从哪些句子可以看出杉树林给我的童年带来了快乐
1.在选文的括号中根据拼音写词语。
fěn zhuāng yù qìA.粉装玉砌B.粉装玉沏C.粉妆玉砌正确答案：C2.在选文的括号中根据拼音写词语。
hū xiào ér láiA.虎啸而来B.呼笑而来C.呼啸而来正确答案：C3.选择多音字在文中的读音。
树干（ ）A.gānB.gàn正确答案：B4.选择多音字在文中的读音。
铺（ ）盖A.pūB.pù正确答案：A5.对“树干上和远处近处的屋顶上都蒙上一层白雪”缩句后正确的句子应该是（ ）。
A.树干上蒙上一层白雪B.树干上和屋顶上都蒙上一层白雪C.屋顶上蒙上白雪D.树干和屋顶都蒙上白雪。
正确答案：D6.题目叫做“快乐的杉树林”，可杉树林是植物，是不能快乐或悲伤的，说说这样的题目的效果。
答：答案解析：题目叫做快乐的杉树林，并不是说杉树林快乐，而是说杉树林中的人快乐，题目运用了拟人的手法，好像杉树和人在一起快乐地过冬，使得含义更丰富，营造的氛围更好。
秋天的杉树林像什么
秋天那火红火红的杉树林像一大片红色的锦缎 。
秋天那火红火红的杉树林像红红的火苗。
五年级说题做题：快乐的杉树林：你喜欢杉树林吗
为什么
因为是黄色的，非常漂亮。
说写双通150道校园里处处留下了我们童年的回忆也许是热闹的儿童乐园也许是，也许是操场边上的一个小花
教学时，我以抓住中心段入手，突破中心，带动全文。
全文的学习，理清了课文“总——分 ——总”的结构方式，并了解了分述部分是按时间顺序描写的方法。
第二段是课文的重点，教学时，我以课题入手，让学生先理解课题的意思，再带着“杉树林给我们带来哪些快乐
”这个问题去学习课文，并通过各种形式的读，抓住这篇课文所提示的学习方法，理解重要语句和词语，一步步使学生理解每个季节给“我们”带来的不同的快乐。
在学习“秋天”和“冬天”两个季节时，比较恰当地向学生展示了杉树林的图片。
并且借助课文中描写秋天杉树林美丽的句子，进行反衬课文中语句的优美，达到了较好的效果，使学生读得非常生动、优美。
最后，我进行了一个读写结合，让学生总结春夏秋冬杉树林的写作特点，即先写景再写“我们”的活动。
随后我引导学生回忆实际：校园里处处留下了我们童年的美好记忆，也许是热闹的儿童乐园，也许是安静的学校图书馆，也许是操场边上的一个小花坛……最后根据课文的写作结构说说自己印象最深的事情。
事后，我把它作为一次小练笔让学生试着写一写，嘿
大多数学生写得还不错，虽有一些学习上困难的学生，但听别人说的时候倒是挺仔细的，所以写得也比较像样。
赞美杉树的诗句
杉树幢弄水亭前溪，飐滟翠绡舞。
绮席芊，紫岚峰。
螭蟠得形势，翚飞如轩户。
一镜奁曲堤，万丸跳猛雨。
槛前燕雁栖，枕上巴帆去。
丛筠侍修廊，密蕙媚幽圃。
杉树碧为幢，花骈红作堵。
停樽迟晚月，咽咽上幽渚。
客舟耿孤灯，万里人夜语。
漫流罥苔槎，饥凫晒雪羽。
玄丝落钩饵，冰鳞看吞吐。
断霓天帔垂，狂烧... 出自:《题池州弄水亭》 年代:唐 作者: 杜牧 杜牧诗词全集
