描写梅花花瓣的优美句子有哪些
以下的句子欢迎参考：1、冬天来到了这儿，冬寒一吹，树木弯下了身子，美也随之而去了--树上不说没一片好叶子，但也有1——2片。
说到这儿我也变弱了。
可一棵腊梅树竞在冬天里挺拔着像一个坚强的士兵，冬风吹来，它不服，再挺拔点，冬天没有一块冰雪，寒风能斗过它
可以说它的字典里没有“不可能”这几个字。
我醉了
醉了
醉在它那精神，“不”
是它那顽强、坚强们精神。
不知不觉我的思想领着我变成了腊梅树。
2、这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开行愈精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好
3、梅花，虽不及月季之梅，也不比牡丹之傲气，却成为古今文人墨客赞美的对象，为什么呢
是梅花艳丽多彩吗
不
是梅花的精神
4、在春、夏、秋，三季里，梅花并没有什么出众之处，唯有千里冰封的冬天，她傲立在风雪中的坚强性格才显露出来，在百花凋谢之时唯有梅花生机勃勃，迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。
数九隆冬，地冻天寒，风吹花落，你不必担心它的花瓣会被摔破。
梅花不是娇贵的花，越是寒冷，越是风欺雪压，它开得就越有精神，越秀气。
古人有句话说得好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”5、在寒冷冬天的早晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来--那就是梅花。
它虽然从不与百花争春，但经常被古今诗人画家所赞美。
梅花以它那种高洁、坚强、谦虚的品格，被我们中华名族的人民，称作为--中国国花。
6、我赞美梅花、赞美它的淡雅朴素、与世无争、赞美它顽强的生命力与它的不畏严寒、同时我也赞美清洁工、赞美她们的坚强不屈、无私、无怨、无悔
我把身体靠近梅花，试着感受它那骨子里的执着、寒彻心扉，它顽强的生命力令我震惊。
7、你看那在风雪中傲然挺立，怒放着的梅花，难道你就丝毫没有感受到她的美吗 难道在漫无边际的白雪中，你突然看到前方有一株挺立着的梅花，你就不被她那种不畏寒霜，坚强不屈的精神所感染吗 难道你不曾想到，她与红军战士们坚强不屈的精神多少有些相似吗
难道你就没有想到，这傲雪临霜的雪梅，真真切切的象征了我们的革命战士们，象征了他们那种顽强不屈，勇于拼搏，渴望着暴风雪的来临的那种精神，那种意志品质吗
人们赞美牡丹，是因为它的富贵，赞美荷花，是因为它的出淤泥而不染，而我赞美梅花，是因为她的那种坚强不屈，傲雪斗霜的精神，同时也象征了那些在困难面前不低头，越挫越勇的人们
8、梅花是桃红色的，形状像玫瑰，看起来像冬天开的桃花。
当秋末冬初的时候，我们就能隐隐约约地看见梅花的身影了。
那时，它的颜色又淡，花也开的很小。
到了“；大雪”前后，北方的寒风越刮越大，人们都只有躲在家里避寒，而仅有极少数勇敢的人冒着巨大的寒风像蜗牛一样慢慢地爬行，另外还有一些上学的儿童也在大风中慢慢行走，简至是举步维艰。
梅花尽管也被吹得左晃右摆，一些吹落的花瓣在空中飞舞，可还有的花瓣在枝条上纹丝不动，在寒风和大雪中默默地忍受痛苦，没有叫过冤，喊过屈，它让我真正懂得了什么叫默默奉献。
9、梅花没有牡丹的雍容华贵，没有菊花的尊贵典雅，没有水仙的婀娜多姿，但却有着超凡脱俗的傲骨。
它不开在阳春三月，而是开在寒冬腊月。
迎接它的不是和煦的阳光，而是凛冽的北风；滋育他成长的不是和风细雨，而是冰天雪地。
然而，当你漫步在它身旁，映入你眼帘的却是傲然挺立的枝干，含苞欲放的花蕊。
瞧，那一朵已经开放，红红的，细细的花蕊伸出，红红的花瓣紧紧的依偎着花蕊，像母亲拥抱着婴儿。
细细的花蕊间，零星点缀着白色，丝丝缕缕，情意绵绵。
那就要开放的，饱胀得快要裂开，勇敢地迎接风雪的考验。
啊，这就是梅花。
三九严寒，任凭风霜雪打，从不低头弯腰，依然那样娴静，用它那高洁质朴的性格，洗涤人们的心灵，陶冶人们的情操。
10、梅花甘于寂寞，妩媚脱俗，淡泊名利，无私奉献。
她不因没有彩蝶缠绕而失落，亦不为没有蜜蜂追随而沮丧，更不似那癫狂柳絮随风舞，也不学那轻薄桃花逐水流，而是无私、无怨、无悔地默默绽放于严寒之中，给人们的生活带来欢乐和美的享受。
11、梅花不与百花争时光，不和群芳斗艳丽。
每到百花凋零，严寒刺骨的冬季，梅花便如婀娜多姿的仙女，悄然飘落在山岭坡间、园林径旁……别 有韵致：含苞的娇羞欲语，脉脉含情；乍绽的潇洒自如，落落大方；怒放的赧然微笑，嫩蕊轻摇。
有的娇小玲珑，憨态可掬，像初生婴孩般可亲；有的青春洋溢，热 情奔放，似亭亭玉立少女般可爱；有的超凡脱俗，端庄大方，如持重贵妇般可敬。
她们或仰、或倾、或倚、或思、或语、或舞、或倚戏秋风，或笑傲冰雪、或昂首远 眺……奇姿异态纷呈，美不胜收。
12、冬天到来，寒风呼啸，万里冰封，唯梅花不畏严寒，顶雪开放，傲视群芳，越是风欺雪压，花开的越精神。
13、在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。
迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。
数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。
股股清香，沁人心脾。
14、梅花是冬天最后惟一仅存的花朵，还是春天最早开放的花枝
当积雪压断枝头的时候，百花凋谢，梅花踏着风雪来了。
而当冬去春来，万物苏醒，百花满园的时候，梅花却又一人先去。
是追踪风雪而去呢，还是把它引来的春天留在人间
15、梅花开了，在寒风中开了。
每当冬天，万物枯竭，梅花依然独自傲然开放。
在春天，万物复苏，梅花却一个人离去，会不会就是它打开了春天的大门。
16、就在这漫天遍野的雪中，就在这万物的哀叹声中，梅花出现了，就在这雪地中傲然挺立着。
她那高而细的枝干，丝毫受不到风雪的影响。
傲雪临霜。
在风雪中怒放，充满了豪情，挺立着，挺立着，任凭风雪的吹打……这就是我喜爱梅花的原因，坚强不屈。
17、梅花的颜色最常见的有红、粉红、白色。
红色的梅花艳若桃李，灿如云霞，又如燃烧的火焰、舞动的红旗，极为绚丽，颇具感染力。
观之使人受到鼓舞，感到振奋，心 中腾起异样的激动。
粉红色的梅花如情窦初开的少女的面颊，带着十二分的羞涩，如描似画，柔情似水。
置身其中赏心悦目，遐思无限，流连忘返。
白色的梅花如银 雕玉琢雪塑，冰肌玉骨，是那么清丽超然，清雅脱俗，清白无瑕，清正无邪，令人望之肃然起敬。
18、那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。
19、所以腊梅花在冬天开的特别旺盛，不管风吹雨打，它仍然开的那样饱满，就像一位亭亭玉立的美少女。
20、走近梅花，又一阵浓香袭来，我深深地吸了一口气，不禁为“；香雪海”美名叫绝。
拾级而上到达半山腰，眼前豁然开朗，只见山坳里银海荡漾，凝如积雪，一朵朵梅花争奇斗艳，竞相展示出自己最美丽的风姿。
进入梅花林中，俳徊在雪海里，轻抚着微微颤动的花枝，强烈地感受到了春的脉博，春的生机，心中不由得涌起阵阵暖意。
难怪几千年来咏梅之诗，描梅之诗不歇，她那美而不艳，香而不腻的冰清玉洁，她那坚强的意志与顽强的生命力，曾使多少文人游客为之陶醉，为之赞颂啊
我爱梅花，我爱香雪海，我更爱美丽的家乡。
21、梅花，你拥有最高尚的品质，默默无闻、自强不息、坚强、刚毅，不向困难低头，不夸耀自己。
你虽不像春天开的那些桃花、李花那样艳丽，而你却敢于和凛冽的寒风、冰冷的大雪抗争，直面险恶的环境，勇敢地面对挑战。
22、在大地的银装之中它又散发出淡淡的幽香。
梅花迎风傲雪，愈冷愈坚强的品格令人敬佩。
在寒风中有着别具一格的美。
淡淡的香，它虽然没有桂花的香飘十里，却有着自己都特的美。
23、梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。
难道，这不正是我们的清洁工人么
她们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，她们都在自己的工作岗位上认真的工作着。
我要学习梅花傲霜斗雪的精神，做一个有梅花品质的人。
