关于父母对孩子们的奖罚考试分数的名言警句
成绩与成长相比，成长是第一位的，分数是第二位的。
在应试教育大环境下，我国99%的家长最高兴的事是孩子成绩好。
孩子成绩好，家长喜笑颜开，孩子成绩不好，家长愁眉苦脸。
因此，从某种程度上说，孩子的成绩已牵动着千家万户的心弦，成为家庭和谐的晴雨表。
为了让孩子提高成绩，不少家长不惜花血本请名师，择名校，可是结果却常常事与愿违，没有功劳，只有苦劳和疲劳，花费了大量的人力、财力，换来的是家长与孩子的身心憔悴，家庭的幸福指数没有上升反而大幅下降。
对待孩子的分数，家长要摆正心态 家长要以一颗平常心来对待孩子的分数。
一个家庭把自己的幸福建立在孩子的成绩上是不正常的。
家长要摆正期望的天平，胜败乃兵家常事，有的家长孩子考得好时就把孩子捧上天，孩子考得差时就把孩子踩在脚下，前后截然不同的态度会让孩子心理失衡。
有的孩子成绩差，家长张口闭口就骂，不是骂“笨蛋”，就是咒将来干最下贱的活，孩子在高压力下学习，压力太大是魔鬼，会使孩子丧失对学习、生活的兴趣，严重损坏了孩子的身心健康。
家长要摆正心态，必须要穿过“分数”的迷雾，家长为何狂热追求好成绩
他们看来有两个隐含的推理：成绩好→考上好大学→好工作→好前途；成绩差→考差大学（或考不上大学）→差工作（或失业）→差前途。
实际上这两个推理并不一定成立，在我们的周围，差生走上社会后前途并不差。
爱迪生、爱因斯坦都曾是“差生”“问题儿童”，可是他们的成就举世瞩目。
学会辩证分析问题。
家长要掌握分析成绩的方法——看涨看跌抓趋势从单科来看，要把前后几次成绩纵向比较系统分析，还要与班级其他学生成绩横向比较，可以看出这门学科成绩的发展趋势上升、下降或升降振荡不定。
还要找出本学科薄弱的知识点、技能点及薄弱章节。
从整体来看，把多次总体成绩进行比较，就可以找出优势学科、弱势学科，可以制定保优强弱的策略，找到增长的路线，提升的空间。
当孩子的总体成绩下降剧烈时，家长一定要重视这个信号，这表明孩子学习不在状态，对于青春期的孩子来说，早恋、网瘾、痴迷武侠言情小说、打架斗殴等不良因素会使孩子分心，这时候家长要沉着冷静，尊重孩子，不要逼孩子，不要刺探孩子隐私来了解情况，让孩子主动说出心理困惑，及时帮助孩子解决成长的苦恼。
帮助孩子找到拐点，总结成功的经验和失败的教训，提高孩子成绩的整体实力的上升。
家长要更新观念，实现两个转变一、由关注结果向关注过程转变 家长要关注孩子学习方法、学习习惯、思维方法、学习兴趣，良好的学习习惯、学习方法，浓厚的学习兴趣是永葆学习活力的源泉。
没有好的方法、习惯，也能取得好成绩，但这种好成绩来自高投入高消耗低产出，这种消耗战是以牺牲孩子的身心健康为代价的。
二、从关注成绩向关注成长转变 成长的过程中没有分数不行，但分数也不是万能的。
如果为了片面追求好成绩，孩子没有周末，没有朋友，没有业余爱好，没有健康的心理，这种成绩又有何用
成人永远是第一位的。
高分低能、高分低德并不是成长。
对于成绩好的学生，我们也要关注其心理成长，“一俊遮百丑”，我们常常误认为成绩好孩子就会快乐就会身心健康，有的家长急功近利，认为天天坚持锻炼身体充其量也不过是四肢发达头脑简单而已，兴趣爱好再好，也只不过是装饰品而已，中考、高考还是看成绩，这些不能算分数。
在应试教育大环境下，我国99%的家长最高兴的事是孩子成绩好。
孩子成绩好，家长喜笑颜开，孩子成绩不好，家长愁眉苦脸。
因此，从某种程度上说，孩子的成绩已牵动着千家万户的心弦，成为家庭和谐的晴雨表。
为了让孩子提高成绩，不少家长不惜花血本请名师，择名校，可是结果却常常事与愿违，没有功劳，只有苦劳和疲劳，花费了大量的人力、财力，换来的是家长与孩子的身心憔悴，家庭的幸福指数没有上升反而大幅下降。
与“赏与罚，治之要也”是近义的名言有哪些
功多有厚赏，不迪有显戮赏无功谓之乱，罪不知谓之虐至赏不费，至刑不滥不因怒以诛，不因喜以赏
对生活失去了意义怎么办
生活就像一面镜子，他能照见你有时自己不觉的善与恶.美与丑.智与愚......这也许就是人生的意义。
因为这给了人完全了解自我的方法.途径，而人对自我的完全了解也就理解了宇宙。
***************************************** 这个问题太难了，不是一句两句话能说清的，有人活了一辈子也搞不清，更可悲的是他们从来不思考。
我觉得生命的意义，在于你有什么样的人生观，就会得出什么样的结论。
可能不仅仅在于吃好喝好穿好吧，说得简单些，就是要尽量保持一种愉悦的态度，一种平和的心态，一种勇往直前的勇气，和善于忘记不快乐事情的选择性失忆。
也许生活的意义更简单，就在你所吃过的一顿好吃的饭中，就在你所做的美梦里，在一次毕生难忘的旅行里，在一次愉快的彻夜长谈中，在一场刻骨铭心的爱情中，——在我给你们发帖子的过程中，我就是快乐的，真正有一种作老师、授业解惑的成就感，对于我来说，这就是一种生命的意义，我能在你们成长的过程中，帮你们分担一些快乐和痛苦、疑惑。
生活的意义也许就在于生活的本身。
生活的实质是复杂的，你用什么样的态度去面对生活，它就会向你展示它的那一面。
我建议大家可以去看雨果的散文《瞎子》，每个活着的人都是瞎子，我们对很多事情深信不疑，但是我们却看不到自己的愚蠢和可笑。
大家一起寻找吧，这本身就是一种生活的意义。
让我们做一个好人，一个有幽默感、热情、有情趣、有思想，懂得享受生活和感谢生活的人。
