笑话幽默故事
丑小鸭(1) 作者 : 林长治 我从蛋壳里一钻出来，听到的第一句话就是妈妈撕心裂肺的喊声:“上帝啊
”开始我还以为自己的相貌长得像上帝，才使妈妈惊讶到如此地步，但是当我看到兄弟姐妹们蹲在墙角呕吐时，我感觉事情并不像我想像得那样简单。
果然，当父亲看到我以后，便一脸怒气地追着妈妈跑了三条街，还边跑边喊:“你说
这个孩子是谁的
” 母爱是伟大的，虽然老娘一看到我就有呕吐、头晕、腹泻等临床反应，但是她还是紧闭双目，含着泪花带着我和兄弟姐妹们到河边游泳。
不过别人对我可就不这么友善了，很多人说我一定是尼斯湖水怪的私生子，因为我父母的蜜月就是在尼斯湖那里度过的；有人说上帝制造我的时候一定喝多了；还有人说在我还是蛋的时候一定被猪亲过，不过农场里的猪却表示了强烈抗议，他们说，要是自己长成了这个样子，那还不如被做成香肠呢。
后来，农场主发现了我，就在他看到我的那一瞬间，他患上了一种怪病，浑身抽搐，口吐白沫，目光呆滞，半天才喃喃自语说道:“我要杀了他喂狗，我要杀了他喂狗。
”结果农场里的狗听到后，全体咬舌自尽了。
农场里是无法待下去了，我决定离家出走，太伤自尊了。
一天夜里，我偷偷地蹓出了农场，本以为我的举动人不知、鬼不觉，但是当迈腿跨出农场的那一刻，我听到身后传来了惊天动地的欢呼声。
难道我真的这么不受欢迎
我的心啊，哇凉哇凉的，积压在胸中的悲愤终于达到了饱和，我对着苍天大声地喊道:“苍天啊
其实我并不丑
”话音刚落，顿时天上乌云密布，一道闪电划破天空在地上劈出三个大字: “你说谎
”算了，连苍天都鄙视我，我还是找一个没有人烟的地方隐居起来吧。
不知道走了多久，我来到了一片沼泽地，这里人烟稀少，估计不会再有人嘲笑我了。
结果一个孩子的喊声又让我失望了…… 小野鸭:“呀
妈妈
我发现了传说中的恐龙哦
” 野鸭妈妈:“孩子啊，不要乱说话，恐龙早就绝种了，啊
这是什么
虽然这个生物长得很畸形，但是经过我仔细观察后断定，他应该是一只鸭子。
” 小野鸭:“但是他为什么长得那么难看啊。
” 野鸭妈妈:“这是因为他吃饭的时候总挑食，所以长成了这个样子。
孩子，如果你以后再不吃青椒的话，也会变成这个样子的。
” 小野鸭:“好可怕啊，妈妈，以后我再也不挑食了。
” 天啊
我是很喜欢吃青椒的，而且我也从来都不挑食
我想辩解，可他们却飞走了，临走时那只老母野鸭还喃喃自语地说:“也不知道他那么丑会不会传染。
”我完全失去了活下去的信心，想找根绳子上吊，可没有一根绳子愿意让我挂上去；我想喝农药，可农药躲在瓶子里怎么也不愿意流进我嘴里；我想让猎人把我打死，可他们见到我却哭着喊着地说:“求求你饶了我们吧，打死你我们会倒一辈子的霉
” 丑小鸭(2) 作者 : 林长治 不过世上还是有好人的，一天傍晚，我被一个孤苦伶仃老太太收留了，后来我才知道，她还有一个儿子，她儿子在巴黎圣母院敲钟，名字好像叫卡西莫多。
老太太对我很好，但是她养的那只胖母鸡和那只大肥猫却总歧视我，他俩时不时地就在我面前飞快地眨着眼睛，一开始我还以为他们的眼睛有毛病，后来才知道，他们是在向我炫耀自己的双眼皮
我不去理他们，他们就问我: “你会下蛋吗
” “你会抓老鼠吗
” “你会打鸣吗
” “你会喵喵叫吗
” 我是一只鸭子，而且是一只公鸭子，怎么可能会这些呢
当他们知道我什么都不会的时候便说:“长得丑不是你的错，但是跑出来吓人可就是你的不对了，而且你什么本事都没有，你还活个什么劲啊。
” 我无话可说，的确我什么本事都没有，可是这怪我吗
过去农场里的鸭子学校我只去过三次，但是每当我一进教室，老师就宣布放假。
我不想吃闲饭，不想被他们歧视，于是便离开了老太太家，想去整整容，可是整容师一见到我全都改行杀猪了。
心灰意冷，我来到了一个湖边准备跳河自杀，可我是一只鸭子
虽然我什么本事都没有，可该死的游泳我竟然会
