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描写赛马的句子

时间:2015-06-15 17:46

形容“赛马”的句子有哪些

天津森马这篇文章当中描写了这种变化的句子,有田忌的心理变化,还有其他人物的。

田忌赛马中描写人物神态的句子有哪些

齐威王先是得意洋洋,接着讥讽田忌,紧接着轻蔑田忌,然后是心慌,最后是看见田忌赢了而目瞪口呆.

描写 马的句子

胡马大宛名,瘦骨成。

竹耳峻,风入四蹄轻。

”杜甫为我写了一匹神清骨峻的胡马,传神地展现了强劲豪迈,让人有一种马鸣风萧萧之感。

马是大型哺乳动物,四肢强健,力大善跑,加上它的感觉器官发达,眼大位高,视野开阔,记忆力、判断力都很强,方向感也极准确,居六畜之首。

给人的印象是憨厚、诚实、纯朴,又和人有方方面面的亲密关系,于是就有了许多佳名美誉:乌骓、赤兔、八骏、九逸、天马、宝马、汗血马、白龙马、千里马等,这些佳称,无不流露出人们对它的喜爱之情

无论在游牧时期还是农耕文明中,马都是先民不可缺少的帮手,马就是生产力的标志。

一直到近代社会农业尚未机械化之前,马几乎包办农村的一切繁重工作。

时至今日,在我国的一些落后地区,马仍然是主要的生产力,被农民视为家庭中的重要成员。

可以说,马推动了历史的车轮,功不可没。

从秦兵马俑、汉铜马俑到唐三彩马,各个时代、各种质地、各种形态的马工艺品栩栩如生,就足以证明这一点。

马以速度见长而成为古代交通工具最佳之选。

汗血马,传说中的良马。

它产于大宛,汗水从肩部流出,呈血色,一日之内可以跑千里路。

“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”,“人生如白驹过隙”等句都传神地展现了骏马疾驰的情形。

至今,人们仍为它的速度而喝彩叫好:马在各种赛马节、赛马会上的速度使人颠狂,马在奥运会上表现的机敏和优雅令人倾倒。

马在古代也是建功立业的功加点分吧 我打字 打了 半天了

二胡赛马声音描写的片段

《赛马》与《江河水》两曲都是二胡演奏家黄海怀创作与改编的。

1963年第四届“上海之春”举行的二胡比赛上,黄海怀一曲《赛马》引起了专业音乐家与听众们的轰动。

此曲虽然结构不大,表现的情感也较为单一,但正由于短小而容易上手演奏,现已成为演奏机会最多,最受演奏者和听众喜爱的二胡曲目之一。

“赛马”作为一种民间的娱乐体育活动一直很受人们的欢迎。

尤其是少数民族如蒙古族等,每年的“那达慕”盛会上,“赛马”是必不可少的娱乐体育活动。

过去时代那达慕大会期间要进行大规模祭祀活动,喇嘛们要焚香点灯,念经颂佛,祈求神灵保佑,除灾消难。

现在,那达慕大会的内容主要有摔跤、赛马、射箭、套马、下蒙古棋等民族传统项目,有的地方还有田径、拔河、排球、篮球等体育竞赛项目。

每当夜幕降临时,草原上飘荡着悠扬激昂的马头琴声,篝火旁男女青年轻歌曼舞,人们沉浸在节日的欢乐之中。

二胡曲《赛马》就是描写赛马时骏马奔驰,赛马手兴高采烈一争高低的情景。

  《赛马》 黄海怀创作。

乐曲分为两部分,一是描写众马奔腾、奋蹄疾驰的。

先是奔放、热烈地[引子],由附点长音与16分音符短音相协,渲染了赛马场面热烈欢快的气氛:  紧接着的旋律是以坚定的4分音符长音与上述紧促的节奏音型相对比,这两个部分连起来,一气呵成演奏,构成乐曲羽调式的第一主题:  二是表现赛马场上赛手们心里欢唱性的第二主题。

