中华儿女报效祖国的名人名言
为中华崛起而读书。
—恩来 我是中国人民的儿情地爱着我的祖国和人 —— 中国惟有国魂是最可宝贵的。
惟有他发扬起来，中国人才真有进步。
——鲁迅 人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。
——徐特立 天下兴亡，匹夫有责。
——（清）顾炎武 常思奋不顾身，而殉国家之急。
——（汉）司马过
中华儿女报效祖国的名人名言
1、的主要方就是要爱自己所从事的事业。
谢觉哉2、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义是一种光荣。
——徐特立3、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。
——巴金4、我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。
——李四光5、我爱中国固因他是我的祖国，而尤因他是有那种可敬爱的文化的国家。
——闻一多
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【第 一 次 鸦 片 战 争】，使zhong国沦为半 殖 民 地半封建社会。
【第 二 次 鸦 片 战 争】，圆ming园被毁，大片 guo 土被 沙 俄 侵占。
【甲 午 战 争】，带来空前严重的民族危机，加深了 半 殖 民 地化的程度。
【八 国 联 军 侵 hua 战 争】，标志着zhong国完全沦为 半 殖 民 地半封建社会。
【九 一 八 事 变】，使东bei 3000多万 同胞饱受亡国奴的痛苦滋味。
【南 jing 大 屠 杀】，使30多万平民和战俘被杀害，南jing城被毁三分之一，财产损失不计其数。
勿忘guo耻呀【狼 牙 山 五 壮 士】五位壮士面对日寇临危不惧，英勇阻击，子弹打光后，用石块还击，面对步步逼近的敌人，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖，表现了崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节。
【八 女 投 江】8名抗联女官兵主动吸引日寇火力，使部队主力迅速摆脱敌人的攻击，但她们却被敌军围困河边。
在背水战至弹尽的情况下，她们面对敌人逼降誓死不屈，毁掉枪支，挽臂涉入乌斯浑河，集体沉江，壮烈殉国，表现了中华民族同敌人血战到底的英雄气概。
歌颂中华儿女的名人名言
你好啊。
为中华崛起而读书.——周恩来 我是中国人民的儿子.我深情地爱着我的祖国和人民.—— 中国惟有国魂是最可宝贵的.惟有他发扬起来,中国人才真有进步.——鲁迅 人民不仅有权爱国,而且爱国是个义务,是一种光荣.——徐特立 天下兴亡,匹夫有责.——（清）顾炎武 常思奋不顾身,而殉国家之急.——（汉）司马过 常思奋不顾身,而殉国家之急.—— 司马迁 大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷.面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄.—— 周恩来 个人之于社会等于身体的细胞,要一个人身体健全,不用说必须每个细胞都健全.—— 闻一多 各出所学,各尽所知,使国家富强不受外侮,足以自立于地球之上.—— 詹天佑希望能够解答你的疑问。
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幕后甲同学音：记得那是五月，我进入美国哈佛大学，我们都有一节对话为时两个半钟头。
在课堂上，每个人都必须提出或回答问题。
问题或大或小，或严肃或轻松，千奇百怪无奇不有。
教授也提问，且问题刁钻古怪得很。
总而言之，你要小心，他几乎让所有的学生都从他的课堂上教了什么叫做“难堪”。
（甲左上，落座于椅子上，乙右上，落座于椅子上，相互点了点头，教授左上，向甲乙走近，端详一番，回到讲台后） 教 授： 开始上课
今天早上，秘书给了我一个通知，说班上新来了两位同学，请问是哪两位
甲同学： （站起）我想您说的人就是我，先生。
乙同学： （站起）还有我，先生，我也是新来的。
（两人互视） 教 授： 两位勇敢的年轻人，请坐。
（两人坐下）按照惯例，我先做一下自我介绍。
我的叫威廉。
彼特，我是世界著名的哈佛大学，也就是你们身处的这座大学的资深教授。
下面让大家来听听你们二位的身世。
（甲欲言）先别说，让我猜猜，你们一定是来自日本，对吗
甲同学： 不，教授先生，我来自中国
教 授： 哦，你呢
小姐。
乙同学： 我也来自中国。
教 授： 哦，中国。
（忽声响）两位
能向在座的所有同学解释一下你们是来自哪个中国吗
甲同学： 教授先生，我不明白您的意思。
乙同学： 是啊，世界上只有一个中国啊，她屹立在世界的东方。
教 授： 那么，我再表达得清楚些， （一字一句地）我是问，你们是来自北京中国呢，还是来自台北中国。
甲同学： （站起）教授先生我似乎没听懂您问的问题。
教 授： 我问你们是来自北就中国还是台北中国。
甲同学： 只有一个中国，教授先生，这是常识。
教 授： 按照我的理解，中国指的是中华人民共和国和中华民国，一个是北京中国，而另一个是台北中国。
