形容欢呼声很响的成语
掌声雷动 锣鼓喧天 穿云裂石震天动地 震耳欲聋 振聋发聩 鼓乐喧天 如雷贯耳 惊天动地 天崩地裂 天震地骇 声振屋瓦 如雷灌耳 响彻云霄 声如洪钟
掌声和欢呼声一浪高过一浪，持续了将近十分钟，想象这个画面，有哪些词语来形容?
如雷。
经久不息。
逐浪高涨。
此起彼伏。
欢呼。
热彩。
炸开了锅。
人向。
一呼百应。
激动人心。
煽情鼓动。
人声鼎沸。
群情激奋。
意气风发。
响应者众。
众声附和。
热情高涨。
人气激荡。
荡气回肠。
鼓舞人心。
振聋发聩。
振臂高呼。
一石激起千层浪。
形容声音大的句子
1、这声音震天，震耳欲聋，像打样2、这声音，如同千军万马在。
3、张飞大吼一声，如雷鸣一般。
4、下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
5、他的声音很大像高音喇叭一样。
6、他的声音很大，像狮子吼声一样。
7、他的声音很大，像打雷一样。
8、树林里，百鸟争鸣，呼朋引伴，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩。
9、声音响亮像洪钟。
10、声音大的如山崩。
描写河水的句子
描写河水的句子描写河水的句子 1、清澈的河水，终日缓缓地、潺潺地向远方流去，把我的思绪也一起带走。
我爱这静静的河，爱它清灵的水，多少次我悄然独立，盈耳的只是琼琼的微响，向我诉说一个永无终结的故事。
2、俯视小河，只见河水清澈见底，仿佛是一条迂回的明带——河中的游鱼碎石历历在目。
转眼之间，在天际的东边出现了一个大火球，火红的阳光把整个河面染成了红色，河水像闪烁的红飘带，潇洒地环绕着我们的小山村流向远方。
3、夏天，小河涨水了，火热的太阳照得小河波光粼粼。
我们这时更开心，光着身子，光着脚，来到河边，跳进水里游泳、嬉戏。
有的还用手捧起水往上洒，那水像珍珠一样洒落在我们的脸上，多么舒服，多么凉快啊
饼往的行人坐在岸边的石头上，把双脚泡进水里，顿时，一身的疲劳和炎热都给抛到九霄云外去了。
4、秋天的小河是喜悦的，它静听着农民们的欢呼声，以“哗哗”的声音来代替自己对农民丰收的祝贺。
秋天的小河是穿着金色衣裳的仙女，它流动的波纹就像是仙女跳舞时翩翩起舞的衣裙。
5、夏天的小河，热热闹闹。
老人在岸边钓鱼；小孩子们在河里捉小鱼、小虾；大人们带着孩子们在河里游泳……河面上溅出一朵朵雪白的浪花，小河两岸的笑，传遍了整个山丘。
6、清晨，河水清澈见底，能够照出人的影子来，那些奇形怪状的、大大小小的鹅卵石在河底静静的躺着，各种各样的动物却闹腾起来了：有横行霸道的螃蟹；有吹胡子瞪眼的龙虾：有性情温和的鲫鱼
如何挖掘小学语文教学中的德育因素
掌声雷动、誉不绝口、赞叹不已、啧啧赞叹、交口称誉。
一、掌声雷动白话释义：鼓掌的声音像打雷一样震动全场。
朝代：清作者：曾朴出处：《孽海花》第三十五回：“满厅掌声雷动中，忽然从外面气急败坏奔进一个人来，大家面色都吓变了。
”二、誉不绝口白话释义：不住地称赞。
朝代：清作者：蔡东藩出处：《两晋演义》第三十六回:“誉不绝口。
”翻译：不住地称赞。
三、赞叹不已白话释义：已：止，完。
连声赞赏不止。
朝代：清作者：吴敬梓出处：《儒林外史》第三十四回：“庄绍光看了；赞叹不已。
”四、啧啧赞叹白话释义：形容连续不断地赞扬。
也说是啧啧称赞 ，啧啧称羡，啧啧赞美。
朝代：明作者：施耐庵出处：《水浒传》第九十回：“戴宗啧啧称赞道：“好个留侯
”五、交口称誉白话释义：大家同声称赞。
朝代：唐作者：韩愈出处：《柳子厚墓志铭》：“诸公要人，争欲令出我门下，交口荐誉之。