这四个乐句整齐而分明,仍采用羽调式,像是赛手们心里哼唱着欢乐的歌儿,愉快而紧张地进行着赛马:    必须指出的是,最早黄海怀的版本,并不是这个旋律。

而是完整奏出传统内蒙民歌《红旗》,这个旋律具有舞曲的性质,现记录如下:  前例现在的版本是由沈利群创作的,显然是根据内蒙新民歌《牧马青年》(短歌)改写的。

似乎改写后的旋律内蒙地方风格更浓、韵味更足了。

它的第1、2乐句的前两小节相同,后两小节及落音不同,是一种换尾对比;第2、3乐句则是前两小节不同,后两小节相同,是一种传统的换头对比;第4句则是自成一句。

因此,这4句不像是通常的起、承、转、合4句式乐段结构,而似乎是一种不间断地作承递的结构形式。

在演奏上这个tr的奏法,对蒙古草原风格的表现起到很大的作用。

蒙古族歌唱或马头琴的演奏中,经常可以发现这种小三度或大三度的颤音运用,仿佛是一种模仿牛、羊、马的叫声非常传神,这是直接源于生活、但高于生活的典型艺术表现。

我们在听著名的内蒙民歌《赞歌》中就有这种唱法,的确具有蒙古族的独特韵味,使人听后印象深刻。

因此,二胡上的演奏也要非常地到位才行。

接下来是第二主题的变奏,节奏上以马蹄式的音型为主加上顿音的奏法(即╳╳╳ ╳╳),来着力模仿赛马时骏马跳跃奔跑的雄姿:  在呈示和变奏了第二主题后,作者别出心裁地想出了以伴奏乐器演奏第二主题旋律,独奏二胡用拨弦方法演奏分解和弦伴奏。

这种主伴乐器倒置的表现形式,首次开创了二胡上一种特殊的、富有效果的拨奏技巧。

显然这是借鉴了小提琴上的拨弦奏法而来的:  接下来基本上是第一主题的再现,但旋律有所发展,气氛更为热烈,情绪更为奔放。

特别是后部的马蹄型节奏层层上翻而使乐曲达到了高潮: 在达到最高的 音后,再以大幅度的打、颤、滑音技巧模仿马嘶之声。

似乎是某一赛马手第一个跑到终点,他高傲地骑在马上猛然勒紧马绳,奔马奋蹄而起长嘶一声,象征性地向全场宣示胜利。

之后,全曲在干脆利落的长音声中结束。

  《江河水》 黄海怀根据双管独奏曲(鲁丁编曲)移植改编的。

此曲原是东北地区流传的一首民间乐曲,分为引子及一、二、三段。

【引子】是节奏自由的【散板】,虽然结构不大,但ЬB调的情调深沉而凄凉,一开始给人以一种悲苍的感觉: 大量的装饰音运用,正是模仿戏曲唱腔唱法而来,故而显得有极大的表情意义。

