义务教育课程标准实验教材七年级下语文课堂作业本答案 跪求
语文七年册作业本答含课外阅读） 唐卓哥解救花朵而制作 对不起，我只打了3单元及其他少数：第三单元11邓稼先1.泣 鲜 愧 裹 瘁 而2.（1）D（2）C3.。
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——。
4.邓稼先与奥本海默的比较。
5.（1）妇孺皆知（2）不能。
因为“竟”有出乎意料的意思，突出了邓稼先创造了“真正的奇迹”。
6.说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。
7.提示：抓住两个人物的性格和为人的不同来分析。
奥本海默：是一个拔尖的人物，锋芒毕露；邓稼先：是最不要引人注目的人物，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，是“最有中国农民的朴实气质的人”。
8、可以表现邓稼先严守国家机密的品质 9、身先士卒、不怕牺牲、献身科研事业、无私奉献、生活俭朴、严守机密 10、示例：邓稼先身先士卒，冒着受核辐射的生命危险，寻找失事的核弹头并手捧核弹头走出危险区 11、岳飞的母亲在岳飞的背上刺上“精忠报国”四个字，激励岳飞扫除鞑虏。
“岳母刺字”与邓稼先的事迹有异曲同工之处，均可看出他们的爱国精神 12、提示：学会享受过程就能获得快乐12闻一多先生的说和做1.锲 沥 衙 凝 窥 暇2.（1）钻之弥坚 钻得越锲而不舍（2）废寝忘食3.示例：一言九鼎；一诺千金；一言既出，驷马难追；言出必行；言必信，行必果；多行不义必自毙等。
4.参加游行；起草传单；大会演说。
5.（1）对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。
（2）向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么。
6.不好。
加点的词语抓住外貌特征进行描写，形象生动地突出了闻一多大义凛然的气概，表达了对闻一多的颂扬与景仰之情。
7.含义：表现了闻一多先生言行一致的高尚人格。
作用：总结全文。
8.冰心老人病魔缠身却依然关心老年病人的病况9.冰心虽然离我们远去了，但留给我们的是高尚的人格和博大的爱心。
季先生的人格魅力在学子心中留下的投影。
10.先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，最后自然地成为一个优秀的节目主持人。
11. 示例：我打算在今后的学习过程中加油拼搏，为将来打下基础，要稳扎稳打得努力
12.提示：“吾将上下而求索”的屈原，“为中华之崛起而读书”的周恩来总理，“甘愿作一枚螺丝钉”的雷锋，乃至时刻都呵护着我们成长的父母、亲人、朋友、老师等等。
13音乐巨人贝多芬1. 磐 躇 槛 捏 晰 荷2.惹 章 堪 默 翼翼 徒3.愁苦蓬勃 深邃 逼视4.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。
生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。
5.（1）一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，使他常常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。
（2）罗曼·罗兰受贝多芬精神的感召，刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物，成就了一部著作。
6.观众看到贝多芬指挥不正常而表现出惊讶。
7.提示：可以表现对贝多芬遭遇不幸的震惊和痛惜，可以表现对贝多芬音乐生命的热爱和崇敬等。
8.登临郁孤台步出郁孤台（踱步古城墙） 回眸郁孤台。