”翻译：你们都想要人才，争着想要在我门下招取人才，大家同声称赞。
风景线（朱卫国）阅读答案，急急急急
田老师守在教室门娇小的里正积蓄着越来越多的愠怒，在积蓄的，她也在酝酿应对策略，她准备了最后的杀手锏，这一次不完胜的话，她真没招了。
马小淘并没有跑着过来，这让田老师一点都不意外。
田老师把发髻扎得干净利落，马小淘觉得今天老师的架势有些不寻常。
按照昨天订的规矩，跑十五圈，不然不许进教室
田老师的话干脆有力，没有半点商量的余地。
习惯性迟到患者马小淘耳朵听到了，心里却不以为然，马小淘就应该是马小淘，有必要害怕吗
马小淘没有动，他在等田老师下一步老套的程序――先批，后训，再温情脉脉地导。
不愿跑，是吧
那我替你罚
田老师冲向了教室前面的跑道。
全班同学的目光被牢牢地牵引过来。
马小淘有些惊愕地站在原地。
田老师一圈一圈地跑着，同学们远远地替她数着圈数，五圈、八圈、十圈，田老师的脚步开始有些艰难了，汗水直淌而下，教室里的同学也逐渐安静下来，有同学把责备的目光射向了马小淘，这让马小淘有些不自在，在同学印象中，这是田老师第一次如此折磨自己。
田老师还剩最后两圈，浑身湿透，步伐愈来愈慢，疲惫感完全裹挟着她，她像一个战士，倔强地跑完了十五圈，终于累趴在了跑道上。
同学们冲出教室，一拥而上，扶起了田老师。
马小淘如芒在背，没有了老油条的神气，他感觉到了所有同学对他投来的异常目光，田老师的这一招让他猝不及防。
田老师走过来，喘着气轻轻地对马小淘说： 替你罚完了。
' 第二天，马小淘没有迟到，早早地来到学校，捧着一钵怒放的月季花，送给班主任田老师。
田老师捧着花闻了又闻，笑着问： 特意买的吗
不是，家里养的。
想向您说声对不起。
马小淘的态度有了明显变化。
那好，我接受你的道歉有个条件，这花呢，就属于我了，我把它放在教室窗台上，你替我养着它，每天早晨按时浇水，学期结束了，这花还好好的，就算我真正原谅你了，可以吗
马小淘有些意外，又有些欢喜。
翌日，田老师宣布了一条新班规：今后谁迟到了，就为班级罚养一钵花。
孩子们面面相觑，继而欢呼赞成。
马小淘养护得很尽责，那钵花在窗台上开得愈发美丽，在马小淘眼里，它就如田老师一样漂亮。
当然，马小淘真的没有再迟到。
一个月未到，教室窗台上悄悄摆满了各种花钵，赤橙黄绿青蓝紫，像少年澎湃的心事。
奇怪的是，并没有学生再迟到。
田老师看着窗台上的风景线，望了望孩子们，笑靥如花。
1．请按如下提示简括马小淘的心理变化。
（ ）――（ ）――（ ）――意外欢喜 2．仔细研读文中划线的句子，说说它的作用。
3．你喜欢文中的田老师吗
为什么
参考答案： 1（不以为然）――（有些惊愕）――（如芒在背）――意外欢喜 2运用外貌描写，形象地写出了田老师当天的不同寻常，侧面暗示田老师将有不寻常的行动，为后文田老师替马小淘罚跑埋下伏笔。
3．示例：喜欢。
因为她美丽而有智慧，懂得学生的心理，善于创造机会教育学生，并在教育中让学生懂得什么是美。
（言之成理即可）
小学五年级下第40课跨越新纪录怎样分段，写段意
快快快
40 跨越新纪录教学目标：知识与技能：自学生字新词，积累“风卷残云”、“痛快淋漓”、“遥遥领先”、“沉稳”等词语。
有感情地朗读课文，根据课文特点概括主要内容。
默读课文，展开合理的想像，感受刘翔跨越新记录的激动人心的场面。
过程与方法：仿写一个精彩的场面。
情感、态度、价值观：知道刘翔是第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人，打破奥运会纪录，并平了世界纪录的事情，激发民族自豪感。
教学重点：学习新闻特写稿的写作特点，善于捕捉有意义的场面，并加以渲染，突出主题。