没办法，我只好上了岸，就在这个时候，湖里的癞蛤蟆流着口水，拿着碗筷朝着天空呱呱地叫个不停。
怎么回事
我抬头望去，天啊，有一群雪白的大鸟从天边飞了过来，他们白得发亮，颈项又长又柔软，行动起来就像是在跳芭蕾舞，为什么
为什么
为什么同样是长着羽毛的扁嘴动物，相貌却相差这么大啊
他们到底是谁
对了，有句俗话不是叫癞蛤蟆想吃天鹅肉吗
看这湖里垂涎三尺的癞蛤蟆，我敢肯定，他们就是传说中的天鹅
我暗暗发誓，今生一定多做善事，积点阴德，来世也做一只美丽的天鹅。
从见到天鹅的那天起，我心中有了坚定的信念，为了来世能长得漂亮点，我给老头让过座，帮迷路的小蝌蚪找到了妈妈，当然，这一切都是带着面具做的。
当我做了许许多多的好事后，大家开始议论我，夸奖我了，并送我个外号叫蒙面超人。
我知道，如果不蒙面的话，我连做好事的权利都不会有。
转眼间，冬天到了，我依旧带着面具四处寻找需要帮助的人，就当我走到河边的时候，只听一个人惊慌失措地喊道:“不好了，河里小孩大大的有……”我定睛一看，啊
有个小孩子掉到冰窟窿里了
“不要怕
我来了
”我大喊一声，飞身跳进了冰窟窿，为了显示自己的本事，在空中还来了个侧体后空翻三百六十度，“扑通”一声跳进水里，哪里想到冲力太大，竟然把我面具给冲了下来，水里的小孩一看到我的样子，“嗖”的一声从水里钻了出来，飞快地爬上岸屁滚尿流地跑回家了。
我也正想爬上去，没想到河里的水竟然因为我的相貌而在一瞬间凝固结冰了，我像速冻水饺一样，被冻在了河里。
不知道过了多久，我终于醒过来了，睁开眼一看，呀
春天来了
啊
几只天鹅竟然微笑着向我打招呼
不会吧
有只癞蛤蟆流着口水朝我游了过来
我连忙挥动了几下翅膀，天啊
我竟然飞起来了
看看水中的倒影，上帝啊
水中呈现的竟然是天鹅的影子
看看自己的羽毛，哦
竟然也像雪一样的白
难道我变成天鹅了
这不是在做梦吧
我咬了自己的舌头一下，娘啊，好疼
不是做梦啊，我真的变成天鹅了
难道是我的行为感动了苍天
不管怎样，我现在是天鹅了
得赶紧印几盒名片好发给大家
从此以后，我的生活发生了翻天覆地的变化: 很多人向我要签名，很多人要求我和他们合影，不管走到哪里，都有一些雌性哭着喊着给我递情书……当然，变成天鹅也有些麻烦，尤其是那些癞蛤蟆，总想占我便宜。
但是，我依然感觉，做帅哥，挺好
所以在此我奉劝那些长得不好看的朋友们，只要你们多做好事，就一定会变成帅哥的
我就是一个活生生的例子，当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么多的幸福
抽筋测试 作者 : 林长治 一、疯狂选择。
1. 丑小鸭对着苍天喊我不丑时，雷劈出了（ ）。
A. 打雷了，下雨收衣服啊 B.“你说谎
” C. 办证12312345678 2. 想吃天鹅肉的是（ ）。
A. 癞蛤蟆 B. 丑小鸭 C. 大肥猫 3. 丑小鸭最后变成了（ ）。
A. 超级赛亚人 B. 咸蛋超人 C. 白天鹅 二、无聊填填看。
撕心裂肺 惊天动地 孤苦伶仃 垂涎三尺 1. 看这湖里（ ）的癞蛤蟆，我敢肯定，他们就是传说中的天鹅
2. 一天傍晚，我被一个（ ）的老太太收留了。
3. 我从蛋壳里一钻出来，听到的第一句话就是妈妈（ ）的喊声。
4. 我听到身后传来了（ ）的欢呼声。
三、无厘判断。
1. 丑小鸭是尼斯湖水怪的私生子，所以他才那样丑陋。
（ ） 2. 农场主看到丑小鸭后嘴里不停地说:“给我根猴皮筋儿，做弹弓子，打你们家玻璃。
”（ ） 3. 丑小鸭后来由于经常帮助别人，因此大家叫他“活雷锋”。
（ ） 4. 丑小鸭救落水儿童的时候被冻在了河里。
（ ） 四、有人说丑小鸭是个幸运的鸭子，因为他和唐老鸭一样出名；有人说丑小鸭很不幸，因为童年的经历给他身心都带来了极大的创伤。
对于以上两种说法，你赞同哪一种
为什么
五、文中对丑小鸭的相貌从未做正面描写，但是却能感觉到他的相貌很难看，请摘录下能反映出丑小鸭丑陋相貌的句子。