乙同学： 教授先生，请恕我昌昧，您的问题有一个语法错误。
北京中国、台北中国这样的提法是没有的，只有中国北京和中国台北。
中国是国家名称，而北京和台北只是这个国家中的两个城市而已。
（正色地）我来自中国台北
甲同学： 我来自中国北京
教 授： 您的工作是
甲同学： 记者。
教 授： 好
作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的。
甲同学： 概括一下来讲，我写我愿意写的东西。
教 授： 我想您会给予我这种荣幸的，让我明白您的首长是如何工作的。
甲同学： 概括地讲，我的首长做他愿意做的工作。
教 授： 你是个土生土长的北京中国人吗
甲同学： 我是个土生土长的中国北京人
教授先生。
教 授： 作为记者，您认为您的言论自由吗
甲同学： 很自由，教授先生。
教 授： 你难道就没有感到你们国家在人权方面做得很糟糕吗
甲同学： （一愣）请问，教授先生，最基本的人权是什么
教 授： 请你回答我的问题。
甲同学： （声高）请你先回答我的问题
教 授： 基本的人权有很多…… 甲同学： 如何
教 授： 比如选举权。
甲同学： 教授先生，如果前提条件你是个死人，那么你还有选举权吗
教 授： 那么你说最基本的人权是什么
甲同学： 人类最基本的人权是生存权。
教授先生，您认为美利坚合众国是讲人权的国家吗
教 授： 当然
早在十八世纪美国就有了著名的人权著作《独立宣言》，美国是这个世界上最有人权的国家
甲同学： 真不敢想象，这些话竟然出自您这样一位有教养的教授之口。
剥夺南联盟人民的生存权、炸我大使馆杀我同胞就是你们的人权吗
（乙同学拉拉甲同学的袖子，示意他别激动） 教 授： 我们是为了伸张正义，维护全人类的和平与发展，牺牲少数人的人权是为了得到更多人的人权。
甲同学： （激动地）你错了，你们干涉别国内政，推行霸权才是你们真正的目的。
（乙同学站起推甲坐下） 乙同学： 教授先生，请您别为难他了，您问我一些问题吧
我愿意回答。
教 授： 小姐，请你坐下，先生，我还没问完呢，您走遍中国了吗
甲同学： 除台湾省外，先生。
教 授： 那么， （半坐在讲台上，搓着手）您认为在台湾问题上该由谁负主要责任呢
甲同学： 该由我们的祖父辈，教授先生，那会儿他们还年轻呢
教 授： 依您之见，台湾问题如今该如何解决呢
甲同学： 任何一个有血性的中国人都会拥护祖国和平统一，况且，中国有句老话，叫做：一人做事一人当“。
我们的祖父辈还健在，我没有权利去剥夺祖父辈们解决难题的资格。
教 授： 我想象得出中国大陆急于收复台湾的心情，而我却不了解，台湾岛内的人是怎么想的
我想极有可能是不愿被大陆合并的。
小姐，你说呢
乙同学： （感情逐渐流露，直到最后一刻的爆发）教授先生，事实和您 说的不一样，台湾政府的言论并不能代表老百姓的心声，其实我们都渴望祖国统一。
就说我爷爷吧，我的爷爷是个土生土长的中国北京人，爷爷的爷爷也是北京人。
每年春天我都要搀扶着我的爷爷从台北飞到遥远的北京。
每次到了北京，爷爷总要带我登长城、游故宫、品尝小吃。
一次，爷爷指着一种小吃说，这种小吃台湾没有，爷爷说这是他很小的时候爷爷的妈妈经常做的食物。
（稍停）每当爷爷望着长城很久很久都不肯离去的时候，多少次我都看到爷爷的眼中闪烁着晶蒙的泪光，我知道，这是一个离开母亲怀抱几十年的老人的赤子之心，他是多么希望海峡两岸能够团聚，他盼着这一天的早日到来。
爷爷等啊等啊，盼啊盼啊。
可是还没等到这一天，他就去世了，临死之前，他拉着我爸爸的手说，死了以后一定要把骨灰带回祖国去，葬在爷爷的母亲旁边。
教授先生，这就是一位台湾老人的遗嘱。
您明白了吗
教 授： （对甲）现在我来假设一个情形，如果台湾当局迟迟不愿大陆收回，中国政府将怎么办
说得再透乇些，您认为，中国大陆会使用武力收复台湾吗
甲同学： 为什么不呢
中国政府从来不承诺放弃武力。
教 授： 可是，一旦动武你们的同胞必将遭殃。
甲同学： 教授先生，您不会不知道一百多年前，贵国的那次著名的“南北战争“吧，北方资产阶级为了祖国的统一，不惜人力、财力、物力，耗时四年终于统一了贵国，教授先生，您不会否定南北战争的行为吧
教 授： 好，让我们回到刚才的那个话题。
我想，您不会否认先生是你们的祖父辈，可惜他已经不在了，您 是否知道他曾想如何解决台湾问题呢
甲同学： 我想，摆在先生桌面上，台湾问题并非最重要的。
教 授： 哦
那么什么问题才是最重要的呢
甲同学： 依我之见，如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的。
教 授： （将屁股在讲台上挪动）我实在愿意请教，中国富强的标准是什么
这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家都有举弄清楚这一点。
甲同学： （狠狠瞪教授，站起，一字一字地）最起吗的一条是，任何一个离开国门的中国人，再不会受到像我今天要承受的这类刁难。
教 授： （向甲走去，灿烂地笑，将一只手放在甲肩上，轻轻地）我丝毫没有刁难您的意思，我只是想知道，一个普普通通的中国人是如何看待他们自己国家的。
（两步走到教室中央，大声宣布）我向中国人民脱帽致敬。
下课。
雄壮的国歌起，甲乙起立，庄严肃穆）