体验感悟“进入决赛、热身起跑；飞奔冲刺、成功夺冠”精彩场面，感受刘翔跨越新纪录的非凡意义。
教学难点：学习按叙述顺序有条理地概括文章的主要内容。
教学时间：1课时教学准备：1.读课文，并理解下列词语：“风卷残云”、“痛快淋漓”、“遥遥领先”、“沉稳”等。
摘录描写“速度快”的词，再积累。
2.查找资料，了解刘翔夺冠在中国田径世上的意义。
搜索刘翔在美国疗伤的近况。
教学过程：一、创设情境、导入新课1．播放录像：今天，我们先来观看一段录像。
（播放刘翔夺冠视频）。
2．启发谈话：同学们，这是一个多么激动人心的一刻，此时此刻你想说些什么呢
（学生交流）3.揭示课题：这是多么难忘，多么激动人心的一刻，今天我们就来学习（板书：40跨越新纪录）这位跨栏运动员跨越的是什么新纪录
让我们一起去回首那激动人心的一刻吧
二、初读课文 凸现主旨1．学习第一节：当时有许多媒体对此作了有关报道，请同学们来看这则报道（出示课文第1节）2．读题释义：大家预习了课文，“跨越”在文中是什么意思?“新记录”在文中指什么?“跨越新记录”呢?（生交流，）3．理解句义：（1）文中哪句话生动描写出了刘翔跨越新记录时那惊心动魄的瞬间? 出示句子：红色的刘翔，黄色的面孔，高喊着撞向胜利之线!“12秒91
场上的人们惊呆了。
刹那间，全场爆发出震耳的欢呼声……”板书：110米栏 12秒91。
（2）理解：①句中的两种颜色让你想到了什么?有感情地反复朗读句子，读出中国人的自豪感。
②读了这节课文，大家还获得了什么信息
自读句子：他创造了中国乃至亚洲的历史，成为第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人。
（交流，分别从“历史”、“第一个’、“黄种人”等词，引导学生体会到刘翔的创造是所有黄皮肤的亚洲人的骄傲。
）三、情景交融 走进场面1、导入：现在让我们随课文——走进雅典奥林匹克体育场，走进刘翔撞向红色之线的一刹那。
（配现场画音），2、默读课文，按要求定格现场激动人心的具体场面 要求：认真读课文2-10小节，文中给你印象深刻的具体场面是哪些
3、生交流，师出示媒体☆刘翔进入决赛、热身起跑的精彩场面☆刘翔飞奔冲刺、成功夺冠的精彩场面4、轻声朗读课文，简要介绍这两个场面。
四、学习感悟 品读句子1、找句子：作者是怎样将这两个场面描写的栩栩如生的呢
找到有关句子读一读，品一品。
2、出示重点句子引导品读。
（1）刘翔进入决赛、热身起跑的精彩场面①刘翔同样按照自己的习惯预热着，先是缓缓地走向第一个栏架，转身返回起跑点，轻轻跳跃两下；当再次走向栏架的时候，刘翔的脸上放松许多，轻轻拂了拂额前的头发。
” ②“顺势而出的刘翔稳稳地走回，脸上不起一丝波澜。
”③“重新回到起点的刘翔深吸一口气，跳了两跳，但是望向终点的目光依然那么坚定。
和每次起跑一样，刘翔仍然是最后一个蹲下身子，显得十分的沉稳。
”（品读要求：抓住“缓缓地”、“轻轻跳跃”、“轻轻拂了拂”、“稳稳地”、“起波澜”“深吸一口气”、“跳了两跳”、“目光依然那么坚定”、“仍然是最后一个蹲下身子”等词语联系两次起跑失败后赛场格外紧张的气氛，衬托出了刘翔镇定、从容，对胜利的坚定信念。
想像当时的刘翔可能想些什么
有感情地朗读。
）（2）刘翔飞奔冲刺、成功夺冠的精彩场面①所有人都在期待着刘翔的速度——风卷残云的速度——去为中国赢得一场痛快淋漓的胜利。
（品读要求联系上下文理解“痛快淋漓”的意思和具体内容，引导学习第7、8节。
引读：人们仿佛已看到了：红色的刘翔，黄色的面孔，高喊着撞向胜利之线