24、在寒冷冬天的早晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来--那就是梅花。
它虽然从不与百花争春，但经常被古今诗人画家所赞美。
梅花以它那种高洁、坚强、谦虚的品格，被我们中华名族的人民，称作为--中国国花。
25、我欣赏梅花，因为它具有不畏严寒、经霜傲雪的独特个性。
冬天，天空下起鹅毛般的大雪，地上白皑皑的一片，就像铺上了一张白色的地毯。
每当我看到这样的画面，就会想起在冬天开放的花，那就是--梅花。
26、在寒冷的冬天，独自面对凛冽的北风，忍受刺骨的寒冷，独自开放的就只有梅花，它是最坚强，最坚韧不拔的花，它虽然没有玫瑰的雍容华贵，也没有栀子的香气袭人，更没有牡丹的富丽堂皇，但它靠的是平凡朴素、有骨气的美流传于世，它用它那不怕寒冷、不畏艰难，经霜傲雪，不屈不挠的精神红遍天下，闻名于世，让画家去描绘，让诗人去赞颂，让世人去流传。
27、梅花不与百花争时光，不和群芳斗艳丽。
每到百花凋零，严寒刺骨的冬季，梅花便如婀娜多姿的仙女，悄然飘落在山岭坡间、园林径旁……别有韵致：含苞的娇羞欲语，脉脉含情；乍绽的潇洒自如，落落大方；怒放的赧然微笑，嫩蕊轻摇。
有的娇小玲珑，憨态可掬，像初生婴孩般可亲；有的青春洋溢，热情奔放，似亭亭玉立少女般可爱；有的超凡脱俗，端庄大方，如持重贵妇般可敬。
她们或仰、或倾、或倚、或思、或语、或舞、或倚戏秋风，或笑傲冰雪、或昂首远眺……奇姿异态纷呈，美不胜收。
28、是啊，在百花齐放，争芳吐艳的春天，你不会注意到它的身影；而在这冰天雪地中，在其它花草全部凋谢枯萎的时候，它却绽开了鲜艳的花朵
梅花在我心中是清高的象征，它不甘随波逐流，与百花一齐盛开在春天，宁可超凡脱俗地挺立在风雪中。
29、它，没有牡丹的雍容华贵，国色天香；没有昙花的妖娆美艳，倾国倾城；没有荷花的典雅幽香，“出淤泥而不染”。
可它却有着自己独有的美丽：冰清玉洁、疏影清雅。
它，就是梅花--一种我最喜爱的花。
30、中国人偏爱梅花，是因为红梅于中国人有相同的精神。
有着“俏也不争春，只把春来报”的精神。
那血色的梅花，开得那样娇艳。
它敢与风雪争斗，感与风雨撕杀。
她是春姑娘的使者，不怕冬姑娘的胁迫，傲然于天地间，飘撒春的芳香、播种春的种子。
31、我喜爱各种美丽的花。
玫瑰花的凝重热烈，舒展奔放，令我为之心动神往；荷花的典雅脱俗，冷艳幽香，令我为之仰慕倾倒；菊花的雍容端庄，秀外慧中，令我为之赞叹敬重；牡丹花的妖娆多姿，国色天香，令我为之痴迷眷恋……然而，我最喜爱的还是梅花。
32、冬天，许多花都已经凋谢了，而梅花却能在凛冽的寒风中独自开放，与寒冬顽强争高下。
33、梅花向来有种独来独往的习惯。
她不合群，当百花盛开的时候，你是找不到她的身影的。
她不喜欢凑热闹。
百花凋谢，大雪纷飞时，梅花才兴致勃勃地顶着风冒着雪而来。
别的花朵都怕冷，唯有她是冬天的朋友。
你看它，铁干横斜，银花数点，越是寒风凛冽，冰雪凌厉，它越是枝头怒放，灿烂芬芳。
34、在白雪的映衬下，花朵显得那么高雅。
梅不争春，在严冬大雪之下，唯有梅能在风雪中傲放，开得如此艳丽。
正如我们的命运，只有在逆境中扎根，茁壮成长，才能让今后的成就更大，更出色，社会上的一席之地更稳固。
35、腊梅花开得快，凋谢得也快，但它的品格是高贵的，永远不会在人们的心目中凋谢
春、夏、秋，它看着别的花盛开、凋谢，只有到了冬天，它才黯然开放，它是多么的坚强，正如宋朝大诗人王安石所写：墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
我爱腊梅花，因为腊梅花有着我们值得学习的精神，让我们时时刻刻记得做一个“傲霜斗雪”永不放弃追求的人
36、梅花的颜色最常见的有红、粉红、白色。
红色的梅花艳若桃李，灿如云霞，又如燃烧的火焰、舞动的红旗，极为绚丽，颇具感染力。
观之使人受到鼓舞，感到振奋，心中腾起异样的激动。
粉红色的梅花如情窦初开的少女的面颊，带着十二分的羞涩，如描似画，柔情似水。
置身其中赏心悦目，遐思无限，流连忘返。
白色的梅花如银雕玉琢雪塑，冰肌玉骨，是那么清丽超然，清雅脱俗，清白无瑕，清正无邪，令人望之肃然起敬。
37、梅花芬芳浓郁，暄香远溢。
若去赏梅，尚未近其树，未见其花，便先有浮动的暗香阵阵袭来，为你引路。
待徜徉在梅花丛中，则香气盈怀，你若深深地吸上一口气，更是清香满口，沁心入脾，顿觉心旷神怡。
梅香还能持久，赏梅归家，那梅香仍沾襟染袖，萦身绕体，数日不绝。
38、我喜欢梅花，喜欢它的坚强不屈，喜欢它的与世无争，喜欢它的淡雅朴素，更佩服它顽强的生命力。
看似瘦弱的枝杈里有着自己的固执，在这寒冷的冬天里，绿叶也选择了退缩，没有蝴蝶的陪伴、没有蜜蜂的嬉耍，没有绿叶的陪衬，它是花中的君子。
当你在雪中漫步的时候，偶然看到这么一株神奇的植物时，难道你没有被它的坚强不屈所感染
39、梅花品格高尚，铁骨铮铮。
她不怕天寒地冻，不畏冰袭雪侵，不惧霜刀风险，不屈不挠，昂首怒放，独具风采。
人们见到梅花，便会受到坚强、刚正和高洁气质的熏陶和激励。
40、梅花在风雪中开着那小小的花，而这小小的花，所象征的精神，却远比那夏天中艳丽多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。
41、我爱我家的腊梅花，它的芳香让我陶醉，它的精神让我敬佩，它的品格让我喜爱。
比起牡丹它少了几分高贵，比起百合它少了几分高雅，比起玫瑰少了几分美丽，它既不能像玫瑰代表爱情，也不能像康乃馨代表母爱，可它的坚强、不畏强敌的精神让我喜欢。
42、梅花和别的花不同，别的花在春天才开，但梅花开在严冬。
愈是寒冷，愈是风欺雪压，它开得愈是精神，它是中华民族最有骨气的花。
几千年来，它那迎雪吐艳、凌雪飘香、铁骨冰心的崇高品质和坚贞气节鼓励了一代又一代的人。
不畏艰险、奋勇开拓，创造了优秀的生活与文明。
小说《红岩》中的江姐，在白色恐怖中不畏艰险，冒着生命危险积极为党工作，同敌人顽强斗争，被捕后在狱中继续战斗，直至英勇就义，这不正是梅花“不畏严寒，独步早春，凌寒独自开”的精神楷模吗
文天祥二次阻敌，虽无回天之力，坚拒北元荣华，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，一身傲骨，化为传世美谈。
43、梅花那种高洁、坚强、谦虚的品格，不正是我们的建筑工人吗
他们不论严寒酷暑，不论刮风，还是下雨，不论天寒地冻，他们都在自己的岗位上，默默地，为他人建筑高楼。
他们也从不炫耀自己，夸奖自己，还不与他人去比赛。
44、梅花美，却把美留给了洁白无瑕的天地；梅花香，却又有谁知道“梅花香自苦寒来”的艰辛；梅花俏，却“俏也不争春，只把春来报。
”梅花，傲雪斗霜、不怕困难、谦虚乐观。
它鞠躬尽瘁，死而后已。
以一抹余红换来春满天地
45、梅花的花色有紫红、粉红、淡黄、淡墨、纯白等多种颜色。
“红梅”，花形极美，花香浓郁；“绿萼”，花白色，萼片绿色，重瓣雪白，香味袭人；“紫梅”，重瓣紫色，淡香、骨里红”，色深红重瓣，凋谢时色亦不淡，树质似红木，玉蝶，花白略带轻红，有单重瓣之分，轻柔素雅。
成片栽植上万株梅花，疏枝缀玉缤纷怒放，有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，有的绿如碧玉，形成梅海凝云，云蒸霞蔚的壮观景象。
46、梅花悄然地开放着。
她在花坛里是那么鲜艳夺目，她伫立在公园里，像青松一样在风雪中傲立着。
她更像一位战士，不怕寒风欺凌，不怕冰雪压迫，她是那么勇敢，那么刚强
47、古人认为“梅以形势为第一”，即形态和姿势。
形态有俯、仰、侧、卧、依、盼等，姿势分直立、曲屈、歪斜。
梅花树皮漆黑而多糙纹，其枝虬曲苍劲嶙峋、风韵洒落有一种饱经沧桑，威武不屈的阳刚之美。
梅花枝条清癯、明晰、色彩和谐，或曲如游龙，或披靡而下，多变而有规律，呈现出一种很强的力度和线的韵律感。
48、它，没有牡丹的雍容华贵，国色天香；没有昙花的妖娆美艳，倾国倾城；没有荷花的典雅幽香，“出淤泥而不染”。
可它却有着自己独有的美丽：冰清玉洁、疏影清雅。
它，就是梅花--一种我最喜爱的花。
49、观赏梅花不仅看其形态，品其芬芳，更重要的是欣赏梅花的品质和风格。
50、梅花不畏严寒，傲霜斗雪的精神及清雅高洁的形象，是中华民族的向征。
梅花与别的花不一样，越是寒冷，越是风凄雪压，花开得越精神，越秀气。
