绿山墙的安妮中最令人感动的内容，为什么
安妮以不息的精神、坚持不懈的品质再加上优秀的成绩了埃奖学金得主，使得艾凡里所有人都为她而骄傲。
可这时马修已去世，玛莉拉也很不幸的经常头疼。
安妮为了照顾玛莉拉，放弃了那份埃布里奖学金，照顾玛莉拉。
让我们都十分的感动。
绿山墙的安妮中有哪些描写人物心理的句子和环境的句子
环境窗外，那棵粗壮的樱桃树几乎就要伸到房檐下了，树枝在微风中缓缓摇曳着，轻轻地拍打着白墙。
树上看不到叶子，满是雪白的花朵，让人眼花缭乱。
屋子两旁都是果园，一个是苹果园，一个是樱桃园，枝头全都不甘寂寞地怒放着花朵。
你如果够仔细，就能发现，树下的杂草丛中有星星点点的蒲公英，看起来分外美丽。
窗子底下有一个花坛，花坛里有一棵被紫色花朵簇拥的紫丁香树，一股沁人心脾的甘甜在空气中弥漫着，顺着晨风飘进屋内。
绿山墙的安妮感受最深读后感6篇
1.那女孩见马歇朝自己走了过来，便用一只瘦瘦的小拎起过时了的布制提包站了起来，另一只手则了马歇。
2.那女孩伸出小手，把被马车碰倒的野杏树的小枝，“叭”地一下折了下来。
3.她啜泣着忙脱掉了衣服，换上了紧紧巴巴、过于短小的睡衣，跳上了床。
然后把脸深深地埋进枕头里，猛地扯过被，把自己连头带脚地给盖上了。
4.于是，她索性采摘起来，然后编成了一顶花冠，戴在了帽子上。
5.两人渡过小河，穿过丘岗上的枞树林，走近路来到了巴里家门前，玛里拉敲了敲门，出来开门的是巴里太太。
6.黛安娜摇摇晃晃地想站起来，可又站不起来，便只好坐下了，两手抱着脑袋。
7.接着，安妮拿起石板照着基尔伯特的脑袋“啪”地就是狠狠地一击，石板当时就断成了两截。
8. 黛安娜也觉得这主意不错，于是，穿着白色睡衣的两个人，穿过细长的客厅，进了会客室的门，同时跳上了床。
9.安妮只好硬着头皮迈开双脚踉踉跄跄地跑过了桥，哆哩哆嗦地向前面充满恐怖的小路走去。
10.没等安妮回答，他划着小船飞快赶到桩子边，伸出手来。
没有选择的余地了，安妮只好拽着他的手爬到了船上，然后用两只手抱着沾满稀泥的、湿淋淋的披巾和钢琴罩，生气地坐下来。
绿山墙的安妮描写景物的句子
雷切尔•林德的家就在亚邦里村沿街的一片小洼地里。
四周长满了梢树和野生花草，往里走是卡斯巴特家古老的农场，自农场背后树林中流淌出来的小河，就从这片小洼地上横穿而过。
小河上游水流湍急，从树林中蜿蜒交汇而下，形成了许许多多鲜为人知的深渊和小瀑布。
不过，当小河历尽曲折，流到林德家门前时，早已变成了一条安静、乖顺的小河了。
和煦的阳光从窗外照洒进来，显得格外明亮。
在林德家下面斜坡上的果树园里，盛开着浅粉的花。
伴随着“嗡、嗡”的振翅声，蜜蜂们正成群结队地在花丛中上下飞舞着。
院子里一片葱绿，收拾得整整齐齐。
一侧栽着柳树，另一侧则排立着笔直的白杨。
地上干净得连一块碎石、一根树枝都找不到。
房间的东、西两面都有窗户。
从面朝后院的西窗透射进来一抹六月。
东窗上爬满了常春藤，左侧的果树园里，盛开着白色的樱花。
生长在小河边洼地上的桦树叶在风中轻盈地摆动着。
路两旁散落着一些农庄，途中还穿过了几片美丽的枞树林和开满杏花的洼地。
从附近的苹果园里，飘出一丝丝迷人的芳香，起伏平缓的原野与紫色的夜幕终于合到了一起，小鸟们也停止了歌唱。
丘岗的道路，是把软土深翻起来延伸而形成的。
道路两侧的土堤有的地方比人头还高出数，土堤上生长着盛开的樱花树和白桦树。
被新的人们称为“林荫道”的，是个长度不过四五百码的大街。
道旁的苹果树是由一个性情古怪的老头在几年前栽种的。
枝繁叶茂的树木，形成了一个漂亮的拱门，头顶上一片雪白的花宛如馥郁芬芳的帐篷一样。
