如何让学生实现我的课堂我做主
尊敬的学校领导、老师，亲爱的同学们： 大家好
我今天发言的题目是“我的课堂我做主”。
从前，我是一个不敢大声说话的腼腆女孩，有时候，被别人的声音打断了我的说话，都会莫名其妙地紧张。
课堂上，哪怕老师提出来的问题再简单不过，我也从不举手。
无论是在校园，还是其它公共场合，只要远远地看见老师，我的心就会砰砰直跳。
那个时候的我要么低着头假装没看见，要么绕道走。
我经常埋怨自己：为什么不能开朗一些，大胆一些，做一个敢说敢为的女孩
为此，我曾经努力地锻炼过自己。
上课的时候我也会逼自己举手，强迫自己争着回答问题。
可是，我的手举得总比别人慢，看见老师，我鼓励自己大大方方地说：“老师好
”可是我的声音小得连自己都听不见。
很长时间我都在怀疑自己是否一点出息都没有
甚至差一点对自己失去信心。
这个学期，我们学校进行了深入的课堂教学改革，在新的模式下，发言已经不是几个所谓优秀学生的专利了。
按照我们学校“星级个人、星级班级、星级寝室”的评比细则要求。
我们每一个人都应该展示自我、主宰自己、推介自己，把自己最优秀的一面展示给老师和同学，按照学案上的学习目标，自主完成和展示学习成果。
我这个自认为没有出息的人也按奈不过自己，竟然情不自禁地参与到他们的讨论与展示中。
一段时间后，老师们说我变化很大，同学们说我开朗大方，爸爸说我做事有了自己的主见。
他们都说我爱笑、爱思考、爱发表自己的意见。
听他们这么一说，我也惊讶于自己所发生的变化。
感谢新课堂，让我发生了翻天覆地的变化；感谢新模式，让我成了课堂的小主人；感谢新理念，让我发现了自己能行
在这里，我要大声地说“我的课堂我要做主，我的生活我主宰，我的未来我创造
” 谢谢学校，谢谢老师，谢谢大家
老师做主的课堂 这是一场辩论会，正方是‘我的课堂老师做主’，反方是‘我的课堂我做主’ 我是正方
课堂当然应由老师做主。
其一：老师是整的设计者、组、管理者、合作者，调动学生主动学习的积极性，并非让学生被动学习。
其二：老师早已不是“一言堂”、“满堂灌”这种传统的教学模式了。
其三：就算让学生做主，他也没能力设计整节课的重难点。
其四：老师和同学是合作关系，就像一场足球赛，球员和教练也是合作关系，比赛的胜利，固然需要球员的配合，但是更需要教练的指导。
其五：老师在课堂上并不会压迫学生，打骂学生，相反，还会给学生一种适当的鼓励，让学生更好的发挥自己的特长。
亲，评成优秀答案吧
>0<
谁建议一个“我的课堂我做主”的口号。
要体现新课程改革的，要体现学生是课堂主体的。
- 收集钱的人不叫钱不能读不能读不叫了，叫 - 晕的不满的叫不满，叫 - 满足不叫满足所谓的家伙叫 - VIP 意见不叫提意见，叫 - 拍砖支持不叫支持，叫 - 大力支持的大力支持，所谓的 - 狂不忠称为不忠叫 - 外遇不叫追女孩追女孩，叫 - 因为吃不叫吃叫 - 撮羡慕不叫羡慕，叫 - 流口水
不叫难看有多难看 - 叫恐龙在线丑男叫ugly - 所谓的青蛙网上高手称为主 - 所谓的大虾网上低手不叫低手 - 所谓的新秀 DESC DESC - 叫看我“不叫”I“：所谓的”双反“不叫良好的通话8错模具不叫死，74 吻你叫771，抱抱你叫881 气死我了 - 7456 喜欢不叫喜欢___所谓粥我祝你幸福不叫祝你快乐.........所谓的猪你快乐不叫被称为94 啊叫啊叫42 不要叫做“ - 被称为”表即使我踢你的屁股：PP FT，分特：淡淡的踢你所提到的，昏了过去。
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①前饲养后，为什么回报。
（海南养生堂龟鳖丸）②没有天长地久，只在乎曾经拥有。
（表飞亚达）③在超越自己的成功。
（安踏运动鞋）④牛奶香浓，丝般的感觉。
（德芙巧克力）<\\\/ ⑤世界任我行（贵人鸟休闲鞋）⑥今年20，明年18（清洁剂） 6.1中的“复制”稻门的酒店：维修店门口：补轮胎“红”气 3，零售店铺的门：“其他”销售家具店门口：家“俱乐部” 5装潢店门口：“胡安” 6，失物广告：失物招领“启示” 7，安装公司门口：“按”安装