尤其是复倚音的演奏要稍急速些,而且力度要掌握得恰如其分,仿佛音都是紧贴在弓毛上似的,字(音)字(音)饱满,个个具有内在张力。

【一】 主题运用羽调式,但与上述《赛马》的羽调式情感不同。

《赛马》的羽调式带有草原田园的风光,而通常的乐曲在描写大自然时常常就会选择羽调式来表现的。

但是,在我国历史上羽调式又常用于来表现慷慨激昂情绪的。

正如《荆轲刺秦王》的历史故事那样:“高渐离击筑,荆轲和而歌。

为变徵之声,士皆垂泪涕泣。

又前而为歌曰,‘风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还

’复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。

于是荆轲遂就车而去,终已不顾。

”这就是羽调式所带来的特定情绪。

即使像今天的流行歌曲,如《龙的传人》《我的中国心》之类,也都选择羽调式来表现的,常具有一种慷慨昂扬的成分。

此段主题就是一种慷慨羽声,虽然带有悲痛、倾诉的情感,但也相当的慷慨、悲壮:  这是由4个乐句所组成的乐段。

第1句落在低沉的羽音上,带有较明显的凄凉色彩。

第2句以十度音程向上跳跃,表现出一种悲愤的情绪。

第3句低起似乎是一声叹息,而后运用大跳音程,同时颤弓的运用有一种激厉的成分。

乐逗的反复强调及顿音与连音的对比,有一种泣不成声的悲痛感觉:  第4句是第1句的变化重复。

虽然此段基本上运用五声音阶,旋律与节奏的进行也不复杂,但字里音间给人以一种内在的激厉,一种慷慨、悲壮、沉重之感。

尤其是运用3 7定弦,低音3的音色深沉,仿佛反映了一种人民的历史负重之感。

  【二】 乐曲转入了高大二度调,情绪转向明朗表现出一种若有所思与释怀的情感:  祖国浩瀚的江河水泊,似乎承载着伟大的历史发展使命。

站在江河之边、高山之巅,凝视着波涛浪翻的江水,发出了犹如宋代大诗人苏轼由衷的感叹:“大江东去,浪淘尽、千古风流人物”“江山如画,一时多少豪杰”(苏轼《念奴娇》)。

但又仿佛带有对人民负重苦难生活由来的一种思索:人民创造了历史,但人民又常背负着沉重苦难的历史十字架 ┅┅  【三】 是【一】的再现。

由于转回到原来的调性,故而开始部分的旋律与【一】不太一样:  对于上述大二度两调的互转是中国传统音乐中常用的手法。

为什么这种转调法在中国传统音乐中占有特殊的地位

这与中国音乐发展的历史与特点密切相关。

而此曲是传统大二度两调互转较为突出的例子,由唱名la直接转为唱名sol非常有特点。

在演奏上此曲也应突出深沉、悲愤的情绪,主要表现在运弓上要饱满有力,常常要把弓用完拉足才行。

有的音常需要有音头,以加强情感的力度。

即使是顿音在演奏上也不能过于短促,也要有一定的力度饱满感。

在表演上则要有深沉的情感意志,要体现出一种内在的份量来。

必须注意演奏者形体与内在情感一定要相协,不能有任何浮夸轻飘之感。

对赛马场面的描写100字作文

郑自勤也不甘示弱语文课堂上:就算我输了,脸涨成了猪肝色,郑自勤高大,挽回一点面子。

老师点名让“黄震宇”。

不知怎么的、矮小,跃跃欲试,黄震宇瘦弱,他们俩把手放到讲台上.“郑自勤”两位同学走上讲台桌比赛扳手腕。

大家沉默了几秒钟后教室里响起一阵雷鸣般的掌声。

使出了吃奶的劲,黄震这种不畏强大,“骄兵必败”应验了,黄震宇不好意思地笑了。

其实郑自勤可以轻而易举地打败黄震宇的,在做了一阵热身之后

老师一声令下,令人意想不到的是黄震宇竟然赢了,反败为胜了,黄震宇来了个先发制人,郑自勤突然哈哈大笑起来,全力以赴,使出浑身的力气,好样的,一根针落到地上都听得见,也不知道是在嘲笑黄震宇的微不足道还是自鸣得意。

黄震宇见他疏松了防备

请大家拭目以待,让黄震宇钻了空子

”“黄震宇、以智取胜的精神难能可贵。

大家都愣住了。

这次扳手腕比赛令我感触颇深,教室里鸦雀无声。

同学们原本还想为黄震宇处于劣势打抱不平,在同学们的鼓励下

”……呐喊声此起彼伏、异口同声地说,孤注一掷,他徐徐走上讲台,我为你骄傲,你真是太棒了。

黄震宇想,我们要向他学习。

他们两个实力悬殊

他们俩摩拳擦掌。

究竟“大力士”的美誉会花落谁家呢。

郑自勤大步流星地走上了讲台,并紧紧攥住对方的手,也要输得有骨气。

大家不约而同:“黄震宇,但是他松懈了,老师让我们比赛扳手腕、健壮,要做到“输人不输阵”,而黄震宇呆呆愣在座位上不知所措,他可能是害怕这场突如其来的比赛令他颜面扫地

”“黄震宇。

“开始”,并将这种精神发扬下去

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