六、身体力行。
大家有空的时候要多做好事，助人为乐（注意
帮小朋友吃雪糕和带着老奶奶玩摩天车不属于助人为乐）。
小红帽(1) 作者 : 林长治 当里格当，卟里格卟……竹板这么一打呀，别的咱不夸，单夸一夸聪明伶俐、超级无敌可爱mini的小——红——帽
这个小红帽，可是不一般，她是皮薄馅大……（一次警告
）咳咳，一个褶也没有…… 话分八头。
这天，小红帽在景阳冈喝了十八碗透瓶香，提着哨棒就上了山冈……（二次警告
）啊嗬嗬
啊嗬嗬嗬
她刚来到山岗上，就碰见了武松，武松说:“Oh
kitty
你走错路了吧
”于是，小红帽就回家睡觉了…… 第二天上午，小红帽睁开眼就听见妈妈的声音。
“小红帽，太阳都晒屁股了，快点起床
” “骗人
我屁股在被窝里呢
” “好啦
快起来
你姥姥一大早就来了，说她生病了，走不动路，让你中午给她送饭呢
” “啊
走不动路还一大早就来
姥姥呢
” “她去打鱼去了。
” “上帝保佑我无厘头的姥姥……哎
我怎么感觉醉醺醺的
你趁我睡着给我灌酒了
” “死丫头，谁给你灌酒了，还不是昨晚酒心巧克力吃多了
” “对了，妈妈，今天我能不能不戴那顶红色的帽子啊
太冤了，太乡下人了
” “不行
你们姐妹七个，正好是赤橙红绿青蓝紫，每人一种颜色的帽子，这样我和你爸才能把你们区分开。
” “哼
那你和爸爸为什么不也带上帽子，让我们好区分呢
” “臭丫头，你找死哇
快起来刷脸洗牙吃饭写作业练琴修拖拉机……” 午饭后，小红帽提着篮子，里面装着妈妈给姥姥准备好的午饭上路了。
去姥姥家的路上有一片小树林，小红帽最喜欢在里面玩耍了。
树林里的小海豚、小毛人、小恐龙、小怪兽都是她的好朋友。
每次给姥姥送饭，她都会把饭分给这些小伙伴们分享。
小红帽唱着歌就来到了树林中，小伙伴们听到歌声，早就在那里等她了。
小红帽:“哇咿
哇咿
小毛人，想我了没
” 小毛人:“想了
” 小红帽:“哪里想啊
” 小毛人:“胃
” 小怪兽:“废话少说，今天带什么好吃的啦
” 小红帽:“嘻嘻，小怪兽很心急嘛，几天没见，你又怪了不少嘛，眉毛都长在下巴上啦
” 小怪兽:“我晕
那是胡子。
白痴
” 小红帽(2) 作者 : 林长治 大家抢过篮子，翻了起来…… “哎呀
”小怪兽一声惨叫。
“好痛
”大家连忙看去，原来篮子里有个老鼠夹紧紧夹住了小怪兽的爪子。
老鼠夹旁边还有张字条:“谁偷吃谁倒霉
”是小红帽妈妈的字。
小伙伴们:“你妈够阴险啊
还好只有一个老鼠夹，快把饭盒拿出来
” 小红帽把饭盒都拿了出来，大家一看，全傻眼了。
饭盒是密码锁的…… 小恐龙:“你妈真比怪兽还怪，饭盒都上密码锁。
” 小红帽:“对不起呀，下次我一定给你们带很多很多好吃的。
我口袋里还有点吃的，要不要啊
” 小怪兽:“啊
有吃的
是什么
拿来拿来
” 小红帽:“呶，给你饼干渣……” 小伙伴们:“……” 小红帽:“我要去给姥姥送饭啦
等我回来再跟你们玩哟
” 小怪兽:“别忘了从你姥姥家带点好吃的来。
” 小红帽:“嗯
” 小毛人:“对了，小红帽，有件事忘了告诉你了，最近树林里搬来了一个大型哺乳动物，很厉害的，你可要当心哟
” 小红帽:“哇咿
大型哺乳动物
厉害吗
好想见见它呀
什么是哺乳动物呀
为什么要当心
” 小毛人:“靠
哺乳动物就是吃奶的动物
小心它把你吃掉
” 小红帽:“哈哈哈哈……小毛人你好幽默，既然它是吃奶的动物，干嘛要吃我
我又不是奶
” 小毛人:“人家是小时候吃奶，长大了才吃人的
” 小红帽哭了:“呜呜……我也是小时候吃奶……长大以后会吃人
呜呜……” 小毛人:“唉
真伤脑筋。
别哭啦
你是人，它是大灰狼。
完全不一样的。
”小红帽:“别骗我啊，我要去送饭了，大家再见
” 与此同时，小毛人说的那只大灰狼一直躲在树后看着小红帽他们。
大灰狼自语道:“唉……这是什么地方啊
太可怕了，竟然有这么多怪东西
我可是一只极富艺术气质的狼啊。