枝头下面，紫色的黄昏已经不知不觉地来临。
极目远望，地平线上那如画一般的天空中，晚霞如大教堂的蔷薇窗户一样富有诗意。
马车翻过了丘岗，往下看是个水池，细长、弯曲，看上去好似一条小河，池上架着一座桥。
水池与对面蔚蓝色的海湾仅隔着一座琥珀色的沙丘。
从桥的附近到沙丘这段水面，宛如各种颜色的交织组合一般变化多端，绚烂多彩。
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫以及叫不出名的颜色，全都混在里面。
令人难以用适当的词语来形容它，简直就是个色彩的海洋。
水池岸边长满了枞树、枫树和李子树，倒映在池水中黑黑的树影，犹如幽灵一般。
从水池上方的沼泽地里，不时传来阵阵青蛙们的合唱声，对面斜坡上苹果园的旁边林木中，掩映着一幢灰色的房子，尽管天色微亮，但窗边早已点起了一盏灯。
。
这时，马车正好走在丘岗的脊背处，太阳已经下山了，在柔和的残光中，依稀展现在小女孩眼前的是，西边似金盏花一般的天空为背景，耸立着教堂高高的尖塔，下面是块小小的谷地，对面是个广阔而平缓的斜坡，斜坡上有个整洁干净的农场。
那孩子一个、一个地分辨着，最后，把目光停在了最左边远离街道的一处房子上，那房子四周环抱着黑乎乎的树林，在茂盛的树丛中，微微发白的房子显得格外引人注目。
房屋上空晴朗的西南天际中，闪烁着一颗同样白色的星，像希望与引路的明灯一样闪烁着光辉。
窗前是棵高大的樱花树，正值开花期，雪白的樱花，很是好看。
有些枝头几乎都要碰到房子了。
房子的两侧是果园，一个是苹果园，一个是樱桃园。
两个果园也都不甘寂寞，树上盛开着鲜花，树下的杂草中点缀着几株蒲公英，别有一番情趣。
窗下花坛里的紫色花簇拥着紫丁香树，沁人肺腑的甘草香味，随着晨风飘进了窗内，花坛的对面是一片平缓的坡，延伸向洼地。
绿油油的紫苜蓿长得格外茂盛。
洼地里如玉带一般流淌着一条河，小河两岸生长着白桦树。
白桦树林里的林间草地还分布着许多羊齿类、，看上去非常好玩。
小河的那边有一座小山丘，被针枞和枞树自然地分成许多条块，染上了一层绿色。
透过树丛间隙，安妮望见了在“碧波湖”相反一侧曾见过的灰色的小屋墙壁。
左边排列着大仓库，在平缓的草原那边可以看到蓝色的大海。
安妮完全被这诗一般的景色陶醉了。
可怜的安妮一直生活在缺少美的环境中，难怪她把这里当成了梦境。
悬崖下面是被波浪拍打、冲刷而形成的鹅卵石岩滩。
再往里，则是宝石一般的银色沙滩。
极目远望，是一片波涛起伏碧蓝的大海。
海面上，翅膀尖儿被阳光映成银色的海鸥飞来飞去。
安妮和洼地的泉水也交上了朋友。
泉水清澈、深邃，如冰一样凉爽，泉底铺满了溜光水滑的红色砂岩，泉的周围生长着像椰子叶一样宽大的水羊齿草，泉的对面的小河之上横架着一座独木桥。
走过独木桥就会看到山丘上的树林。
树林里林立着粗大的枞树和虾夷松。
林间草地总是如黄昏一样昏暗，那里边的花除了森林中遍地都是的，最温柔、可爱、如梦幻一般的吊钟水仙外，还点缀着几个前些年开过后凋落了的、华美的幽灵般的、有着一种淡淡的美的贝茨海姆星。
树木的枝头之间连挂着银丝一样的蜘蛛网，枞树的枝头和那一张张网似乎在亲热地窃窃私语着。
巴里家的庭院四周环绕着高大、古老的枞树和柳树，树阴之下，一条用小巧玲珑的贝壳镶边的整洁的小路，如湿润的丝带一般蜿蜒在竞相争奇斗艳的花丛间。
花丛中既有红色心形的荷兰牡丹，又有硕大艳丽的红芍药；既有雪白迷人的水仙，又有带有香甜气息且多刺的苏格兰蔷薇；此外还有粉色、青色和白色的楼斗菜，淡紫色的朱栾草、苦艾蒿、带状草和薄荷，再仔细观察，还能看到美洲兰、和白麝香花的影子……夕阳、晚霞依依不舍地留恋着这片土地。
