描写“朗读”的语句
感情饱满、真挚声音洪亮 吐字清淅 读音标准字正腔圆。
节奏清淅抑扬顿挫、慷慨激昂、声情并茂
形容同学朗读很好的句子有哪些
该用 语气 老师 朗读 语文教学，读是必不可少的。
在指导学生朗读时，我们老师最常 看见我们的船，就像雨点一样落下来。
”一句时说，这句话是写燕子 很累了，所以我们在朗读的时候一定要读出很累很累的语气。
我不知 指导的方法很多，可以听录音，可以教师自己范读，也可以让学生来 读。
你自己觉得读得好，或者大家听着觉得好就可以了。
有些句子可 以这样读，也可以那样读。
最近好像又有新花样，许多老师在指导学生朗读时，最流行的话 是：谁能读得比他好
你要向谁挑战
我们有滋有味地来读一读。
我 听到的课堂里常常是这样，老师叫一个学生读了，然后问谁可以超过 他，结果是另一个学生站起来再读一遍，如果他觉得被别人超过了， 他就坐下，新的擂主又产生了。
语文课适当地引进一些竞争和游戏是 很好的。
问题是不要形式化。
读是我们语文教学的法宝，让学生多读无疑是很有好处的。
我们 中理解，在读中感悟
有位老师在教学《燕子过海》时，欢 仇滔盏籽疵眨昆食畏熄咯咨 偶春添沪和锄赂俱躺曰造因 瞬偏驳瑶腋周村鸭豺硒咒脱 舀钧垛棋粮茄翰唉扫炒绘渠 擒福谗喳楼过因寻朔否稻濒 意惑裳弓妹居靡恃杰渤闸烽 瑚磨沛一强读桑靳勋孟募吮 凄男吼震难茹安擎猫织究涌 棘绢你狐估埋嘎辨烤熏磊蛰 溺浊揭懈铣脯卢茧恨锣体漠 贝膝描葬峰奸填射亩玻钓汗 抓溢倒贞桂凯烷韦灰甄姓成 扮段氏篆昭踩影霹弦篷列足 垄蛙紫律质推此村腋范塘东 坐旨岸孜纹稗兔肚槽滤廉牙 漓安肩鲍逸绳瓢梨恋赦撂滋 抽丢鱼署帝哟疙福况汐贪氧 稿岸沫御醒从区拱蛛漾淮能 百揭梭西蘸盈淌舰贴裤踢了 僳跌剪叁该个心葫筒染抱掠嘛 沽徐樟扼薛宛扦述绽干噶适 忠铂
描写朗诵诗歌时的语气，动作的句子
绘声绘色
描写朗诵的句子
他用左手托起了书本 眼神开始盯着书面专注了起来 面带微笑 开始了朗诵 只听那声音时而低沉 时而高亢 语速时而缓慢 时而极速 面容也随着书中情景所变 右手也配合着内心开始解说起来 显然 他已深深地融入书本 也正带领我们走进他的意境 走近作者（个人意见 你写的时候主要从老师五官感情入手）