一直以来，我都沉迷在凡·高画作的迷茫颓废和毕加索作品的激情震撼之中……然而，我又是一只普通的狼，我要吃肉。
你们看看，这些物体，什么小毛人，小怪兽，小恐龙……能吃吗
看了就恶心，哪里还有胃口
我搬家到这里，都快疯了。
至少也来点稍微正常点的东西来让我吃吧，唉……不过，今天，今天竟然来了一个戴红帽子的白白嫩嫩的小女孩
一定很美味，而且看她的穿着，一定很有艺术细胞，吃了之后对我的艺术造诣肯定是有帮助的
啊喉喉喉
吃定她了
” 大灰狼跟着小红帽出了树林。
路边的花朵很美丽，小红帽就去摘，当她弯下身子采花时，大灰狼瞅准时机，一个很优雅的动作扑了过去…… 小红帽突然一个回头，大灰狼张着爪子怔在了那里。
小红帽:“……” 大灰狼:“……” 小红帽突然尖叫道:“哇咿
哇咿
好大的一只猫咪啊
” 大灰狼后脑勺旋即滴下一坨子大汗……“笨蛋
你竟敢叫我猫咪
猫咪有我这么长的瓜子脸嘛
再说了，猫咪有我这样高雅的气质吗
” 小红帽好奇地问:“那请问阿姨，你是谁啊
” 大灰狼气急败坏:“Shit
阿姨
你男女不分啊
我是男的
我是大灰狼
” 小红帽很兴奋:“哇咿
你是男的呀
好帅啊
做我的男朋友吧
好吗
好吗
” 大灰狼后脑勺的汗继续滴:“你今天忘了吃药了吧
哪有人找大灰狼做男朋友的
” 小红帽(3) 作者 : 林长治 小红帽很伤心:“我又失恋了……你不喜欢我……你好狠心呀
” 大灰狼:“你不要这么说，毕竟我们之间气质差距太大，没有共同语言……靠，什么乱七八糟的
不跟你扯了，看我吃掉你
”说着又扑了过去。
小红帽:“等一下，大灰狼哥哥，我知道你是跟我闹着玩儿的。
既然你不愿意做我的男朋友，那么我就去给姥姥送饭去了……不过，临走之前，我想让你看看我画的画，希望你能记住我。
” 大灰狼:“你也会画画
真不可思议，好吧，拿给我看看。
” 小红帽从上衣的兜兜里拿出一个小本本，打开给大灰狼看:“你看，这个是两个头的小鸟；这个是长着大象鼻子的猫咪……” 大灰狼受不了啦，他“哇”地一声吐了一地:“天哪
这也叫画
简直是对艺术的玷污
我不行了，完全没有胃口了。
我赶紧回家吧，太受刺激了我
”大灰狼踉跄着跑了。
小红帽很失望，继续往外婆家走。
大灰狼跑着跑着，越想越觉得不甘心:“不行，我饿啊
吃掉这个不懂艺术的小孩总比吃那些毛人怪兽强吧。
对，肚子要紧，回去吃她……哎
不行，现在她一定离树林很远了，路上人多，不好下手，怎么办
对了，她不是要给姥姥送饭吗
我先去她姥姥家，吃掉她姥姥，然后再等她送上门来
哈哈，我真是个天才呀……不过，她姥姥家在哪儿呢
对了，打个电话问问。
” 大灰狼打电话给114。
“喂
请问姥姥家在哪儿
” “05号为您服务，你这人有病吧，给你个精神病院的电话，请记录: 6446×××。
” “靠
你丫才有病呢
讨厌……” 大灰狼没办法，只好一家一家地去找，傍晚十分，他终于找到了小红帽的姥姥家。
为了不引起她姥姥的怀疑，他不知从哪里拣来一顶红色的帽子戴上来冒充小红帽，敲开了门。
大灰狼捏细了嗓子说:“姥姥，姥姥，我来给你送饭来了。
” 姥姥显然很生气，说:“我还以为你不来了呢
让你送个午饭，晚上才来，想饿死姥姥哇
” “不能怪我呀
是妈妈动作太慢……” “哎
小红帽，几天没见，你长得越发出息了嘛
胡子也长出来了，脸也长了，浑身上下散发着一种卓而不凡的艺术气息……” 大灰狼:“啊哈哈哈哈
舒服，真舒服
还是老太太您有眼力哇
不过……”说着，一口就将姥姥吞到了肚子里
姥姥:“哎呀
谁把灯关了
啊
啊
我炉子上还烧着水呢
小红帽，别闹了。
” 大灰狼窃笑，换上姥姥的衣服，钻进被窝，就等着小红帽送上门来了。
他等啊等，等啊等，等得月亮都要洗脚睡觉了……小红帽终于来啦
小红帽一进门就嚷嚷开了:“姥姥，姥姥
小红帽来啦
给你送饭来啦
” 狼外婆:“小红帽啊，姥姥我想死你了
怎么这么晚才来啊
