描写春天的英语句子有哪些
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.——白居易《忆江南》 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低.留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼.——杜甫《江畔独步寻花》 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.——贺知章《咏柳》 迟日江山丽,春风花草香.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯.——杜甫《绝句》 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.——王维《送元二使安西》 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.——杜甫《绝句》 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥.——张志和《渔歌子》 春色满园关不住,一枝红杏出墙来.——叶绍翁《游园不值》 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新.——朱熹《春日》 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风.南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中.——杜牧《江南春》 忽如一夜春风来,千树万树梨花开.岑残《白雪歌送武判官归京》 渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新.王维 《渭城曲》春江潮水连海平,海上明月共潮生.张若虚《春江花月夜》 春来不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少。
描写春天的古诗有哪些
描写春天的古诗: 1、 惠崇春江晚景 （宋）苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
2、江南春 （唐）杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
3、春晓 （唐）孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少? 4、绝句 （唐）杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
5 春日 宋·朱熹 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
6 江畔独步寻花 唐·杜甫 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
7早春（初春小雨） 唐·韩愈 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。
最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。
8 游园不值. 宋·叶绍翁. 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
9 咏 柳 唐·贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
10 宿新市徐公店 宋·杨万里. 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
《怎样提高语文课堂教学实效性》专题活动发言稿
我们知道：“一切为了学生，为了每一位学生的发展”是新课程的教学理念，为此新课程下的课堂教学，既要师生互动起来，又要提高课堂教学的实效性。
尤其在现在“减负增效”的大背景下，更要求我们的老师在课堂中要学会精讲，要研究精讲，向每一个四十分钟要质量。
刚才我们先听了两节课，下面我就结合这两节课就谈一谈，这两节课在“提高语文课堂教学实效性”这一方面是怎样做的。
一、准确制定教学目标。
一节课的教学目标可以说是这节课的灵魂，课堂中教学环节的设计是否合适，学生的学习效果好不好等问题，都跟教学目标制定的是否准确有着不可分割的联系。
准确制定教学目标要做到：（一）反复研读教参，确定教学目标。
教学参考书作为教师教学的指导用书，其价值、作用是不言而喻的，应该引起教师的重视。
教参中的每句话都是经过仔细推敲而来。
我们在备课时，要反复把教参多读几遍，想想人家这么写的原因。
尤其是在制定教学目标时，更要认真地思考教参中提出的教学目标的目的和意义，在理解的基础上再结合本班情况制定适合自己的教学目标。
“要给学生一杯水，老师应有一桶水”。
这一桶水，从哪里来呢
很大程度上说是要从教参和其他相关资料上来的。
（二）抓住课后问题，确定教学目标。
如果仔细观察，每篇课文的课后问题其实都指向本节课要解决的重点问题，即教学目标。
以《迎接绿色》一课为例，课后题是：1、默读课文。