29牙科诊所的广告：“快治人口 30礼品店广告：”礼“当然对联：金鸡交好卷皮Ningren淡淡的玉宇黄的狗送来佳音公鸡的辉煌金鸡报价瑞钦郅治犬效率收获丰富每一个家庭的玉犬呈祥展宏举措公鸡盛世处处春鸡岁的添加一些更喜龙中国中国新年的狗的年龄下一级加油站天空芬狗的年龄笛韵云鸡声鸡尧驰传好消息的狗跟踪梅花瑞雪飞地球报道春天树皮金鸡闪亮的波尔多梅花漂亮的公鸡弹簧快乐的春天瞳瞳忠诚的狗狗春青柳国富民强边改革辞去旧灵鸡歌日丽鸡鸣树皮升平方向瑞犬报年丰 鸡追逐太阳和月亮雄风舞鸡鸣时，经常跳舞狗跳山河金光闪闪出生的莫狗苟总偷安。
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超过三竹叶雄鸡画狗的认识过于狭窄的道路; 五福梅花义犬的描述大鹏展翅恨天地。
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繁荣和平的狗不慌。
的家门口怀孕的狗，狗保持任何抱怨的大门; 美分沉积刷笔生花。
马驰骋困难远的路没有任何的犹豫。
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鸡鸣到处都是蓬勃发展的春天。
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喜鹊登梅，喜鹊登梅唱春明狗看中国门户网站长泰新的花萼;狗守夜家庭常常泰国，法治国家的法律世界永春人忘恩负义天不能 .............................. .......................
如何做到文明校园从我做起
1.不随地扔垃圾。
2.不骂人，不说脏话。
3.看到垃圾时要及时捡起。
4.同学之间不能在楼梯上追逐打闹。
5.不把走廊变跑廊6.不踩花草，不摘花草。
7.同学之间要互相帮助。
题目为《我的课堂我做主》的演讲稿该怎么写
是关于“高效课堂”的，请讲清演讲稿的重点内容，谢谢了
新课改倡导学生是课堂的主人，学生是学习的主体，学习是学生自己的事情。
落实新课改的课堂观和学生观，需要教师有效的驾驭和调控课堂，引导学生积极参与课堂质疑，在激烈的对对抗质疑过程中完成学习目标。
一、不惑所以质疑韩愈在《师说》中提到“师者，所以传道受业解惑也”，顾名思义就是说老师是传授道理、讲授学业、解答疑难的，韩愈的这句话无疑是对教师职责的很好注解。
反过来，对于学生而言，学习是学生的天职，学生参与课堂学习，就是为了学有所获提高素质，课堂上之所以质疑，大多是因为在学习某个（些）知识点上遇到了困惑，或者是有不同答案和思路，这时才需要质疑。
二、质疑的重要性完整的一节课是包括预习、互动、展示、质疑和反馈等在内的有机整体，每一个环节做不好或缺乏都会影响到课堂整体效果。
这其中，预习、展示和反馈等环节固然很重要，然而，学生的对抗质疑也不是可有可无无足轻重的。
站在学生角度审视课堂，我们可以发现对抗质疑有着重要地位。
学生只要对抗质疑，至少说明学生没有在课堂上睡觉，而是在主动积极的思考和学习，充分表明了学生在参与课堂，这总比学生在课堂上酣睡要好得多；师生或学生的质疑伴随着激烈的争辩，可以激发学生的发散性思维，可以培养学生的创新意识，而且更能提高学生的语言组织和表达能力；质疑总是围绕着某个话题或知识点展开，通过充分的质疑，可以使学生对这个话题或知识有更深刻的体验，争辩过程当中，不同思想火花的碰撞可以生成新的知识；广泛、持久、深刻的质疑，可以使更多学生参与到课堂学习之中，可以使课堂学习气氛更加浓厚。
三、如何更好的质疑教师和学生是课堂的两个最主要的元素，缺少任何一个元素都不能构成完整的课堂。
做好对抗质疑，同样需要从教师和学生两个角度去努力，双管齐下才能取得理想的效果。