她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢
51、我欣赏梅花，因为它具有不畏严寒、经霜傲雪的独特个性。
冬天，天空下起鹅毛般的大雪，地上白皑皑的一片，就像铺上了一张白色的地毯。
每当我看到这样的画面，就会想起在冬天开放的花，那就是--梅花。
52、美丽的梅花从不与其它的花卉在温暖的春天和炎热的夏季比俏，而是开放在飘着白雪的冬末和料峭初春之间。
每到冬天，孕育、积攒了一年力量的梅树伸展开它结实的腰身，粗壮的褐色的梅树枝上结满了花蕊，小小的，密密的，一粒一粒的真可爱
一棵梅树上能结几千朵花呢
梅花有八片小小的花瓣，花的颜色有红色的也有白色的。
红的花蕊像玛瑙，白的花蕊像珍珠，等到梅花开放配上嫩黄色的花蕊特别漂亮。
53、梅花香味别具神韵、清逸幽雅，被历代文人墨客称为暗香。
“；着意寻香不肯香，香在无寻处”让人难以捕捉却又时时沁人肺腑、催人欲醉。
探梅时节，徜徉在花丛之中，微风阵阵略过梅林，犹如浸身香海，通体蕴香。
54、梅花是桃红色的，形状像玫瑰，看起来像冬天开的桃花。
当秋末冬初的时候，我们就能隐隐约约地看见梅花的身影了。
那时，它的颜色又淡，花也开的很小。
到了“大雪”前后，北方的寒风越刮越大，人们都只有躲在家里避寒，而仅有极少数勇敢的人冒着巨大的寒风像蜗牛一样慢慢地爬行，另外还有一些上学的儿童也在大风中慢慢行走，简至是举步维艰。
梅花尽管也被吹得左晃右摆，一些吹落的花瓣在空中飞舞，可还有的花瓣在枝条上纹丝不动，在寒风和大雪中默默地忍受痛苦，没有叫过冤，喊过屈，它让我真正懂得了什么叫默默奉献。
55、三九寒暑，风霜雪礼，红梅绽放，不断傲视千里雪域高原，怒看万丈天山之巅，鄙视无尽冰川红岩，红梅花盛开，用鲜红花瓣笑弄迎春的到来。
56、梅花和别的花不一样，其它的花都是怕困难，遇到一点困难就低头折节，不能勇敢的去战胜困难。
一到冬天，个个都退缩了，到了暖和的春天，才又苏醒过来，可梅花不仅凌寒独自开，而且生命力也很顽强。
57、我不是画家，我无法绘出梅花美丽的神态；我不是艺术家，我也无法修饰出梅花令人陶醉的风姿。
我只能用自己最最贫乏的文字大声呼喊出自己对梅花的崇敬与赞扬
58、我爱梅花那有灵魂、有骨气，有品格的精神。
梅花之所以排在“四君子“之首，正是因为这种傲雪斗霜、谦虚乐观的精神
它从不与牡丹争花首，不与玫瑰争美丽，它就平平淡淡的生活着。
它不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，也不骄傲自大。
每当寒冬的清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘过来。
59、别看腊梅花看起来那样脆弱，其实，它有着钢铁一般的意志和不屈不挠的顽强精神。
我们要学习它的这种，遇到困难永不屈服。
2012八年级暑假生活指导答案
语文1一.小儿酥，徐州小儿酥，甜甜好味道二.璜，潢 园，圆 洲，州 消，销三.红杏，菊花，桃花，荷花，梨花，桂花，菊四.你是黑暗中的一缕阳光，你你是沙漠里的一泓清泉五.1描写了桥的来历，形态，修造人 2天上的仙女织女与凡夫俗子牛郎相爱了，但在眼里的天规下，他们不得不分开。
他们的爱情打动了喜鹊，于是每年的七月初七，喜鹊们便会聚集在一起，为牛郎搭起一架通往天上的鹊桥，牛郎织女每年的七月初七便会相聚。
3改成：这样的好东西，天上哪里有
语文2一.碧蓝的天空一碧如洗，红花掩映在生机勃勃的绿草里，构成了一幅美妙的图画。
二.1~17按顺序：海口，广东，上海，四川，青海，长春，河南，长沙，云南，大连，济南，大理，天津，贵阳，吉林，西安，山东三.这种打工仔，“打工妹”的称呼是对外来打工人员的一种不尊重，而“员工”这一称呼体现他们也是社会成员的一部分，尊重了人人平等的原则，有利于促进社会和谐。
四.1抓住外貌特征来说明 2作比较 语文3一.极品，赝品，精品，样品三.1诗经，史记，离骚， 2红楼梦，三国演义，水浒传，西游记四.1现代城市环境污染日益严重，我们在发展经济的同时还要注重环境保护 2指真正的春天已经因为我们对环境的破坏而渐渐离我们远去。
3对大自然的怜惜与喜爱 语文4一.1就，一个 2打，他二.地上悬河——母亲河三.C四既然，那么，于是，因为，所以五.1坚定勇敢，义无反顾，无私奉献 2那些为追求伟大理想而献身的崇高精神 3议论，描写，抒情 4持反对态度，因为水是坚强的，不畏艰难的，他会向着理想勇敢前进。
我赞成作者的说法 语文5一.2J 3D 4F 5A 6B 7E 8G 9I 10H 11K三.树干， 一轮红日，一棵树苗四.1黄河是世界上含沙量最大的河流，每立方米的水平均含沙量35千克 2称道，称到 3.3 4因为是中华的土地养育了中国人，所以泥沙流走了，就像我们的血液流走了。
语文6一.1运用了夸张的手法写出了太阳出来时的热，句子形象生动。
2运用拟人的手法，突出了柳条垂焉的特点。
3运用拟人，将六月十五日的天气比作发了狂，突出天气的炎热三.1改善换成提高 2补习改成提高 3探查改成检查 4去掉肯定四.现代父母对孩子过于溺爱，这样不仅不利于孩子的健康成长，而且对他们的身心健康也有影响，使他们变得缺乏主见。
语文7一.海阔天空二.1论语，孟子，大学，中庸 2诗经，尚书，礼记，周易，春秋三.1秋季 2游鱼，白鹅，白鹭是以视觉来摹状的，翠鸟是以听觉来摹状的。
3池边，断桥上，楼上 4来到学校憩园，放眼望去一片碧绿，给了我无限的放松，踏着春泥我走进园中，脚步不由自主停在了一座带有假山的小池边，一汪清泉自假山中流出，说不出的清凉
越过小石桥立身于竹林中，我将心与其相融，一阵风吹来，竹叶沙沙的声音好现在奏着一首心灵之曲。
语文8二.1草色遥看近却无 2西出阳关无故人 3化作春泥更护花 4一枝红杏出墙来 5蜡炬成灰泪始干 6自缘身在最高层三从祖孙三代要带上所佩戴的不同东西折射出时代的变迁。
语文9一.1运用反语，讽刺了那些不学无术的清国留学生的丑态 2体现三月的天空是富有诗意的 3突出济南冬天和谐，静谧的特点 4说明人类的智慧远不及大自然的智慧二.1意思是他的成功经验是从那些被摔碎的碗建立起来的。
2只有勤奋，才能成功。
三1通过对自然景物的描写，抒发了山里的农民对未来美好生活的向往。
2是农民在这里生活的标志 3自己的家乡才是最美的 语文10一.A二.匡衡凿壁借光，程门立雪，头悬梁，锥刺股三.1hui zeng chu(调号打不出来，5555……） 2这不是一般的鹰，布下天网，烟都熏满了天 3须臾 4云际有一物凝翔……众莫能识 5对比来突显鹰的雄姿和勇猛斗志 语文11一.1比喻月色美丽，说明看不清楚，指几种表现不明显的心情 2差一点，大部分二.真有福气，真苗条，真老实三.阿姨： 我是赵华的同学孙红，他因为要照顾生病的林方云，所以今天可能回不了家了，您别担心。
孙红四.1能将光聚在一起并发热 2承上启下的过渡作用 3 a陈景润不分昼夜研究哥德巴赫猜想 b姚雪垠奋笔疾书 c张文殊钻研治疗皮肤病方法 这些事例说明了只要努力就会有收获 语文12一.1海燕英勇无畏抵抗千层浪 2动物是人类最好的朋友，可如今人们却忍心将自己的朋友作为山珍海味来取食，他们良心何在
高尔基是一位勇于革命，顽顽强斗争，不畏强暴的革命主义者。
二1B 2指山泉很细，并不是惊涛骇浪，但它还是尽了自己最大的力去用自己的乳汁哺育那些花花草草 语文13一.形，毒，自，义，卓，释三1到 别称，到 珍品 2从来历，样子，发现来介绍 3据说是听说的意思，表表示不确定，体现了说明文语言的准确性。
四张阿姨的言外之意是说晶晶晚上弹琴打扰了别人睡觉 语文14一1暗，明 2先，后 3谦，满 4 远，近 ,5谦虚，骄傲三1我的想法是为自己着想，考虑自己的安危，而伞的想法是为别人着想，想着他人的安危 2我们要像伞一样做个无私奉献的人四一种相思之情 语文15一.徕，籍，缄，媲，涸，迸二1那搏击风雨的海燕，不正是高尔基的写照
2彭总内心，死亡 3B三1寓言 2他没有自己的主见，立场不坚定 3做什么事不要只听别人的意见，也要有自己的想法，自己的主见。
四略，嘻嘻 语文16一1丑陋的泥土……让人非常爱惜 2即使再平凡的人也没有理由埋没自己，只只要活出色彩，就一定叫人刮目相看。
二1不正确，他写的字连自己都不认识，何谈技艺高超
2张丞相自己没有将字写工整，自己都不认得了，又何以让别人来鉴别
语文17一.1像这样的老师，我们怎么不会喜欢她，怎么不会愿意和她亲近
