赞美一个学生的名言有哪些
1：一日不读，一日不写手生。
2：勤劳=自力，=锦上添花，勤劳+节俭=丰衣足食，勤劳×节俭=大富大贵。
世界勤俭日，祝你大富大贵，财源滚滚往家跑，数钱数到梦里笑
3：成功并不一定要通过那扇门，你依旧可以通过勤奋的阶梯跨过，走向成功。
4：三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
5：世界勤俭日，为了节省资源，提醒你：吃饭要靠野炊，出门要靠双腿，通信要靠鸽子飞，发家要靠当土匪，致富全靠一张嘴，发送短信也要千年才一回。
祝福你：你勤俭成才，赏你一杯白开水。
小弟马上要参加大一的学生会选举，演讲的说辞应该怎么讲
1.按照我的理解，学生会换届是要开学生代表大会由同学选举的，之前是由上届学生会主席团和辅导员等分管学生工作的老师确定候选人，只有成为候选人名单了才有资格参加学生代表大会的选举，而且正式选举淘汰的人不会太多，也就是说只要你进入了候选人名单，你的希望就很大了，因为大部分的学生会换届其实都内定好了的。
总而言之，要当上部长，一个是要进入老师的视野的人，成为内定的候选人之一，另外一个方面就是在人缘关系好，正式选举的时候不至于落下。
2.如果你还没有成为候选人，想知道怎么让学工办的老师选你，我想一个方面最近要多往学工办跑，有意无意的主动做一些帮助老师的事情（帮老师打打文件、跑跑腿等），反正要在老师选人的视野范围之内。
还要弄清楚到底是哪个老师有决定权（不要说太功利了，没办法）另外一个方面是主动联系你的部长和主席团，老师一般也不太了解学生的，还是要靠这些要退的你的学长来推荐的，所以和他们常联系是很必要的，做事一定要负责任、要很主动。
3.如果你已经在候选人的范围之内了，要参加正式选举大会，并要演讲了，那么其实你不用太担心的，演讲其实就是形式，一般都内定的。
当然如果因为你演讲太差了，没人选你了，那也不行。
本人曾是学生会主席，也是从干事慢慢爬上来的，参加过很多次的换届大会。
按照我的经验，除非你才华横益，演讲的时间不要太多，要声音洪亮、表情坚定，言语简洁，千万不要引用什么大师的名言，很做作的。
要审时度势，一般大会很枯燥的，同学都不耐烦了，千万不要来个长时间的空空泛谈。
先做自我介绍，然后说一些你曾拿过的荣誉和奖励（要别人认为很难获得或不知道的那种，不要什么优秀团员之类的），最后作个展望就好了，表现稳重一点才好，不要装调皮玩幽默。
4.如果你当上了网络部长，要开展什么工作是要根据你们学院的工作和学生会整体的运行来的。
最重要的是要完成老师和主席团交给你的任务，比如要办什么活动了要你设计什么电子海报啊；有什么讲座啊做ppt；搞个论坛啊；搞院内图象设计大赛；反正学生会或则学工办有需要用到电脑问题的都要做。
当上部长了要正确处理你和下属、主席团和老师的关系，对下要有权威和人缘、对上要有责任心积极性，那么你在学生会肯定如鱼得水，平步直生~~~ 老师们，同学们：大家晚上好，我是XXX。
今天就是演讲的好时机。
各位请看，江南报告厅，热闹非常，群星闪耀，大腕云集，各班的重要干部几乎全部到齐。
为了给小小百姓们争上一席之地，本人壮起胆子，走上台来演上一讲，表达一下老百姓的参政意识与参政要求，表达一下不同于“老干部”的思想方式和工作设想。
我要竞选学生会宣传部部长。
我认为这是一个为同学们服务的岗位，而不是管理岗位。
它与我普通学生的身份相适应，也与我自身的条件相适应。
本人很喜欢读课外书，尤其是文学类、传记类图书，偶尔也翻一翻哲学书。
当然我也喜欢读报，看新闻，看旧闻，多少也算是个知识分子。
直接的收获就是本人连续两次夺得年级时政竞赛第一名。
本人的另一个爱好就是写作，歪打正着，居然有十余篇作文在报纸或网络上发表。
此外，十多年的练琴生涯，也使我对学生会工作有一种特别的理解。