作为教师思想认识上要转变观念，树立适应新课改的教师观和学生观，充分认识到学生是课堂的主体和主人，教师是课堂的组织者和调控者；作为教师要舍得退居二线，将课堂还给学生，让学生自由充分的展示和质疑，如果教师满堂灌式的独霸课堂，学生是很难有机会充分质疑的；作为教师要给学生创设对抗质疑的因素，比如在设计导学案（或教案）时，应该设置一些适合学生质疑的问题，课堂上设置一些容易质疑的情景；作为教师要为学生营造安全的质疑环境，对于课堂上学生的质疑，教师应鼓励和褒扬，而不应该压抑和打击；作为教师要对学生进行培训，教师可以围绕为什么质疑，质疑的重要性，如何质疑，质疑的技巧策略等对学生进行业务指导；最后，作为教师还要对学生的质疑进行引导和调控，当学生质疑偏离了正常轨道时，教师要善于引导。
与之相反，作为学生也要转变观念，要树立新课改理念下全新的学生观，要意识到自己是课堂的主体和主人；作为学生要明确质疑是自己的权利，任何人不能剥夺和妨碍自己行使质疑的权利，要积极主动的行使质疑的权利；作为学生要懂得质疑是知识生成和素质提升的有效途径，要理解质疑是相互提高共同进步的有效方法；作为学生要懂得尊重其他学生质疑的权利和意愿，不仅自己要充分质疑，还要善于聆听其他同学的观点，查漏补缺取长补短；作为学生要拓展知识面和视野，只有这样才能更好的质疑。
正方：课堂应该是老师做主 反方：课堂应该是学生做主 我是正方
正方：课堂应该是让老师做主，辩驳理由如下： （1）在课堂上，有些同学无法自律，总爱搞小动作，无法聚精会神地听课，如果让学生做主，会变成什么样
让学生做主，大家无法真正理解要学的内容。
例如，在音乐课上，让学生做主，大家一定乱喊乱叫，都无法学懂，唱不出好的歌声；如果让老师做主，课堂的纪律才能得以维护，大家才能认真学习，才能真正学会。
在数学上，也无法理解公式的意思。
如果是那样，岂不是浪费了整整一节课的时间吗?更何况老师还得针对作业进行一定地讲解。
如果让学生做主,大家的成绩一定会退步的,毕竟大家还无法做到真正管好自己,还需要老师的辅导。
（2）老师做主与同学完全不一样，老师能诱发学生的兴趣，并抓住重点，展开一系列的学习互动与讲解，还能根据课堂学习的内容，布置适当的作业。
这样，大家的学习成绩才有所提高 （3）老师把新课的重点和难点以及需要我们掌握的知识写在黑板上，我们根据黑板上的资料认真学习，先自己解决上面的问题，如果遇到自己不懂的问题，我们可以分组讨论，每个同学都有机会发表自己见解，看谁的见解更有说服力。
上课时老师做主，我开心
我快乐
（4）为什么是老师做主呢
你们想想，如果课堂上没有老师，那就像一个大家庭里没有当家做主的人。
那会是一个怎样的后果呢
课堂上由老师做主，老师会给予我们丰富的知识。
相反，要是学生做主，那么就像一只风筝在风中飞翔。
如果风停了，风筝就会掉下来。
没有风的指引，风筝就没法飞起来。
（5）课堂上如果让学生做主，因为学生的知识局限性，他们就会漫无目的，不知所云。
又因为人人都有性格差异、兴趣差异、知识差异等等，课堂往往就会乱如麻、。
所以，课堂让老师做主，就会有“主心骨”。
一个有经验的老师，完全可以根据孩子无知、好动等天性，设计出适合他们的课程方案，激发孩子们的学习兴趣，积极主动的掌握课堂，活跃课堂气氛，让孩子们在轻松愉快又有序的课堂中学习文化知识、提高素质修养。
所以，课堂上让老师做主是有益而无害的，关键在于老师怎么做、怎么做好。
（6）在课堂上，老师是引路人，学生是随行者。
让学生在老师幽默生动有趣的引导下相争提问，让孩子们通过自己的观察发现问题，从而学到知识。
让孩子们真的感受到课堂的魅力。
作为老师首先是设计好问题，围绕老师的提问，充分阐述自己的见解，然后诱导学生提出新的问题。
一个好的课堂，一种优质的可以深深感染每一个学生，为师者才能真正地享受教学，享受生命，享受幸福
在人生的路上勇于创新，敢于卓越
——课堂应该由老师做主攻击重点：1、老师经验充分，学生需要老师教导，引导 2、学生作为心理思维发展不成熟的个体 要为自己完全安排好课堂45分钟 无论是自觉性还是能力都是问题 3、学生做主不利于教学工作开展
求一篇 我的课堂我做主 的作文。
初中的。
最好600字左右。
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