2这小小的蚕儿，是世界的一宝二D三1出名，命名，2详细，来到，都四一种游情山水的悠然自得的心情 语文18一刻，其，别，鸣，文，代二备，机，盖，里，释，往，欲，引三1驾，朗，闻，播，即，钓 2球，冲突，止四骇人，冥想，涂地，边幅，一方，堂皇，菲薄，绰绰不雯五1BC 2F 3G 语文19一7516342，事情发展顺序二预祝，祝贺，恭喜，希望三C，我们学校初一时还挺注重语文阅读，但随着学业的加重，这些便慢慢被忽视了。
四1亿万农民被总理关心农民疾苦的话深深地感动了 2要学好语文，不得不下苦功夫 语文20一D二D三独一无二，指对书中内容有所体会，鞭打，得到，终于，穿，叮嘱，一起，鸟张开翅膀四1宴会喝酒的乐趣，不在于音乐 2不因为外物的好坏或自己的得失而或喜或悲 3向潭的西南方望去，想北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现五写作要善于从生活中积累素材，多改进。
语文21一相应成趣改为相映成趣二陈毅写诗颂革命三1经纶事务者，窥谷忘反。
2处江湖之远则忧其君 3安贫乐道，不慕荣利 4野芳发而幽香，佳木秀而繁阴四1D 2B 3车厢里此时无比的寂静，两个小女孩脸红的低下了头，大家伙向这对夫妇投去了赞赏的目光。
语文22一明月几时有
把酒问青天 少时不识月，呼作白玉盘二C四A五1C 2太阳出来树林里的雾气散了，烟云聚拢而来，山谷就显得昏暗了。
3不同 语文23一B二1笔墨纸砚 2松竹柏 3红楼梦，水浒传，西游记，三国演义三长江，黄河，洞庭湖，南海 语文24三156243四34152（虽然只有语文的，不过能有就8错叻，凑合凑合呗）
在1、2、3、4、5、6、之间添加上+号（位置相邻的两个数字可以组成一个数），使它们的和等于75。
语气和作用上了解句子的类型。
2、扩句和缩句练习。
3、认识几种常见的修辞手法。
4、认识并修改常见的病句。
5、进行句式变换练习。
6、掌握标点符号的用法。
（一）句子及其类型 1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。
例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。
如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢
祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
如：油库重地，请勿吸烟
感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。
如：我们的生活多幸福啊
同一个意思可以采取多种形式进行表达。
表达样式不一样，语言效果也不一样。
变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。
常见的有： 1、把字句、被字句、陈述句的互换； 2、肯定句、双重否定句的互换； 3、陈述句、反问句、感叹句的互换； 4、直接引用和转述句互换。
他紧紧地握住了老人的手。
（变为被字句、把字句） （分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
二、陈述句、反问句、感叹句的互换 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。
它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。
他是一个好人。
（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。
该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。
一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。
一、依照样子写句子。
例：这个书包是王强的。
这个书包怎能不是王强的呢
谁也不能否认这个书包是王强的。
1、那辆自行车是小丽的。
2、这件漂亮的风衣是李萌的。
二、仿照样子改写句子。
例1：红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。
” 红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。
1、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
” 2、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。
” 3、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。
” 4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。
” 5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。
” 6、蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。
” 例 2：下课了，老师叫我到办公室去。
下课了，老师把我叫到办公室去。
下课了，我被老师叫到办公室去。
7、困难没有吓倒他。
8、凡卡将信放在邮筒里。
9、什么也没有打到，还撕破了网。
10、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。
11、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。
三、将陈述句改为反问句。
1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。
2、种子的力是世界上最大的。
3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。
4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。
5、游览了长城，我受到了教育。
修改病句 内容和结构上有毛病的句子叫病句。
常见的病句有： 成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。
1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。
2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。
3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。
4、如果确有错误，就开始动笔修改。
（1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
（分析）这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课
谁受到了教育
（答案） 使用权 学习《革命烈士诗两首》一课， 使 我受到了深刻的教育。
（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。
（分析）这个句子的病因是搭配不当。
根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。
（答案） 我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。
（3）秋天的北京是一个迷人的季节。
（分析）这个句子的病因是语序不合理。
“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。
（答案） 秋天的北京是一个迷人的季节。
（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。
（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。