9．历史的霉点：既指敌寇入侵留下的斑驳伤痕，更指南宋王朝苟且偷安留下的耻辱印记。
10.（1）南宋王朝苟且偷安，辛弃疾力主抗金，却只能空怀报国志，唏嘘、长叹；古城墙甘愿御敌，同样遭遇冷落，只能和辛公一样唏嘘，一样长叹。
（2）因为更多人记住了辛弃疾，记住了这首诗，记住了郁孤台，并且融入了心中，他们的脚踩历史足迹，心念古今人事，郁孤台若有知，当倍感欣慰，所以郁孤台笑了12.示例：作为一个音乐家,你耳聋了,这是最大的不幸，但是面对不幸，你勇敢地与命运做斗争，用整个生命和热情从事音乐创作，挫折让你更加坚强。
生活中总有许多不如意，甚至会遭遇不幸，我们也要像你一样乐观、坚强，勇往直前。
14福楼拜家的星期天1.示例：祖籍 狼藉 滑稽 嗜好 魅力 槐树 戏谑 虐待2.（1）博学多识（2）一拍即合（3）义愤填膺（4）寻欢作乐（5）忘乎所以3.莫泊桑法短篇小说巨匠项链羊脂球4.示例：（甲文）乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上。
（乙文）在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发。
5.头、发、胡子、眼睛、目光。
6.A7.（甲文人物）活泼，思维敏捷，善于表达；（乙文人物）聪慧、坚毅、尖锐。
8.采访了一位著名女演员、某电视台主持人和季羡林老人9.具体含义是主持人的话语中总引来文章中的语句以及富有文化底蕴的诗句作为谈话的内容。
10.衣着朴素，十分淳朴平易近人11.太阳：默默无闻，十分淳朴，谦虚的人 霓虹灯：高贵、自认为很厉害，自傲的人12.示例：（1）福楼拜打开门，一看是莫泊桑，一下子就把他抱住了：“啊，莫泊桑!真没想到是你呀!”然后，福楼拜拉着莫泊桑向里屋跑去，边跑边喊着：“大家快看呀，我们的莫泊桑来了!”刚刚爬完六层楼还气喘吁吁的莫泊桑，就被福楼拜拉着做了一次小跑练习。
对几位大作家的热情，莫泊桑十分高兴，就像个小弟弟似的跟在福楼拜的身后，并被福楼拜摁在了一把椅子上。
（2）莫泊桑被福楼拜牵着，嘴里还在不住地叫着“老师”。
都德回过头来对大家说：“想不到福楼拜竟有这么优秀的弟子，你看他浓眉大眼，气质非凡，像不像当年的我呀
”大家都哈哈大笑起来。
（3）屠格涅夫仰坐在沙发上，用一种十分轻柔的声调慢慢地讲着：“莫泊桑，好久不见了，你还记得以前我们在你家谈论文学史方面的事情吗?最近又有什么新作品了?可不可以让我们一饱眼福呀?”莫泊桑有些不好意思起来：“这些日子我确实很忙，我今天来正是想让大家对我新写的这部小说提提意见，还希望您多多指教!”屠格涅夫脸上绽开了灿烂的笑容。
（4）左拉歪坐在沙发上，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝。
莫泊桑走到他的跟前：“最近过得好吗?”“好，谢谢!”说完左拉又恢复了刚才的动作，观察着每一个人。
15孙权劝学1.（1）qīng（2）shè（3）shú（4）suì2.（1）吴下阿蒙三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。
后泛指缺少学识、文才的人。
造句：他学问很少，像是吴下阿蒙（2）刮目相待用新的眼光来看待。
也作“刮目相看”。
刮目：擦眼。
刮：擦，摩。
相待：相看待。
造句：他本来什么都不知道，现在却很有学问，不得不让人刮目相看。
3.示例：（1）读书破万卷，下笔如有神。
（2）行万里路，读万卷书。
（3）书是人类进步的阶梯。
4宋 司马光 编年 资治通鉴 战国 五代5.（1）告诉（2）当道，当权（3）当时专掌经学传授的学官（4）军事方面或政治方面的才干和谋略6.（1）A（2）D（3）B（4）C 7.（1）吕蒙用军中事务多来推托。
（2）大哥（指鲁肃）为何认清事物这么晚啊
8.善于听取别人建议，会读书，有进取心。
