，株连九族”的政策，这样做既规范了孩子们的行为还培养了孩子们的团队意识。
我把全班按座位分组，每节课都进行评比。
铃声一响，老师进来时，坐得端正的、安静的那组，可以加一分，只要有一人没做好的那组都不能加分。
上课过程中哪个组有同学违反纪律，给其他组加一分，这样做不用老师批评，这个违反纪律的同学就会成为本组同学的众矢之的，他就不好意思再违反纪律了，老师根本不用动手，也不要动嘴，孩子们自己会管理自己，因为小学生毕竟年龄小，争强好胜的心理都很强。
做游戏时，孩子们都很活跃，特别是让他们站起来表演动作时，许多孩子忍不住会彼此打打闹闹，但只要我一声令下：One!Two!Three!孩子们就会异口同声回答：Four!Four!Four!刚刚还是异常活跃的课堂立马就安静了下来，因为动作慢的那组加不了分。
教有定法，教无定法。
每个老师都会有自己的一套方法来管理自己的课堂，没有好坏之分，只有有效和无效之别，希望老师们都拿出自己最有效的方法来和大家分享。
用英语问好 打招呼
1. Nice to meet you.很高兴见到你。
2. Glad to see you.认识你很高兴。
3. It’s very nice to have a chance to meet you.真高兴能有这个机会认识你。
4. Hi， John.嗨，约翰。
5. Hello.你好。
6. Good morning ， teachers and fellow students.老师、同学们早。
7. May I introduce myself to you
我可以自我介绍吗
8. I am pleased to see you.我很高兴遇到你。
9. I enjoy the privilege of meeting you.我很荣幸遇见你。
10.I am delighted to know you.我很高兴认识你。
11. I am honored to know you.认识你深感荣幸。
12. I am happy to see you.我很高兴见到你。
13. It’s a pleasure to know you.认识阁下深感荣幸。
14. Hi （Hello）， everybody.嗨，大家好。
15. Good morning， everybody. I am Danny Chou. I am still a student in high school.大家早，我是周丹妮。
我还是个中学生。
16. May I take the liberty of introducing myself to you
我可以冒味地自我介绍吗
17. Is everything going on well
一切还好吗
18. Long time no see.好久不见了。
19. Well
This is a surprise
How have you been
嗯
真是个惊喜
近来可好吗
20. How’s everything
一切都好吗
21. How’s your family
你家人都好吗
22.Hi， Mark.how are you doing
嗨，马克。
你好吗
23.Fine. And you
不错。
你呢
24. Hello，Jane. how are you
哈罗，珍。
你好吗
25. Pretty good. Thanks. And you
很不错，谢谢。
你呢
26. What’s upheld
Nothing much.怎么了
没什么。
27. What’s happening
近来好吗
28.Nothing much.I’m just taking one day at a time.没什么。
我只是过一天算一天。
29.How are you feeling today
你今天觉得怎样
30.Just so so.普通。
31. How is it going
近况如何。
32. How’s everything with you
你的一切如何
33.Hi
Are you having fun
嗨，你过得愉快吗
34.How have you been （feeling）
你近来如何
35. So far so good.到目前还好。
36. Hello
You must be Wang Dong . I’m Wu Liang.你好，你一定是王东，我叫吴亮。
37. May I introduce myself
Wang Feng， City College.请允许我自我介绍，我叫王丰，在城市大学。