既然都到了，怎么王娟同学没有到呢
（答案） 全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。
（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。
（分析）这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。
（答案） 看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。
（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。
（分析）这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢
（答案） 一进花园， 我就闻到一阵阵清 听到 香和悦耳的鸟叫声。
附：常用病句修改符号 1、删除符号： 、 。
如：提高产品产量、质量。
2、增补符号： 或 、 加 如：一定要中强安全教育。
3、保留符号： 、 如：要变应试教育为素质教育。
4、对调符号： 。
如：认真总经验结。
5、改换符号： 。
漂亮 如：我有一件美丽的衣服。
修改下列病句，在括号里注明病因。
（在原句上修改） 1、多次反复教育我们要好好学习。
（ ） 2、爷爷经常想起许多过去的往事。
（ ） 3、《为人民服务》这篇文章的作者是写的。
（ ） 4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。
（ ） 5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。
（ ） 6、参加会议的同学基本上都到齐了。
（ ） 7、我上完五年级了，还有一年没有毕业。
（ ） 8、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。
（ ） 9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。
（ ） 10、我国人口是世界上最多的国家。
（ ） 11、一阵雷雨下了一天一夜。
（ ） 12、我肯定今天可能会下雨。
（ ） 13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
（ ） 14、在会上，纷纷发表自己的意见。
（ ） 15、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。
（ ） 16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。
（ ） 17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。
（ ） 18、世界四大文明古国是中国。
（ ） 19、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。
（ ） 20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊
（ ） （四）扩句和缩句 扩句就是通过添加词语，把简单的 句子扩充为个具体、形象的生动的句子。
缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。
如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
缩句可按三步进行： 1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。
例：他是一名少先队员。
他是一名（优秀的）少先队员。
1、周总理听汇报。
周总理（ ）听汇报。
2、天空中挂着园月。
（ ）的天空中挂着园月。
3、燕子掠过湖面。
燕子（ ）地掠过湖面。
4、战士们守卫边疆。
（ ）战士们（ ）守卫（ ）边疆。
二、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。
1、“这不是伟大的奇观吗
”缩写为“这不是奇观。
”（ ） 2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。
”缩句为“主力奔赴最前线。
”（ ） 3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。
”可缩写为“白杨树在公路排列。
”（ ） 4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。
”可缩写为“游客观光。
” 三、扩写句子。
1、微风吹拂着柳丝。
2、月亮升起来。
3、雨花石像翡翠。
4、游客登上了长城。
5、屋里走出老人。
四、缩句。
1、大家热情地接待了远方的客人。
2、她的旧围裙里兜着许多火柴。
3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
5、童年的往事多得像天上的繁星。
6、我们要努力探索大自然的奥秘。
7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
修辞手法 掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
要掌握几种修辞手法的特点： 1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。
一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
1、共产党像太阳。
（什么修辞手法） （分析）“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。
这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”。
（答案）比喻。
2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。
（什么修辞手法） （分析）这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。
（答案）比喻、拟人。
3、马跑得越快，离楚国不是越远吗
（什么修辞手法） （分析）用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。
（答案）反问。
4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳
是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。
（什么修辞手法） （分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。
另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。
（答案）设问、拟人。
5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
（什么修辞手法） （分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。
（扩大、缩小、超前） （答案）夸张 6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。
（分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。
（答案）排比 一、将句子补充完整。
1、春雨像（ ）一样细。
（比喻句） 2、月亮（ ）躲进云朵里。
（拟人） 3、蓝天、白云构成（ ）（比喻句） 4、高梁（ ）脸、稻子（ ）腰。
（拟人句） 二、判断，是夸张句的在括号里划“√”，不是的在括号里划“×”。
1、桂了花开，十里飘香。
（ ） 2、春雨贵如油。
（ ） 3、公共汽车里挤得连根针也插不下。
（） 4、田野里，小虫为他演奏。