说说“我”和邻居是怎样爱护这株丝瓜的。
2、联系课文内容，理解句子的意思。
“这道自然的风景，这道人间的风景，给生活增添了乐趣，是这里充满了生机。
”3、有感情朗读课文。
4、读一读第2、3、4自然段，体会这些内容在全文中的作用。
5、背诵并抄写下面一段话。
“随着时间的推移，丝瓜的藤……风一吹，是晶莹的风铃。
”根据以上课后题，张老师制定的教学目标是：1、能联系课文内容，理解句子的意思。
2、重点指导有感情地朗读课文第8自然段。
3、了解人们是怎样爱护这株野生的丝瓜的，感受人们对绿色的向往和珍惜，以及对生活的热爱。
4、体会第2、3、4自然段的衬托作用。
这些目标分别指向课后问题，并在后面具体教学设计中抓住各个环节的设计，来完成这几个教学目标。
抓住课后题确定教学目标，使教学目标明确，思路清晰。
二、在拓展中求高效。
课文就是一个例子，教师要善于利用这个“例子”，发挥这个例子的作用。
以《咏柳》一课为例，在这篇课文的教学中，我力求从以下几个方面引导学生进行对古诗的拓展学习。
（一）对描写春天的古诗进行拓展学习。
1、上一课的刚刚学习的《绝句》就是一首描写春天的古诗，我通过这首诗导入到新的描写春天的古诗上。
2、回忆以前学过的描写春天的古诗共5首。
3、把另一首写柳树的古诗《青门柳》与这首诗进行对比学习。
4、介绍两首新的描写春天的古诗。
在这篇课文的学习中，学生前后复习、拓展加起来一共看到了9首描写春天古诗。
（二）拓展了学生对诗人的了解。
课文中只介绍了作者的朝代，我在学习古诗前对作者的介绍是：这首诗的作者是唐代大诗人“贺知章”，他不仅是一位有名的诗人，而且是一位著名的书法家。
唐朝的一位皇帝曾经夸奖他：“学优艺博,才思高远”。
这首《咏柳》是他85岁高龄时写的，流传千古。
有人曾经评价说：“贺知章的《咏柳》诗，是千百年来最好的一首咏柳诗。
”“学优艺博，才思高远”，用现在的话说就是“有学问、有才华”
通过我的介绍，贺知章的形象在学生心目中更加丰满起来。
学生留下的印象是：诗人、书法家、有学问有才华，最好的咏柳诗等等。
而“85岁写了这首诗”也为后面跟《青门柳》的对比学习埋下伏笔。
学生这时对贺知章是一种佩服，带着这种佩服再来学习这首古诗，应该能取得更好的教学效果。
（三）知识的拓展。
1、“我手写我心”，不一样的情感会写出不一样的诗句。
2、比喻句的介绍，以及“原来古人在写诗时就会用到比喻句”，这些对学生来说都是他原来不知道的，在这节课中也并不强求每个孩子都掌握，只是通过一些巧妙的方法进行渗透。
三、生生间的互动学习，提高课堂效率。
1、以《迎接绿色》一课为例：自主感悟学习。
每个学生都是独立的个体，每个人阅读的感受都是不同的。
在课堂教学中，既要寻求认识上的共性，也要尊重孩子的个性感受。
在学习第8自然段的时候，给与学生充分的自读自悟的时间，让每个学生都经历学习的过程。
虽然在这个过程中，由于学生能力、知识水平的不同，但是通过自主阅读，学生都能不同层次的体会到丝瓜的美和作者的喜爱之情，为后面的学习奠定基础。
张娜老师在班级关于“小组合作”能力的培养中也回忆道：从最开始的每个组都说去分析一句话，经常让孩子们感觉没有的说；到每人一句说自己的感受，让听的人脑中缺少一种整体的感觉；到最后小组交流汇报，从整体——部分——整体，在一个较完整的过程中进行感受的交流、知识的学习。
在小组合作形式调整的过程中，我看到了孩子们合作能力、理解能力的真正水平。
2、再说说《咏柳》一课中体现的生生互助。
（1）小组合作中也要注意“三说三不说”。
既：学生间通过交流能说清的说；有利于生生互助起到切实作用的说（如互查、互促、互助）；确实有困难了再说。
三不说：可说可不说的不说；说了也说不明白的不说；不随意“说”。
（2）在课堂中我主要设计了两处说，一次是“小组交流，讨论诗意”，一次是“互相促进，积累古诗”。
我觉得还都是很有必要的。
四、尽心设计教学环节，在各环节中落实对学生听说读写各项能力的培养。
注意工具性与人文性的统一。
《语文课程标准》明确指出：“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”（一）在《迎接绿色》一课的教学设计中，张娜老师也力求体现语文教学的这一特点。
如对“花，一路黄过去，满楼清香；叶，一路绿过去，鲜嫩滴翠。
”这句话的处理。
1、引导学生感受美：通过自己感悟、小组合作、全班交流补充感受。
花——颜色、香味；叶——颜色；黄花绿叶、鲜嫩滴翠——色彩美。
2、指导学生读出美：（1）在学生感受美的基础上，让学生边想象画面，边尝试着读出美。
（2）在知道过程中老师设计了多种方法：1）贴黑板画的形式，帮助学生感受丝瓜花、叶的形象，感悟读文的方法，并把感受到的方法投入到对文章的朗读中。
2）老师的范读指导。
教学中，老师与其经常对学生说：“用欢快的语气读”，“用愤慨的语气读”，“用同情的语气读”，这种语气究竟什么样
不如老师适时的范读，对提高学生的朗读水平，将会达到事半功倍的效果。
有时对学生感悟课文的重点环节，也起着至关重要的作用。
当然范读也要注意时机与技巧，在学生反复感悟悟不透的时候，这时教师不如进行范读。
3、引起思考，体会表达方法。
（1）思考为什么作者这么表达
（2）作者这诗般的语句不仅写出了丝瓜的花的味儿、叶的颜色，还写出了丝瓜藤长势好，以及丝瓜生长的动态美。
