描写乌镇的句子有哪些
我的家乡乌镇是一个水乡古镇,比起一些大城市来说,乌镇显得是那么微不足道，可水乡古镇每天都吸引了无数的游客前来观光游览。
乌镇的河是乌镇的筋脉,大河、小河纵横贯穿整个乌镇。
你在任何地方都可以看见河流，微波荡漾。
河中鱼儿游来游去,仿佛是在倾听游人的脚步声;一会儿,鱼儿又钻下水底,似乎在和嬉戏玩耍。
河面上,轮船发出呜呜的响声行驶着,好像在说：你瞧!我在水上行驶得多快!在东市河,你就看不到大轮船的踪迹。
一艘艘乌蓬船在河上缓慢地行驶,一位衣着朴素的船夫,站在船尾,眼睛望着前方,双手握住船桨,悠悠地摇着。
船桨在手中摇动,水面扩散出一道道微波。
这乌蓬船比起那大河上的轮船,让人感到一种悠闲自在的感觉。
有河必有桥,乌镇的桥主要以石板桥为主。
石板桥都是拱形的,在桥的半圆形桥洞上往往写着桥的名字。
桥,对所有人来说是再熟悉不过了,可乌镇的桥并不是那么普普通通,而是饱经风霜。
桥上雕刻的花纹已经模糊不清,几棵有顽强生命力的小草在石缝里茁壮成长。
走上石桥,迎面吹来了一阵微风,让人感到清爽自在。
乌镇的弄也是非常的多,主要分部在东、南、西、北栅,其中众所周知的是已经成为旅游景点的东栅弄堂。
东栅的弄堂只有两米左右的宽度,两边那一幢幢陈（旧）久的民宅,并排地通向弄堂的尽头。
走在弄堂的石板路上,抬起头望望蓝天,天变得又细又长,云好像害羞似的,只露出一点点。
早晨,当黎明的第一缕阳光照亮被黑夜笼罩的大地时,沉睡中的弄堂慢慢地苏醒起来。
苏睡的第一声就是的露水滴在地上的声音,接着,鸟儿欢快的歌唱,人们从鸟儿的歌声中醒了。
弄堂一下子热闹了,上班的上班,洗衣服的洗衣服,一片忙碌的景象。
中午,酷热的太阳对着大地发出一阵又一阵的热量,可弄堂里太阳光一点儿也晒不进去,因为房屋像一排排卫士阻挡着酷热的太阳光的入侵。
傍晚,太阳落山了，夕阳将弄堂染成了红色。
弄堂里人们聊天,乘凉,夜幕渐渐地降临。
弄堂里人们都已回屋睡觉了，弄堂又安静了下来，等待着明天的到来。
乌镇还有一位伟大的文学家——茅盾,他的文学作品至今还是人们最喜欢看的书之一。
还有一些著名景点,如修真馆,茅盾故居,林家铺子,百床馆,酒作坊等等。
这些都是旅客必去的地方。
乌镇是我家,我爱我的家乡! 158
八年级上册语文第十二课读书笔记
读读背背1天净沙·秋① （元）白朴孤村落日残霞②， 轻烟老树寒鸦③，一点飞鸿影下④。
青山绿水，白草红叶黄花。
读读背背2乡愁故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅望仿佛雾里的挥手别离离别后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去（ 席慕容）我的采蜜集2欢声笑语 谈笑风生津津乐道 侃侃而谈 高谈阔论 语惊四座妙语连珠 金玉良言 义正词严 一语中的理直气壮 理直气壮据理力争 晓之以理动之以情 各抒己见我的采蜜集3如石子一粒,仰高山之巍峨,但不自惭形秽. 若小草一棵,慕白杨之伟岸,但不妄自菲薄。
当你以欣赏的态度去看一件事,便会看到许多优点,以批评的态度看一件事, 便会看到无数缺点。
天下没有免费的午餐——收获绝不能举手即得，它需要付出时间、劳动和代价。
读读背背3在平原上吆喝一声很快乐姚振函六月，青纱帐里一种诱惑这时你走在田间小道上前边没人，后边也没人你不由得就要吆喝一声吆喝完了的时候你才惊异能喊出这么大声音有生以来头一次有这样了不起的感觉那声音很长时间在玉米棵和高粱棵之间碰来碰去后来又围拢过来消逝这是青纱帐帮助了你若是赶上九月青纱帐割倒了土地翻过来了鳞状的土浪花反射着阳光你的喉咙又在跃跃欲试吆喝一声吧声音直达远处的村庄这是另一种幸福更加辽阔读读背背4欢乐颂欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地。
我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里
你的威力能把人类重新团聚在一起,在你光辉照耀之下，人类团结成兄弟。
我的采蜜集5人们总爱站在草坪上，对落花表示惋惜，而听不到草的呻吟。
自然界里喷泉的高度不会超过它的源头，一个人最终能取得的成就不会超过他的信念。
只要我还年轻，生活中暂时的灰暗有什么可怕
只要我有梦想，起步时的踉踉跄跄有什么可怕
读读背背6滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢：古今多少事，都付笑谈中《三国演义》开篇词卜算子·咏梅 风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
《卜算子·咏梅》陆游驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥辗作尘，只有香如故。
桥之美作业本答案
我有书上答案一、在作者看来，“桥”美在何处
你对此有什么感想，从中得到什么启发
（设题意图是让学生在理解本文的主要意思的基础上，生发开去，能够谈出自己的看法。