我有信心和大家一起谱写和谐的乐章。
如果我当选宣传部部长，我会虚心听取来自普通同学的真知灼见，也会听取学生会老干部的宝贵经验，以饱满的热情，认真的态度，积极投入到为同学服务的行动中。
如果我当选宣传部部长，我会在工作中大胆创新，以同学们喜闻乐见的形式宣传国内外、校内外的时事要闻，以清新别致的策划、活泼明快的文风推出活动海报。
如果我当选了宣传部部长，我会大力推动中学生校际间的交流合作，充分展示江南学校的办学理念和江南学子的时代风采。
当然，我也会把宣传的过程同时看作是信息反馈的过程，把同学们的意见和建议反映给指导老师和学校领导。
总之，我希望我的加入，有助于学生会工作的不断改善，让我们的校园如同莫扎特协奏曲所表现的那样，充满生机和灵气。
我对自己今天演讲的效果满怀期待，虽然不敢奢望拥有哈里·玻特般的魔力，把各位的选票囊括到我的名下，但是我可以指望借助我们这代人共同的信仰和幻想，疯狂瓜分今天的选票。
请记住，在李大光的名下画个圈。
希望普通同学们大力支持我，希望学生会的“老干部”们勇敢接纳我
我相信群众。
谢谢
稍加改动一些，就行了
校园流行语语用分析的材料~~~
园流行语是现代校园生活的即时反映，是一种重要的校园文化现象，不仅直接反映了社会现实的某些变化，而且形成了自己独特鲜明的特点。
一、追新求奇 校园流行语的一个显著特点就是标新立异，追新求奇，富有创造性。
校园流行语的创造性主要表现在两个方面，一是使用并创造新词新语；二是大胆改造旧词，通过“旧瓶装新酒”对已有的词语、句篇进行再创造。
青年学生喜欢张扬个性、标新立异、特立独行，这种心态使他们往往捷足先登，率先使用并“积极”创造新词。
如“I服了U（我服了你）”、“考试又挂了（指考试不及格）”、“你的衣服很青春”、“这次考得超差”、“知本家（以知识为谋生手段的人）”等。
同时，这种心态使很多学生有着强烈的创造欲与表现欲，都想创造属于自己群体的语言。
因此，当他们与同学朋友谈心聊天时，总会蹦出许多奇思妙语，如“后起之秀（起床较晚的同学）”、“大洗（喜）之日”、“教（觉）皇”、“情剩（情场上剩下的）”等等。
这些词汇新鲜活泼、别具风格，富有浓郁的校园气息。
旧词新解层出层新。
校园流行语中有一些词语本已有之，但却被青年学生们偷梁换柱、移花接木，赋予新的含义，含蓄幽默，活泼生动。
如“青蛙（长得丑的男生）”、“恐龙（长得丑的女生）”、“孔雀（自作多情）”、“神童（神经病儿童）”、“花间派（感情不专一的人）”、“可爱（可怜没人爱）”等。
二、幽默风趣 校园流行语经常使用“反语”、“别解”、“比喻”、“仿拟”等修辞手法，有意对词语的意义作歪曲的甚至是完全相反的解释，并通过这些变化，赋予其嘲讽意味，显示校园流行语的幽默特征。
例如： 1.你真是个“天才”，是我的“偶像”。
听到这种貌似赞扬的句子时，可千万别得意，校园里的新新人类已将它改得面目全非：“你是个天生的蠢才（天才），是我呕吐的对象（偶像）。
”创造者和使用者认为利用“反语”表达本意，更能增强话语的幽默讽刺的情趣。
2.甲很失望地说：“你是博导，他是硕导，而我什么也不是。
” 乙说：“不呀，你也有一导：晕倒。
” 乙由“博导、硕导”仿出“晕倒”，思维灵敏，诙谐幽默。
此外，还有一些学生有意仿拟一些古典诗词和名人名言，借此表达自己的某种思想感情，亦不失幽默。
如：“横眉冷对父母养，俯首甘为女子牛”，“考试时节雨纷纷，路上考生欲断魂。
借问答案何处有，老师遥指笔记本。
” 三、简单快捷 青年学生崇尚简单、方便、快捷，迫切需要缩短表述和写作时间，因此常将复杂的词语简单化；此外，校园语言想要流行，客观上也要求简单快捷。
校园流行语简单快捷的特点主要体现在以下几个方面： 1.使用字母词。
字母词的使用频率在校园内更高，学生们受自身知识和网络语言的影响，喜欢运用字母词来表达意思。