4、让学生尝试采用文中的方法表达美。
（1）你们想不想也试着写写
这么美的花，这么绿的叶，那么丝瓜一定长得也很好吧
你能用这种句式来介绍一下丝瓜的果实吗
通过这个环节的设计，把学生对丝瓜美的感受与体会到作者遣词造句相结合，使学生在感受美的同时，学习表达美。
（二）在《咏柳》一课的设计中，我也力求体现语文既要重视工具性，也要重视人文性这一特点。
《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章的代表作品。
这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了，借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情。
在教学中我通过引导学生读诗、交流，帮助学生头脑中出现柳树的形象，体会诗人通过“比喻”“拟人”等写作手法，使柳树的形象更加生动具体地呈现在我们眼前。
在课堂中“品词赏句，想象悟情”的环节中，我是这样处理的：1、通过联想知道“碧玉”是指“柳叶”，“绿丝绦”是指“柳条”，通过“一树高”“万条”想象柳树枝叶繁茂的样子。
在学生有了初步体会后，我继续引导：诗人把柳叶比喻成碧玉，把柳条比喻成绿丝绦。
看来，看来我们不光我们现在用比喻句，很早以前，古人在写诗时就用到比喻句了。
2、通过“妆”“裁剪”感受到作者把树当成人来写，也把“春风”这一无形的形象生动地表现出来了。
为了帮助学生感受“春风”这一无形形象，我引导学生采用联系生活实际的方法寻找春风。
最后我们又回到课文中，再次品读课文，从课文的诗句中寻找春天给柳树带来的变化，借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情。
以上是我借助今天的两节展示课，对《提高阅读教学实效性》这一主题活动的小结。
最后想说：要做到减负增效，切实的提高语文课堂阅读教学的时效性，需要我们每一位语文老师在刻苦钻研中不断总结经验。
作为语文教师，一定要努力做到目标明、思路清、方法好、有耐心。
在阅读教学中要综合考虑各种教学因素，针对重点，扎实训练，突出语言的理解和应用，才能真正提高语文课堂教学的实效性。
描写春天的古诗和句子
你好，希望我的回答对你有所帮助
一、看拼音写词语。
(6分)yǎn yìnɡ sōu suǒ fènɡ xì ( ) ( ) ( ) dǐnɡ fèi mǐn jié rén shēnɡ ( ) ( ) （ ）二、选择正确的读音打“√”。
(2分)供(ɡònɡ ɡōnɡ)养不周 战车千乘(chénɡ shènɡ) 号(háo hào)啕大哭 可恶(è wù)三、多音字组词。
(3分)空 kōnɡ( ) 角 jué( ) 折 zhé( ) kònɡ( ) jiǎo( ) shé( )四、比一比再组词。
(5分)厉( ) 操( ) 旋( ) 愉( ) 暂( )历( ) 燥( ) 旅( ) 偷( ) 崭( )五、补充词语。
(10分)( )平( )静 ( )( )而安 ( )飞( )舞 ( )息( )视 若( )若( ) 望子成( ) ( )到成功 空空( )( ) 调( )离山 ( )本正经 五 比较句子，填上正确的标点符号。
(3分)1．他快活地叫起来 爸爸 你看 这是什么2． 爸爸 你看 他快活地叫起来 这是什么 3． 爸爸 你看 这是什么 他快活地叫起来 六、根据要求写句子。
(6分)1、小鸟叫着。
改成拟人句： 2、他跑得很快。
改成比喻句： 3、一对年过六旬的老人被乡亲们乐于助人的精神深深的打动了。
改成不用“被”字的句子： 4、我们每个人，需要的不也是这种自强不息的精神吗
改成陈述句： 5、用修改符号在修改病句。
①我有另外别的打算。
②老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。
七、选词填空。
(4分) 推测 猜测1、大家不要随意( )了，结果明天就会出来。
2、根据这些化石，科学家们( )，一种带羽毛的恐龙最终变成了鸟类。
改变 改善3、我们的应对方式要相应地发生( )了。
4、光明小学的办学条件已有了明显的( )了。
八、补充下面句子。
(11分)1、绿水本无忧 为 2、 ，近遥山皆有情。
3、开轩面场圃， 。
，还来就菊花。
4、莫以 ，莫以 。
5、 ，柳暗花明又一村。
6、孤帆远影碧空尽， 。
7、 ，西出阳关无故人。
九、按课文内容填空。
(11分)1、不识庐山真面目， 。
这是《 》这首诗里的，作者是 ，是 代的。
这两句的意思是 ；作者想告诉我们的道理是 。
这首诗的另外两句是 ， 。
2、数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样 ，有些恐龙则 ；有些恐龙身长 ，重达 ，有些恐龙则 ， ；有些恐龙 ，是 ，有些恐龙则 ， 。
这一段用的修辞手法主要是： 、 、 。
十、阅读短文，回答问题。
(23分) (一) 雨，像落叶一样轻，像针尖一样细，一串串，在路灯下闪光。
它密密地向大地飞洒，仿佛要洗净残冬留下的斑斑痕迹似的。
1、这段话写的是 季的雨，从哪个词语看出来的
在文中画出来。
(2分)2、这个季节的雨有什么?(2分) (二) 、天鹅是在沼泽地里见到它——美丽的天鹅。
初时，我惊呆了，甚至，怕我的呼吸会惊动它。