） 作者并不着眼于从桥自身的结构来欣赏“桥之美”，而更着迷于桥在不同环境中所起的多种多样的形式作用。
学生从中得到的启发会是多方面的，如领悟到桥除了具有实用功能外还具有审美功能，生活周围就有饱含画意的景致等，还有可能借作者的眼光对某一处自然风景或室内布置进行一番品头论足，老师要适时加以鼓励和引导。
二、注意体味下列句子的情味 1、茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
2、早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂
3、无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。
4、田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。
（设题意图是让学生理解在内容和表达上都较具作者个性色彩的句子，提高欣赏能力，培养语感。
） 1、其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。
这表现了作者与周遭环境已融为一体。
2、杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。
“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。
3、这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。
桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。
4、桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。
三、本文在内容和写法上都与《中国石拱桥》这种说明文有很大区别，试具体说明 （设题意图是让学生进一步认识说明文的特点。
） 本文是一篇带有说明性质的小品文。
它的说明性体现在文中先点明在画家眼里桥美在何处，随后举了一些具体例子。
但是与《中国石拱桥》这种较为规范的说明文不同的是，在举例时，作者并不是用科学、平实的语言向读者作解说，而是或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。
《桥之美》吴冠中作者资料
课文简析 本文是一篇带有说明性的小品文，它的说明性体现在文中先点明在画家眼里桥美在何处，随后举了一些具体例子。
在举例时，作者并不是用科学平实的语言向读者解说，而是或描写景物、或抒发感情，文字极富表现力和感染力。
文章共七个自然段。
第一段：文章总起，“画家见的桥最多”。
第二段：从“小桥流水人家”词句入手，摆出一个看法。
它“固然有诗境之美，其实更具有绘画的形式美”，引出下文，从画家的眼里谈桥之美。
第三段：叙说“桥自身的结构就很美”，以及“桥在不同的环境中的多种多样的形式作用”，引出下文对多种桥的美的述说。
第四段：承接上文具体写了： （1）故乡乌镇“拱桥的强劲的大弧线或方桥的单纯的直线，恰好与芦苇丛构成鲜明的对照”。
（2）江南水乡石桥与桥边景色谐调搭配，“也令画家销魂”。
（3）卧龙一般的长桥之美。
（4）颐和园里仿造的卢沟桥和苏州的宝带桥，“你会感到像读了一篇史诗似的满足”。
（5）广西、云南、贵州等省山区的风雨桥，桥面上遮雨的廊和亭，桥下的急流飞瀑构成的美。
第五段：由里的“虹桥”引出铁索桥、竹索桥，说明了“桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色”和“具有独特生命力的线的效果”。
第六段：由的直线美，谈到以及成昆路上的很多的“桥连洞，洞连桥”的直线桥的美与险的关系。
第七段：由现实中的桥到幻想的“鹊桥”，再点桥之美，呼应开篇收束全文。
本文语言优美、极富表现力和感染力。
例如第2段中“如果，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，显然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美，摧毁了形式美。
”的这一段话，语言优美，有抒情色彩，运用假设推理，实现了桥在大千世界对于环境的烘托作用。
“江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂。
”用诗情的文字勾画出一幅秀丽的画面，突出了桥与周边景色的和谐美。
3、问题探究 1、这篇文章的写作目的是什么
课文以画家的标准和眼光，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。
引领我们用“另一种眼光”去看美好的景物，而文中所揭示的一些美学原则，如讲究对比、变化、和谐等，不光适用于发现、欣赏、品味“桥之美”，还可以作为通用的原则来进行一些审美活动，提高读者的水平。
