有关爱心的名言名句
感谢心的第一步--西谚爱是美德的种子。
----但爱是理解名。
---泰戈尔人生是花爱是花蜜。
----雨果爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑夜。
——罗曼.罗兰慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。
（英·莎士比亚）对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
（美·爱因斯坦）几十年的经验使我懂得，多想到别人，少想到自己，便可以少犯错误。
（巴金）
苏联霍姆林斯基说过手工能力的名句
1、“如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。
” 2、“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。
当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。
没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。
” 3、“你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。
请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。
缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。
” 4、“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
” 5、：“没有教不好的学生，只有不会教的教师。
” 6、只有在受教育者尊重自己的条件下，才可能有自我教育。
学生对自己越是尊重，他对你在道德上的教诲与关于应该如何进行自我教育的指导，就越听得进去，接受得快。
如果学生缺乏自我尊重他对你的教育和规劝就会充耳不闻。
7、道德的自我教育——即激发起学生要当一个好人的愿望，实质上是从自豪感、自尊心、劳动的尊严感开始的，而缺少了这一点，学校、学生集体都是不可思议的事。
8、教师的个性在如何塑造着学生的个性。
……一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重和陶冶自己学生的的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也不会有任何特色。
9、按照“各尽所能”的原则而进行教学和教育工作，能为提高学生集体的智力水平创造有利的条件。
由于实施这一原则，可以使“差生”不失去自信心，使他们逐步地发展起一些智力技巧，而到了一定的阶段上，他们就能在哪怕一门学科上取得好成绩。
10、教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。
没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。
霍林姆斯基说学生应该抬起头来走路表达的什么意思
你好，这个要表达的是作为学生，应该是以一种昂扬的精神，一种向上的姿态，走路，而不是低着走，没有一点自信力。
我们的教育信念应该是：培养真正的人
苏霍姆林斯基的名言出处
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。
可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
——苏霍姆林斯基 4.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
——苏霍姆林斯基1.没有自我教育就没有真正的教育。
这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
——苏霍姆林斯基 2.教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
——苏霍姆林斯基 3.追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。
我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。
——苏霍姆林斯基 4.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
——苏霍姆林斯基 5.自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
——苏霍姆林斯基 6.道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。
——苏霍姆林斯基 7.要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。
只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。
——苏霍姆林斯基
名言名句
请问您要哪方面的
下面看看有没有您要找的人生赢不起更输不起、人生赢得起就会输得起、人生输不起更赢不起、人生输得起就会赢得起
——世界艺术家协会主席：吴国化。
人生道路自己走、人生价值自己创
——世界艺术家协会主席：吴国化。
人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。