我凝视着它，在心里惊叹它的美丽——洁白、轻盈。
白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。
它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。
发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的苇子也无法使它的丰采略有逊色。
不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水；还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。
我总算亲眼看见了世界上还有如此纯白的东西。
可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。
我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅。
但不是。
它自己告诉我，它确是一只天鹅，地地道道的天鹅——它抬起了它那细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野。
它似乎完全没有留意脚下的黑色。
1、借助字典完成下题。
(3分)带点的字 部首查字法 音序查字法 应选择哪种解释(在序号上打“√”) 部首 除部首几画 音序 音节 略有逊色 ①略微，简单；②简单的叙述；③省去，简化凝视 ①凝结；②注意力集中2．写出下列词的反义词。
(2分) 轻盈 ( ) 高傲 ( ) 纯洁 ( ) 深沉 ( ) 3．用“——”画出描写天鹅羽毛的句子，用“┅”画出描写天鹅神态的句子。
(4分)4．“我”被天鹅的美丽惊呆了，天鹅的美是一种什么样的美?请用文中的词语概述。
(2分) 5．在描述了天鹅的形象后，作者又写了天鹅周围的哪些景物?这样写有什么作用?(4分) 十一、习作：(21分)以“我喜欢的 ”为题，在喜欢的人、物品、事情或景物中选一种写下来。
咏柳优质课教学实录教案获奖 (2)
语文《咏柳》教案教学目标:1、会认2个生字，会写5个字。
正确读出碧玉、妆成、裁出、剪刀“4个词语。
2、朗读古诗，背诵古诗。
3、借助注释能用自己的话说出诗句的意思。
通过想象体会诗人热爱春天，热爱大自然的思想感情。
4、拓展积累有关描写春天的诗句。
教学重点：理解诗句的意思，品味诗歌的意境，想象古诗描绘的美丽景色。
教学过程课前谈话：师：虽然春天悄悄地走了，但春天的美景总让我们挥之不去，你能用一个词语来形容春天吗
你最喜欢春天的什么
一、揭示课题1、师：今天我们学习一首关于春天的古诗，看老师写（板书诗题）这首诗是唐代诗人贺知章写的。
2、释题师：谁来读课题
齐读课题，（1）学习咏（读准字音：指名读、齐读；识忆字形）（2）理解咏师：咏字是口字旁，那么咏就是（生尝试说：歌唱、赞美的意思），咏柳就是（生说歌唱、赞美柳树）师：我们来读读课题。
（齐读）二、朗读全诗，初知大意诗人是怎样赞美柳树的呢
让我们在诗中寻找吧
1、读准字音，读通句子（1）自由读诗，注意把字音读准，把诗句读通顺。
（2）指名分行读（四人一人一句，开火车读）（3）了解似的两种读音（4）学习绦：正音、识忆字形、理解绦的意思（绦是绞丝旁，那么就是与丝织有关，那绦的意思就是）生说师：你是怎么知道的
（看注释）看注释是读懂古诗最好的方法。
读绿丝绦理解绿丝绦。
（5）下面我们来读读古诗，看谁读得正确通顺。
齐读古诗2、读出节奏，听了你们读，老师也
北京小学四年级的题
英语：1选词或短语完成句子。
reading a letter； does the housework dance； kaking a photo (1)the rodot can ( )(跳舞) (2)amy is（ ）（看信） (3)the girl is（ ） （拍照） (4)he（ ）（做家务）答案：(1)the rodot can (dance )(跳舞) (2)amy is（reading a letter ）（看信） (3)the girl is（kaking a photo ） （拍照） (4)he（ does the housework ）（做家务）四年级语文期末测试题 一、 看拼音，写词语。
（15分） zhì xù fǎn yǎn zhēn zhuó qiāng wēi pāng tuó yào shì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhī zhū cán kuì máo dùn ké sòu chǐ rǔ hǎi kuí 中年级练习题 设计：唐春兵 一、 分别写出三个属于下列部首的字： 皿___ ___ ___ 耒___ ___ ___ 缶___ ___ ___ 四___ ___ ___ 二、 把下列成语补充完整： 喜（ ）乐见 喜（ ）哀乐 抑扬顿（ ） 声情并（ ） 雅俗共（ ） 礼（ ）下士 （ ）前（ ）后 （ ）前马后 自（ ）自乐 （ ）（ ）一格 和（ ）相处 （ ）前毖后 三、 按一定顺序重新排列词语： 1. 儿童节 植树节 国庆节 元旦 教师节 _____________________________________________________ 2. 