②刘翔疾如炸雷，快如闪电，起跑非常有力，他冲在了最前面，这一次他倾尽了全力，从第一栏起就一直领先。
没有人追得上他的步伐，最后一栏后，刘翔已经遥遥领先。
”（品读要求联系上下文，引导学习第三节中的句子，体会“蕴涵着民族志气的力量在炸裂长空的枪响中全力爆发”。
积累表现“速度快”的词。
有感情地朗读。
） ③12秒 91
场上的人们惊呆了。
刹那间，全场爆发出震耳的欢呼声……（品读要求这省略号省略了什么
当时的运动场上是一番怎样的情景
如 果你在场，会有什么表现
） 3．根据课文内容，按句式说话：刘翔跨越了_______________，跨越了___________ _________，我为刘翔感到___________________，感到____________________。
五、适时总结 合理延伸 1．出示：历史上所有伟大的成就，都是由于战胜了看起来不可能的事情而取得的。
2．反复读，认真抄写在课文上。
3.总结全文：课文是一则新闻报道，它的形式分为三段：第一段概括地记叙事情发生的时间、地点、场合及事情的结果和意义：第二段具体地展现了刘翔冠的经过；第三段再次强调夺冠的意义。
4．当刘翔冲向胜利之线时，人们惊呆了，全场发出震耳欲聋的欢呼声，想象一下，当时观众、教练、队员会有哪些表现
请写下这一喜庆的、令人难忘的场面。
作业设计理由： 运用学过的写作手法，把这欢乐的场面写具体，是一个写作手法运用的集成，也是学生的一次写段练习。
板书设计： 12秒91，破奥运会纪录刘翔----跨越新纪录 创造亚洲历史纪录，是第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人 。
历史上所有伟大的成就，都是由于战胜了看起来不可能的事情而取得的教学反思：
语文卷子有答案最少半个小时写多少页
小学五年级语文下册期末试卷(三) 一、看拼音写词语。
6分 chuánshāoxiāoyānjìdiànwǔrǔpáoxiàohuòhuàn 二、读句子，选择正确的字词画上横线。
3分 车窗外是(芒芒茫茫)的大戈(壁璧)，没有山，没有水，也没有人烟。
天和地的界(线限)并不那么清(淅晰)，都是(浑混)黄一(休体)。
三、加偏旁组字再组词。
2分 危:()()去:()() 四、把下面的成语补充完整，再答题。
8分 ①程门立()②手()眼快③入()三分④精卫填() ⑤同心()力⑥美()美奂⑦()公移山⑧随心所() 1、第个成语是寓言故事，第个成语是神话故事。
2、第②个成语所填的字意思是。
3、第个成语的意思是：心里想要怎么做就怎么做。
4、第个成语多用来赞美建设物或艺术品的高大华美。
五、选词填空。
3分 镇静寂静平静安静 1、上课铃一响，校园里顿时下来。
2、小船在的水面上慢慢地移动。
3、无论遇到什么紧急的情况，他都表现得十分。
六、读句子，与例句表达方式完全相同的，在括号内打“√”。
2分 例句：我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗? (提示：这是采用问句的形式，但句子中已有明确的答案，不用再作回答。
这样的句式具有强调语气的作用。
) 1、现在已经是第三天了，怎么没有一点儿动静?() 2、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持?() 3、这位先生，好像在哪儿见过。
在哪儿呢?() 七、把下面的诗句补充完整。
3分 1、草铺横野，三四声。
2、万里沙，浪淘风簸。
3、醉里，翁媪。
八、按要求写句子。
8分 1、缩句：妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了。