没有知识不行 光有知识也不行 比知识更重要的是智慧 比智慧更重要的是道德 比道德更重要的是信念 道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧却永远填补不了道德的缺陷 (但丁) 一个人的生命应当这样度过，当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌而为而羞耻。
这样，在临死的时候，他就能够说：我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
（奥斯特洛夫斯基） 人生的格言：（选） 愿望是半个生命，淡漠是半个死亡。
（黎巴嫩·纪伯伦） 一个青年可以失掉这一件东西或那一 件东西，放弃这一个想法或那一个想法，但无论如何，不能失掉和放弃生活的愿望。
一个失掉和放弃生活愿望的人，必然要成为自甘沉伦，淡漠处世，灰溜溜地过日子的人。
无聊不是一件轻松的事，因为它使生活变成一种沉重的负担 每一个人都有一颗心，有的心能容纳整个人类，有的心甚至连自己也不能容纳。
每个人都有一个追求，有的追求使你的灵魂得到宁静、慰藉，有的追求使你的灵魂遭受躁动、苦恼。
人啊
究竟该做怎样的人
世界上最大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空大的是胸怀。
人不可以有傲气，但不可以没有傲骨 （徐悲鸿） 穷且益坚，不坠青云之志。
王勃《滕王阁序》 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时， 黑发不知勤学早， 白发方悔读书迟。
无财非贫，无学乃为贫； 无位非贱，乃为贱； 无年非夭，无述乃为夭； 无子非孤，无德乃为孤。
《围炉夜话86》 清贫乃读书人顺境，节俭即种田人丰年。
《围炉夜话89》 遗子黄金满筐，不如教子一经。
万贯家财不如薄技在身 非学无以广才，非志无以成学。
淫漫则不能励精，险躁则不能冶性，年与时驰，意与日去……将复何及
劝君莫惜金缕衣， 劝君惜取少年时。
花开堪折直须折， 莫待无花空折技。
（唐诗） 无事则静卧， 卧到日将午， 若活七十年， 只算三十五。
（民谣） 天才就是百分之一的灵感加百分之九十九的努力。
所谓天才人物，指的就是具有毅力的人、勤奋的人、入迷的人和忘我的人。
（木村久一） 森林之外另有参天大树， 学府之外不乏栋梁之才。
智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
狂人之言，圣人择焉。
三人之行，必有我师。
有志者，事竟成，破釜沉舟，二百秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
（蒲松龄） 贵有恒，何必三更起五更睡， 最无益，最怕一日曝十日寒。
（） 以铜为镜，可以正衣冠； 以史为镜，可以知兴衰； 以人为镜，可以明得失。
哲学使人聪明，历史使人明智，数学使人周密，逻辑使人善辩。
一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人. 时间谜语 “对一切人都公正无私，在它面前，皇帝和乞丐同样富有，对不同的人，它又奖罚分明，它给某些人带来硕果累累，予另一些人的却只是空虚和感叹。
对于工人，农民，它就是财富；对于、护士，它就是生命；对于军人，它就是胜利；对于自学者，它就是知识。
” &uot;世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间&uot;。
（高尔基） 夫春树桃李,夏得阴其下,秋得食其实；春树蒺藜,夏不得采其叶,秋得刺焉。
由此观之,今所非树人也,故君子先择而种也. 袁伟民谈入迷 一个人真正迷上了一项事业，那就三套马车也无法把他拉回头的。
要想在事业上真正干出点名堂来，首要的是有一颗强烈的事业心，以及有这种事业心支配下产生的超人的钻劲和出奇的迷劲。
“入迷”能使一个手脚不停的孩子变得“安份守已。
” “入迷”能使一个热衷于事业的成年人，沉缅于追求的乐趣之中。
“入迷”能使人的思维高度专注，能启迪人的智慧，开掘人的“天赋”。
一个人在自己迷恋的世界中，再苦，再累，也会觉得其乐无穷。
成功的科学家往往是兴趣广泛的人，多知来源于博学，博学需要有广泛的兴趣，知识越丰富，敢于创新，提出重要理论的可能性就越大。
读书时只觉得能用的似乎很少很少 用时才知道该读的实在太多太多 年小时只觉得有整天整天读不完的时间 长大了才知道能用来读的时间太短太短 读是收获更是播种为了播种明日 读是愉悦更是困顿为了不再困顿 从读懂书中的文字到读懂书外的岁月并不容易 不容易要去读不然就无法写就自己的人生 孔子谈好学 &uot;好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。
&uot;（论语·阳货） 译：爱好仁德而不爱学习，不了解实情，成了好好先生，就受人愚弄；爱好才智而不爱学习，便只会玩弄小聪明，耍小动作，放荡不羁；爱好信实而不爱学习，便会不分是非，伤害大义，害人害已；爱好直率而不爱好学习，就会鲁莽冲动，不三思而行，出口伤人；爱好勇武而不爱学习，就会动辄动手动脚，惹是生非；爱好刚强而不爱好学习，就会刚愎自用，自以为是，胆大妄为，不计后果。