清朝 秦朝 宋朝 元朝 汉朝 _____________________________________________________ 3. 枯萎 生根 发芽 结果 开花 _____________________________________________________ 4. 文具 铅笔 学习用品 自动铅笔 笔 _____________________________________________________ 四、 选词（字）填空： 建 健 键 相 象 向 （ ）康 （ ）设 （ ）立 方（ ） 形（ ） 丞（ ） 琴（ ） 关（ ） （ ）身 （ ）前 （ ）声 想（ ） 精彩 精致 每当演员唱得（ ）时，全场就会爆发出一阵喝彩声。
这只手表非常（ ）。
倡导 倡议 近两年，政府大力（ ）专业剧团送戏下乡。
六（2）班的同学（ ）大家一起保护益鸟。
五、 选择带点字正确的解释： 休：（1）停止 ，罢休 （2）休息 （3）表示禁止或劝阻 1.为了这个问题，同学们争论不休。
（ ） 2.今年七月份开始，我们准备休假两个月。
（ ） 义： （1） 正义 （2）合乎争议或公益的 （3） 意义（4） 词尾，表示状态 1.咱们之间情义深厚。
（ ） 2.你查一查字典，就会知道这个字的字义。
（ ） 然：（1） 是，对 （2）这样，如此（3）词尾表示状态（4）意义 1.爷爷一指点，我便恍然大悟。
（ ） 2.他这样一说当然是对的。
（ ） 六、排列句子： （ ）决赛开始了。
（ ）只我们班的王军咬紧了关，瞪大了眼睛，冲向对面接应的同学。
（ ）六个人跑完了，我们班的运动员领先了五六米。
（ ）这时，场上的比赛进入了白日化阶段。
（ ）接应的汪兰同学握紧了接力棒，又像旋风似的冲了过去…… （ ）我们班胜利了
我们班胜利了
同学们兴奋得欢呼起来 七、修改病句： 1. 在小组会上，我第一个首先发言。
_________________________________ 2. 五彩池格外的美丽，漂亮。
_______________________________ 3. 小丽兴高采烈地高兴地说：我得了100分
_____________________________________ 第七册语文期末试卷（唐春兵）2003、12 一、 写字。
10% 抄写下面一段话，要求正确、规范。
古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
二、 基础知识。
44% 1、 看拼音写汉字。
8% xiāo huǐ mǐn jié guī lù duàn liàn （ ）（ ）（ ） （ ） wéi fàn ào miào píjuàn zūn jìn （ ）（ ）（ ）（ ） 2、 下列词语分类。
6% 三峡 模糊 秋月 茂密 年龄 思索 折磨 鞠躬 爱戴 创造 清苦 鸦片 甜美 梨花 灵活 三峡 思索 清苦 3、 给带点字选择正确的解释，打√。
3% 夜幕降临 A到 B挨着 靠近 C 照着字画摹仿 以少胜多 A用、拿 B 按照 C 因为 D 在 奔腾不息 A停止 B消息 C利钱 D呼吸时进出的气 4、 在原句上修改病句。
12% （1）、我们今天玩得特别高兴愉快。
（2）、小学生要注意维护视力。
（3）、我肯定他可能今天回不了家。
（4）、经过老师的教育，他端正了学习态度。
5、 按课文内容填空。
10% （1）、砸缸救人讲的是关于 的故事，他为了抓紧时间，做了个特殊的枕头，叫 。
由于他勤奋读书，最终花了 年编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。
（2）、请写出对挖井人表示感激和敬佩的句子。
（3）、只有一生勤奋，才能 ，才能 。
（4）、雪峰插云， ， ， ， ，…… 6、 根据课外阅读填空。
5% （1）、世界上最伟大的美德是 。
（2）、花有重开日， 。
（3）、山重水复疑无路， 。
（4）、 ，始于足下。
（5）、劝君更进一杯酒， 。
三、 阅读分析。
16% 星期天下午，我在邻居的花圃里，观察了一盆樱桃椒。
这盆樱桃椒长得十分茂盛
远远望去，绿叶丛中，似乎闪烁着红宝石，真是惹喜爱。
走近细看，樱桃椒又是一番姿态。
看，樱桃椒的茎笔直粗壮，枝叶向四周撑开着，犹如一把绿色的小伞，有些枝条已偷偷地伸出花盆，平卧在盆沿上。
有的枝条刚劲挺拔，直向蓝天伸延。
樱桃椒的叶子窄而长，绿油油的在阳光下发光。
在绿叶丛中，盛开着一朵朵洁白的小花，仿佛是蓝天的星星，洁白的花瓣跟梅花有点相似。
听王伯伯说：深秋季节，这红色的果实，形如樱桃，所以他们叫它樱桃椒。
看着，看着，我不由自主地说：樱桃椒，樱桃椒，你真美啊
1、 给短文加个恰当的题目。
2、 在文中用--画上两个比喻句。
3、 走近细看时，是从樱桃椒的 、 、 、 、 等方面进行观察的。
它们的特点分别是 、 、 、 、 。
4、 远看樱桃椒是什么样子的
5、 作者有什么具体感受
四、 作文。
30% 课间活动真有趣 五、 附加题。
20%（12+8） 1、 判断。
（对的打√错的打╳） （1）、《怎样变得聪明》写的是一头狮子与九只野狗捕获和分配猎狗的故事。
（ ） （2）、《秘密花园》主要教育我们做事要信守诺言。
（ ） （3）、成语杞人忧天是形容能够忍受委屈，担当重任。