－－徐玮人生如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
－－萧楚女人生就像弈棋，一步失误，全盘皆输。
－－弗洛伊德人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。
－－ （战国）庄周人生意义的大小，不在乎外界的变迁，而在乎内心的经验。
人生的意义就在这个过程上。
你要细细体认和玩味这个过程中的每节，无论它是一节黄金或一节铁；你要认识每节的充分价值。
——庄周人们最害怕的是变化无常，要学习适应环境的变化和变化中另找创新，并不是停留在变化的痛苦中。
——方海权人生照例是一场值得一搏的争衡，然而它的奖品是拼斗。
－－拉尔夫．詹人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。
人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
人生最大的隐患：惰性心理、趋同（盲从）思想、认命观念、自卑倾向、消极情绪。
——求前大师人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
－－列夫·托尔斯泰人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
－－列夫·托尔斯泰人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代人们。
美丽的花虽然会凋谢，可是盛开的时刻值得欣赏。
要在美好的时候创造出美好的东西，人生才会充满意义。
——方海权今天就是生命 ----- 是唯一你能确知的生命。
——列夫·托尔斯泰一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。
这样心无压力，出来的结果反而会更好。
——方海权人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不至于因为虚度年华而痛悔，也不至于因为过去的碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业－－为人类的解放而斗争。
” －－奥斯特洛夫斯基学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。
－－鲁迅努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。
----王光美人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。
－－萧伯纳人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激 起美丽的浪花。
－－亚历山大·尼古拉耶维奇·奥斯特洛夫斯基现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。
－－克雷洛夫人的价值是由自己决定的。
－－卢梭燧石受到的敲打越厉害，发出的光就越灿烂。
－－卢梭正如恶劣的品质可以在幸运中暴露一样，最美好的品质也是在厄运中被显示的。
－－培根生命是一条美丽而曲折的幽径，路旁有妍花的丽蝶，累累的美果，但我们很少去停留观赏，或咀嚼它，只一心一意地渴望赶到我们幻想中更加美丽的豁然开朗的大道。
然而在前进的程途中，却逐渐树影凄凉，花蝶匿迹，果实无存，最后终于发觉到达一个沙漠。
－－萨拉人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。
－－亚里士多德心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。
我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。
就会获福无边。
——方海权在命运的颠沛中，最可以看出人们的气节。
－－莎士比亚人生是各种不同的变故、循环不已的痛苦和欢乐组成的。
那种永远不变的蓝天只存在于心灵中间，向现实的人生去要求未免是奢望。
－－巴尔扎克勤劳远比黄金可贵。
－－萨迪自己活着，就是为了使别人活得更美好。
－－雷锋谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。
－－歌德希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望 ，便是光明。
－－鲁迅人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。
－－艾青过去属于死神，未来属于你自己。
－－雪莱冬天已经到来，春天还会远吗
－－雪莱假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼。
阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就来到。
－－普希金世界上有两种人，一种人，虚度年华；另一种人，过着有意义的生活。
在第一种人的眼里，生活就是一场睡眠，如果在他看来，是睡在既温暖又柔和的床铺上，那他便 十分心满意足了；在第二种人眼里，可以说，生活就是建立功绩……人就在完成这个功绩中享到自己的幸福。
－－别林斯基如果我曾经或多或少地激励了一些人的 , 努力 , 我们的工作 , 曾经或多或少或少地扩展了人类的理解范围 , 因而给这个世界增添了一分欢乐 , 那我也就感到满足了。