发愤才有 为 “古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。
” 盖西伯拘而演《周易
》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》。
《诗》三百篇，大氐贤圣发愤之所为作也。
此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。
应李纳之邀，赠送给她四句自己最喜欢的格言： “天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心性，增益其所不能。
” “彻底的唯物主义者是无所畏惧的”。
“道路是曲折的，前途是光明的。
” “在命运的痛击下，头破血流，但仍不回头。
” 黄宗英谈好学 一个人好学以恒，胸襟气质会改变； 一个家庭有了好学的人，家庭气氛会改变； 一个社会好学的人多了，社会风气会改变。
美·约翰·罗斯金谈读书 “我这里郑重其事，并且极有把握地告诉你，你应当养成这样的习惯，仔细琢磨一个词，切实弄清它的内在含义……因为，你可以将大英博物馆里的藏书通读一遍（只要你的寿命允许），而且依然还是一个文盲，一个没有受过教育的人。
可是，一本好书，如果逐字逐句地读十页，认真地读，那么，从某种意义上来说，你就永远 是一个有知识的人。
” 昨天是一张作废的支票 明天是一种不能取用的存款 今天是摆在你面前的现金 抓紧使用吧，今天 智欲圆而行欲方，胆欲大而心欲小。
身体力行近于仁，勤学好问近于智，能知廉耻近于勇。
明白了这三条，就懂得怎样修身自律了。
《反经·修身》 钱可以到&uot;屋&uot;，但不到&uot;家&uot;； 钱可以到&uot;药物&uot;，但不到&uot;健康&uot;； 钱可以到&uot;美食&uot;，但不到&uot;食欲&uot;； 钱可以到&uot;珠宝&uot;，但不到&uot;美&uot;； 钱可以到&uot;娱乐&uot;，但不到&uot;愉快&uot;； 钱可以到&uot;书籍&uot;，但不到&uot;智慧&uot;； 钱可以到&uot;谄媚&uot;，但不到&uot;尊敬&uot;； 钱可以到&uot;伙伴&uot;，但不到&uot;朋友&uot;； 钱可以到&uot;奢侈品&uot;，但不到&uot;文化&uot;； 钱可以到&uot;权势&uot;，但不到&uot;威望&uot;； 钱可以到&uot;服从&uot;，但不到&uot;忠诚&uot;； 钱可以到&uot;虚名&uot;，但不到&uot;实学&uot;； 钱可以到小人的&uot;心&uot;，但不到君子的&uot;志&uot; 孙谈宁《农妇随笔选》 执拗者福轻，而圆融之人其禄必厚；操切者寿夭，而宽厚之士年必长。
《菜根谭22） 用塑造的性格,能到处受人欢迎. (托尔斯泰) 声妓晚景从良，一世之姻花无碍；贞妇白头失守，半生之清苦俱非。
语云：“看人看后半截”。
真名言也。
《菜根谭》 透得名利关，方是小休歇； 透得生死关，方是大休歇。
《小窗幽记》 教小儿宜严，严足以平躁气； 待小人宜敬，敬心可以化邪心。
《围炉夜话》 富贵家宜宽厚，而反忌刻，是富贵而贫贱其行，如何能享
聪明人宜敛藏，而反炫耀，是聪明而愚懵其病，如何不败
《菜根谭》 对父母孝敬的人，才会对社会对国家有感情，才有可能做忠臣。
无情未必真豪杰 贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂 寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜 如果这个世界上没有女人，便会少了百分之五十的真，百分之六十的善，百分之七十的美。
家人有过，不宜暴怒，不宜轻弃；此事难言，借他事而隐讽之；今日不悟，俟来日再警之。
如春风解冻，如和气消冰，才是家庭的型范。
爱需要一种理解 爱一个人并不是要完全占有，而是一种信任和体贴，只要不是他的故意，那又有什么不可以原谅和理解的呢
因为我们每一个人都有他自己的生活方式和追求目标，家并不是人生的全部，而是一种安慰和寄托，只要爱人的心是永远不变的，那么这个家就将永远是稳固和舒适的，又有什么比这更幸福的呢
生活在时代的女青年，只有珍重自己的理想情操，珍重自身在社会交往中应有的道德品格，她的生存才有崇高的价值，她才能获得真正的幸福；如果不珍惜黄金般的年华，把自己的青春当作商品去换取侩的铜臭，那么，等待她们的只会是可悲的结局。
妻贤夫祸少，子孝父心安。
古人教子经验：一是择师要得人，二是交友要慎重，三是先卑方能后尊。
积善之家，必有余庆；积不善于之家，必有余殃。
可知积善以遗子孙，其谋甚远也。
贤而多财，则损其志；愚而多财，则益其过。
可知积财以遗子孙，其害无穷也。
《围炉夜话》 “君子之交淡如水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。
”（庄周《山木》） 译：因为利益关系而结合的，在困难灾祸逼迫的时候就会相互抛弃；因为天性而的，在灾难窘迫时就会互相收留。
有道德的人的交情淡泊如水，贪图利惠的小人之间的交情却和甜酒一样；有道德的人之间的关系淡泊却愈来愈亲密，而贪图利惠的人们之间关系虽然甜密却容易断绝。