蜜蜂飞来飞去，还在忙碌着。
微风习习，绿叶“沙沙”作响。
细细的小道从长坡上缓缓而下，地延伸着，并从家林中穿过。
阳光经茂密的绿叶过滤照洒下来，如同钻石芯一般没有一丝污点。
小道的两侧，林立着成排的白桦树，树下生长着羊齿草、伯利恒星、野生君影草以及火红草，空气中弥漫着迷人的芳香。
百鸟争鸣，时时传来美妙悦耳的旋律。
微风携带着欢歌笑语从树梢间轻轻拂过。
如果稍稍定下神来，偶尔还能看到兔子在穿来跑去，能让安妮和安静下来的地方还真不多见。
•盖布鲁兹的十月是一年中最具魅力的季节。
小洼地里桦树的树叶在秋日的骄阳下最先变成了金黄色，紧接着，果树园后面的枫树树叶又被染成了深红色，小路两侧樱花树的树叶也不甘寂寞，相继换成了深红色和类似青铜色的绿色。
第二次割过的田地则悠然自得地享受着日光浴。
绿山墙的安妮的环境，外貌及神态描写
环境：1.林德家下面斜坡上的果园里，浅粉的花儿朵朵绽放，宛如新娘脸上的红晕，引来无数嗡嗡作响的蜜蜂。
2.东窗上爬满了葡萄藤，窗外果园左侧的樱桃树正盛开着白色花朵，小溪边洼地上的桦树随风起舞。
3.李子树上盛开着晶莹剔透的花朵，空气清新芳香，氤氲着从附近果园里飘出的香气。
4.这是一条细细的小道，从长坡上缓缓而下，的延伸着。
阳光经茂密的绿叶过滤照洒下来，如同钻石芯般没有一丝污点。
外貌：1.玛丽拉高高瘦瘦，，缺乏女性的曲线美，她的头发已有些花白，被盘成一个发髻，用两只发卡紧紧别在脑后。
2.这是个11岁左右的孩子，身穿着难看短小的棉毛混纺衣服，头上戴着一顶褪了色的棕色水兵帽，帽子下边两条红色粗辫子一直垂到腰际。
如何落实小学语文教学中的核心素养
《全日制义务教育课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
”“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。
”那什么是“语文素养”呢
按北京大学教授温儒敏的说法，“语文素养”是指“中小学生具有比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养。
”（《学生的语文素养从哪里来》）全国小语会会长崔峦也认为，“语文素养”是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。
语文学科素养加上“核心”后，除了听说读写思五个方面的知识、能力之外，还要把文学审美、文化价值、思想价值等纳入。
（赵福楼《谈谈语文核心素养》）由此，语文课程不仅要培养学生的语文基本能力，更要注重优秀文化对学生的熏染，让学生的情感、态度、价值观，以及道德修养、审美情趣得到提升，良好的个性和健全的人格得到培养。
那么，作为一名基层的小学语文教师该如何培养小学生的语文核心素养的呢
我从以下三个方面来谈谈我的实践过程：一、激发学习兴趣，潜移默化地影响学生的学识修养和人格修养。
爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。
”于漪也曾说：“教师如果有本领把学生学习语文的兴趣与求知欲激发出来，教学就成功了大半，学生学习语文就有了良好的起点，就不以为苦，从中获得乐趣。
”由此可见，语文教学活动只有激发了学生的兴趣，才能使其自然而愉快地接受知识，道德修养、审美情趣才能得以提升。
1、精心设计预习作业，收集与课文内容相关的经典诗文。
学生对未知的知识总是充满好奇心和求知欲的，因此，相对于简单机械的抄写，他们对这样的作业更感兴趣。