9.更换 被10.技术已经交完了，是你使用出错了11.告诫人们做任何事要专心，不能患得患失，否则做事达不到预期的效果12.罗贯中 元末明初示例：诸葛亮摆空城计诸葛亮草船借箭刘备三顾茅庐单元复习1.衰 慕 愧 兀 兀 躇 赫 鲜 既2.D 3.（1）马上相逢无纸笔（2）示例：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
千磨万击还坚劲，要留清白在人间4.示例：作者 吴承恩作品《西游记）人物孙悟空与人物相关应的故事（写出一个）示例：《大闹天宫》《三打白骨精》（选其一即可）5.指麻烦事。
6.他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。
7.示例：“不管窗外天空多么漆黑，只要他抬起眼睛，整个房间就马上亮起来，他的眼光仿佛会看透你的心灵，你在他面前想撒谎也不可能。
”通过人物描写表现“先生”敏锐的眼力和洞察力。
8.略 9.（1）过失（2）答应（3）劝说（4）通“嘱”，嘱托10.（1）代厨下儿（2）代“蒙大怒，击鼓会兵，欲就船攻宁”这件事（3）代甘宁11.吕蒙大怒，擂起战鼓，调动军队，打算上船攻打甘宁。
12.吕蒙性格：能虚心接受别人的意见，深明大义，顾全大局。
如在甘宁背信弃义的情况下，吕蒙能听从母亲的意见，以国事为重，不因私怒而攻杀甘宁。
13.略第四单元16社戏1.示例：蓬勃 雨篷 芦蒿 船篙 撺掇 蹿升 点缀 拾掇2.（1）弥漫消散（2）翻来覆去地说（3）在潮头搏浪嬉戏3.（1）然而 即使 而（2）轻松 舒展（3）点 磕 退4）漂渺 罩4.“竟”字说明了六一公公的“感激”是“我”所“不料”的，他只求别人的点滴理解和肯定，便由衷地感激不尽。
5.示例：他用“是的”作了正面的肯定回答，不躲不避，干脆果断，表现孩子的诚实；用“请客”作挡箭牌，使六一公公无话可说；“你把我的虾吓跑了”转换话题，从而表现了双喜的聪明与机灵。
6.在问偷豆一事中，从六一公公的语言里可以看出，他并没有责怪孩子们偷豆，只是心疼被踏坏的庄稼；当“我”说豆“很好”吃时，他“竟非常感激起来”，表现了六一公公这位农民淳朴、憨厚、善良的性格特点。
7.突出那夜经历的难忘，“我”所难忘的是农村特有的风光、自由的空气、人与人之间和谐亲密的关系以及人们朴实、善良的性格，表达了“我”对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念，对美好生活的向往。
8从她的唱腔，从她表情中，从她的优美的动作体现了她的才华。
9.指观众内心的共鸣。
掌声是外在的，而内心的共鸣是心灵的震撼，是内在的。
回音淹没掌声，表明观众对梅兰芳艺术的赞赏完全出自内心，发自心底 10.形象生动的描绘出了观众十分的热情，从而显现出了艺术家的表演十分精彩。
11.写出了艺术家的精彩的表演，观众已经压制不住内心的情绪了，观众和艺术家融成一片了。
12.示例：休，人靠在树旁，表示休息。
尘，小土为灰尘。
男，在田里花力气（劳动）的是男人。
17安塞腰鼓1.晦 冗 羁 亢 戛 恬 骤 溅2.示例：红彤彤 黄澄澄 绿油油 白茫茫 黑乎乎 蓝盈盈3.（1）响声碰撞在山崖上。
（2）形体成了思绪
4.有力、疾速、大起大落。
5.不能。
“你”将黄土高原人格化，能更直接、更强烈地抒发感情，充分表达了作者对黄土高原的深情和眷恋。
6.用江南衬托黄土高原是那样的生机勃勃，充满活力，蕴含着无穷无尽的力量。
7.不能。
因为原句赞叹的语气强烈，有尽情赞美之意，而改后的句子只是一般地说好，表达效果远比不上原句好。
8.第二段通过美丽动人的小野花，废弃的稻杆，刚刚抽穗的水稻，天空和鱼塘这些景象写出田野之美。
这些景象反映出作者对田野美景的喜爱，对故乡土地的浓郁的挚爱和眷恋9. 拟人，更形象生动的描写景色，增加文章的生动性感染力，吸引读者阅读10.作者从家乡的土地联想到：土地孕育了我的祖先，我的祖先通过辛勤劳动在这块土地上奉献着生命的意义。
11. 安塞腰鼓所表现的激越、磅礴，体现的是一个民族的豪放淳朴的特色，进而体现的是民俗文化。