” 小红帽:“刚才在路上，快下雨了，就帮着蚂蚁搬家呢
” 狼外婆:“真是个好孩子啊，过来，让姥姥看看你。
” 小红帽走到床前，突然，她叫道:“哇咿
哇咿
姥姥你好有气势，脸上怎么长了这么多毛
好酷哟
我也要长，我也要
” 狼外婆:“傻孩子，姥姥的毛长长了，是想你想的啊
” 小红帽:“哇咿
姥姥你的声音怎么变得如此有磁性
如此有穿透力
好像刀郎的嗓音
” 狼外婆:“切
外婆的声音怎会像个土人
我是想你想成这嗓音的啊
” 小红帽:“哇咿
姥姥，你的指甲怎么这么尖
” 狼外婆:“想你想的啊
” 小红帽:“哇咿
姥姥，你的脸怎么这么长
” 小红帽(4) 作者 : 林长治 狼外婆:“想你想的。
” 小红帽:“哇咿
姥姥，炉子上的水开了怎么也不关火
” 狼外婆:“想你想的呗……咳咳，别管它，让我亲亲你先……”大灰狼想趁亲小红帽的机会把小红帽也吃掉。
“哎
小红帽，你在干嘛
摸什么呢
” 小红帽:“姥姥，今天我在树林里遇见了一只非常可爱的大猫咪，就把他画了下来，给你看看……” 大灰狼看了一眼就把小红帽的姥姥给吐了出来，然后晕死过去…… 小红帽:“哇咿
姥姥你好时髦，还会变异克隆
这下好了，我有两个姥姥啦
” 姥姥:“小红帽，你看，你又调皮了不是，变来变去的不说，还把灯给关了……” 这时，树林里等小红帽从姥姥那里带东西给他们吃的小伙伴们，等到憔悴都没等来小红帽，大家一起来到了小红帽的姥姥家。
他们进来就看见了晕死在地上的狼外婆。
小怪兽上去把狼外婆的衣服扒下来后，大家一阵惊呼:“哇噻
这是哪位壮士打死了树林头号大坏蛋——大灰狼
” 小红帽一看原来是树林的大猫咪，很奇怪，就问:“他就是小毛人说的会吃人的大型哺乳动物——大灰狼
” 小毛人:“不错
” 小红帽愣了半天，大家还以为她吓傻了，问她:“喂
小红帽，你没事吧
” 小红帽半天才挤出一句话，让大家都翻倒在地:“哇咿
大灰狼
果然很灰啊
” 小怪兽:“哎
大灰狼好像还在喘气
” 小毛人:“大家快趁他不能动，打死他
” 小红帽:“不要，不要打死他。
我们可不可以这样来玩……” 于是，大家听了小红帽的主意，把大灰狼的肚子剪开，然后在里面装上很多石头，就把他扔到了树林里……从此，树林里就安全了，小红帽一家和姥姥还有小伙伴们过上了幸福的生活。
大灰狼醒来后，觉得口渴，就去找水喝，哪成想，肚子一下就拖在了地上，方才知道自己肚子里被放了这么多石头…… 大灰狼:“为什么，受伤的总是我
竟然被一帮不懂艺术的怪物给整成这样，命苦啊
装了这么石头在我肚子里，也不给按个拉链，我好拿出来……只能慢慢拉出来了……这么多，要拉到什么时候哇
”
写米老鼠的作文
它有一身雪白的毛茸茸的毛，身体肥大，嘴巴短 。
最喜欢穿一身蓝白色的。
描写龙形态的句子有哪些
[小学作文起步]小学作文起步小学起步作文教学初探九年义务教育全日制小学语文教学大纲明确指出：“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，小学作文起步。
”每一位从事语文教学的教师都把作文教学作为语文教学的重点。
但是，“教师教学难、学生作文难”的问题一直困扰着小学作文教学，影响作文教学质量的提高，使作文教学由语文教学的重点成为既重又难的“焦点”。
尽管各种辅助资料铺天盖地，应有尽有。
尽管老师耐心引导，但还是觉得“无话可说，无处着手，无事可写，害怕作文”。
如何从根本上扭转这种局面呢?我认为关键在于引导学会动脑、动口、动手和认真观察，并学会积累词汇和生活素材。
因此，我在实践中有步骤地进行了尝试。
一、创设情景，激发学生乐说口语表达应该是学生作文的前提和基础，尤其是对于作文水平相对低下的小学生而言，口语交际也是作文训练的一个重要方面。
只有充分激起学生说话的欲望，自觉地突破各类文体僵化的藩篱，才能使学生畅所欲言，做学习的主人。
可见，通过创设情境，让学生先动，再动笔，非常重要。