譬如在学习三年级下期第2课和29课《古诗两首》时，让学生收集描写春天和月亮的诗句；学习四年级上期第1课《观潮》时，让学生收集写景状物的经典散文；学习五年级上期第6课《梅花魂》时，让学生收集描写梅花和抒发思乡之情的诗文等。
在学生充分准备的基础上，上课时请学生诵读、展示。
这样的作业既能培养学生收集、甄选资料的能力，又能极大地拓展学生的文化视野，增加学生的中国古代优秀文化的积累，提高学生的学识修养和人文修养。
2、根据课文内容和文体特点，创造、再现课文情境。
譬如，在讲四年级上期《搭石》这篇课文时，我就采用了让学生参与课堂表演体验的方法，在讲台上放上几张白纸作为搭石，告诉孩子们白纸以外的区域就是溪水，让三五个孩子跟着我一起走搭石。
学生一看可以上台和老师一起表演，情绪高涨，纷纷踊跃争取。
在再现情境的过程中，分两组进行，一组同学与我配合默契，提脚、落脚，动作协调一致，让学生很直观的感受到动作的协调美和韵律美时。
另一组同学表演时，我几次故意打乱脚步，让后面的孩子步伐大乱，纷纷掉进溪水中。
通过这样的对比试验，学生很容易就能感受到村民之间的默契与和谐，体会到过搭石时的有序和动作的整齐划一，感受到村民心灵之美、民风淳朴之美。
这样的学习，生动活泼，很自然地调动了学生学习的积极性和主动性，潜移默化地培养学生的人文修养和情怀。
二、注重朗读为主的课堂阅读教学和课外经典诗文积累，培养学生的语文素养。
调动起学生的积极性，只是代表着学生愿意去学，这是远远不够的，教师要采用各种行之有效的办法来帮助学生更好地走进文本、广泛阅读、积累，最终达到培养学生语文核心素养的目的。
1、诵读精彩文本，培养语感能力。
语文教材中选用的文章，都是几代大家积累流传下来，经过专家们认真筛选甄别的，在遣词造句等方面堪称范本的佳作。
因此，在语文教学活动中，除了课本上要求背诵的篇目或片段外，我也会要求学生对其他课文中一些精彩的片段多读以至成诵。
这样不仅能够增加学生的语言积累，还可以增强学生对语言的直接感知能力。
譬如在教学四年级下册课文《触摸春天》时，因为这篇课文主人公的特殊性，小学生没有实际的生活体验，不容易理解课文内涵，因此教学时我让学生反复诵读，要求学生在熟读的基础上能把盲女孩安静双手拢住蝴蝶和放飞蝴蝶的片段背诵出来。
通过反复的朗读，学生慢慢走进安静的内心世界，对安静细腻而丰富的感情和课文的思想性有了更深刻的理解。
这样不仅能培养学生的朗读能力，而且在朗读的过程中也加深了学生对文本人物形象的认识和理解，提高了学生的语文素养。
2、读名家名著，写读书笔记。
一个人的语文素养的高低，关键在于个人对语文主动积淀的厚实程度。
“腹有诗书气自华”，当语文积淀达到一定程度时，就会在人身上形成一种富有个性的文化底蕴。
《课标》指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。
提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”古代教育家都十分重视记诵，要求学生在记忆力最旺盛的时期多读多背，熟读成诵。
历代的文学大师，也无不满腹经纶，具有很好的记诵功底。
然而，据一些调查数据显示，目前我国中小学生阅读量不足国家标准的20％。
为了帮助孩子们补充文学名著的积累，在教学实践中，我要求学生每天阅读经典名著30分钟以上，做好读书笔记，摘抄适量的精彩片段，优美的句子和词语，并写出简短的赏析文字。
每天语文课前也会请一名学生与大家分享读书笔记。
