描写小鸟外貌的优美句子
（1）描写人物外貌语 虎头虎脑 眉清目秀 面赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 （2）描写人物表情的词语 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 （3）描写人物心情的词语 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷 （4）描写人物的句子 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
（1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。
” 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。
琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
可爱的小鸟(把描写小鸟的外貌描写的句子画出来,并说说其作用是什么?)
清晨，我站在窗口呼吸着新鲜空气，还不时伸伸手，弯弯腰。
突然，一只小鸟飞过来落在窗口上。
我觉得十分好奇。
于是，我就想去亲近它，和它一起玩耍。
我悄悄地逼近它，想用手去碰碰它。
这时，我想这小鸟一定会立刻飞走。
于是，我想把手缩回。
咦，奇怪得很，这小鸟竟然没有飞开。
于是，我便放心地用手轻轻地抚摸它的羽毛。
它还是没有飞开。
在我抚摸它的羽毛的时候，开始它浑身哆哆嗦嗦。
还不时用小嘴啄啄我的手。
后来，它看到我对它没有什么恶意，便向我的身边凑了过来。
啊，多么可爱的小鸟
多么有趣的小鸟
我望着它，它也望着我，小鸟的眼睛里面充满了渴望与乞求的眼神。
它多么想得到我的帮助啊
我从小鸟的眼神里面看了出来。
于是，我仔细地观察起来。
发现小鸟受了伤。
我快步冲进屋子里面找来一些东西给它包扎，还拿了一些食物准备喂给它吃。
可是，等我拿着纱布、药水和食物回到窗口的时候，小鸟却不见了。
窗口上，我再也看不到它的身影了
在窗台上，只留下了一滴血迹，一滴殷红的血迹…… 这时，我往四周寻找，没有看到小鸟的踪影。
我想小鸟一定是飞回到自己的窝里去寻求伙伴的帮助，或许是想自己一个人来战胜那伤痛。
它是多么坚强的一只小鸟呀
这一天，我连玩都没有什么心情，整天都在想念这只坚强的小鸟。
七年级下册语文导学答案
二五 短文两篇（二课时）第二课时（学习《两小儿辩日》）【学习目标】1．积累文言字词，正确翻译课文；2．熟读《两小儿辩日》；3．多角度理解两篇短文的内涵。
【学习重点】1．积累文言字词，正确翻译课文；2．多角度理解两篇短文的内涵。
【知识链接】《列子》，相传为战国时郑国人列御寇(亦作圄寇、圉寇，前450?—前375?)所撰。
《汉书•艺文志》著录《列子》八篇，早佚。
今本《列子》八篇，从思想内容和语言使用上看，可能是晋人根据古代资料编著的。
内容多为民间故事、寓言和神话传说。
【导学过程】一、自主学习1．给下列加点字注音：盘盂（ ） 孰( )为汝（ )多知( )乎 沧凉( ) 决（ ）2．解释下列加点字：孔子东游（ ） 辩斗（ ）问其故（ ） 去人近（ ） 探汤（ ） 多知（ ） 不能决（ ）3．说出下列两组一词多义的含义：① 一儿以日初出远（ ） 此独以跛之故（ ）② 此不为远者小而近者大乎（ ） 孰为汝多知乎（ ）4．翻译下列句子① 我以日始出时去人近。
② 孰为汝多知乎
二、合作探究。
1．对于两小儿所持的看法及其依据，你能否根据已掌握的科学知识，对这两种现象解释一下。
2．对两小儿的“辩斗”你有什么看法
3．“两小儿笑曰”中的“笑”是什么意思
你认为他们该不该笑
4．面两句话，分别赞扬了孔子的什么精神
⑴ 孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
⑵ 孔子不能决也。
5．你读了这个故事，得到那些启示
（从不同角度）三、拓展提升。
庄子欲刺虎庄子欲刺虎，馆竖子止之，曰：“两虎方且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者死。
从伤而刺之，一举必有双虎之名。
”卞庄子以为然，立须之。
有顷，两虎果斗，大者伤，小者死。
庄子从伤而刺之，一举果有双虎之功。
注释：①选自《史记.张仪列传》。
②庄子：此指卞庄子，春秋时鲁国的勇士。
③馆竖（shù）子：旅馆的童仆。
④须：等待。
1．解释加有下加点的词：(1) 庄子欲刺虎（ ）(2) 馆竖子止之曰（ ）(3) 两虎方且食牛（ ）(4) 一举必有双虎之名（ ）(5) 两虎果斗（ ）(6) 一举果有双虎之功（ ）2．翻译文中句子。
卞庄子以为然，立须之。
3．阅读这个故事给你什么启示
附：译文孔子往东方游学时，看到两个小孩在争论，孔子问他们争论的原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。
” 另一个小孩认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。
一个小孩说：“太阳刚出来时像个大圆车篷，等到正午时就像个盘子或盂，这不是远处的小而近处的大吗?” 另一个小孩说：“太阳刚出来清凉寒冷，等到了正午，它热得像把手伸向热水里。
这不正是近的就觉得热，距离远就觉得凉吗?” 孔子不能够断定谁是谁非。
两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢? ”【总结反思】二六 珍珠鸟（一课时）【学习目标】1．引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱生命、善待生命的情感。
2．品味文章的语言，培养阅读、鉴赏能力。
3．培养学生自主、合作、探究的学习习惯。
【重点难点】1．展示人和动物之间充满爱和信赖的理想境界；2．提高鉴赏能力。
【知识链接】冯骥才，当代作家，1942年生于天津，原籍浙江慈溪市人。