2、扩句：柳树吐出了新芽。
3、续句：只有心里装着人民的人， 4、照样子，把句子补充完整。
例：静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
静寂的校园热闹起来:，响成一片。
九、修改病句。
4分 1、今天的班会上，大家对他提出了正确而尖刻的批评。
2、老师多次反复教育我们要好好学习。
十、根据课文原文或内容填空。
8分(1.5+2.5+2+2) 1、孔曰：“”儿应声答曰：“未闻。
” 2、家家户户的窗子前都是、。
许多窗子连接在一起，汇成了一个，让我们看的人，。
3、“果实的事业是，花的事业是，但还是让我在默默献身的阴影里做。
”这话是的名言。
4、学了《草船借箭》一文，我们认识了的周瑜， 的诸葛亮，的鲁肃，的曹操。
十一、读课文片段，按要求作答。
8分(2+1+5) 一语未了(leliǎo)，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了(leliǎo)，不曾～～～～～～～～～～～～～～～～～～(zēngcéng)迎接远客。
”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏(bǐngpíng)气，恭————————————————————肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。
1、给带点的字选择正确的读音，画上横线。
2、解释字义。
①皆:②系: 3、这个片段写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的情景，画“～～～”线的句子是属于描写，画“——”线的句子属于描写。
文中的“我”指的是，以上的描写表现了她。
十二、阅读短文，按要求作答。
14分(1+1+1+4+2+2+4) 小冬瓜摸不得 星期一的早晨，我上学路过李大伯的菜园子，偶然看见几个小冬瓜。
我听大人们说，小冬瓜让人摸了就会变坏的，是不是真的呢?我看看四周，趁着没有人，拿起一个小冬瓜摸了几下便走了。
过了几天，我想去看看小冬瓜坏了没有，就偷偷地跑到菜园子边去看。
果然，小冬瓜真的坏了。
嗨，我的实验成功了!我高兴得差点欢呼起来。
正在我觉得飘飘然的时候，忽然有人摸我的头，回头一看，原来是李大伯!我的心立 刻提到喉咙眼上，差点没叫出声来。
李大伯指着坏了的小冬瓜说：“小宇，是不是你干的?” 我()地说：“不……不是我干的……大……大概是……小刚弄的吧。
他……他 很淘气，还不懂事……”李大伯说：“我一会儿问问去。
他是个诚实的孩子，我问他，他会对我说的。
”李大伯说完，走进他的小屋去了。
我呆呆地站着，心里很不是滋味。
我是一个六年级的学生，却不如一个没上学的小孩!我垂着头，慢慢地走着，好像所有的人都在嘲笑我。
我羞得满脸通红。
我再也忍不住了，猛地转过身来，朝菜园子的小屋跑去…… 1、文中第三自然段中的省略号表示(在括号里打“√”)]： ①内容的省略();②说话断断续续();③话语被打断()。
2、请在文中的括号里填上一个恰当的词语。
3、“差点没叫出声来”意思就是：①叫出声来();②差点叫出声来()。
[选中的打“√”] 4、仔细读短文，了解作者内心活动的变化过程，选词填空。
惭愧高兴好奇紧张 作者是这样写了自己内心活动的变化的：先是()，接着是()，再是()，最后是()。
5、请用“‖”线把短文分为三段。
6、“我”朝菜园子的小屋跑去，是为了。
7、短文主要写了，反映了他。