如GG（男孩）、MM（女孩）、CET（英语四级）、TOFEL（托福）、POSE（造型）、FANS（追星族）、BT（变态）、TMD（他*的）、CS（counter strike，反恐精英）、S（拐弯抹角）等。
2.使用数字词。
数字本身比较枯燥乏味，但青年学生们发现了隐藏在数字中间的巨大的语言价值：利用谐音转换数字意思。
如：“584（我发誓）”、“0748（你去死吧）”、“886（拜拜啦）”、“5920（我就爱你）”、“1314109（一生一世跟你走）、”“5201314（我爱你一生一世）”、“7456（气死我啦）”、“847（别生气）”、“55（呜呜）”等。
3.使用缩略语。
缩略语的大量运用也体现了校园流行语简洁的特点。
比如：“学工办（学生工作办公室）”、“大英部（大学英语教学部）”、“湖工（湖南工程学院）”、“研究生（烟酒不离身的学生）”、“特困生（特别喜欢睡觉的学生）”、“外院（外国语学院）”、“毛概（思想概论）”、“马经（马克思主义政治经济学）等。
四、形式多样 由于汉语中词及词以上的语言单位都能独立运用并表达丰富的意义，所以造就了校园流行语“形式多样”的特点，有的为单个的词或短语，有的为句子，有的编成民谣，有的用英文表达或英汉夹杂，有的则以数字形式出现。
以词或短语形式出现的校园流行语占绝大多数。
如“油条”、“枪手”、“白菜”、“放电”、“武大郎”、“知本家”、“花间派”、“后起之秀”等等。
以句子形式出现的多为套用、仿用的名言、格言等。
如“横眉冷对父母养，俯首甘为女子牛”、“白天文明不精神，晚上精神不文明”、“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的”。
以民谣形式出现的流行语在校园流行语中也占一定比例。
民谣作为一种文学载体，被巧妙地运用到校园流行语中，给单调的校园生活注入了新的活力。
如反映青年学生对金钱的不同追求方式的：中文系，投笔从“融”；历史系，谈“股”论“金”；医学系，精益求“金”；外语系，西游取“金”。
描写不同年级学生心态、心智的：“大一不知道自己不知道，大二知道自己不知道，大三不知道自己知道，大四知道自己知道”，“大一《彷徨》，大二《呐喊》，大三《伤逝》，大四《朝花夕拾》”，等等。
还有以数字、英文、字母等形式出现的流行语，在前面“简单快捷”特点中已谈及，这里不再赘述。
五、网络词语风靡 随着社会的发展，科技的进步，网络成为了青年学生生活的重要内容，网络上不断冒出的新词新语通过上网的学生很快进入校园并风行开来，网络词语成为青年学生交流不可或缺的组成部分。
如“美眉”（美女）、“青蛙”（长得丑的男生）、“恐龙”（长得丑的女生）、“斑竹”（版主）、“东东”（东西）等。
有的词语如“恐龙”、“菜鸟”还蔓延到其他领域，形容某一方面没有经验的新手。
此外，一些早已存在的词语通过网络增加了形象意义，如“晕”，无论看到或听到任何让人爆笑或痛苦的新闻或事情，一个“晕”字足以表达人的一切反应情绪。
六、外来词、方言词等大行其道 现代传媒的飞速发展，使外来词、方言词、港台词、影视语等不断进入校园领域并成为流行语，甚至部分词已成主流词汇。
例如：酷（cool）、粉丝（fans）、pose（造型）、爽、靓、包装、相当、哇噻、真high、小case，等等。
这些别有情调的流行语，给枯燥的校园生活增添了许多趣味。
除上面所提及的特点外，校园流行语还有一些其他特点，如针对性、讽刺性、时尚性、欠规范性等，这些特点主要是由校园流行语的创造者和使用者本身所决定的。
校园流行语反映了青年学生创造语言的能力，大学校园为新兴词语的流行和传播提供了广阔的空间，我们要正确引导青年学生创造并使用健康纯净、积极向上的校园流行语，促进语言的创新和发展。