所以，凡是无缘无故而聚合的，也会无缘无故地离散。
一生一死，乃知交情； 一贫一富，乃知交态； 一贵一贱，交情乃见。
（翟公） 水至清则无鱼，人至清则无朋。
与有肝胆人共事，从无字句处读书。
（周恩来) 聪明又忠诚的人,应该寻觅; 聪明而虚伪的人,应该警惕; 愚蠢而忠诚的人,应该同情; 愚蠢而虚伪的人,应该抛弃. (印度格言) 友谊使欢乐增倍,使痛苦减半. (培根) 交友种种 道义相砥，过失项规，畏友也； 缓急可共，死生可托，密友也； 甘甜如饴，游戏相逐，呢友也； 利则相攘，患则相倾，贼友也。
兄弟可能不是朋友,但朋友常常如兄弟. (富兰克林) 要这样生活,使你的朋友不致于成为仇人,而使你的仇人却成为朋友. (古希腊·毕达哥拉斯) 不要靠馈赠来获得一个朋友,你必须贡献你挚情的爱,学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心. (苏格拉底) 学以愈愚也，人而不学，则昏而无知，愚不能愈矣。
友以成德也，人而无友，则孤陋寡闻，德不能成矣 友谊是一种温静与沉着的爱,为理智所引导,习惯所结成,从长久的认识和共同的契合而产生,没有嫉妒,也没有恐惧. (合美) 人之相识,贵在相知;人之相知,贵在知心. (孟轲) 友谊需要：忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理. 人永远是感情的动物，人心永远是脆弱的。
经不起打击，也受不了过分的温暖。
仇恨能使世人铭心刻骨，恩惠也会教人魂牵梦萦。
阿谌《穿黑衣服的女人》 滴水之恩当以涌泉相报 信言不美，美言不信。
（老子） 一心想富的人，不会将私禄让给别人；看重荣耀的人，不会拿声名让给别人；看重权势的人，不会把让给别人。
（庄周《天运》） 你能在某些时候欺瞒所有的人,你也能够在所有的时候欺瞒某些人,但你却不能在所有的时候 欺瞒所有的人. (老林肯) 人算不如天算，人算人，彼此皆知，天算人，幽微难明。
世上无冤枉，牢里无犯人。
曲高者和寡，道高者谤多 夫忠直之迕于主,之负于俗,理势然也,故木秀于林,风必摧之堆出于岸,流必湍之行高于人,众必非之. 真正的光明 决不是永远没有黑暗的时间 只是永远不被黑暗淹没罢了 真正的英雄 决不是永远没有卑下的情操 只是永不被卑下的情操所屈服罢了 (傅雷) 大勇若怯,大智若愚. (苏东坡) 大事清楚，小事糊涂； 宽以待人，雍容大度。
自勉） 小不则乱大谋. 得一日之气,免得百日之怨. 郑板桥家书 千里家书只为墙，让他三尺又何妨，万里长城今犹在，不见昔日秦始皇。
人必自侮，而后人侮之； 家必自毁，而后人毁之； 国必自伐，而后人伐之。
孟子《离娄上》 生气是用别人的错误来惩罚自己的愚蠢行为。
祸兮福所倚，福兮祸所伏。
（老子） 受挫一次,对生活的理解加深了一层 失误一次,对人生的醒悟增添了一分 不幸一次,对世间的认识成熟了一分 磨难一次,对成功的内涵领会了一遍. 毁人者不美，而受人之毁者遭一番讪谤便加一番修省，可以释回而增美； 欺人者非福，而受人之欺者遇一番横逆便长一番器宇，可以转祸而为福。
《菜根谭96》 天欲祸人，必先以微福骄之，所以福来不必喜，要看他会受； 天欲福人，必先以微祸儆之，所以祸来不必忧，要看他会救。
《菜根谭98》 陷之死地而后生，置之亡地而后存。
《淮阴列后传》 酷烈之祸，多起于玩忽之人；盛满之功，常败于细微之事。
故语云：“人人道好，须防一人着恼；事事有功，须防一事不终。
”《菜根谭56》 趋炎附世之祸，甚惨亦甚速； 栖恬守逸之味，最淡亦最长。
《菜根谭》 宽以济猛，柔以克刚； 爱你仇敌，杀你魔鬼； 见人之诈，而不形于色，心中有无限妙味。
（张有芬赠言） 觉人之诈不形于言，受人之侮不动于色，此中有无穷意味，亦有无穷受用。
《菜根谭》 真理总是用代价去购,但是这种不一定一次能够成交.(秦兆阳） “只有没有私心，才能完成他的私心。
”“不拿别人的东西，这才是真正的拿。
”（贾谊） 欲利己，便是害己； 肯下人，终能上人。
《小窗幽记》 发了财后能让别人也发财的，想穷也穷不了；当了官后能让别人也当官的，想下也下不来；交了好运后能让别人也交好运的，想倒霉也倒霉不了。
在宁波四明山归隐成仙的梅福指导这一哲理总结为：“成就别人的实质上是成就自己，挡了别人最后把自己的路也堵死了。
” 始吾于人也，听其言信其行，今吾于人也，听其言观其性。
《论语·公冶长》 人人都知道有用的用处，却不知道无用也有它的作用。
（庄子） 衣食足而知荣辱，廉让生而争讼息 但患我不肯济人，休患我不能济人； 须使人不欺我，勿使人不敢欺我。
《围炉夜话》 当与人同过，不当与人同功，同功则相忌； 可与人共患难，不可与人共安乐，共安乐则相仇。
《菜根谭》 攻人之恶毋太严，要思其堪受； 教人之善毋过高，当使其可以。
《菜根谭》 我有功于人不可念，而过则不可不念； 人有恩于我不可忘，而怨则不可不忘。
《菜根谭》 不责小人过，不发人阴私，不念人旧恶。
此三者，可以养德，亦可以远害。
《菜根谭》 害人之心不可有，防人之心不可无，此戒疏于虑也；宁受人之欺，毋逆人之诈，此警伤于察也；二语并存，精明而浑厚矣。
《菜根谭》 译：“害人之心不可有，防人之心不可无，”这句话是用来劝戒与人交往时警觉性不够好的人；“宁可受他人的欺骗，也不要事先拆穿人家的骗局”，这句话是用来劝戒那些警觉性过于高的人。