从小喜爱美术、文学和球类活动。
曾当过专业篮球运动员，从事过绘画。
1977年发表与李定兴合写的长篇历史小说《义和拳》。
1979年以来发表了不少作品，表现出旺盛的创作力和突出的创作才能。
主要作品有长篇历史小说《神灯》，中篇小说《铺花的歧路》《啊
》《三寸金莲》【导学过程】1．给加点字注音鸟巢＿＿＿ 垂蔓＿＿＿ 雏儿＿＿＿ 蓬松＿＿＿ 眼睑＿＿＿ 眸子＿＿＿ 流泻＿＿＿ 呷嘴＿＿＿2．给多音字注音组词卷（ ）＿＿＿ 挨（ ）＿＿＿ 似（ ）＿＿＿ 颤（ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿3．形似字注音组词斑（ ）＿＿＿ 葱（ ）＿＿＿ 茏（ ）＿＿＿ 享（ ）＿＿＿班（ ）＿＿＿ 忽（ ）＿＿＿ 笼（ ）＿＿＿ 哼（ ）＿＿＿4．找出句子中的动词，说说它们的作用（1）它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。
动词：作用：（2）我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
动词：作用：二、合作探究整体感悟课文后回答1．本文的感情线索是什么
2．为什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”
3．作者是如何描写珍珠鸟可爱的形象的
4．“我”为小鸟做了哪些事
三、精读精练：阅读“渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
……信赖，往往创造出美好的境界。
”1．段⑤中“这样”一词指代的内容是什么
2．先前“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去了”。
选段中小鸟对大鸟呼唤的反应有什么不同
这种变化说明了什么
3．段⑤中“淘气”一词在文中要表达什么意思
“再三”一词能否删掉，为什么
4．段⑦中“感受”一词指代什么内容
5．最后一行文字有什么作用
6．段⑥这一段文字，犹如一幅画。
请用一个词为这幅“画”加个标题，点出这幅“画”的含义。
四、拓展提升可爱的小鸟没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。
一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了
……忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“噗拉”一声落到了船上。
许是累了
还是发现了“新大陆”
水手撵它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。
可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。
瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。
水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。
清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。
人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。
可能都是这样
艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。
小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调，返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。
可小鸟憔悴了，给水，不喝
喂肉，不吃
油亮的羽毛失去了光泽。
是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好
慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。
离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。
它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……1．给加点字注音撵它＿＿＿ 舷窗＿＿＿2．解释下列词语悭吝：爱不释手：3．文中多处用了拟声词，请把它们找出来，并分析其作用是什么
4．把描写小鸟外貌的句子找出来，并分析其作用是什么
5．用一个词语概括最后一段的内容。
6．说说本文的主题是什么
五、积累训练益鸟是人类永远的朋友。
古代诗歌中也留下了许多关于鸟的吟咏，请写出一些你所喜爱的诗句。
描写老师外貌的句子
描写老师外貌和神态的句1 她俯下身子凑近我的脸，睁大了眼珠儿注意着我的眼睛，就仿佛往里灌输一种使我振奋的力量2 她一讲起上帝、天堂、天使，就显得和蔼；面孔也变得年轻，湿润的眼睛流露出特别温暖的光芒。
3 但的眼她是小个子，和她的爸爸一样的小而俊俏。
她的眼最好看，很深的双眼皮，一对很亮很黑的眼珠，眼珠转到眶中的任何部分都显着灵动俏媚。
假若没有这一对眼睛，她虽长得很匀称很秀气，可就显不出她有什么特别引人注意的地方了。
她的眼把她所有的缺点都遮饰过去，她的眼能替她的心与脑开出可爱的花来。
尽管她没有高深的知识，没有什么使 佩服的人格与行动，可是她的眼会使她征服一切；看见她的眼，人们便忘了考虑别的，而只觉得可爱。
她的眼中的光会走到人们的心里，使人立刻发狂。
睛经常充血而且混浊，有时像死人般的停滞不动。
4 今天，我可得好好学习了，要不妈妈回家后，又该瞪大眼珠子了。
妈妈的眼睛很漂亮，黑眼珠长在眼的的正间。
妈妈的左眼睛是专门用来看日本的视剧的，右眼睛是专门看着我学习的，两只眼睛都很记，太累了
要是再长一中眼睛该多好啊
要是再长一只眼睛的话，我就没法偷闲了。