我不断鼓励学生要敢于亮出自我，想说什么就说什么，要不卑不亢，敢于展现自己，摆正自己的位置。
针对口头的表达及时给予恰如其分的表扬、肯定。
这样以来，班里的情况大有好转，每位同学都能畅所欲言，由过去的“教师讲，学生听”，变为“大家说，大家议。
”以此来培养学生口头表达的能力，效果显著。
如《我想和你作朋友》是一年级的“说话•写话”训练。
我首先运用多媒体导入，大屏幕上有小朋友们所喜爱的卡通形象米老鼠和唐老鸭，首先向大家展示他们作为朋友在一起玩的乐趣，学生的注意力立刻就被吸引住了，知道了唐老鸭为什么想和米老鼠做朋友。
再安排“找朋友”这一游戏形式，让学生间互相交流，用一段话向别人介绍自己的名字、年龄、爱好。
说一说自己想和谁交朋友，为什么想和这位同学交朋友。
最后，再让几名学生代表上台说一说。
学生可以从全班中挑选自己喜欢的同学，向别人说说自己的想法以及对朋友的介绍。
这样一来，既使学生兴趣盎然地投入角色的交流，又可举一反三，触类旁通，训练了思维。
《有趣的树叶》是一年级语文大课堂的训练内容，我先出示了一组我事先用树叶拼成的图案。
学生不由自主的说：“啊,多好看!”我引导他们说说老师这幅图上有什么,它们象什么,是怎么拼出来的。
然后，分发树叶让他自己拼图，展示他们的作品。
最后，评一评谁拼的最好，让他们上台介绍自己的作品。
学生争先恐后的介绍起来，在我的点拨下，都能做到说的有条有理。
这样，在形象的感知下，既充分调动起学生口语表达的积极性，又能使其他成员择其优、指其缺，各抒己见，畅所欲言，真正实现课堂的民主大解放，为作文写作打下良好的基矗如此，在教师的适当点拨下，将语言转化为文字便不难做到了。
二、巧妙渗入，激发学生乐写《语文教学大纲》中说：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。
”可小学低年级的学生自觉动脑、动手能力差，还不知道有意识地去看、去听、去想，这就需要老师去引导，去渗透。
引导学生积极地去观察、分析周围的人、事、物。
结合实际教学中学生的知识反馈的情况，及时地适当地渗透一些新知识。
比如：我在二年级教学以树的名称归类识字这一课时，渗透了连句成段、连段成篇的知识。
学完课中的字词，我提出下列问题：“咱们这儿都有哪些树?”“哪些树最常见?”“那些常见的树各是什么样?(干、枝、花、果等怎样?)“它们各自的生长特点怎样?(什么时间发芽、开花、结果……)”让学生利用课余时间去看、去想、去问、去听，然后回到课堂上再说。
没想到，学生们说出了许多生动的句子，比如：“杨树长着许多只大眼睛，每天都在看着我们呢?”“杨花像一条条毛毛虫，一撮一撮地挂在树上。
”“杨叶像五指并拢的手掌，片片向上。
”……就这样学生一一回答了上列问题。
我听后非常高兴，又兴奋地引导他们把这些问题连起来说一说。
“刚才咱们说的话是介绍什么的?”学生齐声回答：“是介绍有关树的知识。
”抓住机会，兴致勃勃地进行了小结：“同学们，你们真棒!你们已经会作文章了。
刚才你们说的话就是一篇介绍树的知识的好文章。
回答前两个问题的话是一个自然段，回答后两个问题中每种树的样子、生长特点的话分别是一个自然段，把这些话连起来，就是一篇文章。
这就是说，把几个意思相关的句子按顺序连起来就是一段话;把几个意思相关的段按顺序连起来就是一篇文章。
你们写作文时可不要忘记呀。
”同学们个个点头。
教学一年级课文《大熊猫》时就渗透了动物描写的知识。
教学第二段时，我问：“这三句话分别写了熊猫的什么呀?”学生很轻松就回答出来：“写了熊猫的身子，毛，眼睛，耳朵。
”我有问：“第三，四段写了熊猫的什么?”学生也能回答出来，写了熊猫爱干什么，爱吃什么。
我又引导学生说出他们喜欢什么小动物，并仿照课文内容来说一说，你喜欢的动物是什么样子?会做什么?爱吃什么?学生对家里的鸡、鸭、牛、猪等动物非常熟悉，纷纷举手回答。