假如一个人在与人相处时能牢记上面这两句话，那才算得上警惕性高又不失纯朴宽厚的为人之道。
完名美节，不宜独任，分些与人，可以远害全身； 辱行污名，不宜全推，引些归己，可以韬光养德。
《菜根谭》 居公有二语，曰：“唯公则生明，唯廉则生威。
” 居家有二语，曰：“唯恕则情平，唯俭则用足。
”《菜根谭》 休与小人仇雠，小人自有对头； 休向君子谄媚，君子原无私惠。
《菜根谭》 我贵而人奉之，奉此峨冠也； 我贱而人侮之，侮此布衣草履也。
然则原非奉我，我胡为喜
原非侮我，我胡为怒
有官贫过无官日，去官荣于到任时。
——清松坪《友人去官诗》 清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。
——明·于谦《入京〉 当官之法，惟有三事：曰清，曰慎，曰勤。
——宋·吕本中 以逸道使民，虽劳不怨，以生道杀人，虽死不忿。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
（诸葛亮） 天下有道的时候，圣人成就了他的事业；天下无道的时候，圣人愉快地生活着。
（庄子） 勇略震主者身亡，功盖天下者不赏 己所不欲，勿施于人 《论语·卫灵公》 往者不可谏，来者犹可追赶。
《论语·微子》 虽有智慧，不如乘势；虽有滋基，不如待时。
《孟子·公孙丑上》 女为知己者容，士为知己者用 君子好名，便起欺人之念；小人好名，犹怀畏人之心。
故人而皆好名，则开诈善之门；使人而不好名，则绝为善之路。
此讥好名者当审责君子，不当过求以小人也。
《菜根谭90》 孔子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
” 孔夫子的这段话意思是说依靠政法、刑罚的办法来治国，可以使百姓出于畏惧而免于犯罪，却不能使人有知耻之心；依靠道德教化来治国，才能使百姓有知耻之心，自觉走上正道。
普通大众注重财利，廉洁之士重视专声名，贤人君子崇尚志向，圣人宝贵精神。
（庄周《天运》） 知人者王者之道，知事者臣者之道。
君子不以言举人，不以人废言。
《论语·齐灵公》 君子坦荡荡，小人常戚戚。
百里奚居虞而虞亡，在秦而秦霸，非愚于虞而智于秦也，用与不用，听与不听也。
《淮阴列后传》 能说会做的是国家的国宝，不会说会做的是国家的人才，会说不做的是国家的工具，说的好听做的丑恶的是国家的妖逆。
败军之将，不可以言勇；亡国之大夫，不可以图存。
作为一名班组长如何做好改善计划
根据分队实际制定创建学习型的具体目标计划。
通过目标定位，增强分队成员自我教育、自我完善、自我发展、自我超越的紧迫感和危机感。
虽然目前分队成员文化层次、知识结构不具备一定的优势。
但只要培养并逐步拥有持续增长的学习能力，找准市场的方向、录井公司需求、分队特点和个人优势的结合点，在结合点上下功夫，以求得竞争优势而努力学习，分队就有旺盛的生命力和竞争力。
积极营造浓厚的学习氛围，以学习形式多样化、生动化来吸引分队成员。
由分队成员的兴趣爱好和特长引发求知欲望，强调学习针对性和有效性。
提倡一岗多能、一岗多证、超前跨岗学知识等，寻求体现自我价值的机会。
拓宽多种渠道：如分队读书活动、学习研讨、合理化建议、岗位知识互帮互学等，形成能者为师，人人是教师，人人是学生的学习模式，促进分队管理创新和整体素质的提高。
摘自 黄胜强《如何当好班组长》读书心得提升了自己日常管理工作能力，学会了运用科学合理的管理方法。
每天提前做好工作计划，总结当天工作中的不足；及时改进，查看员工是否都按标准作业，工序安排是否合理；对工作要严格要求，做到奖惩分明，客观、公正、合理；多激励和表扬员工，并根据每个员工的特长最大限度地发挥每位员工的潜能；多与员工平等地交流沟通，关心他们生活，帮助他们克服生活中的困难，让大家感觉到象生活在一个大家庭中，树立组员强烈的责任感和使命感。
有效合理的沟通会使看待问题的视野得到极大的拓展，解决问题也能易如反掌，通过合作才能创造更大的价值。
有效合理的沟通能营造出一个快乐，进步的环境。
通过沟通相互理解，有了理解才能更好的合作。
才能建立起高效的团队，有了团结高效的团队才可能有高效的，强大的企业。
有效沟通是提高工作效率的良好途径，也是需要用心总结、积累的个人素养。
我将在今后的工作中，将进一步发挥有效沟通的作用，尽量不要发生因为沟通不及时不准确而带来任何损失，发挥有效沟通的魔力，将复杂的问题简单化，快速高效完成各项工作。
摘自 施强《如何当好班组长》心得体会公平地对待每个分队员工 。
公平是人际关系的黏合剂。
特别是分队长对分队员工公平与否直接关系到分队员工的情感因素能否转化为积极向上的工作动力。
在录井工作中 ，有些分队长受分队员工心理的影响，往往会将感情因素带进工作关系中，自觉不自觉地偏爱部分员工，结果会使另一部分员工感到不公平，由此导致他们对待工作的态度不积极。
特别是在分队员工之间发生生产矛盾的时候，分队长如果不能坚持公平， 不仅会加剧分队员工之间的矛盾， 而且分队长和分队员工之间也会产生矛盾。
因此分队长要使分队员工心甘情愿地工作，就必须公平地对待所有的分队员工。
只有这样，分队员工才会形成工作合力，生产目标才能顺利实现。
以上既是经验，又是要求，更是方向。
