《口技》:文中描写观众反应的句子在文中的作用是什么
侧面烘托出口技人的技艺高超
《口技》文中多次描写观众的反应，这些描述有什么效果
文中三次描述听众的反应： 一是“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”。
“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏;“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意;“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。
此时，听众已经进入口技表演的情景之中而尚能自持。
二是“宾客意少舒，稍稍正坐”。
“正坐”与“伸颈”“侧目”对照。
“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。
说明听众随表演内容而变化心态，已融入口技表演的情景之中而难以自持。
三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，”。
写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界，使听众仿佛置身于火场，不禁以假为真，完全进入口技表演所营造的生活情景之中而不能自持。
这三处，效果是：层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。
看戏 一文中描写观众的句子使用了什么修辞手法,表现出了什么?
用了比喻的修辞手法。
两个比喻都是表现观众情绪的变化、动静的变化。
描写比赛的词语句子和描写观众反应（神态、动作、语言）的词语句子
六年级下册语文第四课是《顶碗少年》。
文章写的是顶碗少年连续两次顶碗失败，最后顶住压力，完成了第三次顶碗表演的故事。
文中描写观众的反应，起到渲染紧张气氛、营造悬念吸引读者、侧面突出顶碗少年不气馁不放弃迎难而上战胜自我的精神。
看戏贾平凹阅读答案 10，文中从哪些方面描写了观众的
看戏阅读答案 10，文中从哪些方面描写了观众的答：1、请你用一个句子概括选段的内容。
2、作者从哪些方面表现了秦腔的艺术魅力
3、作品写秦腔，却用大量笔墨写观众的反应，请说说这种表现手法有什么作用
答案1、秦腔是一门集演唱、舞蹈、文学、美术，音乐、灯光等于一身的，所以只能是“看秦腔”。
2、作者是以以及来表现秦腔独特的艺术魅力的，加之这场”戏“基础是的人民群众嗜好秦腔，体现了秦腔在有着深厚的文化底蕴。
3、秦腔源于生活，表现了三秦人民（西北广大人民群众）豪爽坦荡、不畏生活艰难，吃苦耐劳的地域文化特色与鲜明个性。
因此深受人民喜爱。
文中写少年的三次表演写到观众的反应,这样写有什么作用
这个我懂以下是答案，老师说的：写的反应是作者匠心独具，通过侧面描写来顶碗少年在失败后一次又一次努力所承受的心理压力，并且通过观众的反应来突出顶碗表演的高难度，以及取得成功的不易。
例句：所有的观众都惊呆了。
观众屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗。
渲染了表演时的紧张气氛。
场子里一片喧哗 好多人附和着喊起来 表现出观众给少年施加的压力，更能突出少年最终表演成功的不容易。
场子里静得没有一丝而声息…… 全场响起了暴风雨般的掌声 充分表现了大家对少年的关注和支持。
所有的观众的反应都和少年的表现紧紧联系在一起，观众的反应不但营造了氛围，还起到了突出少年形象的作用。
给点分呗，打得怪辛苦的