2、文章列举了四个例子
分析有何作用
课文举了四个例子，意在说明桥在外观、材料与所处位置上各不相同，都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。
第一个例子，是写石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。
厚厚实实平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。
第二个例子，是写石桥与细柳合作创造的动人景致。
细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，构成阳刚与阴柔这两种不同类型的美。
第三个例子，是写长桥之美。
长桥一般建在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感。
同时，出现在苍茫水面上的长桥，是人类创造力的体现，从这个意义上说，它似乎也具有了生命。
第四个例子写的是形式比较独特的桥——风雨桥，作者说风雨桥上的廊和亭是“古代山水画中点缀人物的理想位置”，给人安闲、自在的感觉，与险峻的山峰、桥下的急流给人的感受形成对照。
3、作者认为桥之美体现在哪几方面
用简洁的语言归纳。
一方面是桥自身的结构美；更重要的一方面是桥在不同环境中所起的形式美，即具有审美功能。
4、练习说明 一、在作者看来，“桥”美在何处
你对此有什么感想，从中得到什么启发
设题意图是让学生在理解本文的主要意思的基础上，生发开去，能够谈出自己的看法。
作者并不着眼于从桥自身的结构来欣赏“桥之美”，而更着迷于桥在不同环境中所起的多种多样的形式作用。
学生从中得到的启发会是多方面的，如领悟到桥除了具有实用功能外还具有审美功能，生活周围就有饱含画意的景致等，还有可能借作者的眼光对某一处自然风景或室内布置进行一番品头论足，老师要适时加以鼓励和引导。
二、注意体味下列句子的情味。
1．故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
2．早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂! 3．无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。
4．田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。
设题意图是让学生理解在内容和表达上都较具作者个性色彩的句子，提高欣赏能力，培养语感。
1．其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。
这表现了作者与周遭环境已融为一体。
2．杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。
“杨柳岸，晓风残月”是宋人的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。
3．这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。
桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。
4．桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。
三、本文在内容和写法上都与这种说明文有很大区别，试具体说明。
设题意图是让学生进一步认识说明文的特点。
本文是一篇带有说明性质的小品文。
它的说明性体现在文中先点明在画家眼里桥美在何处，随后举了一些具体例子。
但是与这种较为规范的说明文不同的是，在举例时，作者并不是用科学、平实的语言向读者作解说，而是或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。
\ \ 塔是一种在亚洲常见的，有着特定的形式和风格的东方。
是一种供奉或收藏佛舍利、佛像、佛经等的高耸型，又称“佛塔”、“宝塔”。
雷峰塔原建造在雷峰上，位于杭州西湖南岸南屏山日慧峰下净慈寺前。
每当夕阳西下，塔影横空，别有一番景色，故被称为“雷峰夕照”。
至明朝嘉靖年间，塔外部楼廊被倭寇烧毁。
塔基砖被迷信者盗窃，致使塔于1924年9月25日倾圮。
说起艾菲尔铁塔相信大家都不陌生吧。
它是一座于1889年建成位于法国巴黎战神广场上的镂空结构铁塔，总高324米。
它得名于设计它的桥梁工程师居斯塔夫•艾菲尔。
铁塔设计新颖独特，是世界建筑史上的技术杰作，因而成为法国和巴黎的一个重要景点和突出标志。
它和纽约的帝国大厦、东京的电视塔同被誉为西方三大著名建筑。
塔高耸入云，形态美观，不但远望与周边景物融为一体；登塔而上，更可一览无限风光，真可谓是古代人民智慧与汗水的结晶 基础训练上的
