作者以第二人称你来称呼地下森林,倾注了什么感情?具有怎样的表达效果?
“可是你，为什么长在这里
”“你从哪里来
你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月
” （作者以第二人称“你”来称呼地下森林，倾注了什么感情
具有怎样的表达效果
） 2．“它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。
” （阳光怎样“嫌弃”它
时间又怎样“公正”对待它
“几万年的代价”指什么
） 3．“地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。
” （试找出恰当的格言警句概括作者受到的“启迪”，并找出一两个事例来印证这一道理。
） 设计这些小题，意在引导学生咀嚼课文文笔精华，深化对课文思想感情的认识和体会。
1．课文有时用“它”，有时用“你”来称呼地下森林，表达的情感的强弱度有所不同，用“你”表达情感更加强烈，表达对地下森林的敬仰和热爱，对读者更具有感染力。
2．阳光的“嫌弃”表现在：“它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。
它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。
即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。
”阳光通常被视为最公平的，但这里表现出轻忽、冷漠和不公正。
时间对地下森林却是另一种态度：给予地下森林的生命从无到有的机会，这是一个漫长的过程。
时间也拟人化了，表现出爱心。
“几万年的代价”是指：一、极言时间之长；二、在漫长的岁月里，生命陷于困顿以至窒息，这是一个痛苦的过程，所以称为“代价”。
3．作者在课文的最后明白地说出自己所受到的“启迪”，用的文字较多，不是以格言警句的形式呈现的，现在要求学生用格言警句来概括，可以顺着作者的话去说，也可以根据学生自己对课文的体会另作总结概括，如：置之死而后生；只要忍耐和努力，终究会获成功；一颗优秀的种子，在任何贫瘠的土地里都能生长……至于让学生举一两事例，可以是自然界的，也可以是人类社会的。
摘抄钢铁是怎样练成的启迪思想的名言警句
有志者，事竟成。
爱迪生，他只读了三个月，却运用这些知识成为了一个发明家。
爱因斯坦，曾经白天工作，晚上挑灯夜读，常常读个通宵达旦，最后才成为了一个伟大的人。
居里夫人（应该也算吧），她的生活中，没有娱乐时间，没有聊天时间，只有读书。
她拼命地苦读，甚至忘记了照顾自己的身体。
玛妮雅就这样苦读了两年，以第一名的成绩考取了物理学学士学位；第二年，她又以第二名的成绩考取了数学学士学位。
范仲淹，家境贫穷，苦读诗书，他经常在冬天煮一盆粥，待其结冻后，用刀切成两半，分两餐吃，就着咸菜吃。
最后终于读书有成，成为北宋名臣。
周恩来，“为中华崛起而读书”是他的志向，最后他也成功成为建设新中国的一员。
有哪些关于放飞梦想,扬帆起航的名言警句
生1：不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。
例，钱学森是参加“两弹一星“的设计者之一，在设计之中，他们会遇到重重困难，但他们没有失去信心，而是坚持不懈，正是因为他们有坚强意志，“两弹一星”才能实验成功。
生2：无论遇到任何险境都不能放弃努力，胜利往往出现于坚持之中。
只要鼓起勇气，鼓足力量，尽力拼搏，又有什么艰难险阻不能战胜呢
德国诗人海涅生前最后八年是躺在“被褥的坟墓”中度过的，他手足不能动弹，眼睛半瞎，但他去写下了大量誉满人间的优秀诗篇。
生3：人生的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
叶圣陶老人的遗嘱，全文不过130个字，然而却写了三次，他竟然在第三次修改中写到要将自己的遗体捐献给医院。
短短遗嘱，数年而成，两次增补，发人深思。
生4：坚强者能在命运风暴中奋斗。
张海迪，她从胸部以下全部瘫痪，然而她凭着自己坚强的毅力，向命运挑战。
被誉为“中国的保尔”。