数年来，所教班级的孩子课外阅读量大大增加，中国古典四大名著、《傲慢与偏见》《红与黑》《钢铁是怎样炼成的》《假如给我三天光明》《沈石溪动物小说》《夏洛的网》《绿山墙的安妮》《海底两万里》《老人与海》等数十部中外名著都成为孩子们如饥似渴的阅读对象。
3、诵经典诗词，背名篇名句。
中国是诗的国度，中国文化是诗性文化。
孔子曰：“不读诗，无以言。
”诗教，可以让人温柔敦厚，让人文质彬彬。
因此，我要求学生每天课余自由背诵一首诗歌。
课前请一名孩子学生带领全班同学一起诵读。
几年下来，孩子们经典诗文的积累相当惊人，涉及历代诗词歌赋文等多种形式。
《诗经》中的重要篇目如《关雎》《相鼠》《硕鼠》《蒹葭》《桃夭》《子衿》等二十余篇，大部分同学都背得滚瓜烂熟。
《木兰诗》《将进酒》《长恨歌》《白雪歌送武判官归京》《茅屋为秋风所破歌》等长篇巨制部分同学也能出口能诵。
古代经典散文如《资治通鉴》（部分）《狼三则》《愚公移山》《陋室铭》《出师表》《爱莲说》《诫子书》等也出现部分同学的背诵篇目里。
徐荣婷等同学主要背诵的是宋词，如《念奴娇》《雨霖铃》《声声慢》《鹊桥仙》《水调歌头》等数十首。
廖尉翰同学背诵的主要是《增广贤文》章节。
何俊毅同学背完了一本《诗词》。
现代诗人中徐志摩的《再别康桥》、余光中的《乡愁》、戴望舒的《雨巷》等也是很多孩子喜欢的篇目。
课堂阅读和课外经典诗文的积累教学活动，不仅增加了学生在传统经典文化方面的积累和精神积淀，还培养了学生对中国传统文化的热爱之情。
在“润物细无声”中帮助孩子们解决了积累优秀词句少，书写、语表达能力差等问题，实实在在地培养了孩子们良好的学识修养、人格修养。
三、借助互联网资源等在内的多种手段调动学生习作热情，培养学生的语文素养。
叶圣陶老先生曾说过，“练习作文是为了一辈子学习的需要，工作的需要，生活的需要，不是为了应付考试，也不是为了当专业作家”。
《语文课程标准》以全新的教育理念，给小学习作教学准确定性，为习作教学的改革铺平了道路。
写作既是课程标准要求的基本能力，也是语文素养蕴含的学识修养和人格修养的重要的呈现载体。
在广泛阅读和积累的而基础上，学生们已经具备了较好的文学底蕴。
那么，如何让孩子们能够将厚积的文学、知识内涵薄发而为优秀的习作呢
1、撰写、交流读书笔记，提高写作水平。
结合孩子们课外阅读的实际情况，要求每个孩子每读完一本书都要至少完成一篇有质量的读书笔记，经过自己修改、生生互改后，在班上进行读书笔记交流活动。
因为很多同学都是通过借阅和漂书的方式得到书籍的，所以往往一本书同时有几个阅读者，不同的读者写出的读书笔记又各不相同，这样的交流活动对帮助孩子如何提高写作能力有极大的帮助。
几年下来，孩子们先后共完成了数十万字的读书笔记。
2、利用媒体资源，激发创作热情。
每次习作，选择部分同学的作文面批精改，字斟句酌地对孩子的习作加以润饰，然后鼓励他们向学校广播站、校报甚至其他媒体投稿，参加各种征文比赛，或者上传到自己的空间。
我也同时将这些好的作品上传到家长QQ群和互联网上（我在新浪网和中小学教育资源网上申请的博客yshtxy）进行交流展示。
孩子们很重视这样的机会，他们往往会把这样的机会视着一种荣誉而对老师充满亲近之情。
这样的举措使孩子们写作的兴趣会更加浓厚，会愿意主动去写更棒的作品。
这样，学生的写作欲望被充分激发，会让创作成为自发的行为。
经过数年的坚持，围绕语文核心素养的培养所做的努力使得所教班级的孩子不仅学习成绩和语文能力有明显的进步，课外阅读和积累方面也明显超出同龄的孩子，部分同学已能出口成章，出口有诗；作文思路清晰，文笔流畅，旁征博引。
语文核心素养教育实践活动，为孩子们在文学积淀、文章修养和文风、情趣风格方面奠定了坚实的基础。