本文所描写的是故乡，细微的、清晰的声音更能体会出作者对故乡的感情，另外，景色用细微的、清晰的更适合。
12.示例：江南越剧，轻柔、动人的舞姿，婉转、悠扬的唱腔，让我们感受到生活的浪漫。
18竹影1.幽 惬 烁 耍 缕 瓣 撇 疏2.慢慢 拯救 晃动\\\/摇撼 信任 了解\\\/体谅 姿势3.D 4.“我”和小伙伴用木炭描竹影。
5.（1）指华明（2）指弟弟（3）指爸爸6.“闪烁”生动地描写出月亮被摇动的“竹影”“切成许多不规则的小块”的动感。
7.表现了孩子们对身边事物的好奇，写出了小孩子好玩好动的天性。
⒏同时兼备真和美。
⒐图画既要像又要美，照相只有像。
10.原不过要借图画来训练人的眼睛，使眼睛正确而又敏感，真而又美。
然后拿这真和美来应用在人的物质生活上，使衣食住行都美化起来；应用在人的精神生活上，使人生的趣味丰富起来。
⒒不同意。
因为下棋和音乐、绘画、书法一样，都能陶冶人的情趣。
（能自圆其说即可。
）12.示例：（1）北国的雪追着凛风来了，破空来到人间。
起初轻柔、琐碎、星星点点，落到树上静默，积累成朵，漂到湖中消逝，引来静水千波，聚到手中便顽皮地打着滚。
雪渐渐大了，恍惚间已是万树梨花，一团团、一簇簇的，闪着银光。
（2）沉沉的夜色、茫茫的晨雾中，总能看到你们——清洁工忙碌的身影。
你们的面容是那么秀气，你们的背影是那么高大。
三百六十行，行行出状元。
你们是那么勤劳，你们用自己汗水滋润了地球母亲的皮肤。
19观舞记1.B 2.（1）变幻多姿（2）本色当行3.示例：惆怅 丝绸 稠密 殉职 绚丽 询问4.表情、动作。
5.她忘怀了观众，也忘怀了自己。
6.生动、形象地表现了卡拉玛姐妹舞姿的优美。
7.艺术上的交流，能增强世界各国、各民族之间的相互了解和沟通。
所有优秀的艺术家，都植根于本民族的文化土壤之中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。
没有印度文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。
8.略9.因为唯有双膝跪倒，才可以聊表心中的虔敬和感激。
10.阿炳创造了自己心中独一无二的音乐，而杨荫浏将音乐录下来，使它流芳百世。
11.因为阿炳对生命和自然十分热爱，也听到了涌动的泉水里有一点淡淡的哀伤。
12.示例：看了黄豆豆的《丰收》，让人感受到中国男儿强壮的体魄和力量，感受到中华男儿坚强不屈的精神。
纯手打，望采纳。
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求一些豪迈壮阔的经典诗句
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
——汉·无名氏 《江南》 池如鉴碧溶溶,锦鲤游扬逐浪中.竚看三春烟水暖，好观一跃化神龙。
——宋·祝庆夫《池鱼》 溪流渺渺净涟漪，鱼跃鱼潜乐自知。
若逐桃花浪里去，风雷相送入天池。
——宋· 赵方《溪鱼》 绕岸车鸣水欲乾，鱼儿相逐尚相欢。
无人挈入沧江去，汝死那知世界宽。
——宋·王安石 《鱼儿》 池上春风动白苹，池边清浅见金鳞。
新波已纵游鱼乐，调笑江头结网人。
——宋·陆蒙老《嘉禾八咏·金鱼池》 一池春水绿如苔，水上新红取次开。
闲倚东风看鱼乐，动摇花片却惊猜。
——宋·刘无极《漾花池》 一夜海潮河水满，鲈鱼清晓入池塘。
——元·宋禧《即事》 竟说田家风味美，稻花落后鲤鱼肥。
——清·朱凤翔《村处闲吟》
关于雨的现代诗
雨别作者：舒婷 我真想甩开车门，向你奔去 在你的肩膀上失声痛哭： “我忍不住，我真忍不住
” 我真想拉起你的手 逃向初晴的天空和田野 不萎缩也不回顾 我真想凝聚全部柔情 以一个无法申诉的眼神 使你终于醒悟 我真想，真想…… 我的痛苦变为忧伤 想也想不够，说也说不出
描写一道小溪、一孔石桥、一丛翠竹、一群飞鸟的优美句子