（ ） （4）、《红楼梦》的作者是曹雪芹，《本草纲目》是李时珍写的。
（ ） 2、 填空。
（1）、写出下列人物的主要故事。
武松 鲁智深 宋公明 李广 （2）、写出《芝麻开门》人物的个性特点。
迟速 张天 孙新悦 李强 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhān yǎng jǔ jiàn hé xù shì nòng luó gǔ tuǒ tiē ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kū jié dài màn xiàng liàn dǒu yá shāng liang dǎo huǐ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) měi cān shèn zhì cán kuì xì nì jiū fēn yóu dì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 按要求写成语。
（4分） 1、成语的第一、三两个字是数字。
如“三心二意”。
2、描写美丽景色的成语。
如“桃红柳绿”。
三、根据课文内容填空。
（20分+8分+5分=33分） 1、即使当它 的时候，当它已经作为 制作成 的时候，它的香气 。
只要这 存在一天，虫类就怕它一天。
樟树的 之处就在这里。
2、青的 ，绿的 ，各色 的花，都像 似的 来，形成了 的春天。
小燕子从南方赶来，为春光 了许多 。
3、从 的燕子那里，我 ；从 的大雁那里，我 ；从 的苍鹰那里，我 …… 4、可万万没有想到，这 并没有 ，竟开始迅速地 一团，突然向着河岸的方向 。
5、顿时， 上空划出了一道道令人 的弧线，那弧线是一座以老羚羊的 作 的 。
6、送客松 ，枝干 ，游人把它比作“ ”。
它向山下伸出长长的“ ”，好像在跟游客 地告别。
7、有一天，我 写作时，它 落到我的肩上。
我手中的笔 停了，生怕 它。
不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上 了，它睡得 哇
不停地 ，大概在 呢。
8、默写一首描写春天景色的古诗。
（4分） 9、默写一首描写夏天景色的古诗。
（4分） 10、第八册语文课本中，介绍了许多有名的人物。
请写出3~5个他们的名字来。
其中，你最钦佩谁
为什么
写出具体的理由。
第八册语文课本中介绍的人物有： ；其中，“我”最钦佩的是： ；原因是： 四、 阅读短文，完成文后练习。
(18分) ________________________ 在非洲腹地的布隆迪共和国。
我们住的一座(洁净、洁白)的小楼门前，有两(棵、颗)翠绿的大树。
它们不同于一般的树，没有枝丫，树干①tǐng bá而修长，只在顶上长着一簇长长的②jiān yìng的阔叶，整齐地排成一片，像一把展开的羽毛折扇，又像孔雀正在开屏。
在非洲别的国家里，不少华丽的住宅和别墅门前也(裁、栽)着这种树。
有了这种树，那些③jiàn zhù仿佛增添了不少幽雅的情趣。
我还以为这种树只能在阳光④míng mèi、土壤肥沃、雨水充足的地方生长， 后来有一次在沙漠中旅行，(发现、发觉)这种树竟然也生长在茫茫沙海之中。
在黄沙的衬托下，它越发显得翠绿，充满了生机。
我问非洲朋友：“这叫什么树
” 非洲朋友仰望着那翠绿欲滴的阔叶，回答说：“它的名字很别致，叫旅行家树。
” “为什么叫旅行家树
” 非洲朋友解释说：“这种树原生长在沙漠里。
人们在沙漠里旅行，受到热沙炙(zhì)烤(kǎo)而干渴难熬的时候，要是遇到这种树，只要用刀子在它身上划一道口子，它就会流出清香可口的汁液来让你解渴。
它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家树。
” 我在台头仰望这旅行家树，不尽束然起禁。
它出生于贫瘠荒凉的不毛之地，给跋(bá)涉(shè) 沙漠的旅行者以甘泉般的希望。
它移植于繁华富丽的通都大邑(yì)， 给观光非洲的旅游者以土色土香的情趣。
它造福于人，并不以环境不同而改变性格。
离开非洲时，我曾想带回一株旅行家树的幼苗，移植到自己的庭院里。
但是我没有这样做。
我想：倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中。
1、给短文加一个适当的题目，写在前面的横线上。
(2分) 2、在文中括号里选择正确的字词打上“√”。
(2分) 3、读文中的拼音，依次写出词语。
(2分) ①__________ ②__________ ③__________ ④__________ 4、圈出短文第七自然段中的错别字，把正确的字写在下面横线上。
(2分) ______________________________________ 5、在文中找一个比喻句用“ ”画下来并填空。
(2分) 这个比喻句把___________________比作___________________ 6、旅行家树的外形特点是： （2分） 7、它能“造福于人”，具体表现在： （2分） 8、“我想：倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中。
”这句话你是怎么理解的