谁有《绿山墙的安妮》描写人物的段落
他这么想并非毫无根据，马修长相古怪，身材粗大，长长的灰色头发垂在佝偻的肩头，而那一大把软软的褐色胡子是他从20岁起就开始留的，实际上，他20岁和60岁的相貌都差不多，只是年轻时没这么多灰白的颜色罢了。
那女孩儿自从马修从身边经过时就一直看着他，目光从来没有离开过。
用普通人的眼光看，这是个十岁左右的女孩儿，上身穿着又脏又难看且过于短小的浅黄色灰绒布罩衫，头上戴着一顶已经褪了色的褐色水兵帽，帽子下面是一头浓密的红发，两根小辫子从帽子下面伸出来，瘦小而苍白的脸上长着好些雀斑，大眼睛大嘴巴，眼睛在处于某些神情和情绪时看起来是绿色的，在其他情况下则是灰色的。
黛安娜正坐在沙发里看书，见玛瑞拉她们进来，她赶紧把书放下。
她遗传了母亲的黑头发、黑眼睛，红扑扑的脸颊，看上去非常的漂亮，直爽而愉快的神态则很像她的父亲。
基尔伯特个头很高，长着一头茶色的卷发和一双淡褐色捣蛋鬼式的眼睛，脸上总浮现出一丝要捉弄人的笑意。
“喝完茶我就到绿山墙农舍走一趟，这件事要弄个水落石出，非得去玛瑞拉那里探听消息了。
”这个了不起的主妇最后决定，“眼下这个时节，马修一般不会进城，他从不探亲访友。
假如是芜菁种子不够、去城里买的话，又何必打扮得这样隆重呢
如果是去请大夫，怎么会那么不慌不忙、神态自若呢
所以一定是发生了什么事情，可我竟然一点儿也不知道。
到底是什么事儿呢
不把事情弄清楚，我恐怕是一刻也安宁不了
” 林德太太感到自己受到了很大的震动，她的脑海里不断涌现出带上了惊叹号的语句。
一个男孩
所有人当中居然是玛瑞拉和马修首先要领养一个男孩
从一家孤儿院领养
这个世界真是完全颠倒过来了
她今后不会对任何事感到吃惊了
再也不会了
《绿山墙的安妮》中的好词好句
好词：虎口拔牙与众不同不以为然朝夕相伴骨瘦如柴满不在乎唠唠叨叨沉默寡言全然不同孤独凄凉庄严神圣聪明伶俐难以相信归根到底枝繁叶茂馥郁芬芳纹丝不动春花烂漫青翠欲滴克以奉公甜美无比甘甜适口余味无穷滴滴汗水绿肥红瘦果实累累果实肥硕果香诱人果实饱满果甜瓜香果肥汁甜果园飘香硕果满园硕果累累红果满枝藕断丝连好句：1、房子一边是苹果园，一边是樱桃园，书上竞相开满了鲜花，树下的杂草和蒲公英相映成趣。
窗下的花坛里种着丁香树，树上开满了一簇簇淡紫色的花儿。
2、一阵微风吹来，把庭院里盛开的百合花香气吹到了屋里，使得屋里、走廊里、房间里都充满了馥郁的芳香。
3、人越是在悲伤的时候，就越应该振作起来。
4、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。
5、七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。
6、隐藏在盛开的樱花月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花朵上，薄薄的青雾浮起在荷塘里，叶子和花朵仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦中，沐浴在月光下睡觉，不是很浪漫吗
就如同睡在用大理石砌成的客厅一样。
7、风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它在告诉我们：“春已归去。
”8、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。
9、、苹果树形成一个拱形的过道，粉红色的苹果花散发出一阵阵芳香，天色渐渐暗了下来，远处的地平线与