秋天是浪漫的，是唯美的。
她融合了感性的色彩和理性的沉静，既有成熟的风韵，又有洒脱的禅境。
她是诗，是画，是流动的音乐。
在我眼里，秋只有超凡脱俗的静美，没有一丝一毫的伤感和忧郁。
秋恬静而壮美，浪漫而多情，是饱经风雨后的豁达和洒脱，明净和沉淀。
秋时而只有烟霭笼罩下的朦胧，时而又是微风细细烟雨迷蒙，一夜过去就变成了阳光灿烂，秋光明媚。
这也许是江南秋天的独特风格吧，秋漫长而美丽，温暖如春。
冬天就短短一瞬，就几场冷雨数阵北风，一场大雪就宣告春天来了。
江南的春天雨水太多，一下接连就是几个月，还没来得及欣赏那阳光下的万紫千红，就已踩到夏的足跟了。
所以我最爱的还是这江南的秋，沉静，唯美。
烟岚是江南的秋的最主要特点。
无论是阴是雨还是晴，山水村庄里总笼罩着淡淡的烟霭，如轻纱，似薄雾，朦胧着，迷离着。
她如女人多情的眼，荡漾着，暧昧着，如果不小心陷进去，这辈子可不就完了。
你喜欢也罢，不喜欢也好，就这么黏上了，一粘就是一辈子。
阴天并不多见，但却美得如一场朦胧的梦。
你看那天上的流云，灰蒙蒙的，与地上的轻烟融为一体。
天与地已没有明显的界限，只一半是浮云，一半是烟霭。
浮云缓缓下泻，流入烟霭，形成一种唯美的动感。
那烟霭也因山水的远近，田野的狭阔，变幻出浓淡深浅。
山朦胧，水朦胧，楼朦胧，树朦胧，鸟朦胧，人朦胧。
天地一片朦胧，仿佛渺远的岁月，悠长的时光，没有尽头。
天阴而不沉，一切都是薄薄的，轻轻的，仿佛一挥手就可以拈了去似得。
车流，行人在流云烟霭中，就如行走在美丽的梦境里。
雨天是屈指可数的，也是极美的。
雨中的山水只能用两个字描述，那就是——仙境。
我的笔拙得很，实在描绘不出其中美奂美伦的韵味。
那雨不能称为雨，也不能称为烟。
所以只能叫烟雨，一种介于烟和雨中间的东西。
江南烟雨，如梦似幻。
多少诗情画意，朦胧情怀，沦陷其中。
那是个只能叫梦的东西，虚幻，飘渺。
云，是看不见的；雨，也是看不见的；只能感觉得到，湿湿的，潮潮的，随风飘舞着，弥漫着，凉凉地拂过脸，拂过手指尖，并不觉得寒冷。
真正能看见的只有烟霭，青色的半透明的烟霭，只是比阴天稍浓些而已。
如烟似雾的雨弥漫天地，无边无际，那山已不是山，那水也不是水，仿佛只有烟雨。
山水，烟雨融为一体，已分不出哪是山，哪是水。
我最喜欢在雨里骑着摩托车兜风，那种浪漫没法言说。
回归自然，回归纯真，回归天地最初的混沌状态。
也许这就是一种返璞归真，一种心灵与肉体的临界与徘徊。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
那水天相接的湘江和烟雨里的小舟，那烟雾中翩跹的小鸟和江边或坐或立的垂钓着，点缀着的朦胧的梦境。
好一幅烟雨江南的水墨画。
留得残荷听雨声，只有在静夜，才听得见淅淅沥沥的雨声，和着晕黄的灯光，更多了一丝禅意。
秋天的雨并不像春天那样缠绵，她干脆得很，第二天就消逝的无影无踪，紧接着又是天晴。
秋天最美的就是晴天，那一连数月的晴朗，中间偶尔夹杂几个阴雨天，总是一场秋雨之后，又是无数天的晌晴。
秋晴是最美的，这时的阳光格外温暖，格外透明。
阳光直泻下来，亮亮的，并不怎么晃眼睛，多了一点人情味，变得亲切了，温馨了，平易近人了。
阳光明媚，风儿也分外和煦。
江南的冬天也是温暖的，何况是秋天。
江南的秋，其实就是另一个春天，不过有些另类而已。
那果树也常常被这温暖的天气所骗，有时会开错了花儿。
我家的橘子树，梨树，杏树经常在秋天里再开放一次，热热闹闹一大片，洁白洁白的，甚是可爱。
还结了果呢。
那躲起来的青蛙，也像在阳春三月一样，呱呱的叫，傻掉了。
阳光金晃晃的，有一点耀眼，但并不太强，只是觉得很美。
那阳光弥漫天地，仿佛就是一片金色的阳光海，万物在阳光里沐浴，潜泳，仿佛都被她融化了，融合了。
只有在晴天，花儿才展现她的魅力。
雨天是看不见花儿的，我就仿佛在雨天从没有看见花。
也许在雨天只是观雨去了，完全忘了还有花的存在。