结合短文内容，用几句话把你的理解写下来(4分) __________________________________________________________ 五、作文。
（30分） 题目：给远方朋友的一封信 提示： 1、在这一年的学习生活中，肯定有一些有意义的，值得回忆的事情，请选择其中一件，在2003年6月15日这一天，用写信的方式告诉给你远方的朋友。
收信人姓名一律为“萌萌”，写信人一律为“江琪”。
2、围绕某一件事写具体，要有真情实感。
3、注意写信的格式；字数400字以上。
第八册学习能力测评 一、知识与技能 1、看拼音，写词语。
（略） 2、给下面加点的字选择正确的读音，正确的打“√”。
。
（略） 3、填空补充成语，再写出八个成语。
。
（略） _______________ _______________ _________________ ________________ _____________-_ _________________ _________________ ________________ 4、在括号里选择正确的词语和前边的词语搭配起来。
（画“√”） 性格（开朗 晴朗） 爱护（公物 祖国） 工作（细微 细致） 发言（强烈 热烈） 改正（生活 错误） 反映（情形 情况） 节奏（欢乐 欢快） 发扬（优点 创造） 环境（幽雅 清浅） 5、把下面的句子补充完整。
（1）阿联酋人们象————————-，————————————————。
（2）爸爸的脸色_________________________________________。
6、按要求写句子。
（1）修改病句， 老师介绍了许多小明的事迹。
（2）改成比喻句。
春风吹在我的脸上暖洋洋的。
（3）改成拟人句 池塘里的菏叶在微风中摇动着。
7、请你写出四条名言、警句或俗语。
8、你最喜欢本册教材的哪篇课文，说说理由。
9、默写描写春天景色的古诗一首。
二、综合与创新。
（一）阅读园地。
给一个鼓励的眼神 三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：一个身体力行，拖着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。
最终，三个孩子都跑到了终点。
故事的结局是美好的。
但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：第一个孩子，体力消耗不大，顺利到达终点，想必心中暗喜；第二个孩子，挨了母亲一顿批评，肯定委屈不已；第三个孩子，虽已大汗淋漓，却实实在在体会到了成功的喜悦。
看来，故事仍未结局，三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。
人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗
这时，我们需要独立的人格，坚强的意志，而这些却都是从小培养起来的品性。
于是，我们向母亲发出恳切的请求：跌倒时，请给我们一个鼓励的眼神吧
我们不需要手，那会助长惰性的依赖；我们不想要指责，那会打击稚嫩的心灵；我们只需要一个鼓励的眼神，给我们一个鼓励的眼神就够了。
从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。
期间，或许会多一分肉体的苦楚，但，生命的旅程中，也许会少一些障碍。
有这样一则故事，小溪问母亲怎样才能成为瀑布。
母亲说，当你到达悬崖的尽头就会明白。
小溪告别了母亲，在山间匍匐前行。
历尽艰辛，小溪终于攀上悬崖，奋力向前一扑，生命终于放出了异彩。
或许，我们现在正如小溪，力量不算强大，阅历也不够丰富，但我们已知道航向和终点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。
桃花心木是一种上等木料，然而养它的人却故意将它放到野外种植。
只是因为，不确定的环境，能让它学会坚强健康地成长。
双脚磨破，就让夕阳涂抹小路；双手划破，就让荆棘变成杜鹃。
在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海
1、写出下面词语的近义词。
迥异 揣测 恳切 坚强 2、联系上下文理解带点词语的含义。
（1）我们不需要手，那会助长惰性的依赖。
（2）从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。
（3）在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海
3、文章主要讲述了一个什么观点
4、读了这篇短文之后，你可能有很多感想。
那么你想对妈妈说点什么呢
写出你的真情实感。
（二）作文天地。
文题：________吸引了我 提示：先把题目补充完整，补充的的内容可以是景、物、活动、也可以是电影、电视节目或其它，再写一篇记叙文，注意文章内容真实具体，表达真情实感。
四年级语文期末试卷 一、将下面一段话抄写在方格内，要求规范、端正、整洁。
（10%） 夏天的傍晚，彩霞满天，那漂亮的云彩千变万化，形态各异，如果你进行一番细致的观察，一定会被那美丽的景象所陶醉。
二、根据拼音写词语。