作为分队的领导人我身负使命，一定要认清形势，增强责任意识，不断在实践中学习、探索、总结、积累，提升自身素质，积极发挥主力军作用，展现主人翁风采，立足本职、埋头苦干、积极探索、锐意创新，通过辛勤的劳动为录井公司明天的辉煌做出更大的贡献。
摘自张恒荣学习《如何当好班组长》心得组织生产在整个生产流程中，这个环节应该是最重要的了，它需要全队人员共同努力，录井队长在其中扮演了几个不同的角色。
面对施工的质量把关，应该用领导者的声音说话；面对生活上的问题，如劳保、工资、福利等应该站在反映部下呼声的立场上；面坚上级、甲方传达指令的执行上，又应该站在部下和上级辅助人员的立场上讲话。
协调好了上、下级关系，才能生产无后顾之忧。
做为一队之长必须对自己角色的规范、权利和义务准确把握，了解领导的期望值，了解下级对你的期望值，对所有队员必须办事公道、奖惩分明，还要多关心员工的工作、生活，提升队伍的士气，这样大家工作才有积极性。
对工作中的疑点、难点必须及时指导，这就要求队长要有过硬的业务知识，因此平时还要加强学习，锻炼业务水平。
生产中必须严格执行各项规章制度，没有规矩不成方圆，如果违反了操作规章制度就要惩罚，否则组织纪律就会松懈，战斗力低下。
录井队长不仅工作和员工在一起，生活和员工也在一起，因此平时必须和员工经常交流，加强沟通，及时了解员工的想法，发现问题即使解决。
摘自 吴桐读《如何当好班组长》有感班组管理是企业管理的基石，而安全管理是班组管理的“重头戏”，有安全才有稳定，稳定才能创效益，有效益才能促发展。
“没有规矩哪能成方圆”，这就要求企业内部要规范安全制度，正确处理生产与安全的关系。
安全管理的原则是“预防为主”，就是要防微杜渐，把事故隐患和一切不安全的因素消灭在萌芽状态。
如何把规章制度真正落实到实际工作中去
关键是安全制度的“法”是否深入人心，是否符合安全管理的自觉性、严肃性、公正性。
这样的安全制度才能在班组安全建设中发挥指导作用。
班组在开展工作的同时，要持之以恒，不流于形式。
班组的安全建设也绝不是一朝一夕的事，需要完备的规章制度作为依据，把个人作为安全管理的主体，通过关心人、信任人、教育人来提高整个班组职工的安全素质。
要不厌其烦的天天讲、月月讲、年年讲，勤开班组会议，深入细致地开展活动，而所有细致工作就落在班组长的肩上。
班组长是班组的第一责任人，要对全班负责。
今年以来，中央领导同志就安全生产工作做过多次重要指示，各级政府也从贯彻“三个代表”重要思想的高度狠抓安全生产工作。
班组长抓班组安全工作就要以身作则，积极有效地传达各项安全制度到班组成员中去，各项工作的安排要做到深思缜密，做好工作前的交待，落实安全技术措施和组织保障措施，对可能发生的问题以及问题发生后的处理对策都需要严肃对待。
所有班组安全工作的开展都不能脱离正确的、规范的、科学的、安全管理制度的轨道，我们才能沿着台阶不断攀升，不断取得成绩。
摘自 李柯读《如何当好班组长》有感在班组从严管理工作中，要充分发挥班组“五大员”的作用，广泛征求员工的意见，大力推行民主管理，注重制度建设，建立健全和完善班组各类规章制度以及考核细则，用规章制度来管理班组、约束员工。
大家知道，人管人是不好管的，只有用制度来管理才有约束力。
录井队长除了在生产指挥方面有决定权外，班组其他方面的重大事宜，一定要经员工集体讨论决定，不能搞个人说了算，专横主义是行不通的，只会带来负面效果。
班组在分工协作方面，工作要细，责任要到人，职责要明确，并与效益奖金挂钩相结合，从严考核，使班组各项工作有章可寻。
例如，实行两班制的员工，工作出色的员工等，我们在制定效益奖分配时，就考虑给他们实行加分制，若工作失误，我们就要按规定进行考核，做到责任落实，奖罚有据，奖惩分明，使班组管理形成良好的运行机制。
在班组从严管理工作中，要经常组织员工学习《绵阳工作部员工管理细则》及公司其他管理制度，大力宣传从严管理的目的和意义，不断提高员工对从严管理的认识，统一思想，使之变为自觉的行动。
通过学习和宣传，使员工认识到从严管理是维持正常工作秩序，养成良好的工作生活习惯，保证安全生产的重要措施，是对员工高度负责的体现，放松管理，是我们工作的失职，是对企业和员工不负责任的表现。
班级教学管理的最重要目标是什么
在教学中，调动学生学习主动性的关键是什么
等....求助
要想知道答案，就得看下去，呵呵呵 所谓“目标教学”，简单地说，就是通过师生的一系列活动在每个单元或每堂课的教学中以确定教学目标为起点，使绝大多数学生达到预定教学目标为终点的教学管理过程，“目标教学”的大框架是“目标确立——目标展开——目标达成——目标归纳”四段式〔1〕。
利用目标教学的理念，我们设立了示标、达标、测标和补标四个环节的目标达成班级管理模式。
在近半年的实践中，我班学生的综合表现进步显著。
道德品质方面，在学校每周的百分竞赛中都名列前茅。
班风、学风明显好转，同学互助友爱，自我管理能力提高。
学生呈现出积极向上的的精神面貌，在名师送教下乡活动中作为实践班，受到我县名师们赞赏，全班正在向建设一个温馨和谐而又充满朝气的集体发展，被学校定为示范班级；学习成绩方面，第一次综合考评全年级总分前十名的学生，我班占有3人，第二次占有5人。
年级前20名第一次7人，第二次10人。
并且在年级的第一名，第二名，第三名，都在我班。
其中一个重要的原因就是在班级管理中应用了“目标达成”这一模式。
具体做法如下： 一、 学期初“示标” 班级目标的确立。