（ ） 5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。
（ ） 三、照样子，写句子。
例1、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
例2、鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷上。
例3、危楼高百尺，手可摘星辰。
四、判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型；没有运用则在括号里划“×”。
1、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。
（ ） 2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。
（ ） 3、旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。
（ ） 4、我好像在哪儿见过你。
（ ） 5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗
（ ） 6、他是在介绍白杨吗
不是的，他是在表白自己。
（ ） 7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。
（ ） 8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（ ） 排列句子 会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。
1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。
2、用“排除法”找出首句。
3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。
（写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等） 把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。
（）1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。
（）2、她看见地上有一团白白的东西。
（）3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。
（）4、下课了，小丽在操场上玩。
（）5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。
（）6、想着她就若无其事地走了。
（）7、走过去一看，原来是一团白纸。
（分析）解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作顺序。
经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。
一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。
接着“他看见地上有一团白色的东西”，这会是什么呢
——“原来是一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了。
排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。
（答案）4、2、7、1、6、3、5。
一、把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。
（ ）1、多少静静的深夜啊，老师还在灯下备课、批改作业。
（ ）2、如果将来我能取得一些成绩，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。
（ ）3、他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。
（ ）4、那作业本上条条批语、个个红勾，不全都凝聚着老师的心血吗
（ ）5、他既不像著名科学家那样驰名中外，也不像电影名星那样引人注目。
（ ）6、老师啊，您为我们无私地奉献了一切。
（ ）7、老师把一批批学生送到各个工作岗位，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧自己。
（ ）8、我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。
（ ）9、老师像桥一样辛勤。
（ ）10、老师像桥一样无私。
二、把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。
（ ）1、周瑜的兵船跟在后面。
（ ）2、黄盖向曹操假投降。
（ ）3、选有东风的一天作为进攻时间，并在船上装上引火用的东西。
（ ）4、周瑜带兵从后面追杀。
（ ）5、黄盖接近曹操兵船时下令点火，让火船冲进曹营。
排列依据： 。
标点符号 掌握标点符号的用法，会正确使用标点符号。
根据标点符号的作用与性质，能正确地使用它，附表为几种常用标点符号的用法。
体会下列句子中省略号的用法。
（把番号填在括号里） ①、表示文中省略的部分； ②、表示语音的停顿； ③、表示话没说完。
⑴、呷一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁…… （ ） ⑵、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我
大家要沉着，不要……” （ ） ⑶张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”（） （分析）第一句省略号前是“说起了小镇的历史、变迁”，表示不止说了这些，文中省略了。
所以选第①种；第二句是周恩来话没有说完，故选第③种；第三句指导员临牺牲前已无力说话了，语音是断断续续的，故选第②种。
（答案）（1）①；（2）③； （3）② 1、给下面一段话；加上标点。
据说 苏东坡有一次作诗时 有意将 申 字写成 甲 字 诗作完后 他周围的朋友个个赞不绝口 独有一个人看了捧腹大笑 嘿 你竟敢笑话东坡大人 其中一个捧场的对笑者喝道 不 苏东坡意味深长地说道 我想他笑的绝不是我 2、比较每组句子，在标点运用完全正确的一组后打“√”。
我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。
” 周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份”
我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。
” 周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份
” 我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。
” 周总理接着说“好了，别生气了，再给你拿一份”
数学一、 小数的意义 要了解小数的意义，可从分数的意义著手，分数的意义可从子分割及合成活动来解释，当一个整体（指基准量）被等分后，在集聚其中一部份的量称为「分量」，而「分数」就是用来表示或纪录这个「分量」。
例如：2\\\/5是指一个整数被分成五等分后，集聚其中二分的「分量」。
当整体被分成十等分、百等分、千等分……等时，此时的分量，就使用另外一种纪录的方法－小数。
例如1\\\/10记成0.1、2\\\/100记成0.02、5\\\/1000记成0.005……等。
其中的「.」称之为小数点，用以分隔整数部分与无法构成整数的小数部分。
整数非0者称为带小数，若为0则称纯小数。
由此可知，小数的意义是分数意义的一环。
二、 小数的结构 小数记数系统是透过书写符号与物理数量的连结，来描述其规则。