最容易触入眼帘的应该是美人蕉，她妖艳着，从来都没有褪去鲜艳的颜色，那一抹醉人的红，充满了蛊惑和妖冶，虽美，但不够端庄。
夹竹桃是一年四季都开的，那一片繁花似锦，让人怀疑时光从没有流逝似的，总那么喧哗，仿佛从不曾老去。
玫瑰和月季也浓艳着，渲染着。
菊，当然是这个季节的主角，黄的，粉的，白的，一丛丛，一簇簇，淡淡的，却又美到极致。
花落无声，人淡如菊。
牵牛花也把紫的蓝的白的花瓣打开，也是那么淡，又轻又薄，不及菊花厚重来得美。
最爱的还是野菊花，和那些不知名的野花，喜欢那种淡，喜欢淡里透出的野。
淡定，洒脱，野逸，纯朴，什么叫返璞归真，这就是。
不为人开，不为人留，自然而然，自由自在。
枯草斜阳，小桥流水，江南的秋美得精细。
不及北方的粗犷，却更有情韵。
一切都柔柔的，静静的，清清的，净净的，不染一丝尘埃。
阳光暖暖的，照耀着秋天空旷的田野。
农民们在菜地里种菜，施肥，孩子们有打着赤脚的，在浅浅的鱼塘里摸螺丝，挖藕。
他们时而劳作，时而嬉戏，好一个幸福的童年。
那秋天的颜色，复杂而多变。
秋山色彩斑斓，鲜艳夺目，火红的枫叶，金黄的银杏，许多不知名的杂树，黄红青紫蓝橙诸色间杂，说不出的绚烂，说不出的静美。
阳光在树叶中跳跃，把它们渲染成最美的油画。
我喜欢沿着堆积着厚厚落叶的树林里散步，喜欢听那脚底树叶的沙沙声，那是一种仿佛来自另一个世界的声音，纯粹，悠远。
秋天里最美的不是赏花，而是看落叶的静舞。
那是一种曼妙的境界，可以欣赏到落叶在风中曼舞的身姿，可以听到落叶的絮语。
这是饱经风霜后的从容与淡定，是一切都经历过的彻悟和解脱。
这难道不是另一种涅槃
不是另一种深情的爱
落叶不是无情物，化作春泥更护花。
在秋天，除了嗮太阳，最喜欢的还是登高望远。
会当凌绝顶，一览众山小，满目秋色，尽收眼底。
斜阳，烟岚，远山，秋水，苍鹰，构成一幅绝美的画卷，我想，再高明的画家也无法表现出来。
那禅意，那超越了俗世凡尘的深远与绝美，只一个字可以形容——醉。
沉醉残阳，沉醉枫红，沉醉烟岚，沉醉秋水，沉醉过客。
醉人的秋
秋天的月夜是最美的，皓月千里，带着冷冷寒意。
春天的花，秋天的月，都是极美，任何一个季节都无法媲美。
冷月寒山，清江白露。
秋天的月，美在净，净得不染纤尘，仿佛能照透人心。
千江有水千江月，万里无云万里天，秋月是最能通禅的。
那无边的虚空里一轮明月，照彻一切，无云亦无尘，岂不是佛的境界
这时秋虫也响了起来，仿佛隔世的梵唱。
我爱这唯美的秋，那是不食人间烟火的净土。
七年级下册语文学习之友安塞腰鼓答案
1.不能。
“你”将黄土高原人格化，能更直接、更强烈地抒发感情，充分表达了作者对黄土高原的深情和眷恋。
2.不能。
因为原句赞叹的语气强烈，有尽情赞美之意，而改后的句子只是一般地说好，表达效果远比不上原句好。
全部答案为：1.晦冗羁亢戛恬骤溅2.示例：红彤彤黄澄澄绿油油白茫茫黑乎乎蓝盈盈3.（1）响声碰撞在山崖上。
（2）形体成了思绪
4.有力、疾速、大起大落。
5.不能。
“你”将黄土高原人格化，能更直接、更强烈地抒发感情，充分表达了作者对黄土高原的深情和眷恋。
6.用江南衬托黄土高原是那样的生机勃勃，充满活力，蕴含着无穷无尽的力量。
7.不能。
因为原句赞叹的语气强烈，有尽情赞美之意，而改后的句子只是一般地说好，表达效果远比不上原句好。
8。
第二段通过美丽动人的小野花，废弃的稻杆，刚刚抽穗的水稻，天空和鱼塘这些景象写出田野之美。
这些景象反映出作者对田野美景的喜爱，对故乡土地的浓郁的挚爱和眷恋。
9.拟人，更形象生动的描写景色，增加文章的生动性感染力，吸引读者阅读10.作者从家乡的土地联想到：土地孕育了我的祖先，我的祖先通过辛勤劳动在这块土地上奉献着生命的意义。
11.安塞腰鼓所表现的激越、磅礴，体现的是一个民族的豪放淳朴的特色，进而体现的是民俗文化。
本文所描写的是故乡，细微的、清晰的声音更能体会出作者对故乡的感情，另外，景色用细微的、清晰的更适合。
12.示例：江南越剧，轻柔、动人的舞姿，婉转、悠扬的唱腔，让我们感受到生活的浪漫。