开学不久，我首先向学生提出本学期本班在学习成绩、道德品质的形成，个性特长的发展等方面所要达到的目标，即班级目标。
班级目标是在班主任的主导下，根据相关规定对学生的要求，结合实际情况，对学生提出的要求及奋斗目标。
由班主任提出草案，经科任教师、全班同学学习讨论，最后由班主任与班干部代表全班同学确定本班本学期的奋斗目标。
班级目标分为总目标和分项目标，如本学期我班总的奋斗目标是争取“优秀班集体的荣誉称号”，全年级学习成绩总分前十名的同学再增一人。
分项目标有：教学成绩目标，品德形成目标，卫生习惯目标，身心健康目标等。
这些分项目标，又由周目标、月目标组成。
如结合我县六不教育活动，分目标是这样安排的内容：（1）不随地吐痰，不随地大小便，（2）不乱倒垃圾污水（3）勤换衣服，勤洗手洗脸，（4）不乱停自行车、不逆向骑车，（5）物品摆放有序等。
周目标，月目标，又称为短期目标或动态目标。
学期目标又可称为长期目标。
长期目标就像一面旗帜，具有引导性的作用；短期目标的实现既可以鼓舞士气，又能使学生感受到为班集体做出贡献的自豪感和成功感，同时为长期目标的实现奠定了坚实的基础。
学生个人目标的确立。
为了帮助学生客观的认识自己，树立正确的、合理的长期目标和短期目标。
学生个人目标的确立，从学业目标和行为调控目标目标两方面考虑，以小组为单位促进学生个人目标的实现。
现在的学生大部分都是独生子女，从小生活在“自我为中心”的环境里，因而往往都不能正确的认识自己，过高或过低的估计自己都会为成长带来不利的影响，但对他人却能有较为客观的评价，因而通过对他人的评价来对照自己就是一种很好的反思教育方法。
二、学期间“达标” 每周由值周或值日的班干部，对长期目标或短期目标进行布置提示，对个人周目标进行督促完成，总结记录。
一项工作，按要求准备的过程，就是提高的过程，学生在学习过程中接近目标的过程就是各方面提高的过程。
为了保证学生能接近目标，实现目标，我做了以下几点工作： 首先，准备好档案记录表，如：学生出勤登记表，学生单元或章节成绩升降记录表，学生奖惩记录表，好人好事记录表，学生品德情况记录表，个性特长记录表，达标学生花名册及统计表，全班集体达标升降记录表等。
安排好值周或值日干部，对班上学生达标情况进行记录。
这样做的好处是：可以培养学生自我管理，团结协作的民主意识，独立处理问题的能力，培养学生的组织能力，责任意识，以及及时听取他人意见的良好品质。
第二，每周进行一次“最快进步奖”和“最具潜力者”的评比。
利用班会课的时间，全班同学对本周表现进步最快和表现不佳的学生进行评比，并要求至少写出二条理由，然后由值周班干部对评最快进步奖的理由进行全班公布。
每一个人都有荣誉感，都希望自己的进步或优点能被发现，被赏识。
当一个人觉得赏识时，会激发他的潜能，不断提升自己。
如果能对每名学生的每一个闪光点、每一点进步都给予及时、恰当的评价，会让学生得到满足感，从而激发学生向上进取的自信心，进而向下一个目标前进。
而班主任一个人的力量是有限的，通过这种方式，可以让大部分同学的点滴进步都受到同学的肯定与认同，受到表扬的同学同时也会增加自我约束力。
另一方面，对于表现不佳的同学，我把同学罗列的不足之处归纳起来，作为这位同学下一周的周目标。
比如第二周一位同学的被评为“最具潜力者”，其毛病主要有：上课讲话，开小差，作业不认真做，别人不教他做作业就打人，抄作业，课间打架、骂人、讲脏话，晚上就寝纪律差等。
改掉这些缺点就是他接下来几周的周目标。
第三，班主任要多形式的督促学生接近目标、达成目标。
1、不吝啬扬，奖罚分明。
对于学生在学习纪律，生活等方面的优点，哪怕是极小的闪光点，都要善于捕捉和搜取，分析其存在的动机和外在的影响，不失时机地进行表扬，甚至是放大表扬。
这样既是对学生本人的激励，也是对其他同学行为选择的一种正确导向。
对于学生微小的错误，班主作也不能迁就，要把错误的后果进行放大反馈，促其醒悟并及时改正。
对于学生身上表现出来的一些偶发、实发，不足言道的心理信息和行为迹象，如早恋、帮派体系等苗头，要善于发现并善于剖析，并及时处理。
2、要求每周评出的最快步奖和最具潜力者都要求写反思，以培养学生的反思能力，让学生通过反思不断的进步。
下面为一位同学连续三周的反思材料，从中可以看到该同学在不断克服缺点，争取进步。
至于我为什么会被评为本周最具潜力者我感觉心里很难受,虽然这个名字还是很好听的，但大家都知道只有毛病多的人才会评上。
同时也感到自己的错误比如说上课说话,下课还专门打架、骂人、说脏话。
还有寝室纪律差。
上课总是被数学老师骂。
还有一个礼拜进办公室的次数是最多的，这些都被同学们看在眼里记在心里。
我觉得我的行为之所以这样是因为我的这些行为不好所以同学们都选择了我是本周有待提高警惕者。
同时我自己也认识到了我的这种行为是让人感到讨厌的，虽然我这一周被评为了本周表现最具潜力者，但是我会改正的，我以后会改正自己的缺点。
比如下课打架我会改还有骂人、说脏话也会少说一些尽量把这些坏习惯改掉，还有的就是抄作业我以后决定有难题必问不再想着抄了。
我会用我下一个礼拜的努力去改掉这些不良行为的。
我已经认识到了自己的错误我会改的请相信我。
10、20 在上一周评比的过程中，我觉得很可笑，因为我成为了班级的焦点人物，我既是本周表现进步最快者又是本周表现最具潜力者。
我之所以觉得高兴是因为我知道同学们都还相信我能改掉一些不良的坏习惯。