－－爱迪生要有积极的人生态度，不要受了点挫折就想不开，人生最尊贵者莫过于生。
——方海权一个人的价值 , 应当看他贡献什么 , 而不应当看他取得什么。
－－爱因斯坦对于我来说 , 生命的意义在于设身处地替人着想 , 忧他人之忧 , 乐他人之乐。
－－ 爱因斯坦人生价值类苦劳者成富、苦学者成才、苦志者成名、苦善者成佛。
——世界艺术家协会主席：吴国化。
生活真像这杯浓酒 , 不经三番五次的提炼呵 , 就不会这样一来可口 ! －－郭小川辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。
－－布莱克希望是厄运的忠实的姐妹。
－－普希金手莫伸, 伸手必被捉。
党与人民在监督 ,万目睽睽难逃脱。
汝言惧捉手不伸 , 他道不伸能自觉 , 其实想伸不敢伸 , 人民咫尺手自缩。
－－陈毅君子喻于义 , 小人喻于利。
－－孔丘富贵不淫贫贱乐 , 男儿到此是豪雄。
－－程颢我们不得不饮食、睡眠、游惰、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情：不过我们必须不屈服于这些事物.....－－约里奥．居里一个精神生活很充实的人，一定是一个很有理想的人，一定是一个很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。
－－陶铸节省时间可以创造财富，节省金钱只能浪费时间。
——颜廷利我从不把安逸和快乐看作是生活的本身 -- 这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
--爱因斯坦单是说不行，要紧的是做。
--鲁迅凡是新的事情在起头总是这样一来的，起初热心的人很多，而不久就冷淡下去，撒手不做了，因为他已经明白，不经过一番苦工是做不成的，而只有想做的人，才忍得过这番痛苦。
--陀思妥也夫斯基判断一个人，不是根据他自己的表白或对自己的看法，而是根据他的行动。
--列宁有些人因为贪婪 ，想得更多的东西，却把现在所拥有的也失掉了。
--伊索金钱的贪求（这个毛病，目前我们大家都犯得很凶）和享乐的贪求，促使我们成为它们的奴隶，也可以说，把我们整个身心投入深渊。
唯利是图，是一种痼疾，使人卑鄙，但贪求享乐，更是一种使人极端无耻，不可救药的毛病。
--郎加纳斯作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。
--马克思人们所努力追求的庸俗的目标 -- 我总觉得都是可鄙的。
--爱因斯坦生，亦我所欲也；义，亦我所欲也：二者不可得兼，舍生而取义者也。
--孟轲君子坦荡荡，小人长戚戚。
--孔丘路是脚踏出来的 , 历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
--吉鸿昌一个人光溜溜的到这个世界来 , 最后光溜溜的离开这个世界而去 , 彻底想起来 , 名利都是身外物 , 只有尽一人的心力 , 使社会上的人多得他工作的裨益 , 是人生最愉快的事情。
--邹韬奋人的生命是有限的 , 可是 , 为人民服务是无限的 , 我要把有限的生命 , 投入到无限为人民服务之中去。
--雷锋即使我们是一支蜡烛 也应该 蜡烛成灰泪始干 即使我们只是一根火柴 也要在关键时刻有一次闪耀 即使我们死后尸骨都腐烂了解也要变成磷火在荒野中燃烧。
--艾青社会犹如一条船 , 每人都要有掌舵的准备。
--易卜生一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。
--一个人最怕不老实，青年人最可贵的是老实作风。
老实 就是不自欺欺人，做到不欺骗人家容易，不欺骗自己最难。
老实作风 就是脚踏实地，不占便宜。
世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。
--徐特立人生只有经历酸甜苦辣，才懂得人间的味道，因此也必须学会珍惜人生和珍惜感情。
——方海权蔚蓝的天空虽然是美丽，经常风云莫测的人切是起落无从。
但他往往会成为风云人物，因为他经得起大风大浪的考验。
——方海权幸福类纯粹的、绝对的哀愁和纯粹的、绝对的欢乐一样，都是不可能的。
——列夫·托尔斯泰我们追求幸福，而幸福就在我们身边。
——利恩·比得斯如果我们觉得幸福，就不要受他人的干扰，不要让任何事影响自己的命运，命运应自己来主宰。
我们最终所看重的东西而非所获得的东西决定我们的幸福。
——欧利·希尔·萨韬恩幸福更好的解释是“能够乐在其中”。
我们越能乐在其中，就越幸福。
施人以爱，被人所爱，有朋相伴，自由选择心怡的住所，乃至身体健康，这一切所带来的快乐都易为人们忽略。
——利恩·比得斯幸福不是取决于我们生活中发生了什么事——它取决于如何看待所发生的事。
化消极为积极，视挫折为挑战，这就是妙诀。
幸福不是期求所缺，而是享受拥有。
——利恩·比得斯幸福是一种生活方式，是一种由乐观、勇气、爱以及成就等构成的特质，它并不随着处境的改变而改变。
——丹·贝克幸福是学不来的，它是一种下意识获得的情感。
——丹·贝克终身幸福!这让任何活着的人都无法忍受，那将是人间地狱。
——托马斯·卡莱尔写得很好的生活和过得很好的生活几乎一样少见。
我们获得的一切幸福都是劳动、辛苦、自我克制和学习的成果。
——格雷厄姆·萨姆纳一无所求的人是幸福的，因为他永远也不会失望。
——亚历山大·蒲伯在所有不幸中，最不幸的事是曾经幸福过。
——伯修斯幸福来自我们自己的火炉，而不能从生人的花园中采得。
——杰罗尔德幸福是勇气的一种形式。
——杰克逊幸福是想象中的东西。