38. Allow me to introduce our principal， Mr. Zhang.请允许我介绍我们的校长，张先生。
39. I feel very honored to attend this conference and shall begin by introducing myself.我很荣幸参加这次会议，并将先从自我介绍开始。
40. I’m a Middle student in Grade Two.我是一名初中二年级的学生。
41. When I was a Middle student， I liked maths very much.当我还是中学生时，我非常喜欢数学。
42. I think I am reasonably frank by nature.我想我生性相当坦率。
43. I am quite reserved， but I value friendship.我相当内向，但我重视友谊。
服装执行标准中的GB\\\/T2660--2008代表什么意思
GB\\\/T是指推荐性国家标准，“GB” 是国标的汉语拼音缩写，为强制性国家标准，是保障人体健康、人身、财产安全的标准和法律及行政法规规定强制执行的国家标准。
T是推的汉语拼音缩写，推荐性国标是指生产、交换、使用等方面，通过经济手段调节而自愿采用的一类标准，又称自愿标准。
这类标准任何单位都有权决定是否采用，违反这类标准，不承担经济或法律方面的责任。
但是，一经接受并采用，或各方商定同意纳入经济合同中，就成为各方必须共同遵守的技术依据，具有法律上的约束性。
这类编号通常是由国家标准的代号、国家标准发布的顺序号和国家标准发布的年号（四位数字）构成。
GB\\\/T2660--2008属于纺织品服装常用标准编号，标准名称:衬衫，标准状态:现行，英文标题:Shirts and blouses，替代情况:替代GB\\\/T 2660-1999，实施日期:2009-3-1，颁布部门:中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局 中国国家标准化管理委员会。
内容简介:本标准规定了衬衫的要求、检验（测试）方法、检验分类规则以及标志、包装、运输和贮存等技术特征。
本标准适用于以纺织机织物为主要原料生产的衬衫。
本标准不适用于24个月以内的婴幼儿产品。
幼儿园大班礼貌歌 歌词里面有“你好，再见，谢谢，对不起”词
去爸妈网看看，那里有这类的英文童谣、英文歌曲下载的。
还有原版动画，粉红猪小妹、little bear、super why、蓝色小考拉、神奇校车、跳跳蛙字母工厂。
。
。
你可以去看看
hi b疫苗需要打几针
Hib（B型流感嗜血杆菌疫苗）适用于2月龄-5岁儿童，接种程序如下： 1、 2-6月龄的儿童 3针，间隔1-2个月；第18个月加强1针 2、6-12月龄的儿童 2针，间隔1-2个月；18个月加强1针 3、1-5岁的儿童 接种1针Hib疫苗的接种程序和宝宝年龄有关。
不同年龄（月龄）接种的针次不同。
孩子特别害怕上幼儿园怎么办
您好，我是一位幼儿老师。
对于您所说的情况，我给予以下建议：1、首先，请您和您的宝宝静下心来交谈，到底在幼儿园里发生了什么事情
看看所说的是不是和上次完全一样
有的时候呢，不用说小班的幼儿，大班的幼儿心理年龄的特点就是，所陈述的事情并不是事实，而是自己联想的居多。
我给您讲一个例子。
我们班一个孩子吃饭掉了米在桌子上，为了帮助他们知道吃饭不能掉饭粒，我们都会在饭后请他们收盘子的时候将米粒捡到盘子里去。
但是有一位家长后来对我们说，说我们让孩子捡地上的米粒，而且让吃掉。
这就是一个孩子思维的联想。
2、其次，冒昧的问一句，您孩子所在的幼儿园是公立的还是私立的
我觉得这样的情况发生在私立园比较常见，我们公立的幼儿园大多都很正规。
绝不会发生这种事情。
3、对于您说的老师找您办事的事情。
也分我上面说的公立私立园的区分。
但是作为一名人民教师，我觉得他不会因为这样的事情就对孩子进行报复。
不过，必要的……还是要有的。
4、对于您孩子的现状，我觉得您并不需要多么担心，因为孩子的遗忘规律很快，他们很容易就被别的事情分散了注意力。
放心好了。
我们班每个班50个孩子，可能有的时候并不是老师不理你们家孩子等等，比如说，早操的时候，好多家长在观看，他们在看什么
看自己的孩子。
可是老师呢，他看的是整体，并不是针对哪个孩子，我们对每一个孩子都是一视同仁的。
呵呵 还有什么问题可以hi我。