但又值得我反思的原因是因为我在某些方面做的还很不够好。
比如上课讲话，说脏话，下课皮打。
这些坏习惯我都没有完全改掉都还存在着缺陷这是令我最难改掉的坏习惯。
我并不奢望我在同学们眼中是一个能把一切坏习惯统统改掉的同学。
在他们眼中是个真正的中学生，因为人的一生中总有错，人毕竟不是神，但我也感觉到我自己的内疚，自己不对的事情我在深刻的反思着。
我犯了许多错但我希望同学们能原谅我支持我，我发誓我一定会努力不再动不动就头脑发热做坏事同学们请相信我，我一定会改的，我永远不要再在最具潜力奖上有我的名字，这些话都是我从内心发出来的。
反思的话语也是我真正认识到错误的时候，这是我经过几天的反思写出来的一篇文章，追求卓越，志在成功，这是我的格言，同学们相信我吧
10.27 自从上次被评为表现最具潜力者我心里很难过，我决定一定好好表现，成为下一周表现进步最快者。
后来我经过一个星期的努力我成功了。
比如：下课打架、骂人这些坏习惯已经改掉了不少。
之所以我会被评为本周表现进步最快者都是因为我在这一周内努力克制自己的坏习惯，每当要做时我就想会有什么后果，经过仔细分析，决定这事要不要做。
我改正了我的缺点，但在某些地方我还存在缺点比如上课讲话，熄灯之后讲话。
我并没有完全改正，但是同学们请相信我给我时间，我一定会改正缺点做一个真正的初中生。
11.4 第四，充分发挥班干部作用，让班干部成为班集体中的积极分子队伍。
班干部是同学们民主选出，并经班主作任命的同学们的带头人。
他们的模范带头作用，更会起到激励作用。
各组长再积极响应班干部的倡导，班上就一定能形成群体压力，出现从众效应。
同学们首先是服从，随着时间的推移，他们逐渐认同班上倡导的良好的行为习惯，最后内化为自己的较稳定的观念、和行为习惯。
比如：不乱扔纸屑这一目标的达到，如果班干部没有做不到的，各组长也都做到了，那么其他的学生会自觉地努力约束自己，争取自己与他们看齐。
这样，全班的不乱扔纸屑的集体习惯便逐渐形成了。
第五，争取全体科任教师支持，加强家校联系，齐抓共管，充分调动外部力量来保障班级和个人目标的实现。
班主任经常关心学生的各科学业成绩，对偏科和退步的学生加强与任课老师的联系，对相对薄弱的学科采取班主任和任课教师同时抓，重点抓。
比如我们班的英语，第一次单元测试优秀的学生只有8人，而有些班级有18人，为此，我和英语老师双管齐下，充分利用课余时间，想方设法调动学生学习英语的积极性，在没有影响其他科目的前提下，我们班的英语成绩在期中测试中大大超过其他班级，很多同学都实现了英语成绩的达标，学生进一步实现目标的欲望更加强烈了。
另一方面，要经常和家长联系，对学生的进步及不足及时反馈家长，为此我采用发喜报的方式，对每周的最快进步奖都向家长报喜。
对学生在校的表现都向家长作一汇报。
为此，我建立了《学生在校一周表现反馈表》（附后）。
三、期中测标 期中以学生自测为主，对自己的目标达标情况进行测评。
根据班级所订的目标，学生在品行上，遵守纪律上，学习进步上，学生生活卫生习惯成上等方面，人人自我总结，查找差距，以学习小组为单位，大家找出共性的问题症结，写出改进提高的计划。
班委会对整个班集体在学校举行的各项活动中的表现，以及整个班集体的达标情况进行总结，提出努力的方向。
班主任对总结的档案进行整理分类，总结经验教训，以便进行疏导，并结合学生达标的实际情况进一步调整班级达标目标。
四、及时补标 班主任要求学生根据自己的存在的差距，充分利用周末及假期，进行进一步的补习、巩固和改正。
属于知识掌握方面的共性的问题，班主任及时与任科教师联系，集中为学生释疑解难。
属于学生个别情况，班主任应认真帮助其查根索源，促其自我改正或提高。
总之，目标达成理念在班级管理中的应用，使我班的管理水平上了一个大台阶。
学生的自我反思、自我约束、自我调控能力也有了较大的提高。
我们主要还是从“示标”和“达标”两方面进行了探索，下一步将对后两个环节进行实践，以寻求一种较为科学的班级管理模式，增加班级德育教育的实效性。
但由于经验不足、理论知识缺乏，具体操作中还有很多不足之处，恳请专家领导给予批评、指正。
小学英语教学中，培养学生学习英语的兴趣，充分调动学生学习英语的主动性，应引起英语教师的重视。
学生的学习主动性增强了，课堂教学变得生动活泼了，学生在教师的引导下，就会学得轻松自如，现代教育主要是培养学生具有主动发展精神的人，强调学生要有认识自我、发展自我的能力。
培养学生的自立性、创造性的问题。
因此，教师也要让学生在学习英语中，帮助他们树立起自我的信心，在小学外语教学中怎样才能够真正调动学生学习英语的主动性?下面谈谈我的几点做法。
1.运用拼音法，注重教学的趣味性 在英语教学中，教师应把趣味放在首位，培养和调动学生学习英语的主动性，使每个教学环节都能紧扣，使学生爱学英语，乐学英语，我教单词时，尽量让学生学得上口，学得容易，在课堂上我常常教会学生单词直接拼音，掌握字母的发音，如： 1.1直接拼音法。
它的目的是培养学生见词能读，听音能写得能力，避免了传统的先学字母名称，再按字母先后顺序背记单词及字母，发音，音标三位一体的弊端。
在小学英语中许多单词是有规律的，一旦掌握了这种发音规律就不必翻查字典就能顺利将单词读出，学生可以很快拼读不认识的单词，提前进入阅读领域。
如在学单词carry我会让学生拼读c的发音|k|,a的发音|