语文流行元素
谈校园流行语——一种带有流行元素的语文现象校园流行语是现代校园生活的即时反映,是一种重要的校园文化现象,不仅直接反映了社会现实的某些变化,而且由于具有独特鲜明的特点成为种带有流行元素的语文现象第一，校园流行语幽默风趣校园流行语经常使用“反语”、“别解”、“比喻”、“仿拟”等修辞手法,有意对词语的意义作歪曲的甚至是完全相反的解释,并通过这些变化,赋予其嘲讽意味,显示校园流行语的幽默特征。
使其成了一种带有流行元素的语文现象。
例如:1.你真是个“天才”,是我的“偶像”。
听到这种貌似赞扬的句子时,可千万别得意,校园里的新新人类已将它改得面目全非:“你是个。
”创造者和使用者认为利用“反语”表达本意,更能增强话语的幽默讽刺的情趣。
2.甲很失望地说:“你是博导,他是硕导,而我什么也不是。
”乙说:“不呀,你也有一导:晕倒。
”乙由“博导、硕导”仿出“晕倒”,思维灵敏,诙谐幽默。
此外,还有一些学生有意仿拟一些古典诗词和名人名言,借此表达自己的某种思想感情,亦不失幽默。
如:“横眉冷对父母养,俯首甘为女子牛”,“考试时节雨纷纷,路上考生欲断魂。
借问答案何处有,老师遥指笔记本。
”三、把字母和数词纳入交流语这种带有流行元素的语文现象，特点主要体现在以下几个方面:1.使用字母词。
字母词的使用频率在校园内更高,学生们受自身知识和网络语言的影响,喜欢运用字母词来表达意思。
如GG(男孩)、MM(女孩)、CET(英语四级)、TOFEL(托福)、POSE(造型)、FANS(追星族)、BT(变态)、TMD(他妈的)、CS(counterstrike,反恐精英)、S(拐弯抹角)等。
2.使用数字词。
数字本身比较枯燥乏味,但青年学生们发现了隐藏在数字中间的巨大的语言价值:利用谐音转换数字意思。
如:“584(我发誓)”、“0748(你去死吧)”、“886(拜拜啦)”、“5920(我就爱你)”、“1314109(一生一世跟你走)、”“5201314(我爱你一生一世)”、“7456(气死我啦)”、“847(别生气)”、“55(呜呜)”等。
3.使用缩略语。
缩略语的大量运用也体现了校园流行语简洁的特点。
比如:“学工办(学生工作办公室)”、“大英部(大学英语教学部)”、“湖工(湖南工程学院)”、“研究生(烟酒不离身的学生)”、“特困生(特别喜欢睡觉的学生)”、“外院(外国语学院)”、“毛概(思想概论)”、“马经(马克思主义政治经济学)等。
四、网络词语与日常交际用语结合随着社会的发展,科技的进步,网络成为了青年学生生活的重要内容,网络上不断冒出的新词新语通过上网的学生很快进入校园并风行开来,网络词语成为青年学生交流不可或缺的组成部分。
如“美眉”(美女)、“青蛙”(长得丑的男生)、“恐龙”(长得丑的女生)、“斑竹”(版主)、“东东”(东西)等。
有的词语如“恐龙”、“菜鸟”还蔓延到其他领域,形容某一方面没有经验的新手。
此外,一些早已存在的词语通过网络增加了形象意义,如“晕”,无论看到或听到任何让人爆笑或痛苦的新闻或事情,一个“晕”字足以表达人的一切反应情绪。
五、外来词、方言词等大行其道现代传媒的飞速发展,使外来词、方言词、港台词、影视语等不断进入校园领域并成为流行语,甚至部分词已成主流词汇。
例如:酷(cool)、粉丝(fans)、pose(造型)、爽、靓、包装、相当、哇噻、真high、小case,等等。
这些别有情调的流行语,给枯燥的校园生活增添了许多趣味。
除上面所提及的特点外,校园流行语还有一些其他特点,如针对性、讽刺性、时尚性、欠规范性等,这些特点主要是由校园流行语的创造者和使用者本身所决定的。
校园流行语反映了青年学生创造语言的能力,大学校园为新兴词语的流行和传播提供了广阔的空间, 因而使其成为一种带有流行元素的语文现象。