从前，生者认为死者幸福；现在，大人认为孩子幸福;孩子则认为大人幸福。
——萨兹·托马斯幸福是太多和太少之间的一站。
——波洛克幸福不是目的，而是一种副产品。
——埃莉诺·罗斯福幸福不是你经历的事，而是你记得的经历。
——利万特幸福在于自知拥有幸福。
——乔治·桑幸福不在于仅仅拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情。
——福兰德林·罗斯福希望本身是这个世界能提供的一种幸福。
——赛缪尔·约翰逊与其说人类幸福来自偶尔发生的鸿运，不如说来自日常点滴所获。
——本杰明·富兰克林节俭和勤劳是财富的左右手。
——约翰·雷伊要在自身找到幸福是不容易的，要在别的地方找到幸福则是不可能的。
——里普利厄多数人意识不到我的幸福和满足感主要来自职业和工作。
——雷奥那多·R·塞尔斯人是自己幸福的设计者。
——亨利·大卫·棱罗对于大多数人来说，他们认定自己有多幸福就有多幸福。
——亚伯拉罕·林肯如果一个社会中大多数人贫穷而又生活悲惨，这肯定不是一个繁荣幸福的社会。
——亚当·史密斯没有什么比回忆幸福更令人痛苦的了。
——纪德·安德烈一个人永远不像他所想象的那样不幸，也不会像他所希望的那样幸福。
——弗朗科西斯·拉·罗什富科只有当一个人的生命在辉煌中结束时，我们才敢说他是幸福的。
——埃斯库罗斯人生意义生活是欺骗不了的，一个人要生活得光明磊落。
--冯雪峰自以为聪明的人往往是没有好下场的。
世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。
--周恩来公正，一定会打倒那些说假话和假作证的人。
--赫拉克利特给人幸福的不是身体上的好处，也不是财富，而是正直和谨慎。
--德谟可利特质朴却比巧妙的言辞更能打动我的心。
--莎士比亚本性流露永远胜过豪言壮语。
--莱辛真实与朴实是天才的宝贵品质。
--斯坦尼斯拉夫斯基无论乌鸦怎样用孔雀的羽毛来装饰自己，乌鸦毕竟是乌鸦。
--斯大林书，是你的一位朋友，也是一处你想去就去的故地。
----尤安·艾肯书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游人生只有必然，没有偶然。
人生就像一场戏，演好自己的角色才是戏成功的关键------小智不傲才以骄人，不以宠而作威———孔明人生处万类，知识最为贤——韩愈读书类阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。
......史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；论理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
-- 邓云丹书，这是这一代对另一代人精神上的遗言，这是将死的老人对刚刚开始生活的年轻人的忠告，这是准备去休息的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵的命令。
--邓云丹要热爱书，它会使你的生活轻松：它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件：它会教导你尊重别人和你自己：它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。
--邓云丹热爱书吧-- 这是知识的泉源
只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类，尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。
--邓云丹我觉得，当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的人物、感情、思想和态度时，似乎是每本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。
--邓云每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜牧牲而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。
--邓云丹书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻快而舒适的诗，好像新生活的钟声在我的生活中鸣响了。
--邓云丹书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住处。
--邓云丹读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
－－笛卡尔书籍是人类进步的阶梯。
--------高尔基凡是自强不息者，最终都会成功。
——歌德己所不欲，勿施于人。
-------孔子读书务在循序渐进;一书已熟,方读一书,勿得卤莽躐等,虽多无益。
————胡居仁莫等闲，白了少年头，空悲切————岳飞书痴者文必工，艺痴者技必良————蒲松龄韬略终须建新国，奋发还得读良书————郭沫若伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来————鲁迅书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀————莎士比亚书籍——通过心灵观察世界的窗口。
住宅里没有书，犹如房间没有窗户————威尔逊读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。