（10%） 节日的城区，充满了欢乐xiang he（ ）的气氛，大街两旁cai qi lin li（ ），花坛里鲜花sheng kai（ ）fang xiang（ ）扑鼻，把城区zhuang dian（ ）得犹如wu cai bin fen（ ）的大花园。
当ye mu jiang lin（ ）时，坝口广场上cai deng hui ying（ ）礼花腾飞，人们zai ge zai wu（ ）古老而又年轻的姜堰到处是xin xin xiang rong（ ）的景象。
三、按要求写成语。
（6%） 1、形容人的才智的：______________ ______________ ______________ 2、颂扬高贵品质的：______________ ______________ ______________ 四、根据要求，完成句子练习。
（6%） 1、改成把字句：徐悲鸿被外国学生的话激怒了。
________________________________________________ 2、扩句：专机飞向大海。
_____________________________________________ 3、补充句子：我们把教室______________________________________________ 五、修改病句（在原句上修改）（6%） 1、 同学们轻声默读课文。
2、 们必须养成讲卫生。
3、 小明特别喜欢踢足球和乒乓球。
六、根据课文内容填空。
（12%） 1、 人有_________，月有_________这是课文《___________》中的一句诗。
2、 与_________同在，与________同在，与________同在。
我们衷心________ 的爷爷在大海中永生
3、 人们漫步在松花江边，________着这__________的琼枝玉树，便会_______ 地赞叹：这真是_____________,_____________呀
七、根据课文阅读填空。
（15%） 1、如今直上（ ）去，同到牵牛（ ）家。
《浪淘沙》 2、筅笛何须怨（ ），（ ）不度玉门关。
《凉州词》 3、不要人夸好（ ），只留（ ）满乾坤。
《墨梅》 4、中秋节的月亮--（ ） 5、花有（ ）开日，人无（ ）少年。
6、书读百（ ），其义自（ ）。
7、早霞不（ ），晚霞行（ ）。
8、（ ）齐鸣迎旭日，（ ）披翠舞东风。
八、阅读短文，完成作业。
（10%） 摇船老汉有两个儿子，一天，老汉带他们出去装运瓷器。
这天顶水行船，又遇 lu 头风，只靠老汉摇橹不行了，他叫两个儿子上岸拉纤。
他们上了岸一前一后拉纤，船果然走得快多了。
拉了一会儿，老大想，平时父亲疼爱老二，要我这么卖力干什么
他装出用力的样子，却没有用一点劲。
老二想，老大比我力气大，吃得也多，应该多出力。
他也装出用力的样子，却没有用一点劲。
不一会儿，突然风急浪高，货船急速后退，老汉在船头上大声呼喊，让儿子用力拉纤，两个儿子这才使劲，可（已 以）来不及了。
船一个劲后退，他们被纤绳倒（dao dao）拉着，扑通，扑通掉入河中。
失去控制的船撞在岸上，船撞坏了，瓷器震得粉碎，气得老汉连声叹息。
像落汤鸡的兄弟俩你看看我，我看看你，懊恼极了。
这下（ ）赚不了钱，（ ）还得付出双（赔 倍）的价钱来（倍 赔）给货主。
1、 给短文加个合适的题目________________________ (2分) 2、 在短文的括号里选择正确的读音和字，划去不正确的。
（2分） 3、 在最后一个自然的括号里填上恰当的关联词语。
（1分） 4、 天气坏是船撞坏，瓷器震得粉碎的唯一原因吗
为什么
（2分） ________________________________________________________________ 5、 事后兄弟俩会想些什么
（1分） ________________________________________________________________ 6、 读了本文后，你想对兄弟俩说些什么
（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 九、习作。
（25%） 几年来，你一定参加过许多活动，如：运动会、开学典礼、庆祝六一表彰会、课堂表演……，选择其中你印象最深的一个场景写下来，要求突出重点，写具体，题目自拟（三百字左右）。
附加题：20% 1、 断正误，对的在括号里打（√）错的打（×）（每题2分） (1)《盲人指路》中的盲人给那男子指明了两条路。
（ ） (2)《分享时光》里那位爸爸和我一起做音箱是为了省钱。
（ ） (3)吾身虽瘦，天下必肥这句话是周恩来说的。
（ ） (4)《芝麻开门》的作者是张天。
（ ） (5)幸福不在于取得，而在于奉献。
（ ） 2、搭配（每题2分） 宋江三打 上梁山 武松醉打 祝家庄 豹子头火并 蒋门神 史进大闹 王 伦 林 冲 史家村数学：题目:李敏全家三口人，今年全家年龄和是72岁，8年前全家年龄和是49岁，已知爸爸比妈妈大1岁，三人现在各是多少岁
答案：72-49=23 三口人8年共长了23，父母肯定共长了16， 23-16=7，也就是说李敏7年前才生下来的。
72-7=65 （65+1）\\\/2=33 33-1=32 所以爸爸33 妈妈32 李敏7