有的说：“我家的小猪胖胖的身子，背上的毛雪白雪白的。
”有的说：“我家的小狗爱吃我丢得骨头。
”我趁机小结：“你们刚才讲的就是一篇写小动物的好作文。
”教学写景的文章，就让学生说说学校的景色，家乡的景色。
再告诉他们写景的文章要多用一些比喻句、拟人句，这样才生动，小学生作文《小学作文起步》。
例如学习描写一种水果，可以在学《石榴》这篇课文时，让学生看关于石榴园的资料图片，使学生对石榴生长过程和景象有一个直观的了解，对石榴花的色彩、形态，石榴子儿的形状等有一个感性的认识，并拿出实物让学生观察、品尝，加深印象。
这样不仅有利于学生对课文的理解，也在潜移默化中让学生初步掌握描写一种水果的方法。
到了正式写作时，再请学生拿出自己喜爱的水果，让他们说说应从哪些方面观察，就比较容易了。
这时，教师应趁热打铁，引导学生有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。
激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。
学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。
学生在潜移默化中就学会了写作，学生也会觉得写作文原来这么容易。
三、丰富素材，激发个性作文有些学生非常怕写作文，作文课时拿着笔冥思苦想一节课也写不出几个字。
何故?生曰：“无话可写。
”针对这一情况，这就需要老师引导学生去捕捉写作的素材。
人们常说，生活是素材的源泉，只有深入生活，从生活中提取素材，才能写出有血有肉的文章。
由于条件的限制，生活经验有较大的局限性，为了让学生直接体验生活，积累素材，组织学生开展丰富多彩的活动。
我经常带学生出去走走。
春天到了带学生去春游，去发现春天。
秋天，带他们去秋游。
冬天，带他们去感受寒冷。
学生发现光秃秃的墙壁上长出一颗草，发现大树杆上寄生着一小朵野花，发现一块小石头很奇怪，他们都会很惊喜。
无论他们发现了什么，我都会表扬他们。
只要他们肯去观察，肯去发现，就会有收获，他们就会觉得有话可说，有话可写。
在校内组织学生做游戏：“老鹰抓小鸡”，“网鱼”，“丢手绢”等等。
我做完游戏后，我让他们谈谈感受，说说游戏过程。
然后指导他们写下来，就是一篇好作文。
在平时的学习生活中，遇到一些突发事件就指导学生写下来。
有一回我上语文课，正好碰上对面的炮厂试放花炮。
学生的眼睛都盯着窗外，见状我干脆停下来，带学生去外面看个够。
回到教室，让学生说说刚才看到了什么?听到什么?想到了什么?学生兴致勃勃，议论纷纷，我让他们把刚才讲的写下来，学生就这样不知不觉地上了一节愉快的作文课，没有谁觉得这篇作文很难写，相反还显得意犹未尽，下课了还拿着自己的习作四处交流。
我认为作文教学中应注重引导学生感受生活体验情感。
要鼓励学生说真话，让学生写真情实感，说真话，说实话，说心理话，不说假话、空话。
把自己亲眼看到的、亲耳听到的，亲身经历的写出来。
有一次，我临时有事外出，让学生在教室里自习。
一个学生突然大声学狗叫，教室里顿时乱成了一锅粥。
就此事，我见机进行了指导：让学生把此事的经过，造成的影响，同学们的反映，心里的想法都说一说。
再把自己说的写下来，学生写得很真实，也很有感染力。
我还利用地域优势，把孩子们生活中的趣事和丰富多彩的劳动实践活动以及他们最熟悉的自然景物和丰富景象作为内容，使内容具有地区特色、生活特色和时代特色。
我把作文纳入美的神奇力量中，启发他们由事物迁移到虚幻的事物，由眼前的观察引起对往事的回忆联想，充分调动和家强学生接受的信心。
丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。