小数点往前算（左边）用以表示整数部分的量，第一位整数是纪录整数有几个一的量，该位置称为个位；小数点往前算的第二位整数纪录是纪录有几个十的量，该位置称为十位；……，以此类推。
小数点往后算（右边）用以表示小数部分（不足1）的量，第一位小数是纪录有几个十分之一的分量，该位置称为十分位；小数点往后算的第二位小数是纪录有几个百分之一的分量，该位置称为百分位……，以此类推。
数的多单位记数系统中，「十位」、「个位」、「十分位」、「百分位」……等，被称为「位名」；其所指示的数值「十」、「一」、「0.1」、「0.01」……等，被称为「位值」。
「十」、「一」、「0.1」、「0.01」……等，可被用来当作被记数单位。
另外，「数」也可以由不同的记数单位「一」、「0.1」、「0.01」……等，来共同表示。
从上述的小数结构来看，让学生建构小数的十进结构与位值概念，对学生的小数概念发展而言，是非常重要的。
数学结论与建议 一、 教学方面 （一）宜加强小数概念的指导 在教学上，如果老师花较多的时间来指导学童理解小数的意义，使学童建立正确的概念，这样不仅能扩大小数与整数、分数的连结，对往后小数计算的学习也是有帮助。
（二）宜正确清楚的比较整数、分数与小数的异同性 教师在教学时应确实指导学童清楚认识整数、分数与小数的异同性，这样才不致造成学童对三个数系统的概念是模糊的。
（三）教学的过程中多使用具体操作物 小数点右边的数对小朋友而言是一个完全新的意义存在，需以具体操作物与符号表徵产生连结，使学童能理解小数的符号表徵和所代表的量值之间有所关联。
如此将小数符号给予意义化，在小数概念的基础上与发展上才会稳固。
（二） 在课程内容上 1. 宜将整数、分数与小数的异同性加以列述比较之。
2. 提早实施小数稠密性概念。
应阐述为何在任意两个数之间还有其他数存在的原因，同时也应增加教材内容的广度，应用「逼近」的关系，让学童知道在哪些数之中，哪两两数之间是较接近的，以加广对稠密性概念的认识。
3. 加强小数意义的材料内容。
具体建议内容包括如下：a.对位值与十进位结构的正确认识。
b.利用不同的模式反覆说明小数代表的意义，将「量」与「符号」建立起连结。
（1） 明确建立小数位值与位名的关系 教材中应增加两者间关系的指导，使不至於造成学童认识小数的位名多於小数的位值 （2） 增加小数十进位结构的教材内容 （3） 宜增加小数与数线对应关系的教材 在课程的安排上，应增加不同等份的数线教材与应用分数概念的教材，以增进学童在学习小数内容上的广度与深度。
三、 小数知识教学问题 (一)、～分数引入小数的教学问题 1．教具的「数学属性」与「基准量」用语的问题 小数意义若由分数意义引入，教具选择除了要能引起学生兴趣外，亦须具有基准量是「10等分」，也就是有1比10的部分全体属性，及使用合适的基准量定义，才易使学生建构数学知识。
若以「全部」定义基准量分母，容易使学生产生迷思概念。
2．提出分数与小数的「数字摆放」问题 数字在分数与小数的位置摆放不同，其所代表的意义不同。
不管分数或小数，各个位置所代表的意义是约定成俗的，且没有第二个答案。
课堂上若提出数字摆放的问题，可促进学生的思考分母分子的意义，及小数的位值概念问题，进而建构稳固的数学知识。
(二)～小数概念的教学问题 1．带小数比带分数先教学的问题 学生未学习带分数前就引入带小数，学生无法以带分数来诠释带小数的意义，而以真分数来解释带有整数的小数，但如果学生受「分母（基准量）」就是「全部」的影响，可能产生迷思概念。
此迷思概念，应可藉由提出认知冲突的问题，让学生於反思自己的数学概念是否正确，并藉由分数意义的补救教学，让学生重新建构正确的数学概念。
2．忽视小数点的小数位名的命名问题 小数的记数系统来自於整数记数系统的延伸，所以其位值与位名，与整数的位值与位名有密切的关系。
实际教学发现，学生有忽视小数点，把小数视为整数，以整数的位名替小数命名。
3．小数化聚的迷失问题 对於初次接触小数化聚问题的学生而言，由於生活中不多见，又是第一次学习，学生往往有迷失的问题存在。
以逆向操作具体物来验证答案的方式，应可让学生重新思考小数化聚的问题。
4．以0.1做一位纯小数的比较大小问题 一般学生可透过具体物的比较，顺利进行小数的大小比较，但要学生提升小数比较大小的运思层次，可引导学生以0.1为单位作大小比较。
5．以直尺的10等分之特性引入数线学习的问题 学生平常有以直尺画线的经验，而直尺又具有十等分的属性，由描绘直尺的刻度，进而引入数线学习，不但让学生有操作数线的机会而印象深刻，学生也感到兴趣。
另外，公分与毫米是极微小的长度，可将直尺藉由投影机投射於萤幕上教学，让学生有长度的量感，有利於教学。
6．数线上的「位置」、「长度」及「数字摆放」的问题 学生在数线上标示小数时，经常搞不清楚「位置」与「长度」的区别。
因此，教学时，必须对「位置」与「长度」的区别，做一比较与确定的教学。
另外，在数线上标示小数时，学生也往往忽视「整数部分」，只注意到「小数部分」在数线上所对应的位置，因而发生标示错误的情形，而此问题，可藉由提出带小数（如1.6）与纯小数（如0.6）等「小数部分」相同的数字，在数线上摆放的问题加以澄清。
(三)、～小数加减的教学问题 1．澄清减法概念之情境的问话问题 部分低成就的学生，对於何种情境使用何种方法解决数学问题有困难，透过如「加法」的情境，为什麼不用「减」的问话，可使学生进一步反省思考加法与减法的意义。
2．尊重学生的各种加法解题策略问题 新课程重视学生的自然想法，对於无固定解题策略的问题，应尊重其自然想法。
所以，学生所使用的任可一种加法解题策略，只要合理都应给予肯定，而不急著给予固定的成人加法直法算则，等到学生的位值概念稳固了，计算能力增加了，自然而然的就有使用成人加法直式算则的需求，届时再引入，可轻松达到水到渠成的效果。
3．破除直式加法之位值迷思概念的问题 部分学生在位值概念尚未十分稳固的情形下，使抈加法直式算则，却不知位值对齐的道理，而沿用整数的向右对齐的不当想法，造成了小数直式加法的位值问题，此问题可藉具体的积木操作，破除此迷思概念。
赞美军人的语段
1. 他们是一个平凡而敢作敢为的群体，在祖国社会主义建设事业中起着举足轻重的作用。
中华民族勤劳勇敢、吃苦耐劳、乐于奉献、聪明机智、不怕困难的性格，在中国军人身上体现得尤为显著。
2. 08的雪灾虽已远去，军人的身影依然铭记；5。
12的灾难早已淡化，眼角的清泪不忍拭去。
太多的真诚和感动，让我们对可爱的军人充满敬意，八一快乐
3. 军人用爱国张显爱民，军人用生命抒写忠贞。
军人敢为正义而战，军人愿为民族献身
值八一建军节之际，向英雄的军人致敬
4. 踏步，走
踏出万里河山的军人气概。
正步，走
走出军人体内无限的凛然正气。
立正，稍息
立出军人顶天立地的形象
愿你能吃苦耐劳，发扬军人精神，祝你身体健康，参军快乐
31、你是保家卫国的英雄，戍守在辽阔边疆；你是顶天立地的男儿，奔走在危险前线；你是铁骨铮铮的先锋，建立了卓越功勋。
建军节到了，像中国军人致敬。
5. 你不是一个士兵，但你有当将军的理想；你不是一名军人，但你有军人般的气质。
八一建军节，祝你不是士兵的士兵、不是军人的军人节日快乐
6. 军公章的荣誉是永恒的，钢铁般的意志是璀璨的，绿色长城的称号是无悔的，保家卫国的信念是不变的，你们的故事是最美的。
建军节到了，愿军人们节日快乐。
7. 听说你要参军了，送你几句部队口令，向右看齐，看清自己军人的使命，向左看齐，看清自己军人的军魂，向前看，看清我的短信祝福，愿：参军快乐，为国争光。
8. 八月桂花香满天，五星红旗迎风展。
军歌嘹亮震天响，盛赞军人意志刚。
风霜雨雪搏激流，保家卫国热血铸就。
八一建军节到了，向奋战在一线的军人们致敬。
9. 军人是大坝，用身躯挡住滚滚洪水；军人是阳光，用生命把雪灾融化；建军节又至，愿你：身体似军人般健康、心智如军人般坚强；生活有规律，幸福在进行。
10. 鲜花，不足以表达我对你的敬爱；言语，不足以表达我对你的崇拜；掌声，不足以表达我对你的感激
最可爱的军人们，希望我的祝福可以表达出一切，希望更多的人参军，参军光荣
11. 在军人面前，军嫂是温柔的春风、温馨的港湾。
你能抚慰着戍边赤子的牵念，酿造着边防哨所的香醇，砥砺着国境线上的威严。
“八一”建军节快乐
12. 选择高山，就选择了坎坷；选择宁静，就选择了孤单；选择机遇，就选择了风险；选择军营，就选择了磨砺
军人，向你们致以崇高敬意