————朱熹鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书————李苦禅阅读最大的理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩，迟一天就多一天平庸的困扰————余秋雨书到用时方恨少，事非经过不知难。
————陆游书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
————培根书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。
在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。
————西塞罗立身以立学为先，立学以读书为本————欧阳修读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒————郭沫若读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想————鲁巴金书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
————于谦读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。
————富兰克林读书是我惟一的娱乐，我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏。
————富兰克林素食则气不浊；独宿则神不浊；默坐则心不浊；读书则口不浊。
————曾国藩人离开了书，如同离开空气一样不能生活————科罗廖夫“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
”————惠普尔“优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。
”————弥尔顿我读书总是以少为贵，从不贪多。
不怕读得少，只怕记不牢。
———徐特立贫不足羞，可羞是贫而无志。
———吕坤无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一———霍姆林斯基不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。
———赫尔岑人是活的，书是死的。
活人读死书，可以把书读活。
死书读活人，可以把人读死。
———郭沫若读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。
没有一种苦恼是读书所不能驱散的。
———孟德斯鸠读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。
———袁牧我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
教育类1.Better be unborn than untaught, for ignorance is the root of misfortune. —Plato, Ancient Greek philosopher与其不受教育，不如不生，因为无知是不幸的根源。
——柏拉图，古希腊哲学家2.Education is the chief defense of nations.教育是国家的主要防御力量。
苏霍姆林斯基的名言出处
B.A.苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社，1984年 兴趣的秘密何在 每一个教师都希望在自己的课堂上学生对学习感兴趣。
怎样才能把课上得有趣呢
是不是所有的课都能上得有趣呢
兴趣的源泉何在呢
………………兴趣的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的权力感。
在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到息是一个发现者、研究者、探索者。
而在儿童的精神世界中，这种需要则特别强烈。
苏联教育家霍姆林斯基的英文名怎么写
Cyxomjnhcknn
怎样用名言来回答:“父母对我的严格要求或过高的期望值。
”
帮你找出了一些关于孩子与父母之间的教育和交流的名言，希望你能从中找出能帮助到你的名言。
同时也衷心的祝愿你能好好学习，天天向上，快快乐乐的茁壮成长
儿童的问题应当简短地、耐心地、严肃地回答他们，不要哄他们、欺骗他们，要用适合他们理解程度的话向他们解释。
当他们问到他们不应该知道的问题时，要巧妙地避开他们的问题，而不要挫伤孩子的求知欲。
——别林斯基 运用腔调、表情，举止适度，这一切对于一个教育者来说都是非常重要的。
每一件琐事都有很大的意义，因此要教家长学会注意这些琐事。
——马卡连柯 在发展的每个阶段，儿童都有他自己的观察世界和解释世界的独特方式。
给任何特定年龄的儿童教某门学科，其任务就是按照这个年龄儿童观察事物的方法去阐述那门学科的结构。
——布鲁诺 一个人不懂小孩的心理，小孩的问题，小孩的困难，小孩的愿望，小孩的脾气，如何能教小孩
如何能知道小孩的力量
而让他们发挥小小的创造力
——陶行知 孩子们只要不撒谎，不要板着面孔威吓孩子，他们惟一不能忍受的是虚伪。
——列夫·托尔斯泰 多读没有字的书——叶圣陶不把考试分数看得那么重 一个美好的家庭，有如沙漠中的甘泉，涌出宁谧与安慰，使人洗心涤虑，怡情悦性。