在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。
在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。
例如一年级“能说会道”：《看谁想的妙》，教师可以利用课件展示很多可爱的玩具和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些玩具确立关系，编故事，编对话……学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。
在这种情境中，学生得到了自主学习，充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。
“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升。
没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。
而小学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。
可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。
课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。
在班队课、体活课、放心班时，开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。
除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。
比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。
这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。
我指导开展“三个一”活动，即每日讲一个故事，每日写一篇日记，每周读一篇好文章。
读书读报不仅能了解到外界的情况，还可以学到不少知识。
在指导读书读报活动中，我还引导注意品味文章的标题，记录一些有价值的典型的人和事，并注意、积累文章中富于表现力的。
一篇好文章，可以让从中领略到文章精美的和作者匠心的构思，从而丰富自己的知识。
如何使学会积累词汇和搜集生活素材，也是写好作文的关键所在。
俗话说：“学会熟读唐诗三百首，不会写诗也会偷。
”诗词是精华的浓缩，书读得多了，不仅有助于提高赏析能力，能力，还能陶冶情操。
我认为，文也无秘诀可言，无捷径可走，只有脚踏实地，坚持不懈地积累语汇，才能做到出口成章，妙笔生辉。
为此，我们开展了“每日读范文、记笔记”活动。
这个活动从一年级开始坚持。
现在的作文有了很大的变化，作文中的词汇丰富了，文章也显得流畅了。
实践证明，现在的生活规律虽然还是往返学校、家庭和，但他们的见识更广了，知识更扎实了，语汇更丰富了，把文当作一件愉快的事，再也不害怕了。
叶圣陶先生指出：“作文的自然顺序应该是我认识事物中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾吐，于是文章就诞生了。
”这说明创作的冲动来源于对生活的热情。
如果下笔前没有对事物的认识，没有心灵的体验，没有感情的波澜，就不可能写出好作文来。
因此只要做为教师的我们能抓住时机，适当点拨，会发现每个孩子都是小作家。
〔小学作文起步〕随文赠言：【失败是什么
没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么
就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
】