13. 一朵红花胸前挂，挂上人民牵挂，一个军帽头上戴，戴上军人使命，一个军徽臂上绑，绑上军规军纪，一套军装穿在身，穿上祖国信任，一份情谊心中藏，记着我的祝福，军旅为国好儿郎，愿你事事能顺畅。
男生应该用什么花形容
这是我搜集的哈，长了点，耐心看完哦
天堂鸟 男人的首选天堂鸟的花语：自由，幸福，潇洒，吉祥 最常见的花语是这些，但还有一种说法 由天堂鸟的外观而来，花语是：为恋爱打扮得帅气漂亮的男子爱丽丝：勇于追求爱情、稳重 矮牵牛：有你、我就觉得温馨 百合：纯洁、百年好合 百合（白）：纯洁、庄严、心心相印 百合（黄）：衷心祝福 百日草：思念亡友、爱 薄荷：再爱我一次 薄雪草：念念不忘 柏树：永葆青春 并蒂莲：夫妻恩爱 波斯菊：永远快乐 八仙花：自私 白橡树：独立 爆竹红：恋情 不灭忍：冬爱的牵绊、奉献的爱 雏菊：愉快、幸福、纯洁、你到底爱不爱我、幼稚、天真 翠菊：你到底爱不爱我 葱兰：期待、洁白的爱 茶梅（红）：清雅、谦让 茶梅（白）：理想的爱 长春花：追忆 常春藤：友情 串铃花：悲恋 杜鹃：艳美华丽、生意兴隆、节制、温和 吊钟花：再试一下 大理花：善变、不安定的心 大丽花：大吉大利 大波斯菊(白)：纯洁 大波斯菊(红)：多情 大丽花：华丽 丁香花：光辉 丁香花（白）：纯洁 丁香花（紫）：想起初恋的她、羞怯 东菊：别离 灯心草：温顺 风信子：胜利 竞技 得意 风信子（白）：不敢表露的爱 风信子（粉）：倾慕、浪漫 风信子（红）：让我感动的爱 风信子（黄）：幸福、美满 非洲堇：关怀我吧 富贵竹：吉祥、富贵 番红花：青春的快乐枫树：赤心坦诚、谢绝 枫 ：自制 芙蓉：精美娇艳 扶桑：相信你、永远新鲜的爱 瓜叶菊：喜悦快活 桂花：友好、吉祥 龟背竹：健康长寿 菡萏（荷花）：亲人深沉的思念 蝴蝶兰：我爱你 含羞草：知廉耻、敏感、礼貌 红豆：相思 红枫：热忱 红掌：大展宏图 狐尾百合：尊贵、欣欣向荣、杰出 海芋：壮大的美 火鹤：薪火相传 火鹤（白）：纯洁、平谧、带来安泰 火百合：热烈的爱 火花兰：忘不了的人 虎耳草：情爱 黑种草： 清新的爱 合欢（金）：优美 合欢（黄）：秘密爱情 葵百合：胜利 胡枝子：沈思、害羞 菊花：高洁、长寿 、吉祥 菊花（红）：喜恋 菊花（白）：诚实君子 菊花（黄）：失恋 鸡冠花：热切期盼、我引颈等待 剑兰：幽会、用心、坚固 桔梗：不变的心、真诚不变的爱 金鱼草：活泼热闹、傲慢 金鱼草（粉）：花好月圆 金鱼草（红）：鸿运当头 金鱼草（黄）：金银满堂 金鱼草（紫）：大红大紫 金橘：招财进宝 金银花：献爱、诚爱 金栗兰：隐约之美 金雀花 ：谦逊、卑下 姬百合：财富、荣誉、清纯、高雅、快乐、荣誉 姜兰：无聊 夹竹桃（桃）：咒骂 夹竹桃（黄）：深刻的友情 蕨 ：谦逊 九重葛：热情 康乃馨：伟大、神圣、慈祥的母亲 康乃馨（白）：纯洁的友谊、寄托对已故母亲的哀悼思念之情、伤心 康乃馨（粉）：祝母亲永远年轻、美丽 康乃馨（红）：祝母亲健康长寿、 祝你健康 康乃馨（黄）：长久的友谊、对母亲的感激之情、侮蔑 康乃馨(杂）：拒绝你的爱 康乃馨（米红）：伤心 康乃馨（红)：热爱着你 卡多利亚: 你真美 孔雀草：总是兴高采烈 蕾丝花：惹人爱怜 洛丽玛丝玫瑰：死的怀念 兰花：高尚、绝代佳人 腊梅：坚贞不屈、慈爱心 莲花 ： 正人君子 芦荟 ： 万能 铃兰：纯洁、幸福的到来 玫瑰：美丽纯洁的爱情 玫瑰（白）：纯洁、高贵、天真、尊敬、恋的心声、诚心敬爱（日本父亲节必须送，有的国家视为男性颜色） 玫瑰（黄）：歉意、永远的爱（大多国家父亲节送）、不贞、嫉妒 玫瑰（红）：热恋、真心实意、热烈的爱、不可触碰或不可触碰的爱、深爱着你、艳丽、贞节、模范 玫瑰（橙红）：初恋的心情 玫瑰(粉红) 感动，爱的宣言，铭记于心 玫瑰（粉）：初恋、特别的关怀、高尚 玛格丽特：期待的爱 麦杆菊：铭记在心 马蹄莲：永结同心、吉祥如意 棉花：温暖、优秀 满天星：关心、纯洁、喜悦 牡丹：华贵、富贵 木棉花：英雄之花 木暮： 劝诱、巧知 茉莉：和蔼可亲 迷迭香：留住回忆 苜蓿：誓言 苜蓿（紫）：幸运 苜蓿草：快乐 曼佗罗（黑）：绝望的爱、不可预知的爱与死亡 美人蕉：坚实 梅花：高洁 蒲公英：分手、别离 葡萄：宽容、博爱 编笠百合：才能、威严、杰出 萍蓬草：崇高 苹果花：嗜好 菩提树 ：夫妇之爱 七里香：我是你的俘虏 秋海棠：思念、诚挚的友谊、恳切 秋石斛：迷惑 千日红：永恒的爱情 蔷薇花：美德 牵牛花：爱情永固 球葱：无限悲哀 忍冬花: 全心全意把爱奉献给你 瑞香：欢乐、不死 圣母百合：纯洁 圣诞红: 祝福 圣诞百合：喜洋洋、庆祝、真情 石竹: 奔放、幻想、纯洁的爱、才能、大胆 石斛兰: 慈爱、祝福、喜悦 石榴：子孙满堂 石勺柏：不变 山茶：质朴、希望 山茶（白）：真情 水仙: 高雅、清逸、芬芳脱俗、自恋、清纯、自尊、尊敬 水仙百合：喜悦、期待相逢 水柳：自由 杉木：正直 三色堇: 爱的告白、想念我吧、思念 矢车菊：幸福 睡莲：轻雅澹泊 素馨：幸福、亲切 松：长寿、节操 杉：幸运 , 重生 匙叶草：惊讶、玩笑的心、 天竺葵: 爱情 天堂鸟: 热恋中的情侣、恋情中的男人 天人菊：团结 铁树：庄严 昙花：美好的事物不长远 桃花：避邪 苔藓：母性的爱 甜豌豆：出发 勿忘我: 浓情厚意、永恒的友谊、永恒的爱 文竹：永恒 文心兰： 隐藏的爱 万年春：友谊长存 向日葵：沉默的爱、我深深爱慕著你、崇拜、敬慕 萱草: 妈妈您真伟大 仙客来: 羞怯的心、耐人寻味、疑惑、猜忌、想起初恋的她 香水百合: 伟大的爱 香雪兰：至纯 杏花: 少女的慕情、疑惑 薰衣草：请回答我、等待（爱情） 溪荪：愤慨 雪片：纯洁 仙人掌：庄重 油菜花: 加油 郁金香: 爱的告白、真挚的情感、幸福、博爱、爱的表现 郁金香（白）：回忆中的爱、纯情、纯洁、失恋中 郁金香（粉）：幸福、热爱 郁金香（黑）：神秘、高贵 郁金香（黄）：拒绝 、无望的爱、高尚、珍贵、渴望的爱 郁金香（紫）：永不磨灭的爱情、无尽的爱、最爱、永恒的爱恋情 郁金香（红） 爱的表白、喜悦、热爱 郁金香（杂）：你真美丽 银杏：古老文明 杨柳：依依不舍 一品红：共祝新生 野蔷薇：浪漫 玉米百合：执著的爱、勇敢 玉蝉花：爱的音讯 玉廉花：洁美 罂栗花：多谢 月季：胜利 月见草：美人、魔法、美德 洋玉兰：自然的爱、威严 洋桔梗： 富于感情、感动 樱花：欢乐 羊芸香：理智 衣香兰 ：财富 夜来香：危险的快乐 竹：高尚 棕榈：胜利 真爱百合：坚强、自信、快乐 醉仙翁 ：美丽 紫荆：兄弟和睦、背叛、疑惑 紫罗兰：请相信我、青春永驻 紫苑：怀念、思念、追想 紫薇：雄辩 紫葳：女性、名誉 紫花地丁：诚实 栀子花：闲雅、清静、幸福者(我很幸福) 针包花：丰富的心
用对比方法写松树600多字
又是秋天，望着满地枯黄的树叶，我想起了一种树--松树。
松树，一种不起眼的树。
他甚至可以用丑陋来形容。
弯弯曲曲的枝干上爬满了疤痕，叶子像针一样，东一簇西一簇稀零的立在枝干上。
没有白桦树光滑的皮肤和笔直的身躯，没有樱花树桂花树迷人的花朵和芬芳的香气，也没有柳树独具风韵、婀娜多姿的身材，他只是一直默默地立着。
松树，一种平凡的树。
它不像樱花树在早春三月便急切的开出满树的花朵一展自己的魅力，不像花朵把自己的一切献给夏季，也不像枫树把秋天染红。
他只是在冬天为人们站岗，在银装素裹的世界中为人们送去星星点点的绿色。
点缀这北方的大地。
松树，又是一种值得人们学习的树。
走进诗词歌赋的海洋，我们不难找到描写松树、赞美松树的句子。
“修条拂层汉。
密叶障天浔。
凌风知劲节。
负雪见贞心。
”“孤松停翠盖，托根临广路。
不以险自防，遂为明所误。
”“大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
”这些诗句都充分写出了松树朴素、简洁、坚强的的高贵品质。
松树决不是美丽的，当然也不会是树中的佼佼者。
但数千年来他却一直被人们所赞扬。
大概这就是其中的原因吧!松树，还是一种让人敬佩的树。
他不需要温室，不需要施肥，也不需要浇水，只要有一颗种子，他便可以不论地势、不论环境的生长。
他对别人没有要求，却无时无刻不在默默地奉献。
看松思人，我们难道不会羞愧吗?在现在这个经济高度发展的社会中，人们普遍的追求外表美，却忘记了真正可贵的心灵美，灵魂美。
爱美是人们的天性，但人们应该勇敢的追求真正的美，而不是只注重装饰美。
外表美只是暂时的，而心灵美和灵魂美却可以让人们永远将你牢记!