——兰尼 不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力之中流泻出——像从活的泉眼流出一样——一条溪涧（知识）来。
——夸美纽斯 考试对于那些准备得最好的人来说也是难以对付的，因为最大的傻瓜也可能问出连最聪明的人也回答不了的问题。
——科尔顿 我们对于孩子喜欢某事应当设法帮助他努力。
他爱虫鱼，说不定就是达尔文；他爱玩把戏，说不定就是爱迪生；他爱弄音乐，说不定就是贝多芬；他爱涂颜色，说不定就是密雷。
——张宗麟 母亲对于孩子是第一所学校。
——穆尼尔·纳素夫 孩子的世界，与成人截然不同；倘不先行理解，一味重做，便大碍于孩子的发达。
——鲁迅 如果真爱自己的孩子，那就应当把心用在了解孩子的心理和对孩子的教育上。
——木村久一 正确教育子女的方法，我们以为最主要的应该是爱和严相结合。
——吴玉章 即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
——爱先维修 心平气和的、认真的和实事求是的指导，才是家庭教导技术的应有的外部表现，而不应当是专横、愤怒。
叫骂、央告、恳求。
——马卡连柯 只有人能教育人，换言之，即只是自身受过教育的人才能教育人。
——康德 游戏犹如打开一扇巨大而明亮的窗子，源源不断的有关周围世界的观念和概念的知识通过这扇窗子进入孩子心田。
游戏犹如火花，它点燃探索和求知的火焰。
——霍姆林斯基 教育的目的是养成自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的手来做的这种精神。
——郭沫若 当孩子开始问有答案的问题时，你便知道他们长大了。
——约翰·P·普隆姆 培养独立能力是父母的重要责任之一，但是，这种独立能力的基础要在幼儿时期奠定。
——井深大 如果母亲没有坚强的意志和深厚的感情去“培养”，是绝对不可能把孩子培养成好孩子的。
——井深大 美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
——罗丹 一个人追求的目标越高，他的才能就发展越快，对社会就越有益。
我确信这也是一个真理。
——高尔基 要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。
知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。
——车尔尼雷夫斯基 我相信，不论孩子将来要干什么事业，应当从小做起。
真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子的所谓“教育”，只是迫使子女陷入平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。
——巴禾乌拉 今天的小儿将成为什么样的人，起决定作用的是如何度过童年。
——霍姆林斯基 人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。
在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。
——卢梭 如果有人问我，照顾孩子最需要哪一样资格，我该说就是耐性。
——福隆 拷打、严厉和刑罚永远不能作为一种影响儿童心灵和良知的好方法，因为它们时常留给儿童的印象，就是成人的暴行。
——捷尔任斯基 骄傲自满情绪是早熟儿童的大敌。
一骄傲，多么天才的儿童也要毁掉。
——詹姆斯·穆勒 劳动是最伟大的美，让孩子们认识这个美，是教育的奥秘之一。
——苏霍姆林斯基 善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
——苏霍姆林斯基 子女教育，一般人常有谬误。
对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神；而对儿子则忙着修饰其精神，而忽略其身体。
——休谟 家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。
——爱默生 孩子的目光就像永不休息的雷达一样，一直在注视着您。
——A．马尔库沙 把美德、善行推介给你的孩子们；能给人们带来幸福的只有它，而不是财富——这是我的经验之谈。
——贝多芬 教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。
——列夫·托尔斯泰 把完善的教育遗留给子女，乃是最好的遗产。
——司格特 为了孩子，您完全应该懂得一点儿电子学，懂得一点声音重发系统和当代文学知识。
即使不精通现代诗的韵律，也知道韵律是怎么回事，不要单靠回忆往事来维持自己的威信…… ——A．弥库沙 你必须知道，孩子的正直正是你自己正直的结果。
——洛朗斯·佩尔努 每个家长既为己育儿，又为国教子；既当子女楷模，又为别的孩子作表率。
这种社会性熏陶感染少年儿童的表率作用，是任何物质东西都代替不了的。
——万里 教育始于母亲的膝下，孩子耳闻一言一行，均影响他性格的形成。
——伯雷 父母在儿童的气质中，奠定了最初几块基石。
——蔡特金 国家之富强在于民智，民智之增进在于教育。
——黄兴 母子之间的感情，是一种既纯洁又美丽的感情，因为两者之间没有任何杂念。
——摩路瓦 尊重是一道栅栏，既保护着父母，也保护着子女，使父母不用忧愁，使子女不用悔恨。
——佚名 孩子们在各方面都准确地模仿自己的父母，包括模仿父母的弱点，简直达到了惟妙惟肖的地步。
不仅模样长得像，就连举止和习惯都像得出奇。
——A·马尔库沙
